广东省珠海市普通高中学生学业质量监测语文试题(Word版,含答案)

广东省珠海市普通高中学生学业质量监测语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成l～3题。

黄河文明古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，一直未被人们所重视，即人们总是给这种平原流域文明冠以保守性的特征，这种认识误区应该得到扭转。

地理环境的影响作用不是绝对的。

黑格尔在其名著《历史哲学》认为不同地域生活着的人们塑造了不同的文化精神：高地居民的性格是好客和掠夺，平原上居民的特性是守旧、呆板和孤僻，海岸居民的性格是勇敢、沉着和机智。

这个观点也成为平原流域的农业文化或农业文明具有保守性特征的基础性论证。

然而一旦回到实证的研究领域，我们就会发现一个明显的事实，那就是在中国黄河文明的古老基因中，持续活跃着一个求新求变的思想要素。

黄河文明的经典之作《周易》第四十九卦是“革卦”：“革：巳日乃孚。

元亨，利贞，悔亡。

”意思是说，革卦象征变革，在“巳日”推行变革并取信于民众，前景就至为亨通。

不仅社会的变革如此，对于人的基本素质的培育也是如此。

同是孕育于黄河文明的典籍《大学》，就反复教诲人们要去创造，去求新：“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日新。

’”这一思想，既是历史本身的观念反映，也反过来催生历史的变革和发展。

夏商周三代的历史沿革就具有明显的文明变迂意义，三代只有千余年的历史，这对于早期文明来说并不算长，但却经历了多次重大的变迁。

黄河文明的变革精神，深深影响了政治文明的进程及其特点。

春秋战国时期的历史变革，就是这种文明内生性的历史巨变。

各诸侯国内的变法运动。

大都继承这样清晰的变革思想。

正是这样的变革思想，支撑了长达数百年的变法运动，终于把行之千余年的贵族制推选到专制主义的中央集权制度。

中国的政治体制不管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循。

以往所谓“中国封建社会长期延续”的说法，说中国古代社会长期迟滞或停滞不前，较之欧洲的封建时代要显得特别漫长。

而事实上，古代中国并没有传统所理解的农业社会那种无限依赖于土地所造成的孤僻、呆板和保守，而是在平原流域丰厚的土壤条件上，创造了中央集权制度，创造了科举制度，创造了官僚制度，更是创造了直接影响西方政治进程的四大发明。

如果只注意到黄河文明保守性的一面，显然是不客观不公允的。

而黄河文明中求新求变的思想要素是身处新的大变革时代的当代国人，需要从先民身上汲取的思想营养和宝贵品格。

(摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》，《光明日报》2017年12月04日，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A. 作为黄河文明的显著特色，变革精神以往一直都未被人们重视，这种对平原流域冠以保守性特征的认识误区，应该扭转。

B. 黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点，中国的政治体制从秦到清发展变化的脉络清晰可循。

C. 春秋战国时期各诸侯国的变法继承了清晰的变革思想，终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度。

D．四大发明等例子说明古代中国并没有传统所理解的农业社会那种无限依赖于土地所造成的孤僻、呆板和保守。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章以夏商周三代历史沿革和春秋战国诸侯国的变法运动为例，证明“强调求新求变的思想催生历史的变化与发展”这一观点。

B.文章运用反面论证的方法，侧面否定了黑格尔的不同地域生活着的人们塑造了不同的文化精神这一基础性论证。

C.文章引用《周易》和《大学》的文字，证明了黄河文明的变革精神既有社会性，又有对个体修养的要求。

D.文章承认了黄河文明相对于工业文明和商业文明的保守性，但是更强调其巨大的创造力，论述客观公允。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分)A．夏商周三代只有千余年的历史，却经历了多次重大的变迁，它们的历史沿革体现出明显的文明变迁意义。

B．文章例举“中国封建社会长期延续”的说法来证明黄河文明具有保守性这一观点，对此，作者并不否认。

C．古代中国创造了中央集权制度、科举制度、官僚制度，这是中国在长达千余年的时间里走在世界前列的历史事实。

D．黄河文明强调求新求变的思想，显示了巨大创造力，因此并不符合黑格尔所论证的农业文明具有保守性特征。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4－6题。

大兵粱晓声天黑了。

暴风雪呼啸得更加狂怒。

刹那间道路就被雪埋住，周围的一切消失在黑暗、昏黄的一片混沌世界里。

在这混沌之中，飞舞着一簇簇白色的雪团，天和地已经溶成一体。

一辆客车，已经被困在公路上六、七个小时。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。

还有一个兵，他入伍不久。

他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少午呐。

那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。

车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。

车厢里伸手不见五指。

每个人都快冻僵了。

那个兵自然也不例外。

不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”。

其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。

那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了。

只有司机知道应该到哪儿去求援。

可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。

于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了……他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻碍不停地淌清鼻涕，桂了一胡子，样子非常可怜。

于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。

老汉见兵剃的是平头，不忍接受。

兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧!我年轻。

火力旺，没事儿。

”人们认为他是兵，他完全应该那么做。

他自己当然也这么认为。

后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。

她接受时对他说：“谢谢。

”他说：“不用谢。

这有什么可谢的?我是兵嘛。

应该的。

”后来那年轻的母亲哭了。

她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。

尽管她一直紧紧抱着孩子。

于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……于是，兵又默默地脱自己的棉袄。

走到那位年轻母亲身边。

帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。

仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了……再后来，天就黑了。

伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机。

他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。

车厢里又伸手l不见五指了。

他低声说：“真的，你这兵就是经冻。

咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元!200元啊!”兵说：“这不行。

我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。

”他一再地央求。

说哪儿会冻掉你双脚呢!你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢?兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”二人互换之际，他又灌了一大口酒。

好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。

兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒。

包括那位年轻的母亲，包括那少女。

酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来………只有几滴洒缓缓淌进兵的嘴里。

兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……车是被困在一条山路上的。

一侧是悬崖。

狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。

于是车开始悄悄地倒滑了。

没有一个乘客感觉到这是一种不祥。

但兵敏锐地感觉到了，他下车了……拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人。

乘客们欢呼起来。

只有一个人没有欢呼，就是兵。

就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。

人们是在车后发现他的……他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下。

他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。

也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。

呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……事后人们知道。

他入伍才半年多。

他还不满19岁。

他是一个多子女的穷困乡付的农家的长子。

他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻……(选自《微型小说选刊》2012年12期，有删节)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A．“大兵”为旧时对普通士兵的称呼，含有贬义。

小说却以“大兵”为题，这种“贬词褒用”式的称谓，既表现了主人公的高大人格，又引起读者的注意。

B．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。

C．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是最感寒冷的人”，引起读耆的思考与寻问的同时，塑造了人物形象。

D．小说紧紧围绕着客车被困，“大兵”送出了御寒衣物，用最后能保暖的大头鞋换酒给大家驱寒，正面歌颂了“大兵”含己为人的牺牲精神。

5. 文中花了不少笔墨写一个想买大兵大头鞋的男人，这个男人是一个怎样的人?塑造这一形象有什么作用?请简要分析。

（6分)6. 小说的最后一个自然段运用了什么叙述方法?有什么作用?请结合文本简要分析。

(6分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7－9题。

二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。

范镇，字景仁，成都华阳人。

举进士，礼部奏名第一，当得馆阁校理，主司妄以为失韵，补校勘。

人为忿郁，而镇处之晏如。

经四年，擢起居舍人、知谏院。

契丹使至，虚声示强，大臣益募兵以塞责，岁费百千万。

镇言：“备契丹莫若宽三晋之民，备灵夏莫若宽秦民，备西南莫若宽越、蜀之民，备天下莫若宽天下之民。

夫兵所以卫民而反残民，臣恐异日之忧不在四夷。

而在冗兵与穷民也。

”陈执中为相，镇论其无学术，非宰相器。

及嬖妾笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之。

镇言：“令财匮民困，盗贼滋炽，狱犴充斥，执中当任其咎。

御史舍大责细，暴扬燕私，若用此为进退，是因一婢逐宰相，非所以明等级，辩堂陛。

”出知陈州。

陈方饥视事三日擅发钱粟以贷监司绳之急即自劾诏原之是岁大熟所贷悉还。

神宗即位，王安石改常平为青苗，镇言：“常平之法，起于汉盛时，视谷贵贱发敛，以便农末，最为近古，不可改。

而青苗行于唐之衰世，不足法。

”诏五下，镇执如初。

其后指安石用喜怒为赏罚，疏入，安石大怒，持其疏至手颤，自草制极诋之。

以户部侍郎致仕，凡所得恩典，悉不与。

既退，日与宾客赋诗饮酒，或劝使称疾杜门，镇曰：”死生祸福，天也，吾其如天何!“薨，年八十一。

谥曰忠文。

镇清白坦夷，遇人必以诚，恭俭慎默，口不言人过。

临大节，决大议，色和而语壮，常欲继之以死，虽在万乘前，无所屈。