15.小柳树和小枣树

虽然……可是……
（3）出示枫树图和桃树图。指导学生结合
生活实际，夸夸这两种树的优点，并运用上
积累词语 品读词句， 体会人物的 性格特点 培养学生的 自学能力
课件 拓展训练学 生的语言表
这个关联词。
达能力
2 四、总结全文
理解全文
1．总结谈话：小柳树因自己长得漂亮
而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自
凤凰城中英文学校教学设计
部门：小学
教师：张萍芳
科目
语文
班级
二（1）
时间
10 月 27 日
课题章节名称
15、小柳树和小枣树
教 知识 认识 8 个生字，会写 10 个字。
学 能力 目 标 情感
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文 读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 认识 8 个生字，会写 10 个字。
巩固字词， 学说句子
枣子。 一、复习生字，积累词句。 1． 谈 话 ： 昨 天 ， 我 们 学 习 了 一 篇 童 话 故 事，认识了两个好朋友，它们是小柳树和小
学生认字、读 词、造句
枣树。（板书课题）今天，小柳树和小枣树
想看看同学们谁最聪明，谁能认识课文中的
生字宝宝。 枣浅秃忍呗虽乘思
2．读课文中的好词语。
“
”画出小柳树说的话，用
“
”画出小枣树说的话。
（3）分角色朗读 6——8 段。体会小柳树惭
愧、后悔，同时感受到小枣树不仅不责怪小
枣树，相反还安慰小柳树，说出了小柳树的
很多优点的这样的一种高尚品质。
2．重点品读第七段。
（1）理解“温和”的意思，体会小枣树胸
怀宽广和谦虚的性格特点。 （2）初步了解关联词：
a.指名读。 b.范读。（学生听后说说该用怎样的语气来
读） c.男女赛读。
3．自学第三自然段
（1）出示自学要求： a.小柳树的样子有什么变化？ b.小枣树的样子是怎样的？ c.小柳树又是怎样对小枣树说的？ （2）指名汇报（抓重点词语：光秃秃）
朗读 自学课文 互评
指名朗读小柳树说的话。学生互评。
4．学习第 4 自然段
教学难点 1．懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 2．初步了解关联词，能用“虽然……可是……”练习说话。
教学过程
时
教师主导活动
学生主体活动 信息 设计意图
间
技术
6 听力训练
运用
1、 春 天 ， 小 柳 树 穿 上 了 一 身 浅 绿 色 的 衣 服，真美！ 2、秋天到了，小枣树结了许多又大又红的
（1）齐读第 4 自然段
（2）理解“得意”的意思。“得意”还可以
用什么词语来替换。 练习说话： 得意地
仿说句子 。
（3）指导朗读。
15 三、学习课文第二部分
1．出示课文插图
（1）引导学生看图说话：你从图上看到了
什么？小枣树有什么变化？小柳树结果了
吗？它是怎么说的呢？小枣树又是如何回答
的呢？ （ 2） 自 由 读 第 6——8 自 然 段 。 用
弯弯曲曲 难看 漂亮 浅绿 光秃秃
又细又长 得意 又大又红 忍不住 温 和 虽然 可是 不好意思 绿绿的
细细的 12 二、学习课文第一部分
1．出示课文插图，学习第一自然段。 看图
2．学习第二自然段。
（1）指导看图，说说小柳树长得是什么样 子。（积累词语：细细的、绿绿、弯弯曲曲 的）
课件
培养学生用 一定的句式 说话，积累 词言。
词语读给大家听。 3． 正音练习：“枣、虽、
小组合作学习。
自学课文打 下基础。
思、乘、忍”。 4． 把生字放回课文当中，
再读一读。 5． 让学生说说最喜欢和哪
个生字交朋友，让学生
在说话中识记。 三．指导写字，巩固生字 1、观察生字的位置。 1． 范写，重点指导“心”
字底；“怎”和“思” 对比识记；
仔细观察，动手书空。 小组合作学习。
划出特征。 画出句子。
的词句。 4、品读：读勾画的句子， 角色感悟。 比比看谁读得好。
5．分角色朗读课文。
板
15 小柳树和小枣树
书
美
不美
设
不结果
Biblioteka Baidu
结果
计
骄傲
温和
教 学 小 结
凤凰城中英文学校教学设计
部门：小学
教师：张萍芳
科目
语文
班级
二（1）
时间
10 月 27 日
课题章节名称
15、小柳树和小枣树
教 知识 1． 复习认读生字词语；
己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己
能结又大又红的枣子而自大，相反还大夸奖 齐读课文 小柳树。我们是不是要向小枣树学习，做一
通过小柳树 和小枣树的
对比，通过 春天和秋天 的对比，看 图理解图
意。
的谜语。 2． 2、今天，我们就来学
习一篇有关小柳树和小
枣树的童话小故事，板 书课题，齐读。 3、读了课题，你想知道 什么？ 二．初读课文，感知生字
1． 自由朗读全文，边读边
画出生字。
扫除生字障 碍，为学生
2． 出示生字卡片，学生找 出课文中带有这个字的
反复巩固生 字，让学生 强化记忆。
2． 抄写“读读抄抄”的词 语，同桌相互检查、订 正。
3． 展示学生的书写。
四．朗读感悟 1、初读：小柳树和小枣树 回答问题。
长得有什么不一样？
2、指导看图，看看小柳树 指导说话。
和小枣树各长得什么样？ 3、 再 读 ： 用 不 同 符 号 划 出 讲小柳树和小枣树外形特点
教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
时
教师主导活动
学生主体活动
信息技 设计意图
间
10 听力训练：
1、 小柳树的腰细细的，树 枝绿绿的，真好看。
2、 小柳树的树枝弯弯曲曲
的，一点也不好看。
看图，说说自己的看法。
一、谜语激趣，引入课题。
1． 猜两个关于柳树和枣树
术运用 出示春 天、秋
天小柳 树和小 枣树 图。
出示图片：仿照课文中的句子练习说话。
桃树的叶子
，花朵
， 仿说
果子
，真好看！
（2）小枣树长得又是什么样子呢？（弯弯
曲曲的）
齐读
（ 2） 齐 读 第 二 段 的 第 1 句 和 第 2 句 。 小
结：小柳树长得漂亮，小枣树长得难看。
（板书这一对反义词） （3）指导朗读小柳树说的话。体会小柳树
的骄傲、没礼貌、瞧不起别人的性格特点。
学
2． 能正确书写“思”、“漂”两个生字。
目 能力 1． 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
标
2． 能模仿课文中描写柳树的外形的句式练习说话。
3． 能用关联词语“虽然……但是……”说话。
情感 1． 懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点 1． 培养学生的朗读能力，能根据角色的不同读出不同的语气。 2． 学习正确书写两个生字。