六年级第十二册美术课程教学计划书
教师应用文小学六年级第十二册美术教学计划.doc
教师应用文小学六年级第十二册美术教学计划一、本教材的教学目标。
每节课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想和情感目标。
认知目标分为三个层次:理解、理解和初步掌握。
“理解”指的是对艺术常识的初步理解，它可以被再现和认可：“理解”指的是对所学知识的意义的初步理解和做出简单解释的能力：“初步掌握”指的是将所学知识应用于简单审美和创造性劳动的能力。
技能目标分为两个层次:练习和初步学习。
“练习”是指在老师的指导下完成简单的技能、能力训练：“初步学习”是指运用在简单的艺术实践中独立学习的基本技能。
思想情感目标接受度、初步水平。
“接受”是指心理倾向认同教育的兴趣、态度、思想道德参与教学，并初步影响一个人的行为实践：“初步占有”(兴趣、感觉)是指自然美、生活美=0通过教学和实践活动二、本卷教材分析该教材改变了以往以技能训练为中心的教学体系，建立了以审美教育为中心，绘画、工艺、鉴赏并重的教学体系，注重培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，关注生活现实，关注民族、时代、选择思想内容、知识、实践性、趣味性教学内容义务制小学美术教科书第九卷是根据《义务制小学美术教学大纲。
编写的该教材改变了以往以技能训练为中心的教学体系，建立了以美育为核心的新的教学体系，绘画、工艺、鉴赏并重。
注重培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，关注生活的现实，关注民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、浓厚兴趣的教学三、计划提高教学质量XXXX年(记忆、创造)第15周报纸版设计(一)第16周*报纸设计(2)第17周电脑艺术设计、实用艺术作品欣赏陈欣范文网第18周中国、外国雕塑欣赏在第十九周，我将在第二十周回顾评估、总结机动：*标记小学六年级教师应用文写作第12卷美术教学计划。
2024年教师应用文小学六年级第十二册美术教学计划范本（二篇）
2024年教师应用文小学六年级第十二册美术教学计划范本一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认：“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明：“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。
技能目标分练习和初步学会两级。
“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练：“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。
“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践：“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
三、提高教学质量的打算1、备课方面：（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。
（2）____“少、精、活”的原则。
（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。
2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。
（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。
（3）课后及时写下“课后随记”。
4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。
美术计划 六(下)人美版第12册教学计划
2016—2017（下）人美版第12册教学计划基本情况分析：从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。
用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目的：知识与能力：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
过程与方法：1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
情感态度价值观：在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学重点：1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。
2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。
3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。
4．绘画中的透视现象。
教学难点：1．对教学中所需材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。
完整版)XXX美术六年级下册教学计划
完整版)XXX美术六年级下册教学计划小学美术第十二册教学计划一、教材分析本教材注重培养学生的审美感受和视觉能力，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择适合六年级小学生身心特点的教学内容。
全册共17课，分为8个隐性单元，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个研究领域。
其中造型表现和设计应用占据较大比重。
在技能方面，按照由浅入深、循序渐进的原则排列，但也有并列内容。
因此，教师可以根据实际情况进行调整。
二、教学目标1.研究掌握几种人物速写的方法，能够用简洁的线条，概括生动地表现对象的特点，特别是动态任务形象。
2.综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3.了解工艺美术（实用）的特点，明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4.提高欣赏能力，欣赏著名雕塑作品。
5.培养人物速写中的观察能力、概括能力和表现能力。
6.在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
三、班级学生情况分析六年级学生的美术基础和掌握程度不相同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了热情。
随着年龄的增长，研究兴趣远不如低年级学生，想象力也随之下降。
他们更喜欢写实的东西或流行的“动漫”，表现欲下降，在绘画技巧上线条较流畅但生硬，画风呆板，缺少童趣。
因此，教师应该重视有欣赏内容和工艺设计的教学，培养学生的创造能力，转变为更理论性含量的创造。
四、主要教学措施1.注重审美能力的培养，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2.重视创新精神和实践能力的培养，帮助学生获得亲身体验，激发创新的欲望。
3.创设文化情境，注重美术文化的研究，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神。
本次课改的重点在于确立学生的主体地位，促进学生研究方式的变革，使学生学会自主研究、探究研究和合作研究。
在教学进度表中，我们可以看到将会有许多探究性综合性研究的内容，同时也重视学生自评与互评。
第十二册美术教学计划
第十二册美术教学计划一、班级概况：该年级学生美术基础较好，其中有很多学生对美术非常喜欢，绘画基础也比较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：1．各班绘画、工艺技能差异较大。
2．学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3．部分学生绘画创作内容单一。
但本册的教学内容是注重写生教学，难度是绘画人物，所以比以前的所学的知识难度有大幅度的提高。
所以在课堂教学过程中，充分体现学生自主地位，利用多媒体提高学生学习美术的兴趣，将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容结合起来，达到本册的教学目标。
二、教材分析：【设计•应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学内容：a)第一单元的人物写生教学内容有《画画自己的手》《人物速写》《劳动中的人物动态》《我熟悉的人》。
b)第二单元立方体设计教学内容有《桌子、椅子设计》。
c)第三单元泥塑教学内容有《泥塑约筒》《彩塑鸟》《彩色纸筒人》。
d)第四单元是平面设计教学内容有《邮票设计》《古诗配画》《美好的童年》《版报设计》e)第五单元电脑设计课《电脑美术设计》。
f)第六单元欣赏教学内容有《实用美术作品欣赏》《中国雕塑作品欣赏》《外国雕塑作品欣赏》。
五、教学目标：a)通过仔细观察，用写生的方法描绘出自己左手一个动态造型。
b)用速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现人物的动态特征和精神状态，画出人们劳动埋和各种动态。
c)通过教学，学会从常见的桌子与椅子的造型中研究它们的合理结构，从美学与衫等角度出发，提出新的设计方案。
六年级第十二册美术全册教案及教学计划(苏少版)
六年级第十二册美术全册教案及教学计划（苏少版）苏教版第12册第17：题：头饰与帽子（一）一、教材分析：帽子同学们都很熟悉，本从学生熟悉的日常生活中常用的帽子入手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的化习俗，设计出自己喜欢的未的帽子的形象。
（1）教学目标：1、认知领域：从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。
2、操作领域：用写生帽子的基础上进行想象创作。
3、情谊领域：开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。
（2）教学内容：教学重点：用写生的方法画1-2顶自己喜欢的帽子。
教学难点：帽子的立体造型表现。
（3）建议时：1时二、教学过程设计：（1）教学活动的方式与方法：方案1（写生）●前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。
● 教学思路：1、感知与体验：A、谜语切入：一物生得巧，地位比人高。
白天一肚毛，夜里空肚熬（帽子）。
B、欣赏同学们带的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法介绍自己的帽子和头饰。
、试着画一画自己带的帽子和头饰。
D、老师进行修正和评价。
2、创造与表现：A、老师请同学们观看影视剧、戏曲、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较它们的风格。
B、了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三部分组成。
、欣赏书上的图片，请同学们说一说自己最喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成的？D、老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体的感觉，并用线条和色彩表现帽子的材质。
E、作业要求：请同学们用写生的方法画一顶自己喜欢的帽子和头饰。
3、评价与反思：A、举办千变万化的帽子和头饰展，请同学们将自己设计好的作品贴在黑板上，进行最佳写生奖的评选。
方案2（想象创作）● 前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。
人美版六年级美术第12册教学计
人美版六年级美术第12册教学计(2012-2013学年度第二学期)一、班情学情分析:六年级的学生经过了5年半的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。
二、全册教材分析:该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于"造型·表现" 、"设计·应用" 、"欣赏·评述" 、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
三、全册教学目标:1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4.进行泥塑教学,培养造型能力。
5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6.图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8.造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、全册教学重点及难点"造型·表现":在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。
精选苏少版国标本六年级第十二册美术全册教案及教学计划
精选苏少版国标本六年级第十二册美术全册教案及教学计划苏少版六年级《美术》第12册教学计划一、教材分析：苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。
其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注意教材的趣味性，注重活动过程设计。
教材内容的选择处理好传统与现代的关系。
美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。
教材适应具体的教学情境，具可操作性。
考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。
本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。
二、教学目标：1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
六年级第12册美术教案
六年级下册美术教案德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境及生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思及创作的能力，传递自己的思想和感情。
运用对比及和谐、对称及均衡、节奏及韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描述、分析及讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传2017--2018学年度第二学期美术学科导学进度表2017--2018 学年度第二学期导学计划——建筑教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑及西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理及本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
小学第十二册美术教学计划范例
小学第十二册美术教学计划范例
六年级同学对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。
教学目的.任务：
1、留意培育和进展同学的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练同学的创造性思维力量。
3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自身的想法。
4、学习用铅笔表示石膏立方体或圆柱体的明暗关系。
5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培育同学对电脑美术的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：培育同学的创新意识和动手实践力量。
教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。
个人教研专题：
小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。
完成任务的措施：
1、仔细备课、上课。
2、做好课前的各项预备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时布置（可依据教学状况调整）：
第一周：明与暗（造型表示）
其次周：查找美的脚印（造型表示）
第三周：泥浮雕（造型表示）
第四周：画扇面（造型表示）
第五周：我设计的服装（设计应用）
第六周：图文并茂（造型表示）
第七周：奇思妙想（设计应用）
第八周：我的生长变化(一)(二) （造型表示）（设计应用）
第九周：二十年后的学校（综合探究）
第十周：我们马上毕业（综合探究）
第十一周：电脑美术（造型表示）（设计应用）
第十二周：我国古代建筑艺术（观赏评述）。
第12册美术教学计划
小学六年级美术下册教学计划一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力.二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
人教版小学美术六年级下册全册教案新部编本（
人教版小学美术六年级下册全册教案新部编本（精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \?义务教育课程标准实验教材美术教案六年级下册第十二册美术教学计划、学情分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
二、教学目的要求：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。
5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的兴趣。
三、教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、方法与措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
五、课时安排（可根据教学情况调整）：明与暗（造型表现）1课时寻找美的足迹（造型表现）1课时泥浮雕（造型表现）1课时画扇面（造型表现）2课时我设计的服装（设计应用）1课时图文并茂（造型表现）2课时奇思妙想（设计应用）1课时我的成长变化（造型表现）2课时二十年后的学校（综合探索）2课时课时我们即将毕业（综合探索）1电脑美术（造型表现）（设计应用）1课时我国古代建筑艺术（欣赏评述）2课时明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。
通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。
2023年人美版六年级美术第12册教学计划
2023年人美版六年级美术第12册教学计划教学计划：人美版六年级美术第12册第一课：学习绘画基本技巧（1周）- 学习如何使用不同类型的画笔和颜料- 练习基本笔触和线条的画法- 学习如何涂抹、染色和混合颜料第二课：学习色彩搭配（1周）- 了解色彩的基本概念和原理- 掌握配色的基本技巧，如对比色、相近色和补色的搭配- 创作一个以色彩为主题的画作第三课：学习透视法（1周）- 了解透视的基本原理和方法- 练习绘制简单的透视图，如正方体和长方体- 尝试利用透视法创作一个景深感强烈的画作第四课：学习人物绘画（1周）- 学习人物的基本比例和轮廓的构图- 练习绘制不同角度的人物，如正面、侧面和背面- 创作一个以人物为主题的画作第五课：学习风景绘画（1周）- 学习绘制不同季节和场景的风景画- 掌握用色和表现形式来传达不同的情感和氛围- 创作一个以风景为主题的画作第六课：学习羊毛毡制作（1周）- 学习羊毛毡制作的基本工具和技巧- 练习制作简单的动物形象，如小羊和小熊- 创作一个以羊毛毡为主题的手工作品第七课：学习剪纸艺术（1周）- 了解剪纸的历史和文化背景- 学习剪纸的基本技巧，如剪纸刀的使用和不同的剪纸图案- 创作一个以剪纸艺术为主题的手工作品第八课：学习陶艺（1周）- 了解陶艺的基本概念和工艺流程- 掌握陶瓷的制作和装饰技巧，如制作陶器和绘制陶瓷器皿- 创作一个以陶艺为主题的手工作品第九课：学习书法（1周）- 学习基本的书法笔画和字体的构图- 练习写简单的汉字，如永、福、乐等- 创作一个以书法为主题的画作第十课：学习平面设计（1周）- 了解平面设计的基本概念和原则- 学习用图形和文字进行布局和排版- 创作一个以平面设计为主题的作品以上就是2023年人美版六年级美术第12册的教学计划，共计10周。
通过这些课程的学习，学生可以提高绘画技巧，丰富想象力和创造力，培养审美能力和艺术气质，同时也可以了解不同的艺术形式和文化背景。
六年级美术12册教案(完整版)
六年级美术1 2 册教案第1课《多种多样的现代建筑》教学目标1、欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境的关系；2、学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力；教学重点：引导学生能够对相关资料进行正确的收集、整理和提炼；教学难点：能够运用一定的美术术语，从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学课时；2课时第一课时一、导入师：“同学们好，今天是新学期里的第一节美术课，老师祝同学们新学期里有新气象！接下来，我们将要一同去欣赏异彩纷呈、多种多样的现代建筑。
”板书课题：《多种多样的现代建筑》二、新授1、师生谈话，启发质疑2、引导探究，发现方法3、尝试方法，练习巩固选择一幅学生比较熟悉的作品，从多角度进行欣赏交流。
请二、三名学生起答，老师小结板书。
4、拓展延伸、课后作业三、学生自行欣赏，初步摘抄笔记四、小结下课第二课时一、组织课堂，稳定学生情绪二、检查学生资料收集情况，及时表扬学习态度有积极转变的同学，明确本节课的主要内容及任务分工主要内容：完成其余5幅作品的欣赏、交流及笔记任务分工：收集到资料的同学进行发言和补充，其他同学进行倾听和归纳板书。
三、师生互动，欣赏交流部分学生根据所收集的资料，自主作答；老师跟随学生的回答，运用幻灯片课件随机展示相应的图片资料，并板书关键词；其他学生仔细倾听，帮助提炼中心内容作为板书内容，老师指名作答。
四小结拓展，知识延伸五、布置下一次美术课用具准备。
教学目标：1、通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。
2、观察房屋的结构造型，以及屋顶、门窗的特点及周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。
3、运用铅笔淡彩的方法，绘制出绿色山庄的效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
人美版六年级美术第12册教学计划
教育计划：_________人美版六年级美术第12册教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页人美版六年级美术第12册教学计划人美版六年级美术第12册教学计划该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于"造型·表现" 、"设计·应用" 、"欣赏·评述" 、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
人美版六年级美术第12册教学计划(20**学年度第二学期)一、班情学情分析:六年级的学生经过了5年半的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。
二、全册教材分析:该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重第 2 页共 7 页于"造型·表现" 、"设计·应用" 、"欣赏·评述" 、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。
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六年级第十二册美术课程教学计划书
六年级第十二册美术课程教学计划书
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。
美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。
美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的`创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
（综合、探索）
三、教学内容
[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的
经典哦透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、初步学习计算机辅助绘画的方法。
[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。
3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
5、学习陶艺的制作方法。
［欣赏、评述］学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
5、介绍一位画家及其代表作品。
6、欣赏我国的石窟艺术。
［综合、探索］学习领域
1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。
2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。
3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。
四、在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。
经典哦2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
，2017年六年级第十二册美术课程教学计划?5、实践性原则
联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。
五、教学进度
周次
课时
课题
重难点
1
1
画画自己的手
提高写生造型的能力2
1
人物速写
绘画技能训练
3
1
劳动中的人物动态动态表现
4
经典哦1
我熟悉的人
刻画人物的体形特征5
1
桌子、椅子设计
动手能力培养
6
1
泥塑彩罐
培养学生的创美能力
7
1
彩塑鸟
塑出具有浮雕效果的鸟类图8
1
彩色纸筒人
人物脸部的刻画
9
1
邮票设计
设计一枚纪念邮票
10
1
古诗配画
培养再造想象
11
1
美好的童年
主题确定
12
1
板报设计
学习板报设计知识
13
1
电脑美术设计
对电脑美术设计作品的认识14
1
实用美术作品欣赏
经典哦认识实用美术
15
1
中国雕塑作品欣赏
认识雕塑作品
16
1
外国雕塑作品欣赏认识雕塑作品
17
1
测试
18
1
测试。