幼儿园教师期末个人工作总结6篇

幼儿园教师期末个人工作总结6篇

幼儿园教师期末个人工作总结 (1) 回顾本学年以来的工作，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。

这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。工作中，我始终

保持高度的责任感，积极进取，以《规程》为依据，围绕幼儿园的中心工作，结

合本班的实际情况，认真开展各项教育教学活动，较好地完成了各项工作任务，

现就本学年的工作总结如下。

一、思想方面

积极参加政治理论学习，团结同志，热爱集体，对班级工作认真负责，在工

作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态完成园里安排的各项工作。爱岗

敬业，对每一个孩子都做到耐心、细心、关心和爱心。

二、教学方面

(一)班级情况

我班幼儿都是刚入园的新生，我们首先对每一个幼儿的个性特征、兴趣爱好

和生活自理能力及各个方面进行调查，为了缩短幼儿的分离焦虑，针对其特点，

我们几位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。通过“我是小司机”、“大家

都是好朋友”等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指

导家长做好幼儿的各项入园工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦

虑，通过一系列活动，我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把

幼儿放在这里。正由于这种高度负责的责任心及奉献精神，我们班来，我班的孩

子快乐茁壮地成长着。

(二)教育教学工作

本学年，我根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，切实制定了可行的教育

教学计划。在教学活动中注重以游戏贯穿整个活动，充分调动幼儿的三性，运用

多种形式、方法、手段启发幼儿与活动，激发他们的活动兴趣，创设条件引导他

们主动感知、操作、探索事物，从促进幼儿的发展，平时认真备好每一个活动，

每一个环节，找出重难点，为幼儿准备充足的教具及操作材料，在活动中注意发挥教师的主导地位与幼儿的主体地位，面向全体幼儿，注重个体差异。注重对幼儿在技能方面的训练及大胆表现自我等能力的培养，平时认真做好每个活动的观察记录及效果分析。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应要幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一要求，我们开展了一系列活动，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是教育教学活动的基础。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，提高他们的动手动脑能力。

(三)卫生保健工作

作为刚入园的幼儿，教会他们养成良好的卫生习惯至关重要。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

三、家长工作方面

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我们通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

四、安全方面

在保教活动中，我们班始终以“安全第一”为原则。因为孩子有了安全才有健康发展。从晨间入园到离园，老师都随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场

所的安全隐患。小班幼儿有流尿现象，我们也同样做到勤检查，勤换洗，像对待

自己的孩子一样。

五、努力的方向

一是进一步加强理论学习，树立科学的教育观、儿童观，不断提高自己的理

论水平。二是加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法，灵活运用

到实践工作中去。韩愈告诫后生学子“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，

而我把这里的“业”看成是我幼儿教师这份职业，在以后的工作中，我定当奋发

努力，开拓创新，用心去爱、去滋润孩子幼小的心灵，使他们在人生的起跑线上

跑出最好的开端。

幼儿园教师期末个人工作总结 (2) 时间飞逝，快乐但也辛苦、紧张的一学期生活即将结束了，回想这一期来我

们付出的艰辛和努力，看到孩子们取得的进步，心中感慨不已，五味俱全。现将

本期的工作作如下总结。

一、万事开头难

我们幼儿园是今年下期新创办的。为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生

活，了解自己的老师和环境，开学初，我们通过让家长填写《情况调查表》及家

访，初步了解了每个孩子的喜好和特点。

二、保育工作

在中班阶段，保育也是摆在最重要的位置的。班主任与保育员老师互相协调

工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理能力很差，不会吃饭、

挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便;一到午睡便听见的是一声声

哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并

不少。我们保教老师，在学期初的第一个月，从生活的点滴开始，耐心、细心的

不断重复、引导。魏娜小朋友情况特殊，她是一个有智障的孩子，自理能力极差，

不能正常说话表达自己的思想，吃饭不知饱足，小便要不断提醒和特别辅导，否

则便是裤子里外都湿透，特别是大冬天，尿湿了裤子总能得到保育员及时的更换

和清洗。可以说他的成长离不开保教老师辛勤的劳动和爱的鼓励。

三、了解每个孩子的个性特点

有的孩子吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的;有的反应慢，老师叫好几遍没反应;

有的喜欢推翻别人搭的积木;还有的时不时会尖叫一声等等。我们班有特点的孩

子特别多。一个一个仔细想来，研究他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出

有因。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问

题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感

情脆弱等等。

每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观

念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪

光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。经过一个学期的努

力，很多孩子有了很大进步。

四、孩子们的好习惯在不断形成

在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培养了自信心，同时又增强了集体观

念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，通过主题《亲亲热热一

家人》，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感;在日常活动中，我们教育

幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼。有趣的教学活动吸引了小

朋友学习的兴趣，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、

学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术兴趣培养为主的班级特

色活动，并取得了一定效果。

五、家园互动，走向同一目标

首先，让家长充分了解我们的“幼儿园”课程，我们的教育思想、观念，了

解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。其次，从开学后我

们对家长的调查了解知道，大多数家长想参与孩子教育的主动性、积极性的心情

很迫切。

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