中考材料作文写作指导及点评
中考优秀作文带旁批和评语
中考优秀作文带旁批和评语篇一：中考满分作文旁批及点评灾难无情，人间有爱四川广安一考生对比式的题目，使主旨鲜明。
20XX年5月12日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个共同的简叙地震事件的发生。
方向——四川汶川。
在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望在进行最后的抗争……汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党中央，我们的温总理，两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说：对灾区人民的关爱。
“房子裂了、塌了，我们还可以再修。
只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。
”“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。
”沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。
温总理用他的言行高度赞扬总理博大的爱。
诠释了什么是人间大爱！因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱者。
典型事例二：母亲舍身保护孩而在与灾难遭遇的普通人身上，我们又何尝不能发现人间的至爱。
一位母子。
亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”看惯了生离死别的医生，这一刻却泪眼花花！是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
因为有了这热情歌颂母亲深沉的爱。
样深沉的爱，我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。
当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学难时刻挺身呵护学生。
生们上课的时间。
张米亚老师挺身而出，张开双臂，为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱他的孩子们……“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词的真正含义。
老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。
可是在这次地震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验和挑战。
因为真诚赞美老师无私的爱。
有了这样无私的爱，我们在自然面前才不是弱者！灾难无情，人间有爱。
中考材料作文导写：“合理谋划,行稳致远”(附：思路点拨及范文点评)
中考材料作文导写：“合理谋划，行稳致远”（附：思路点拨及范文点评）文题阅读下面的材料，按要求作文。
在台球比赛中，两个选手轮流击球，一方只要持续进球，就一直拥有击球权，一旦失手，击球权就归对手。
因此，台球高手除了谋求这一杆进球外，还要谋划让击打后的母球停在合适的位置，为下一杆做准备。
正因为总在用心谋划下一步，比赛中他们很少遇到难度很大的击球，于是频频进球，直至赢得胜利。
台球高手的经验告诉我们：步步合理谋划，方能行稳致远。
请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
思路点拨文题材料包括事件和感悟，感悟点明了材料中心——步步合理谋划，方能行稳致远，所以审题没有什么障碍。
写作要求中说“或叙述生活经历，或论述其中道理”，表明既可写记叙性文章，又可写议论性文章。
写记叙性文章，可写自己的亲身经历，比如是如何步步谋划，实现设定的小目标的;也可写他人的经历，如名人成功的经历，亲戚朋友、邻居的人生经历等，表明“步步合理谋划，方能行稳致远”的道理。
当然，也可转变写作视角，把物拟人化，写某物的成长或者经历，表明主题。
如，“我”是一朵桃花，在生物学上属于“虫媒花”，也就是说需要依靠昆虫传播花粉，实现繁衍。
可以写“我”是如何一步步谋划，吸收阳光，散发香气，鲜艳颜色，吸引昆虫，实现传粉目的的……写议论性文章，要围绕中心论点选取材料，运用事例、道理、引用、对比等论证手法，证明论点。
构思示例议论文构思结构——层递式：个人→集体→国家（一）逻辑顺序：个人→集体→国家（二）运用素材：（三）名言：1.人无远虑，必有近忧。
（《论语》）2.凡事预则立，不预则废。
（《礼记》）3.不打无准备之仗，方能立于不败之地。
（古代谚语）4.机会永远留给有准备的人。
（哈佛大学校训）素材运用素材一：“杂交水稻之父”——袁隆平核心要素：步步合理谋划追求高产更高产，是我们永恒的目标。
中考话题作文《诗意生活,诗意人生》写作指导及佳作赏析
中考话题作文《诗意生活,诗意人生》写
作指导及佳作赏析
其次，细节要出彩，构思要精巧。
在行文中，需要精心打造凸显生活中诗意的细节。
可以展开想象，善用辞格，用立体的方式呈现充满“诗意”的美好场景。
这样才能让文章更加生动、有趣，也更能体现“诗意”的深度和广度。
4.写诗意生活，需要注重细节描写。
诗意就像沙滩上的金子、大海里的珍珠，散落着，隐匿着。
我们需要用心去寻找，用优美的语言来描绘出它们的美好和诗意。
每一个细节都蕴含着诗意，让我们感到生活的美好和温馨。
有了诗意的生活，我们的耳更聪、目更明、感觉更敏锐。
去感触世界，感悟生活，体味人生，写出你的诗意生活，诗意人生吧！
诗意的生活并不需要太多的物质，只需要用心去感受生活中的美好，用心去品味生活的滋味。
生活处处有诗意，只要我们愿意去发现。
带着诗意，穿过熙攘，透过人世繁华，会让你发现，生活竟如此美好，如此绚丽，如此有诗意。
诗意生活，生活诗意。
中考作文《藏在心底的 》审题写作指导及满分作文3篇
中考作文《藏在心底的》审题写作指导及满分作文3篇《藏在心底的》审题写作指导及满分作文3篇一、文题设计阅读下面的文字，按要求作文。
每个人心中都有一些往事，这些往事有的让人骄傲，有的让人惭愧，有的让人痛苦……藏在我心底的往事让我感动，藏在我心底的往事让我欣慰，藏在我心底的往事让我反思……请以“藏在心底的”为题写一篇不少于600字的记叙文。
二、解题指导这个命题是一个后空式命题作文。
这类文章的一般写作思路是：扣题而问，提出观点，呈现事例，感悟收束。
就本文而言，重要的是“挖”出藏在心底的人和事，在“挖”中自然渗透“我”的感情倾注，在“挖”中自然牵出生活中的细节感人之处。
从写作内容而言，可写凡人小事，也可写奇遇，但要写出藏在心底的情缘。
从表达方式上说，要抓住记叙、描写和抒情这些表达方法，尤其要注重细节描写，这样才能使文章内容丰富、感情真挚。
从构思上来说，可以以小见大，可以层层铺垫，可以对比衬托，无论怎样开头，都要为下文的展开作好铺垫。
结尾要写出感悟，要水到渠成。
语言要有文采，要有丰富的内涵。
三、写作指导思路一：寻找几件能体现“藏在心底”的往事或片段，通过这些片段展示人物的风采、人格的魅力。
文章可采用排比式结构，以“藏在心底的——”作为贯穿全文的线索，用“美文+哲思”的形式打造文章亮点。
思路二：借助日记的形式，展开故事情节，把藏在心底的情感展示出来。
文章采用倒叙开头，以回忆的形式展开正文，可以有适当的神态描写、动作描写和心理描写，结尾可用议论和抒情结尾。
思路三：以“藏在心底的风景”为线索，以“我”为视角，描述一位“我”难以忘怀的人或事，把藏在心底的美好情感展示出来。
文章可采用镜头组合的形式，使文章重点突出，内容具体，层次清晰。
四、满分作文藏在心底的爱父爱如山——题记不知大家有没有看过自行车的后轮爱前轮松了的事情。
后轮爱着前轮，但前轮永远不会知道后轮的爱恋。
这是对“暗恋”的比喻。
我看过后轮的故事后无限感慨，觉得这虽不是那么明显，但我也有过自己的小秘密。
中考作文《记忆中的风景》写作指导及范文
阅读下面文字，按要求写作。
《社戏》中的“戏”并不好看，因为有伙伴相陪和淳朴的人情，就值得怀念；《回延安》作者用信天游的形式表达对“延安母亲”的深情，源于作者在延安生活的经历；刘成章的“好一个安塞腰鼓”唱出了自己对家乡民俗礼赞；吴伯萧与灯笼有关的记忆里有着说不完的祖孙情深、母子情切……成长的河流一路流淌，总有些人与事，在装饰着岁月，成为镌刻在生活里的风景。
以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，亦可抒发感想。
要求：题目自拟（诗歌除外）；不少于600字数；不得抄袭套作不出现真实姓名。
【答案】例文：记忆中的风景或许青春就有那些尖砺与背离；或许成长就有那些叛逆与感伤；或许留心沿途的风景，就能感受到亲情的温暖。
留心沿途的风景，或许弥足珍贵。
母亲有一辆永久牌自行车，极旧，上面斑斑驳驳的，是岁月送给它的礼物。
我总是劝母亲扔掉这辆自行车，母亲在这时变得很固执。
于是我背对着母亲，皱着眉头与母亲冷战。
母亲总是小心地擦拭着这辆车，总是看着它微笑。
那天，母亲忽然转过头，对我说：“我们去骑自行车好吗？”看着母亲那温暖的笑颜，我极不情愿地坐在使我与母亲多次吵架的自行车上。
那是我与母亲的十年。
穿过大街小巷，我与母亲拐到母亲与外婆从前的家。
小麦的点点香味飘来，那是乡土的味道，我看着脚下车印在泥土上缓缓轧出，画出完美的弧线。
我张开手臂，微风拂来，淡淡的……忽然，母亲的车把一歪，我一把抓住母亲的衣角，母亲双脚踮地，稳住了自行车。
母亲急忙回头问：“没事吧……”我微笑地看着母亲，母亲温柔的声音在我耳边响起；“喏，小时候我和你外婆，也是这辆车，也是这条路。
”那是母亲与外婆的十年。
我终于知道母亲为什么舍不得丢掉这辆自行车了，我的心最深处被触碰，我知道，那是爱。
那时的母亲也一定和我一样，穿着白衬衫与解放鞋，露出被太阳晒得健康的小麦色皮肤，看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起，看着地上车印的连绵，看着沿途的风景，温暖如昨天。
材料作文：爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之 2024中考真题作文+写作指导+例文展示+点评
材料作文：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”——孟子互相，表示彼此同样对待。
——《现代汉语规范词典》人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。
以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。
要求:①文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
这是一道材料作文，要求自拟题目，可以说有一定的难度。
很多学生因把握不准材料传递出的信息，找不到写作的方向，从而出现跑题现象，以致于作文方面失分严重。
那么如何写好此类作文命题呢？首先，要认真审读材料，找准材料中的关键词句，关键词句即能体现主旨或观点的词句。
先来分析孟子的名言“爱人者，人恒爱之。
敬人者，人恒敬之”意思是爱别人的人，别人永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。
暗含者二者是“相互”的，即关键词是“相互”；第二句话引自《现代汉语规范词典》对“互相”的解释，即二者之间应该平等对待；三四句分别从人与人之间、人与自然之间两个方面阐述了相互的内涵，也提供了写作的方向，可以写人与人之间的事，也可以写人与自然之间的事。
如果写人与人之间，可以从尊重、爱护、帮助、给予、知心等方面进行，如果写人与自然之间，则侧重于互敬互爱，和谐共生等方面。
再来说说选材与构思。
从人与人之间来看，重在写人际关系，要选取那些有正能量的，积极乐观的事例，比如学习上对自己有积极影响的同学、在生活中对自己有所帮助的老师，也可以是深爱自己的家人，在自己遭遇困境时给予温暖与鼓励的邻居等。
从人与自然之间来看，爱护和尊重自然，实际上也是在爱护和尊重自己。
学生可以写自己与大自然的亲密关系，表达对大自然的热爱；也可以从一些身边人物入手，突出他们与自然界之间的友好关系，从而引发思考。
中考材料作文写作指导及范文： 世间你我他,路旁虫鸟花,案头诗书画……生活中,万事万物大都普通
（2020•宿迁）阅读下面的材料，根据要求写作。
世间你我他，路旁虫鸟花，案头诗书画……生活中，万事万物大都普通。
普通，意味着平常、平凡；普通，有时又能绽放出不平常的色彩，迸发出不平凡的力量。
请根据以上文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露地名、校名和人名等个人信息；③不少于600字。
【考点】材料作文．【分析】这道作文题提供的材料，很有现实意义，也很有哲理。
在这个世界上，绝大多数都是普通人。
我们一路上尝遍了世间百味，享受着虽不奢华却恬淡美好的生活。
也许我们这些平凡者与那些享誉天下的杰出人士之间存在种种差距，可什么样的人生才算是成功的人生并没有一个标准答案。
平凡者，亦可打造出属于自己的不平凡。
我们要做一个普通人中的不普通者，成就平凡生命中的不平凡。
写作时，可以写成议论性文章。
观点可以是“要关注普通人”“要注重平凡事”“要在普通中绽放色彩”“要在平凡中成就不平凡”等。
议论文章中所选择的素材，宜选用普通、寻常人的事迹，典型的例子如“感动中国人物”中的普通人是完全可以用上的。
至于那些做出卓越成就的人与事迹，可以适当概述，与之形成对比。
也可以写成叙述性文章。
文章的主角自然就是“普通人”“身边人”。
可以写成一般记叙文，如真实再现自己“爷爷”或“奶奶”的真实生活。
可以写成散文，描述如“清洁工”“城市建筑工人”等普通人的生活；还可以构思小小说，写一个人面临“辉煌”生活与“普通”生活时，做出的最真实的“普通”生活的选择。
【范文】那些星辰，同样耀眼当我们在夏夜欣赏那明亮皎洁的月亮时，我们还应该看到那些在月亮周围默默让自己发光的星辰。
殊不知，那些星辰同样耀眼；那些普通人更值得我们去关注。
正如菲•贝利所说：“不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵一样不朽。
”我们要关注普通人，因为他们虽然平凡，但一样可以做好每一件简单的事。
我们每个人都是普通人，而生活就是由一件又一件简单的小事组成。
河南省2023年中考真题作文解读及范文：材料作文(议论文) 素材
材料作文（议论文）【作文真题】阅读下面材料，任选一题作文。
（50分）每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着……上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道材料作文题，任务很明确，要求写出一篇议论文。
提炼出准确的立意是写好文章的关键。
而仔细阅读材料及题干从中找出关键词或关键句是准确立意的方法。
从题干中的“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……”这句话，可找出关键词“不起眼”“小花”“尽情开着”，由此可知，小花代表平凡和微小，由“尽情开着”可理解为平凡并不平庸，卑微也应具有生命的骄傲与尊严。
我们可以这样立意：从“小花”的角度，我们可以提炼出“通过努力，我们虽然平凡但不平庸”“微小的生命有过人的长处”“平凡的人也有伟大的品格”“英雄来自平凡人”“平凡不是平庸”等。
从周围“花”的角度，可提炼出:“你让我的世界很精彩”“自信的活着会让人生更精彩”“不要太在意别人的眼光，要活出自己的模样”等。
具体写作时，要紧扣材料，开头可以采用名言或故事引出观点；中间采用三个并列式的分论点或递进式的分论点来进行；结尾再次引用名言重申论点，并与开头相呼应，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。
当然为了证明观点，相关的事实论据和道理论据也是必不可少的。
【范文示例】平凡之身，不凡之心习近平总书记曾说:“平凡铸就伟大，英雄来自人民。
”一切令人赞叹的不凡，其实都来自每一个平凡点滴的坚守;那些令人敬仰的英雄，其实就在我们身边。
中考作文《不期而遇的温暖》审题写作指导及满分作文
中考作文《不期而遇的温暖》审题写作指导及满分作文题目：不期而遇的温暖审题写作指导：1. 本题要求写一篇关于温暖的文章，可以是亲情、友情、爱情等温暖的事情或情感。
2. 文章要具有情感共鸣，读者能够感受到温暖。
3. 注意情节的连贯性和篇章结构的完整性。
满分作文：不期而遇的温暖人们常说，温暖是一种能够穿越时空的力量，当它出现在生活中的某一个瞬间，可以瞬间溶化人心，带来无限的力量和勇气。
我记得有一次，我独自一人坐在公交车上，心情异常郁闷。
车厢里弥漫着一种沉闷的气氛，大家低着头，没有人开口说话。
突然，一个陌生的声音从我身边传来：“这是你的充电宝吗？”我抬起头，看到一个中年妇女微笑着将我遗落在座位上的充电宝还给了我。
我连忙感谢她，她笑着说：“大家都忙碌，有时候会忘记一些小事，这是很正常的。
”这简单的一句话让我感受到温暖，我不再感到孤独和无助。
温暖也出现在我们亲情的日常里。
一天，我回到家，心情烦躁。
妈妈看出了我的不对劲，走上前轻轻地拍了拍我的肩膀，然后递给我一杯温开水。
我默默地接过杯子，从里面传来的温暖让我瞬间放松下来。
我轻轻喝了一口，感受着温水流进我的胃里，同时也感受到了母爱的浓浓。
那一刻，我感受到了家庭的温暖。
与此同时，友情也是人生中的温暖力量。
我的好朋友小明是一个善良又乐观的人。
有一次，我遇到了一些难题，感到非常焦虑。
小明安慰我：“别担心，一切都会好起来的。
”他从口袋里拿出一份小礼物递给我。
我接过礼物，打开一看，是一张小卡片，上面写着：“不管遇到怎样的困难，都有朋友陪伴在你身边。
”这句简单而直接的鼓励，让我感受到了友情的温暖和力量，我的焦虑感烟消云散了。
而爱情，更是最温暖人心的力量。
我身边的姐姐和男朋友就是一个温暖的例子。
他们相爱已经很多年了，每天都浸润在彼此的温暖之中。
无论是在工作还是生活中遇到困难，他们总能互相扶持，给予彼此安慰和支持。
而我经常见到他们情侣间的甜蜜互动，耐心和理解成为了他们之间的纽带。
2024年广东省中考作文原题、优秀范文及名师点评(精选四篇)
2024年广东省中考作文原题、优秀范文及名师点评【原题回放】1、题目：请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_____的人》补充完整，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)600字以上。
2、题目：请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于500字。
【优秀范文】作品1：那个教会我看见美的人人生如同一场旅行，我们沿途会遇到许多人，有的擦肩而过，有的却在我们心中留下了深深的烙印。
在我成长的道路上，有这样一个人，她用她的智慧和爱心，教会了我如何看见生活中的美，这个人就是我的美术老师——李老师。
那是初一的秋天，我带着对新环境的好奇与不安走进了中学的大门。
那时的我，对艺术几乎一无所知，更别提欣赏美了。
在李老师的美术课上，我第一次接触到了水彩画。
面对着那一盒盒色彩斑斓的颜料，我感到既兴奋又迷茫，不知如何下笔。
李老师仿佛看穿了我的心思，她轻轻地走到我身边，微笑着对我说：“画画不是技巧的堆砌，而是心灵的抒发。
试着闭上眼睛，想象你心中的画面，再慢慢地将它描绘出来。
”我按照李老师的指导尝试着，我的画作显得笨拙而单调，李老师总是鼓励我，让我看到了自己作品中独特的美。
她教我观察世界的角度，告诉我每一朵花、每一片叶子都有其独特的生命故事。
在她的引导下，我开始留意身边的细节，发现那些平日里被忽视的小美好：晨曦中露珠的闪烁，夕阳下树影的斑驳，雨后空气中弥漫的清新……这些都成了我画布上的灵感来源。
更重要的是，李老师教会了我，美不仅存在于自然之中，也蕴藏在人与人之间的情感交流中。
她经常分享一些艺术家的故事，讲述他们如何通过作品传递爱与希望。
在她的课堂上，我学会了用心去感受，用画笔去表达，每一次创作都是一次心灵的对话，是对生活的感悟和热爱。
我即将离开初中校园，李老师的教诲依然铭记于心。
她不仅教会了我看见美的能力，更让我懂得了珍惜生活中的每一个瞬间，用心去体验，用爱去感知。
中考材料作文“记住该记住的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的”写作指导及范文
（2020·浙江湖州·统考中考真题）阅读下面文字，按要求写作。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
（选自塞林格《麦田守望者》）根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
范文1：记住该记住的我们常说：“忘记历史就是意味着背叛。
”2020年初那场突如其来的疫情曾让我们猝不及防、焦头烂额。
几个月过去了，我们是不是已经忘记了当初的痛苦和迷茫？我们曾经痛苦，日记是最真的记录！作家周国平曾在非典之后讲过一句名言：“最可怕的不是瘟疫，而是灾难之后一切照旧。
”疫情刚刚好转，我就看见一些人拥挤着进入餐馆，肆无忌惮地打着喷嚏，毫无顾忌地闲话聊天，似乎这场可怕的新冠疫情从没有发生过一样。
抗疫是持久战，人民战，永不可懈怠！记住该记住的，这是对社会负责，更是对历史负责。
我们不但要记住钟南山爷爷和李兰娟奶奶当初的谆谆教诲：“低风险不等于无风险；在公共场合一定要适当保持距离……”，更要记住那些为抗击疫情而牺牲的白衣战士和无名英雄们。
他们用自己的生命守护了我们的健康，我们又怎能轻易忘记？您是真正的白衣天使，我们将永远缅怀！如果没有这次疫情，我们可能已经忘记了当年因抗击非典疫情而牺牲的那位女护士长——叶欣烈士，如今她的雕塑就矗立在广东省中医院二沙分院内，供人们缅怀和瞻仰。
雕塑就是提醒人们不要忘记，不要忘记那些不该忘记的人，不要忘记我们曾经经历的磨难和绝望。
难忘的疫情，难忘的网课！作为师生，我们可能永远也不会忘记这学期面对电脑屏幕的“钉钉网课”，学生第一次在网络上升旗，老师第一次在网络上答疑解惑，大家第一次闭门不出被限制自由，学生第一次上学不用背书包……这一切，是那样的刻骨铭心！学生开始想念老师和学校，老师也开始期盼正常的教学生活。
中考满分作文10篇(含指导及详解)
中考满分作文10篇（含指导及详解）目录一、写作 (2)梦想，点亮了我的青春 (2)【详解】 (3)二、写作 (4)成长的滋味 (4)【详解】 (6)三、写作 (6)我们应当追逐什么样的明星 (7)【详解】 (8)四、写作 (9)成长背后的故事 (9)【详解】 (10)五、写作 (11)日出的魅力 (11)【详解】 (12)六、写作 (13)成长，因挫折而精彩 (14)【详解】 (15)七、写作 (17)奋斗浇开成功花 (17)【详解】 (19)八、写作 (20)向往那些有书的日子 (20)【详解】 (21)九、写作 (23)走近，才能发现美 (23)【详解】 (24)十、写作 (25)在“诗”的舞台上 (26)【详解】 (27)中考满分作文10篇一、写作生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。
在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。
请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。
【考场佳作】梦想，点亮了我的青春青春是一张白纸，当你挥洒色彩时，它就有了一个名字叫梦想。
——题记“我想考重点高中”，夏日燥热的宁静被打破了。
我是一名初中生，成绩不算太好，但在这个偏远的山区中，也不需学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，这是这个村子中的“习俗”。
我所在的学校也不过是几个不同大小的孩子在一间教室里上课，而所有的课程都是同一个老师教罢了。
没有人理会我，母亲正坐在院子里洗衣服，父亲和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙着准备午饭，所有人都忙碌着，似乎只有我一个人很闲。
我默默的拿起书，蹲在角落里不吭声了。
傍晚，太阳收起最后一丝光辉，将整个村子带入黑暗，但唯有我家，灯泡发出的昏弱的灯光在黑夜之中却显得格外的刺眼。
我，正在挑灯夜读。
直到母亲过来催促我去睡觉并强行将灯关掉，我才不舍地放下书本。
2024年上海中考作文写作指导及满分作文(学案)
2024年上海中考作文写作指导及满分作文写作任务假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。
成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律.....·同时找到更适合自己的“取水”方式。
请以“我也是个取水人”为题,写一篇 600 字左右的文章。
要求:(1) 不得透露个人相关信息: (2) 不得抄袭。
一．看透题目好立意审题指导(1)审导语。
导语材料首先构建了一个富有哲理的比喻:将“世界”比作“一滩无形的水”，这一设定旨在引导学生思考个体与世界之间的关系，以及每个人如何以各自独特的方式去理解和探索这个世界。
接着，材料强调了“成长”的过程，即在一次次对未知事物的探寻中，个体可能经历的种种变化一一拓宽眼界、增长才干、发现规律等，这些都是成长的具体表现。
最后，材料指出，在这过程中，每个人都在寻找并找到更适合自己的“取水”方式，这里的“取水”方式实际上是指个体学习、认知世界的方法和途径(2)审题目关键词。
“我”要求学生以第一人称的视角，结合自身经历，阐述自己作为“取水人”在探索世界、成长过程中的所见、所感、所悟。
“也是”:有比较呼应之意，可能需要联系他人的“取水”经历来凸显自己作为“取水人”的特点。
“取水人”这是核心词汇，“取水”象征着对世界的探索和认知，“取水人”则代表积极主动去探索世界、追求成长的个体。
(3)审写作要求。
字数要求在 600 字左右，需要合理安排篇幅，确保内容完整而不冗长。
不得透露个人相关信息，要注意保护个人隐私。
不得抄袭，必须保证文章的原创性。
选材构思立意：每一次努力都可能带来新的灵感和技艺的提升从最初对色彩的好奇心，到尝试不同的画风，再到参加艺术比赛，每一次尝试都像是在无形的水中摸索，最终找到属于自己的绘画风格。
勇敢面对，发掘自身潜力：通过参加学校的辩论社，逐渐克服公共演讲的恐惧，学会如何表达自己的观点，最终在一场重要的辩论赛中发挥出色，赢得认可。
【2023中考作文备考：高频主题作文指导+范文+点评】02 坚持
【写作实践】 一、原题再现。 春天来了／我去小溪边砸冰／把春天砸得头破血流／直淌眼泪／到了
花开的时候／它就把那些事儿忘了／真正原谅了我 ——铁头《原谅》
上面这首小诗，富含哲理，你是否像诗中的“春天”一样，有过类似 的经历？请以“花开时，我原谅了他（她、它）”为题，写一篇文章。 除诗歌外，文体不限。
分析材料可知，本题的写作对象不能是孩子中的“冠军”“精英”， 而应是普通孩子。无论在哪个群体中，“冠军”和“精英”总是少数， 孩子这一群体也不例外。普通孩子也许会被忽视，或自我否定等。而 “最乐于”“非常美好”两个词，表达了对普通孩子的充分肯定，肯定 的原因是普通孩子身上所体现出的美好个性品质。关于美好的个性品质， 材料中给出了一些提示，如有爱好、有坚持、独立、达观等，这些都可 以成为写作的切入点。除此之外，还可以从勤奋、正直、懂得感恩、有 责任心等角度展开思考。
——全国政协委员唐江澎 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度，写一篇文章。
【提示和要求】（1)题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2)文中不 要透露你的个人信息；（3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4)字数不少于600字；（5)书写规范，卷面整洁。
二、题目解读。
本题为材料作文，材料从发现自我、悦纳自我的角度启示学生，并非 “冠军”“精英”才值得肯定，普通人身上也各有其闪光点，体现了 “育人为本”的基本原则。
中考优秀作文范文及点评25篇
中考优秀作文范文及点评25篇（一）生命，并没有结束思想的长青树一九三六年十月十九日上午五时二十五分，一个伟大的灵魂在上海大陆新村寓所停止思考，永远闭上了眼睛。
然而——七十多年过去了，他的音容笑貌依然时常出现在人们眼前，人们无时无刻不沐浴在他思想的光辉里，无时无刻不会感受到他的存在。
他一生战斗不息，以笔为枪，不倦的向旧势力发出挑战；他伏首甘为孺子牛，对青年人总是无私的呵护。
人们诵读他的着作时时常感到惊悚，因为在作品里人物的身上经常发现自己的影子。
它象皮鞭一样考问着人们的良知，“仿佛要榨出皮袍下藏着的小来”，教人惭愧，催人自新。
诗人赞美他“有的人死了，他还活着”；在广大的人民心里，他代表了民族魂！他就是鲁迅。
科学的不落星他是一位亿万富翁，更是一位杰出的发明家。
他把自己的一生都贡献给了人类科学事业，光专利就取得了255种，而且还在身后留下遗嘱，把财产全部献给科学事业，用来奖励后人。
于是，每年的12月10日，这个伟人逝世的日子，在瑞典的首都斯德哥尔摩，都要举行简朴而隆重的颁奖仪式，奖励在过去一年里全世界在人类物理、化学、医学、文学及和平事业上取得巨大成就的人，奖金的数额非常丰厚。
他就是诺贝尔。
无名的捐献者他是个普普通通的小男孩，人们早已忘记了他的名字。
十二岁的他不幸身患绝症，将不久于人世了。
然而在临终之际他却提出要把自己的角膜捐献给需要它的患者，“这样我就还能时刻看到你，妈妈”，他这样说服自己的妈妈。
妈妈流着泪答应了他的要求。
小男孩平静的走了，一个幸运者却因此得以重见光明。
生命，没有高低贵贱之分。
它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇。
【名师点评】作者选取了三个有代表性的人物和他们的感人事迹——有文学家，有科学家；有中国的，有外国的；有着名的，有普通的——从中归纳出自己的观点：“生命没有高低贵*之分，它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇”，同时照应了题目。
值得称道的不止是作者选材的得当，还有他对材料的掌握程度，如确切的时间和数字引用，表明了作者在平常积累上下了扎实的功夫。
中考材料作文“时针和指南针”审题写作指导及满分作文
中考材料作文“时针和指南针”审题写作指导及满分作文时针和指南针的不同态度时钟对指南针说：“你总是指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。
”这段材料让人联想到人们在生活中的态度。
有些人像时钟一样，总是随波逐流，听从别人的指点，没有自己的主见。
而有些人像指南针一样，坚持自己的信念，不为别人的眼光所动摇。
在这个社会中，我们需要像指南针一样，坚定自己的方向，追求自己的梦想。
在研究中，我们也需要像指南针一样，坚定自己的研究方向，不受其他人的影响。
有些同学为了追求高分，总是盲目地跟随老师和同学的研究方法，没有自己的思考和判断。
而那些像指南针一样，有自己的研究方法和规划的同学，往往能够获得更好的成绩。
在生活中，我们也需要像指南针一样，坚定自己的生活方向，不被他人左右。
有些人为了追求虚荣和面子，不顾自己的身体和健康，过着不健康的生活。
而那些像指南针一样，坚守自己的生活方式和健康惯的人，往往更加健康和快乐。
综上所述，我们需要像指南针一样，坚定自己的信念和方向，不受其他人的影响。
只有这样，我们才能够追求自己的梦想，过上真正属于自己的生活。
写材料作文时，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，从而提炼出写作的观点。
通过材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等。
在审题时，有些材料作文中的语句蕴含着命题者的褒贬情感，学生应该充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，以确立最佳的立意角度。
对于散乱的材料作文，学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
不仅可以着眼于某个事物立意，还可以联系其侧面和反面立意，或者联系多个事物的关系立意。
有些材料作文的材料牵涉许多人和事，学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要的，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
做自己是一种人生智慧和生活态度。
撒切尔夫人和陶渊明都是坚持做自己的典范。
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材料作文写作指导及范文评析一、写作指导什么是材料作文：材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式;材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心意”提供给考生了;一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料故事、寓言等、引语式材料和图画式材料;材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作;如何写好材料作文：一、抓关键词,仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向;命题者在命制试题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此,要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图;如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶;除此之外还有一种人,他追逐命运,但不强求；接受命运,但不胆怯;走运时,他会揶揄自己的好运；倒运时,他又会调侃自己的厄运;他不低估命运的力量,也不高估命运的价值;他只是做命运的朋友罢了;材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运朋友”;在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失败、厄运面前一蹶不振,当然为人们所舍弃;而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”,像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得太过沉重;而把命运当作朋友,坦然乐观的面对命运所给予的一切,往往会生活得既积极又满足;就像坚定乐观的霍金,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地接受一切,积极乐观的完善自己的人生;二、把握材料寓意当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度;提取出一个话题,自拟题目写作;因此,审题立意成为写作的首要问题;而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”,很多考生把握不了材料所透视出来的中心;往往脱离材料另起炉灶,造成“跑题”;请看下面的作文题：独木不成林/只有千树万树紧相依,才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首;才有那万顷碧波;//亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你;有了我;有了他/有了你、我、他的和谐相处;才五彩斑斓;要求：①根据你对这段文字的理解,联系自己的生活实际,自拟题目写作；②除诗歌外文体不限；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名;一则材料往往是多义的,你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义;上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题;这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓;”根据材料中的这个关键句,可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题;三、比喻、寓言类材料,先概括材料大意,再通过寻找与生活的对应点,深入理解题旨;寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的,只有更深一层地理解分析它的寓义,才能正确地把握题旨和意图;如以下材料：一群刺猬冬眠,天气寒冷,他们相互之间挨得很紧,结果相互之间刺伤了对方；他们相互之间离得远了,就感觉不到温暖;最后他们选择了一个不远不近的恰当距离,相互之间既不刺伤对方,又能互相得到温暖;这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这点还是不够的,还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应,就会发现,两者之间有许多共同点,这个共同点,就是作文的依据和基础;四、选择恰当角度对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨的角度;如下面一则材料：犹太人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”;意思是说：如果没有卖出豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动;那干脆让它长大,用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里;当做盆景：如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后;它就会结出许多新豆子……请认真阅读以上材料,自拟题目,文体不限,写篇不少于600字的文章;这则材料的意思是：当你遭遇挫折时,不要轻言放弃,只要及时调整心态、改变自己,机会迟早会眷顾你的;材料的中心是“豆子”;并不是“犹太人”;而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”,结果从这个角度人手;作文严重脱离材料主旨;因此,在把握材料题旨的基础上;选择正确的角度进行写作,是这类材料作文写作成功的保证;五、发散思维打开思路对“材料”必须先展开“发散思维”,思维打开了,可写的内容就丰富多彩了;如下面一则材料：五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤;两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受伤;妈妈又急又疼,可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了：痛的就是左边晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程;走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚;不经风雨,怎见彩虹；不吃一堑,难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻是否获得某些感悟和认识请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章;五岁的晶晶摔疼了左手,却从此获得了分辨左右的本领;这个故事给我们的启示是多方面的,为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间;考生既可沿着题目中的提示打开思路,选择立意,比如：立意一：痛苦中包含着收获;立意二：事物总是辩证的,坏事也会变成好事;立意三：走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚;立意四：不经风雨,怎见彩虹；不吃一堑,难长一智还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况,发挥自身的优势,拓展思路,比如：立意五：亲身体验的事,留下的印象最深,给自己的帮助也最大;立意六：有时不幸也是福;立意七：苦难往往带来甜果;六、使用材料,恰当巧妙在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题;一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用化用;根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉;七、读清要求,规范写作;二、优秀范文及点评读完材料后,千万不能忽视的是“写作要求”;材料叙述后的要求需要细细研读,这样才会写出符合要求,主旨的好文章;一、阅读下面的材料,自选角度、自选文体,写一篇600字以上的文章;有一个故事说：有一天,有人问一位老先生,太阳和月亮哪个比较重要;那位老先生想了半天,回答道：“是月亮,月亮比较重要;”“为什么”“因为月亮是在夜晚发光,那是我们最需要光亮的时候,而白天已经够亮了,太阳却在那时候照耀;”由太阳和月亮谁重要所想到的感恩,是一种生活态度,常怀感恩之心,以德报德,知恩图报,无愧于心,潇洒坦然——题记读了上则短文,你或许会笑这位老先生的糊涂,但你不觉得很多人也是这样吗每天照顾你的人,你从不觉得有什么,若是陌生人偶尔帮助你,你就认为他人好；你的父母家人一直为你付出,你总觉得理所当然,甚至有时候还嫌烦；一旦外人为你做出了类似行为,你就会分外感激;这不是跟“感激月亮,否定太阳”一样糊涂吗有个女孩跟妈妈大吵了一架,气得夺门而出,决定再也不要回到这个讨厌的家了一整天她都在外面闲逛,肚子饿的咕噜咕噜叫,但偏偏又没带钱出来,可又拉不下脸回家吃饭;一直到了晚上,她来到一家面摊旁,闻到了阵阵香味;她真是好想吃一碗,但身上又没钱,只能不住的吞口水;忽然,面摊老板亲切的问：“小姑娘,你要不要吃面啊”她不好意思地回答：“嗯可是,我没有带钱;”老板听了大笑：“哈哈,没关系,今天就算我请客吧女孩简直不敢相信自己的耳朵,她坐下来;不一会儿,面来了,她吃得津津有味,并说：“老板,你人真好”老板说：“哦怎么说”女孩回答：“我们素不相识,你却对我那么好,不像我妈,根本不了解我的需要和想法,真气人”老板又笑了：“哈哈,小姑娘,我不过才给你一碗面而已,你就这么感激我,那么你妈妈帮你煮了二十几年的饭,你不是更应该感激她吗”听老板这么一讲,女孩顿时如大梦初醒,眼泪瞬间夺眶而出她顾不得吃剩下的半碗面,立刻飞奔回家;才到家门前的巷口,女孩远远地看到妈妈,正焦急地在门口四处张望,她的心立刻揪在一起女孩感觉有一千遍一万遍的对不起想对妈妈说;但她还没来得及开口,就见妈妈已迎上前来：“哎呀你一整天跑去哪里了啊急死我了快进家把手洗一洗,吃晚饭了;”这天晚上,这个女孩才深刻体会到妈妈对她的爱;当太阳一直都在,人就忘了它给的光亮；当亲人一直都在,人就会忘了他们给的温暖;一个被照顾得无微不至的人反而不会去感恩,因为他认为,白天已经够亮了,太阳是多余的;希望我们每个人都知道太阳和月亮哪个更重要;在现实生活中,我们往往忽视了自己已有的,认为他们是理所当然,对于自己没有的,又会抱怨命运的不公,仿佛这个世界欠我们很多;其实,感恩也可以是一种积极的生活态度;正如有些人听说,要感激那些伤害你的人,因为他磨练了你的意志；感激那些欺骗你的人,因为他丰富了你的经验；感激那些轻视你的人,因为他觉醒了你的自尊…要怀着一颗感恩的心,感谢命运,感激使你成熟的人,感恩周围的一切;拥有感恩的心,需要我们用心去观察,用心去感悟,更需要我们去爱;草木旺盛地生长,为的是报答春晖之恩；鸟儿拼命觅食,为的是报答哺育之恩；禾苗茁壮地成长,为的是报答溪水的滋润之恩；孩子努力学习,为的是报答父母的养育之恩;感恩,是一种生活态度,常怀感恩之心,以德报德,知恩图报,无愧于心,潇洒坦然学会感恩吧你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光；你怨天尤人,最终可能一无所有不是吗云卷云舒,花开花落都值得我们去珍惜,感激月亮,更要感激太阳点评：这篇文章的亮点是：紧扣原材料,且联系自己偶然的切身经历有感而发,写作的侧重点把握精准；其次,巧妙的使用作文点睛术,在叙述切身经历的基础上适当抒情,有利于激发读者情感上的共鸣,感染力强;精辟的议论,有力地深化了文章的主旨,突出了文章的中心;总之,文章不失为夹叙夹议的美文;二、阅读下面材料,按要求作文;在英国一个乡村的田野里,一位贫困的农民正在劳作;忽然,他听到呼救声,一个孩子落水了;他不加思索,跳入水中,孩子得救了;获救的孩子是一个贵族公子;几天后,贵族一家带着厚礼登门致谢,农民拒绝了厚礼;老贵族敬佩农民的善良,感念他的恩德,于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育;农民接受了这份馈赠,能让自己的孩子接受教育是他多年来的心愿;农民很快乐,老贵族也很快乐,因为他们终于完成了自己的心愿;多年后,农民的儿子被英国皇家授勋封爵,并获得1945年的诺贝尔医学奖;他就是青霉素的发明者——亚历山大弗莱明;那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎;但幸运的是,依靠青霉素,他很快就痊愈了;他就是英国首相丘吉尔;要求：①自选角度,自定主题；②自拟题目,自定文体诗歌除外；③字迹工整,书写规范,不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名;命题解码今年海南省中考作文,依然延续了多年来一直采用的“二选一”命题形式;作文一是一则“感恩、善良”类的材料作文,作文二是一篇科技想象类的扩写作文;两个题目都十分贴近现实,贴近生活,便于考生表达自我个性,袒露真实心迹,展示独特体验,让不同生活背景、不同学习层次、不同思维习惯的考生都有话可说;同时,题目充满了强烈的人文情怀,让考生朝着真善美前行,保持健康积极的精神状态;总之,这是很人性化的一种作文命题思路;写作思路作文一,由于是供材料作文,若写成议论文,可采用供材料议论文的标准结构：引——议——联——结;引：开篇概括引用所给的材料;议：即根据材料归纳出论点,如“要懂得感恩”“助人为乐是一种美德”“帮助别人快乐自己”等等;联：即联系实际,摆事实讲道理,如可举盲人点灯笼、将军救士兵的故事加以论证;结：即总结全文,再次点题,照应题目;审题误区作文一文字材料作文,在审题上几乎没有障碍,考生围绕“感恩”或“善良”的主题来写均可;若写成议论文,要注意摆事实,讲道理,正反对比,比喻说理,辩证论理,要联系实际,透过现象看本质,析感恩的美德,辩善良的高尚,不可就事论事,谨防总是围绕别人的观点打转;█优秀作文送人玫瑰,手有余香农民与贵族,一个缘于善良,一个出于报恩,都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手;他们是快乐的,因为他们都完成了自己的心愿；他们更是无比幸福的,因为他们的善举,为他们自己的后代甚至国家播下了善种;其实,帮助别人就是帮助自己;在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情,有时候,我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事,但最终这件事却会令自己受益;有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时,手里总是提着一个明亮的灯笼;人们很好奇,就问他：“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路呢”盲人说：“我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我;这样既帮助了别人,又保护了自己;”无独有偶,在一次战斗中,将军看到远处飞来一枚炸弹,在大家都卧倒的时候,可旁边还有个小战士在那傻傻地站着,于是将军奋不顾身地扑向那个小战士;一声巨响之后,他们俩人身上都积满了尘土,幸运的是,俩人都毫发无损;将军站起来回头一看,不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已经成了一个大大的弹坑;我家住农村,到了夏秋时节,会有很多毒蛇出没;于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出来,挂在屋檐下,为夜行人照路;一天晚上,屋子主人外出,当他踏出门槛时,清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路;于是我常想,倘若屋子的主人没有一颗善良之心,不把电灯挂出来,那晚他一定会被蛇咬着;人生在世,命运多舛命运多舛发音：mìng yùn duō chuǎn；意思：一生经历坎坷,遭遇不好舛发音：chu ǎn；意思：违背;希望对你有帮助;,难免会遇到种种不幸,倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一样,在别人需要帮助的时候伸出援助之手,既给别人带来方便与关爱,又给自己的人生驿站带来快乐与幸福,那么我们这个世界一定会充满光明和温暧;万千大道理,其实一句话：送人玫瑰,手有余香;得分点解读：结构严谨,思路清晰;全篇采用“引——议——联——结”的结构这是标准的供材料议论文结构,开篇概括引用材料,接着提出论点“帮助别人就是帮助自己”,中间联系实际,引用盲人、将军和农夫的故事加以论证,结尾以“送人玫瑰,手有余香”再次点题,并照应题目,简单有力地收束全文;统观全篇,层次清楚,结构严谨,思路清晰,首尾圆融,开阖自如;故事引人,夹叙夹议;文中讲述了盲人、将军和农夫的故事,材料新颖,吸引人,增强了文章的说服力,彰显了作者丰富的素材积累;如果只着眼于讲述故事,我们当然也能从中受到一定的启发；本文的可贵之处在于,考生能由此及彼,善于叙议结合;如倒数第二段,在讲述了盲人、将军和农夫的故事之后做了精彩的议论,反映了作者思维的深度;感恩一抹花香清晨,几声鸟鸣声把我从梦中惊醒,一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来,调皮地拨开我朦胧的睡眼;我知道天空已经放晴了;推开一扇窗,我看见了一片蔚蓝,几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过;我呼吸着大自然所给予的新鲜空气,偶尔一缕略带凉意的清风,夹杂着一抹淡淡的花香,拂过脸庞,感觉无比惬意;这花香从哪里飘来放眼望去,只见一片翠绿中,这儿一抹红,那儿一簇白,原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢若非这雨后一抹花香,我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵;感谢这一抹花香,让我领略了淡淡花香后的美丽;生活中,处处都弥漫着花香;每天早晨起床,爸爸妈妈总是早早的把早餐做好,那美味的早餐,就像是一抹花香；走在上学路上,清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影,就像是一抹花香；公交车上,售票员阿姨那甜甜的微笑,也似一抹花香；学校里,老师的认真指导,同学们的热心帮助,不也似一抹花香吗所以,心存感恩吧小草心存对阳光雨露的感恩,一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩,在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心存对巍峨高山的感恩,从山涧低吟飞泻；泥土心存对广袤大地的感恩,在田野里散发沁人的芬芳;我们生活在感恩的世界里,感恩生命的伟大,感恩生活的美好；感恩父母的悉心呵护,感恩老师的谆谆教诲,感恩同学的热心帮助……我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽;推开一扇窗,让一抹花香飘进来;心存感恩,这一抹花香,将会变成一片花海中弥漫的花香,随风飘散,无所不在;得分点解读：凤头摇曳,意境优美;文章开篇用生动的描写和真切的感受,给我们描绘出一幅清晨美丽的画面：雨过天晴,阳光普照,鸟语花香;情景相融,引人入胜,具有画面美和中心美的双层特点,这既为下文的抒情议论做好了渲染铺垫,又能牢牢吸引评卷老师的眼球,你不得不佩服作者开篇造势的本领;语言流畅,富有文采;文章语句华美流畅,拟人、比喻、排比等修辞增添文采,整散句式灵动自然,彰显出作者较为深厚的文字功底;特别是文章中间列举出现实生活和自然界中的种种“感恩”的典型现象,组成排比,突出了“感恩”的主题,使语言如珍珠美玉,既有闪亮的文采,又有丰厚的内涵;。