哲学与人生第一单元第三课第一讲：人生是自觉能动的过程
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第一单元第三课《自觉能动与自强不息》
第一讲《人生是自觉能动的过程》
教学目标：ห้องสมุดไป่ตู้
1.了解“等靠要”思想的危害；
2.认识自觉能动性的重要性；
3.掌握自强自立的方法和技巧。
教学重点：
1.认识自觉能动性的重要性；
2.自强自立，创造人生。
教学难点：
1.如何实现自觉能动性；
2.如何自强自立，创造人生。
教学方法：
讲授法、互动讨论法、案例分析法。
教学过程：
一、导入
通过提问，引导学生思考人生的价值和意义。
二、学习新知识
1.人生发展不能“等靠要”
教师向学生介绍“等靠要”思想的危害，告诫学生不能对人生发展抱有侥幸心理，只有通过自觉能动和努力奋斗，才能实现人生的价值和意义。
2.自觉能动性的表现
教师向学生阐述自觉能动性的表现，如自我调节能力、自我约束能力、自我激励能力、自我实现能力等，同时通过实例分析，帮助学生理解这些能力的重要性。
3.自强自立，创造人生
教师向学生介绍自强自立的方法和技巧，如学习技能、树立正确的人生观、发扬自我优点、认真对待每一天等，并通过案例分析，帮助学生理解自强自立的重要性和实现方法。
三、课堂练习
1.请学生结合自己的经历，分享一个自觉能动的例子，并讨论自觉能动性对人生发展的重要性。
2.请学生自主设计一个行动计划，实现自强自立，创造自己的人生。
四、课堂小结
教师进行课堂小结，强调自觉能动性和自强自立的重要性，并提醒学生不能抱有侥幸心理，要通过自己的努力实现人生的价值和意义。
五、作业布置
请学生撰写一篇文章，谈谈自觉能动性和自强自立对于自己的人生的影响和意义。
第一讲《人生是自觉能动的过程》
教学目标：ห้องสมุดไป่ตู้
1.了解“等靠要”思想的危害；
2.认识自觉能动性的重要性；
3.掌握自强自立的方法和技巧。
教学重点：
1.认识自觉能动性的重要性；
2.自强自立，创造人生。
教学难点：
1.如何实现自觉能动性；
2.如何自强自立，创造人生。
教学方法：
讲授法、互动讨论法、案例分析法。
教学过程：
一、导入
通过提问，引导学生思考人生的价值和意义。
二、学习新知识
1.人生发展不能“等靠要”
教师向学生介绍“等靠要”思想的危害，告诫学生不能对人生发展抱有侥幸心理，只有通过自觉能动和努力奋斗，才能实现人生的价值和意义。
2.自觉能动性的表现
教师向学生阐述自觉能动性的表现，如自我调节能力、自我约束能力、自我激励能力、自我实现能力等，同时通过实例分析，帮助学生理解这些能力的重要性。
3.自强自立，创造人生
教师向学生介绍自强自立的方法和技巧，如学习技能、树立正确的人生观、发扬自我优点、认真对待每一天等，并通过案例分析，帮助学生理解自强自立的重要性和实现方法。
三、课堂练习
1.请学生结合自己的经历，分享一个自觉能动的例子，并讨论自觉能动性对人生发展的重要性。
2.请学生自主设计一个行动计划，实现自强自立，创造自己的人生。
四、课堂小结
教师进行课堂小结，强调自觉能动性和自强自立的重要性，并提醒学生不能抱有侥幸心理，要通过自己的努力实现人生的价值和意义。
五、作业布置
请学生撰写一篇文章，谈谈自觉能动性和自强自立对于自己的人生的影响和意义。