蒙特梭利生平

蒙特梭利生平
玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori，1870—1952）
·20世纪伟大的教育思想家，教育改革家，平权主义者
·唯一因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性
·意大利第一位女医学博士，女医生
蒙特梭利学校的毕业生
·Larry Page和Sergey Brin（Google创始人）
·Will Wright （孢子和模拟人生系列设计者）
·Jeff Bezes（亚马逊的创始人）
·Bill Gates（世界首富）
·哈里王子，威廉王子
·比尔·克林顿一家
·加西亚·马尔克斯，《百年孤独》的作者
他们都有一个共性，那就是都极富有创造力，有主见，可见，蒙氏教育对人的影响还是比较大的。

生命中的五大阶段
·早年生涯
·医学院时期
·首次接触特殊教育（第一个奇迹）
·儿童之家的建立（第二个奇迹）
·全球蒙特梭利运动
早年生涯——出生
·1870年8月31日，出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。

早年生涯——蒙特梭利一家
·父亲：亚力山卓·蒙特梭利
意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门。

·母亲：芮妮迪·史多潘妮
受过良好教育的贵族女子，并且是一个虔诚的天主教徒。

蒙特梭利从小受到良好的教育，父母对他很严格，从不溺爱她。

例如：又一次蒙特梭利一家人外出旅游，三个月之后归来，蒙特梭利的父母想要先打扫完卫生在开火做饭，年幼的蒙特梭利想要吃饭，不依不饶的让母亲做饭给她，然后母亲把她带到了厨房，从橱柜里拿出一块放了三个月的已经发霉了的面包，说“你如果实在饿了的话，就把它先吃了吧，不然就等我们收拾完了在做饭。

”
早年生涯——学校教育
·1875年，因父亲调职举家迁居罗马
·1883年（13岁），就读于公立米开朗基罗.鲍拿若堤技术学校
·1886年（16岁），以优秀的成绩毕业，并进入当时只招收男性的技术学院，并一直维持很好的成绩于1890年毕业。

·1890年（20岁），在罗马大学攻读数学，生物，物理，化学等课程
医学院时期
·三大磨难：
·入学被拒
·父亲断交
·同学排斥
医学院时期——入学被拒
·校方拒绝蒙特梭利的入学申请
·女性就读医学院一度成为当时最热门的社会事件
·当时的意大利有严重的女性与职业的歧视
·引起了教皇里奥十三世（Leo XIII）的注意
·1982年（22岁）正式入读医学院
医学院时期——父亲断交
·再三忤逆父亲，被断绝关系，中断经济来源
·依靠母亲偷偷资助与自身的工读将医学院课程完成
医学院时期——同学排斥
·因为性别而遭到排挤
·男同学不愿与她共同进入一间解剖室，因此，蒙特梭利常常独自一人待在解剖室，与死尸独处
医学院时期
·挺过了艰苦的医学院生活，愈挫愈勇，完成前两年为医学做准备的科学基础后，又完成四年解剖和临床工作的课程，取得医学学位。

·1894年（24岁），因病理学科的优异表现获得Rolli奖以及一千里拉的奖学金。

最高荣誉的奖学金！
·1896年（26岁），获得医学博士学位并代表意大利参加在柏林的国际妇女会议
首次接触特殊教育——伊塔与塞根
·接受并融会贯通两位巨人的思想
·伊塔（Itard）
-亚维农的男孩（又称狼孩）
-“特殊教育之父”
·塞根
-主张发展迟滞并非“大脑失常”，而是“神经系统失常”。

-使用“孤立单个感官进行刺激”的手法来教育与治疗迟缓儿童”
-其工作成果影响后世许多“有特殊需要儿童的教育”
首次接触特殊教育——特殊教育学校的成功
·1890年，成为罗马培训特殊教师的机构负责人
·1900年，成为国际迟缓儿童学院的师范学校负责人
·两年下来，特殊学校的儿童不仅会写，会讲，也通过了当时罗马地区的为正常孩子举办的公共考试
蒙特梭利的第一个奇迹！
·特殊学校儿童通过考试这件事引起了蒙特梭利的思考，特殊学校的孩子都能通过的考试，为什么正常儿童还有不同通过考试的呢？1901年，蒙特梭利辞去了所有的工作，返回罗马大学重新研读心理学，教育学以及卫生学。

·同年，儿子马里奥出生
儿童之家的建立（1）
·1907年，第一所儿童之家建立
·意大利语：CASA dei bambini
·英语：Children’s House
·地址：罗马圣洛伦斯区一处公寓的房间
·成人教师：蒙特梭利+一个非专业的成人助理
·孩子数量：60人
·不教的教育：演示是为了能够让他自主完成这件事
儿童之家的奇迹
·“......她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。

蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延...”——摘自《百度百科》
蒙特梭利的第二个奇迹！
全球蒙特梭利运动（1）
·1909年（39岁），墨西拿岛上设立了墨西拿地震孤儿学校
·同年4月和11月，第二、第三所儿童之家在该区相继建立起来，欧洲各国也纷纷效仿建立儿童之家·同年，意大利西西里岛墨西拿发生大地震，十万余人丧生
·同年，瑞士的意大利区将境内的孤儿院和幼儿园改成儿童之家，并以蒙特梭利教学方式和教具，取代福禄贝尔恩物
全球蒙特梭利运动（2）
·1914年（44岁）罗马开办第二届国际蒙特梭利训练课程，蒙特梭利手册出版
·1915年（45岁）在圣地亚哥开办第三届国际蒙特梭利训练课程
·1916年（46岁）搬到巴塞罗那并开办第四届国际蒙特梭利训练课程
·同年，[进阶蒙特梭利教学法]出版
·1919年（49岁）蒙特梭利博士首度访问英国，在伦敦开展一系列的国际教师培训课程
·1922年（52岁）奥地利第一所儿童之家成立
全球蒙特梭利运动（3）——巴拿马世博会
·1915年，巴拿马世博会上，蒙特梭利接受美国国家教育协会赞助，参加巴拿马世界博览会，并建成以玻璃墙做成的示范教室，成为博览会最吸引人的景点
·同年，中国首次参加世博会，包括泸州老窖等一批展品在展会上获奖
全球蒙特梭利运动（4）——蒙特梭利在美国
·1913年，蒙特梭利生平首次访美·受到许多著名人士接见与访问·玛格丽特.威尔逊·托马斯.爱迪生·海伦.凯勒
·蒙特梭利引发美国教育界的巨大争议
·影响普及的关键人物：克伯屈克（Kilpartrick,1914)
·学术界对蒙特梭利学说的否定与当时的教育思潮与蒙特梭利理论的冲突
·蒙特梭利对教师培训与教具制造工作的独断负责
·1920年，蒙特梭利运动在美国式微，直至40年后才再次兴起
全球蒙特梭利运动（5）
·1922年（52岁），蒙特梭利博士被意大利任命为政府部门的学校都察员
·同年，墨索里尼发动暴乱夺取意大利政权，自任内阁总理
·1924年，蒙特梭利强调秩序这一点很吸引墨索里尼，为借助墨索里尼推广蒙特梭利在意大利的教育思想与理念，蒙特梭利与墨索里尼会晤，墨索里尼承认并答应广泛设立蒙特梭利学校
全球蒙特梭利运动（6）——国际蒙特梭利协会的成立
·1929年，国际蒙特梭利协会AMI（Association Montessori Internationale）在丹麦成立，召开第一届蒙特梭利大会，蒙特梭利任会长，旨在传承、维护蒙特梭利博士的成果
全球蒙特梭利运动（7）——蒙特梭利运动与法西斯政府
·1932年（62岁）蒙特梭利在意大利推行蒙特梭利理念变得困难重重
·1933年（63岁）希特勒就任德国总理，纳粹德国下令关闭德国境内所有的蒙特梭利学校
·1934年（64岁）墨索里尼政权勒令意大利境内所有蒙特梭利学校在一天之内全部关闭，查禁蒙特梭利所有著作。

蒙特梭利被迫离开祖国，逃往西班牙
·1935年（65岁）AMI总会迁往荷兰阿姆斯特丹
·1936年（66岁）欧洲和平代表大会启动，其宗旨是处理与和平有关的政治问题
全球蒙特梭利运动（8）——二战中的蒙特梭利运动
·1936年（66岁），《童年之秘》（Secret of Childhood）出版
·1937年（67岁），丹麦政府提供哥本哈根议会厅作为蒙特梭利运动的会议场所，该会议主题是《致力于和平的教育》，蒙特梭利博士的演讲内容，已互为人类道德为主要内容
·1939年（69岁），蒙特梭利携其子马里奥一同离开荷兰，前往印度开办培训课程，战争期间会晤甘地、泰戈尔、尼赫鲁等人
·1940年（70岁），二战爆发，意大利与德军联盟，印度也加入二战，蒙特梭利博士被迫避居印度，她被允许在印度开展培训课程
·同年，马里奥被当成意大利间谍监禁
·同年8月30日，印度总督以释放马里奥作为蒙特梭利70大寿的贺礼
全球的蒙特梭利运动（9）
·1946年（76岁），发表《新世界的教育》
·1947年（77岁），应意大利政府邀请，返回祖国，重建被摧毁的蒙特梭利学会
·同年，发表《教育人类潜能》（To Educate the Human Pottential）
·1948年（78岁），《发现儿童》、《教育人类潜能》、《了解你的孩子》相继出版，并返回印度继续教学课程
·1949年（79岁），蒙特梭利应邀到联合国教育科学文化组织演讲
·同年，《吸收性心智》一书出版
·同年，首度获得诺贝尔和平奖提名
·1950年，（80岁）再度获得诺贝尔和平奖提名
·1951年，（81岁）最后一次出席国际蒙特梭利大会，第三次获得诺贝尔奖提名，被阿姆斯特丹大学授予荣誉哲学博士称号
荷兰辞世
·1952年5月6日，葬于荷兰诺德维克天主教墓园，享年82岁
蒙特梭利的贡献与成就
1 婴儿自出生起即开始学习，若孩子到六岁才开始教育为时已晚，而三岁开始合适的教育并不嫌早
2 幼儿透过游戏和到处可见的“教具”来进行工作（学习）
3 孩子的智力需要在不断用感官观察与用手操作中发展
4 儿童与成人是不同的，并非只是成人的缩小版
5 若要有效教育，则须让家长参与教学
6 环境对儿童的学习有着绝对的影响力
7 提倡使用适合幼儿尺寸的家具
8 个别化的教学指导与观察
9 “吸收性心智”概念的提出
10“敏感期”概念的提出
11混龄模式
·三种年龄的学童在同一个班级学习，这样，年龄小的孩子自发地对年龄大的孩子的工作感兴趣，并向后者学习，还会得到后者的帮助。

蒙特梭利的相关著作
蒙特梭利之著作
·《童年之秘》(Secret of Childhood)
·《发现儿童》(Discovery of the Children)
·《吸收性心智》（The Absorbent Mind)
·《教育与和平》(Peace and Education)
·《新世纪的教育》(Education in New Century)
·《人的成长》(Formation of Human Being)
与她有关的著作
·《蒙特梭利与儿童教育》（E.M.Standing）
·《蒙特梭利传记》（Montessori:A Biography）
·《丛林之子》（Itard）
·《21世纪中的蒙特梭利学习——给家长与老师的指导书》(M.Shannon Helfrich , Montessori Learning in the 21st Century——A Guide for Parents & Teachers)
结语：
“很多人认为我就是一个慈祥和蔼的老奶奶，喜欢坐在壁炉边上的摇椅，给围在身边的孩子们讲故事……他们让我厌烦！我是一个科学家和医务工作者，探寻着人类最为深奥神秘的秘密，而我从这些孩子们身上找到了答案。

——Maria Montessori
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。