幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
一、教学主题：珠心算
二、教学目标：
1. 学习使用珠子进行心算；
2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；
3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。
三、教学步骤：
第一步：导入
让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。
第二步：示范
让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习
在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。老师可
以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时
引导和纠正。为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的
小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。
第四步：总结
在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。
四、教学重点和难点
教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。
教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。
五、教学评价方法
在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。
选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。
六、教学反思
因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的
兴趣。其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案主题：珠心算 教学目标： 1. 了解珠心算的概念。 2. 熟练掌握珠心算的基本运算方法。 3. 发掘幼儿计算能力，培养幼儿逻辑推理能力。教学准备： 1. 珠心算工具。 2. 相关珠心算图表。 3. 适当的练习题。 教学过程：
一、导入（10分钟） 1. 教师出示珠心算工具，引导幼儿认识珠心算，并询问有谁了解珠心算。 2. 然后，教师出示珠心算加减法图表和实例，简述珠心算的运算方法 和计算过程，引导幼儿初步掌握珠心算基本方法。 二、学习（25分钟） 1. 教师讲解珠心算的运算方法时，可以简单解释一下，珠心算是一种 集数学知识和艺术美学于一体的运算工具。 2. 接下来，教师要引导幼儿理解珠心算运算规则，先从加法和减法两 个角度进行简单解释和示意，然后通过讲解珠子颜色的变化来观察数 字的变化，初步理解珠心算的计算过程。 3. 教师在珠心算图表上展示一些简单的计算式，例如 5+3、5-3、6+2、6-2 等，引导幼儿通过珠心算工具快速地计算出答案，并加强幼儿对 于珠心算计算运算可以模拟多种数字运算的能力。 4. 教师通过推广珠心算逐个讲解运算规则，使幼儿掌握珠心算工具的 使用方法。
三、实践（25分钟） 1. 准备一系列练习题，让幼儿通过珠心算计算答案。 2. 先让幼儿从简单的题目开始练习，逐步增加难度，以提高幼儿的运算能力。 3. 教师可以将难度进行分类，根据幼儿的学习情况适当调整练习题的难度，让幼儿在实践中掌握珠心算的运算方法。 4. 让幼儿在课堂上自由使用珠心算工具进行自己的算术练习，培养他们的计算能力并通过这种方式锻炼自己的逻辑推理能力。 五、总结（5分钟） 1. 教师询问幼儿珠心算的运算方法和计算过程的体验，加深对珠心算的认识和对运算规则的理解。 2. 让幼儿分享珠心算的使用体验，引导幼儿自己省略手算方式，提高计算速度和稳定性。 教学反思：
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案 一、教学主题：珠心算 二、教学目标： 1. 学习使用珠子进行心算； 2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力； 3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。 三、教学步骤： 第一步：导入 让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。 第二步：示范 让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习 在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。老师可 以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时 引导和纠正。为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的 小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。 第四步：总结 在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。 四、教学重点和难点 教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。 教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。 五、教学评价方法 在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。 选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。 六、教学反思 因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的
兴趣。其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
珠心算教案(精选7篇)
珠心算教案（精选7篇） 珠心算教案篇一 游戏名称：超市购物。 游戏目的：巩固4以内的直减。 游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。 游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。 建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。 附：限时看打算（听心算）。 2 1 2 3 4 4 2 3 - 1 -2 - 2 - 3 - 4 2 3 1 1 - 1 —— —— —— —— —— —— 对家长的话： 孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。 借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。 回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。 珠心算教案篇二 教学内容： 满十加法的拨珠方法。 教学目标： 掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。 教学重点： 拨珠方法及口诀。 教学难点： 能正确进行满十加法的`珠算及心算。 教学方法： 直观演示法。 教学手段： 课件及算盘。 教学过程： 一、复习引入 1.全盘拨珠练习。 2.10以内加减法拨珠练习。 3.10以内加减法心算练习。 师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档
珠心算教案
珠心算教案 珠心算教案1 教学目标： 1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。 3、培育幼儿对数字的认识技能。 4、让幼儿懂得简约的数学道理。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重难点： 教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。 教学难点：进行心算。 教学预备： 1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学过程： (一)基本功训练 1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 " 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。 (二)教学引入
(1)复习 ①谈话：在上课前老师想和小伙伴们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伙伴到前面来协作我，谁情愿上来呢! ②老师请4位小伙伴(1位男孩、3位女孩)到前面来。 ③提问：老师一共请了几位小伙伴到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢?小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。 (2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伙伴们都表现得很棒!请鼓舞自己。 (三)学习新课 1、指导幼儿依据问题列出算式。 ①停车场上停着各式各样美丽的汽车，请小伙伴们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕涌现汽车图片) ②提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你运用什么方法知道的? ③列出算式：7-5=2 2、示范、练习拨珠。 ①谈话：刚才，小伙伴们能够用自己的.方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己! 现在请小伙伴们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在
算盘上能不能得到相同的答案。 ②老师示范拨珠。唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。 ③请个别幼儿到前面来拨，下面的小伙伴跟着一起练习唱拨。 3、课中律动《做操》 (四)课堂练习 1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。 ①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。 ②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，假设干组。 2、老师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。 (五)教学总结 老师点击大屏幕涌现本节课全部学习算式，请幼儿观测算式，找出算式的相同点。 老师总结： 1、全部的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。 2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。 教学反思：
珠心算教案15篇
珠心算教案15篇 珠心算教案1 游戏名称：做动作。 游戏目的：巩固整十数的珠印象。 游戏预备：珠码卡。 游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数〔珠码卡〕，幼儿做出相应的动作：点点头。 建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。假如要增加难度，家长可以同时涌现两个整十数。但要依据幼儿的实际状况而定。 附： 指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。 拨、去50时都用左手食指。 拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。 幼儿园珠心算教案：百以内数的认识 游戏名称：旋转的陀螺。 游戏目标：援助幼儿巩固两位数的珠映象。 游戏预备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。 游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，依据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家进步行
检查。 幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动 游戏目标：援助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。 游戏预备： 1、利用彩色的图片〔最好是动物或风景〕，把它分成10份，在它们的`反面画上珠码0—9。 2、两张比彩图大的硬纸板〔其中一张上有数字0—9。 游戏玩法： 1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子依据彩图上 的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。 2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，假如找对了， 彩图便拼出来了。 3、也可在彩图的背面画上多位珠码〔多位数字〕，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。 对家长的话： 9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以 常常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝 宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时〔1—9交替着问〕，请您表扬鼓舞孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠——打通孩子们的数学思路
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠——打通孩子们的数学思 路。 一、教案目的 1、提高幼儿园孩子的计算速度和计算准确度； 2、帮助孩子们建立起数字概念和整体感知能力； 3、培养孩子们对数学的兴趣，将数学融入到日常生活中。 二、教案流程 珠心算珠技的学习需要通过大量的时间、耐心和练习，而在幼儿园珠心算教学中，则需要更加简单、有趣和易于理解的形式，这一点对于老师来说是非常重要的。 1、猜数字 让孩子们在1到100之间猜一个数字，只有三次机会，而班里数字最小或最大的学生可以直接回答没有猜的机会，通过这个游戏可以让孩子们建立数字的概念，了解数值大小关系。 2、珠子入门 让孩子们了解珠心算中的珠子，通过发放珠子让孩子们自由拼装数字及颜色，进一步增强孩子们的数字概念和整体感知能力。
3、珠子到数字 将珠子组合起来，让孩子们认识从1至100的十个组合，即组成1到10的珠记，珠子中颜色个数、珠数和珠的位置要固定，这样便可避免出错，同时为后来的计算做好铺垫。 4、数的认识 让孩子们通过拨珠使用手指来数数，熟悉了解不同的数值。 5、数的拨出 以加法举例，在教师的指导下，学生选择两个珠子组合成加数，然后选择一个珠子组合成被加数，把三个珠子从左向右排列。学生用手指拨出结果，第一次开拨下面的珠一次，把它的数值加入到第一个珠子里，然后把结果拨在最右边一根珠子上。 6、更新结果 对于第一次的计算，数值直接显示在最右边的单珠上，所以可以把“被拨珠”和“结果珠”合成一个“新结果珠”，以后的每一次计算，新结果珠会自动成为被加数和新结果珠。 7、反复计算
老师将珠中的数字清空，然后出题卡，让学生在规定时间内计算出结果，反复计算提高计算速度和准确度。 三、总结 在幼儿园珠心算教学中，因为孩子们的年龄太小，掌握知识速度比较缓慢，在教案流程中需要充分考虑这一点。同时，教学过程中应该采用有趣的游戏化教学方式，以达到学生在愉悦中获得知识。通过珠心算的学习，不仅可以培养孩子们的数学能力和计算思维，更可以帮助孩子们建立数字概念和整体感知能力，为他们以后更深层次的数学学习打下坚实的基础。教师们在教学中应该注重学生的个性化差异，针对不同的学生制定不同的教学计划，帮助每个学生都能够善始善终，成功掌握数学基础知识。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案 教案名称：幼儿园珠心算教学活动 教案来源：教师自编 教学目标： 1. 培养幼儿对数字的认知能力。 2. 培养幼儿的观察力、记忆力和集中注意力的能力。 3. 培养幼儿进行简单加减法运算的能力。 4. 增强幼儿对数学的兴趣。 教学内容： 1. 数字认知：认识0-9的数字。 2. 珠心算术：进行简单的加减法运算。 3. 观察力训练：通过观察和记忆图片进行数字识别。 4. 集中注意力训练：通过不同形式的游戏培养幼儿的集中注意力能力。 教学准备： 1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字需要准备至少5个。 2. 图片卡片：准备一些有数字的图片卡片，每张卡片上有两个数字。 3. 珠心算工具：准备一些珠心算的计算工具。 教学步骤： 1. 数字认知： a. 教师出示数字卡片，让幼儿进行数字认知，并说出数字的
名称。 b. 教师与幼儿一起玩数字接龙的游戏，从1开始数，每个人依次说下一个数字。 c. 教师出示一些数字卡片，让幼儿按照顺序排列。 2. 图片观察力训练： a. 教师出示一张有数字的图片卡片，让幼儿仔细观察数字。 b. 幼儿合上眼睛，教师换掉一张数字，并让幼儿猜出被换掉的数字是多少。 c. 逐渐增加数字的数量和难度，让幼儿进行观察和记忆。 3. 珠心算术运算： a. 教师出示一道简单的加法运算，例如：2+3=，让幼儿使用珠心算工具进行计算。 b. 让幼儿自己出一道加法运算，与同伴进行计算验证。 c. 逐渐增加运算的难度，例如进行两位数的加减法运算。 4. 注意力集中训练： a. 通过游戏的方式进行注意力集中的训练，例如“数数字”游戏，教师说一串数字，幼儿需要按照顺序说出来。 b. 可以使用其他集中注意力游戏，例如“找一样”的游戏，幼儿需要集中注意观察并找出两张相同的图片。 教学评价： 1. 教师通过观察幼儿的参与程度和学习成果来评价教学效果。 2. 可以进行小组或个体评价，例如针对个体给予鼓励和认可。
珠心算的基础知识教案
第1课时珠心算的基础知识教案 一、教学目标； 1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史 2.使小朋友们了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成. 3.引导幼儿体验拨珠的快乐，培养幼儿对珠算的兴趣. 活动重点： 1、知道算盘各部分的名称 2、掌握拨珠的方法 3、学会定位 活动难点: 1、熟悉算盘各部分名称 2、掌握拨珠的方法 3、会定位以及认识数位 教学过程： 一、猜谜语 一座城，四面墙，一群珠宝宝里面藏。 如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响. 幼儿猜一猜之后，教师手拿算盘,告诉幼儿谜底:算盘。 二、观察算盘，了解算盘的结构 1、播放多媒体课件，引导幼儿观察算盘。 2、出示大算盘,介绍算盘的框、梁、档。 3、集体玩游戏：看谁说的快。教师先用手指出框、梁、档,要求幼儿迅速说出其名称。说得快的幼儿奖励一朵小红花.再同桌的小朋友互相进行。 4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。 师:梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！ 幼儿自由结合，商量讨论给算珠起名。 提问：梁上面的算珠叫什么?(从幼儿起的名字中确定:上珠) 梁下面的算珠叫什么？(引导幼儿说出：下珠） 你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？ 5、学读算盘名称歌. 算盘名称歌 算盘四周叫做框,中间横着一条梁。 穿珠圆杆叫做档，档上串着上下珠. 下珠一颗表示一，上珠一颗把五当。 三、游戏：击鼓传花—-猜谜语 全部幼儿围坐成圆圈,鼓声起,幼儿开始一个接一个传花,鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。 纸条上的内容： 1、有个“小朋友”,它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。(框） 2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多,一个可顶五。(上珠) 3、有个“小朋友”，它是一条线,横在框里面，管住上下珠。（梁） 4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响.（档） 5、有个“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面,常在档上跑。（下珠）
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠——培养孩子们的注意力和记忆力
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠——培养孩子们的注意力和记忆力培养孩子们的注意力和记忆力 在儿童成长的过程中，数学教育是非常重要的一环，因为数学是一门讲究逻辑思维和精密计算的科学，而这些都是儿童智力发展的重要环节。而在数学教育中，珠心算是一种非常常见的方法，其通过手指操作珠子的方式，来帮助孩子们进行计算。在百以内的数学计算中，珠心算的使用可以培养孩子们的注意力和记忆力。本文将从珠心算在幼儿园百以内数的拨珠教案中的具体应用入手，探讨珠心算如何成为培养孩子们注意力和记忆力的有效方法。 一、珠心算在幼儿园中的教育应用 随着儿童们对数学的学习深入，他们开始接触到百以内的计算。而对幼儿来说，这是一个非常重要的阶段，在这个时期，他们需要通过各种方式进行数学学习。在其中，珠心算可以起到一个非常关键的作用。 对于幼儿来说，珠心算可以通过视觉的刺激和手指的操作，帮助他们更好地理解数学计算规则。通过拨动珠子的方式，孩子们可以比较直观地理解数学计算过程，同时也可以通过计算实践，对于数字进行感性认知。珠心算可以借助计算机技术，给幼儿带来更加生动、直观的互动体验，赋予了数学教育更多的趣味性和科技感。 二、珠心算教案：百以内数的拨珠的设计
在幼儿园中，珠心算教案应该具有一定针对性，从而能够让孩子们快速学习掌握珠心算技巧。下面给大家介绍一下珠心算教案：百以内数的拨珠的设计内容。 阶段一：数的拆分 在这个阶段，教师可以向孩子们展示数值，并要求孩子们根据数值，拨动珠子，将其分解成个位数和十位数。例如，当展示数字72时，孩子们需要将七个十珠子和二个个珠子调整到正确的位置。 阶段二：简单数学计算 在这个阶段，教师可以提供一些简单的数学计算题目，让孩子们通过拨珠的方式进行计算。例如，“4+5=?”，或是“6-3=?”等。 阶段三：多位数计算 在这个阶段，教师可以给孩子们展示多位数，让他们进行珠心算的计算。孩子们需要根据自己掌握的珠心算技巧，将数字分解成相应的位数，然后进行计算。例如，“27+43=？”等。 阶段四：应用题 在这个阶段，教师可以为幼儿提供一些应用题，让其进行珠心算的计算，并将其应用到实际生活中。例如，“小明有7块钱，买了5块钱的糖果和3块钱的冰淇淋，他还剩几块钱？”等。
珠心算教案
珠心算汇报活动教案 执教：唐小艳 一、活动名称：复习1—9的直加直减算 二、活动目标： 1幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐。培养幼儿对珠心算的兴趣。 2动用多种感官，培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维,发展幼儿的智力。 3. 复习展示拨珠练习、看珠认数、看听数拨珠、看数画珠。在游戏活动中理解加法和减法的意义，复习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。 三、准备： 大算盘、小算盘、笔、作业纸、小白兔、小灰兔、大灰狼头饰、数字卡片若干（与幼儿人数相等）题目，数字展示板。 四、过程： （一）、出示图片“小白兔”、“小灰兔”，邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，每人拿一张数字卡。玩游戏： 1、两两找朋友，变成两位数，再认一认。 2、三个三个找朋友，变成三位数，再认一认。 3、师出示两位数或三位数，幼儿组合。 4、师出示两位或三位数的珠像图，幼儿组合。 5、请幼儿座位置，把自己的数字卡片上的数字的珠像图画在卡片背面。 （二）、小白兔和小灰兔要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们先来看看裁判有些什么本领，好吗？（表现好的发一面小红旗，表示可以当裁判了。） 1、全盘单手拨珠练习、双手拨珠练习。 2、看数拨珠：出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）。 3、教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习回答，答案拨在算盘上。） 小白兔出题：给你2颗糖，再给你2颗糖，你吃了3颗，又给你6颗…… 小灰兔出题：草地上有5只小兔，又来了3只，一会儿走了6只，又来了7只…… 4、开始比赛玩保龄球 小白兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？ 小灰兔第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？ 小白兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？小灰兔第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？ （三）、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，听心算。 1、出示大灰狼图片，由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的大灰狼抓住了，我们要战胜大灰狼把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。听心算，集体说答案。（8道题）答案就是开门的密码，大灰狼最怕聪明的小朋友了，我们来选聪明的小朋友去把小白兔救出来。师出题，（10道题）幼儿听心算，写答案。全对的送花表示优。 2、以游戏形式让幼儿看心算。 小兔得救了，“谢谢小朋友！”现在小白兔准备了好多礼物要送给大家。但是小白兔想考考大家。这里还有好多题目呢。看哪个小朋友看了算式后能算得又对又快。（全算对了就送礼物）
大班数学珠心算教案
大班数学珠心算教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的大班数学珠心算教案，希望能够帮助到大家。 大班数学珠心算教案1 幼儿园班数学礁设计：学习6的加减 活动目标： 1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。 2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。 3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活动准备;物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片活动过程： 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到奖，你们有信心吗?二、展开： 1.组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。 师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪!响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。 引导观察问："这些都是与几有关的算式?"小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗? 2.引导幼儿观看课件二：探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式
珠心算教案
第一讲认识算盘、姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。 过程：一、认识算盘 1、发算盘；师生自我介绍； 2、引出算盘，介绍算盘的作用； 3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义； 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义； 5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好 1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。） 2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、练习拨1——5单拨数 1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、 2、 3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数 3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法） 4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。作业：练习1——4。 第二讲6—10的拨法 目标：学会6-10的拨法 内容： 1、复习上一讲的内容； 2、学习6-10的拨法； 3、1-10的珠译数。难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7； 4、8；9、10珠像图。准备：6-10数字卡。
幼儿园珠心算闯关教案
幼儿园珠心算闯关教案 教案主题：幼儿园珠心算闯关教案 教学目标： 1. 学生能够理解珠心算的基础知识和技巧。 2. 学生能够通过课堂互动和游戏等方式提高自身的珠心算能力。 3. 学生能够在闯关游戏中发挥主动性和创造性，更好地掌握珠心算方法。 教学步骤： 步骤一：引入珠心算的基本概念 1. 家长介绍珠心算概念和历史背景，激发学生学习珠心算的积极性。 2. 教师通过图片或简笔画展示珠心算的基本器材：算盘、珠子等。 3. 教师简单介绍加减乘除的基础概念并用算盘演示，引导学生理解珠 心算基本步骤。 步骤二：珠数加法的基本练习 1. 教师教授珠数加法的基本规则，引导学生通过算盘和珠子进行演算。 2. 教师出题，学生当前一道题目的珠数全部填到算盘上，然后利用加 法口诀和手指方式快速算出答案。 3. 学生互相交换试卷，批改错题，并进行错题讲解。
步骤三：珠数减法的基本练习 1. 教师教授珠数减法的基本规则，指导学生通过算盘和珠子进行演算。 2. 教师出题，学生根据题目要求先填上被减数，再依次相减，得到答案。 3. 学生互相交换试卷，批改错题，并进行错题讲解。 步骤四：闯关游戏 1. 教师设计珠心算闯关游戏，要求学生按照要求在规定时间内完成一 定数量的加减法题目。 2. 学生分组，开展闯关游戏，通过计分的方式进行比赛，增强竞争意 识和团队协作能力。 3. 教师及时评价学生表现，肯定优胜队伍，并对其中容易出现的错误 进行点评。 步骤五：珠心算应用示例 1. 教师给学生讲解珠心算的应用场景，包括商场购物、市场交易等。 2. 教师为学生安排小组活动，要求学生根据实际需求，在珠心算的基 础上进行综合运用。 3. 学生通过小组合作学习、交流和讨论，提高珠心算能力和综合应用 能力。 教学评估：
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案 一、教材的选用 珠心算是一种利用珠子来计算的技艺，其教学需要有专门的教学教材和珠子工具。在幼儿园大班的珠心算教学中可使用以下教材： 1.《珠心算快乐学》 2.《珠心算启蒙》 3.《珠心算脑筋急转弯》 这些教材的文字和图案都非常简单易懂，内容丰富，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学到珠心算技巧。 二、教学目标和要求 1. 教学目标 通过幼儿园大班珠心算的教学，使孩子们掌握以下技能： 1.熟练掌握珠心算的运算原理和运算过程； 2.提高计算速度，增强计算能力； 3.培养孩子们的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力； 4.培养孩子们的耐心和专注力。 2. 教学要求 教学中应从以下几个方面严格要求： 1.教师应注重教学方法的多样性，选择适合幼儿的教学方式； 2.配备足够的珠子工具，保证每个孩子都有足够的珠子用于实践操作； 3.采用游戏化教学方式，创设轻松、愉快的学习氛围； 4.尊重孩子们的个性差异，因材施教。 三、教学内容和方法 1. 教学内容 珠心算教学的内容应包括以下几个方面： 1.珠心算基本知识：了解珠心算的规则、原理及运算技巧； 2.珠心算运算基础：加法、减法、乘法、除法；
3.珠心算运算进阶：两位数之和、两位数之差、两位数之积、两位数之 商； 4.珠心算运算综合：综合性运算。 2. 教学方法 珠心算的教学可以采用以下几种方法： 1.示范法：教师通过手指和口算方式来展示珠心算过程，让学生跟随； 2.对话法：教师与学生进行对话，引导学生思考答案； 3.比赛法：教师可以根据班级实际情况，组织珠心算比赛，增加学生的 学习兴趣； 4.实践法：学生通过自己手动操作珠子来实践运算操作，进而加深理解。 四、教学过程 1. 教师示范 教师通过手指和口算方式进行示范，展示珠心算的运算过程。在教学前需要将 珠心算的运算规则、技巧等进行简短介绍和讲解。 2. 学生跟读 教师进行示范过程中，学生坐在座位上跟随教师手指的动作和口算的过程，通 过亲眼看到教师的操作和口述，逐渐掌握珠心算的计算方法。 3. 学生自主操作 学生自主操作，根据教师所讲的珠心算运算规则，进行珠心算。教师在学生操 作的过程中，随时注意指导和解答学生的疑问。 4. 综合运用 教师组织学生进行综合运用，例如根据教师出示的珠心算计算题目，学生自己 操作，计算出答案并汇报。 五、教学评价 1. 课堂观察 教师在珠心算教学过程中需要认真观察每位学生的操作情况，及时给予指导和 帮助。
幼儿园珠心算教案：发掘孩子潜力,提升数学素养
幼儿园珠心算教案：发掘孩子潜力，提升数学素养提升数学素 养 珠心算是一种古老而神奇的计算方法，它可以通过简单的运算过程完成复杂的数学题目。而在幼儿园阶段，正是发展孩子计算能力的关键期，因此珠心算也逐渐成为了幼儿园数学教育中重要的组成部分。 珠心算教学的目的在于训练孩子在脑海中模拟计算的过程，培养他们的数字理解力和空间想象力。这种思维方式不仅能够提高孩子的计算速度和准确度，更能够帮助他们更快、更好地理解数字的本质，从而提升他们的数学素养。 在具体实施珠心算教学时，我们可以采用以下方法： 一、培养孩子的注意力和记忆力 珠心算需要大量的记忆和注意力，因此，我们需要通过各种方式帮助孩子锻炼这些能力。例如，在教学时可以采取唱数、快速记忆、重复练习等方法，帮助孩子记忆珠心算规则和方法，并逐步提高其记忆力和注意力水平。 二、从简单到复杂，由浅入深
在珠心算教学中，我们需要从简单的计算题开始，帮助孩子逐步掌握珠心算的运算规则和方法。教材的选择要结合幼儿园教学大纲和孩子的实际情况，遵循由浅入深、循序渐进的原则。 三、创设趣味性的教学环境，培养孩子的兴趣 幼儿园珠心算教学需要创设一个趣味性的教学环境，激发孩子的学习兴趣。我们可以通过设置珠心算角、珠心算小组比赛等形式，增强孩子的参与感和学习积极性。 四、倡导多元化的教学方式，培养孩子的合作意识 在珠心算教学中，我们需要倡导多元化的教学方式，尽可能让孩子以多种方式表现自己的想法和计算结果。我们可以鼓励孩子团体协作，让孩子感受到合作的乐趣和成功的喜悦。 五、注意教学过程中的情感教育 在珠心算教学中，情感教育也非常重要。我们需要通过各种方式，帮助孩子培养自信心和自尊心，增强他们的学习乐观性和人际交往能力。教师需要在教学中始终保持耐心、关爱和珍视，赢得孩子的尊重和信任。 在实施珠心算教学时，需要克服以下困难： 一、孩子年龄小，记忆力和注意力发展尚不成熟
幼儿园珠心算教案“魔王迷宫”背后的教育理念
幼儿园珠心算教案“魔王迷宫”背后的教育理念背后的教育理 念 珠心算教育在近年来备受瞩目，其对于幼儿智力开发的作用逐渐被更多的家长和教育工作者所认可。而作为幼儿园珠心算教学中经典教案之一的“魔王迷宫”，其背后有着怎样的教育理念呢？ 一、培养孩子逻辑思维 “魔王迷宫”难度较高，需要幼儿利用手上的算盘算出正确的答案，再在规定时间内从起点到达终点。通过这个游戏，不仅可以让幼儿对数字进行运算，还能够培养孩子的逻辑思维。孩子们需要辨别方向，正确的确定答案，把数字化为操作上的实际操作。而这些操作历程，不仅需要孩子转化数字，还需要孩子去比较、分析、抉择、判断，最终完成一系列的运算操作。从而让孩子们在游戏中提高逻辑思维能力。 二、提高孩子的注意力 孩子在进行“魔王迷宫”游戏时，需要考虑到时间限制和计算量的大小。这样，就需要孩子在短时间内集中精力完成游戏。这也可以培养孩子的注意力，让其在加法、减法的游戏中体会到竞争的乐趣，同时提高其兴趣和积极性，达到越学越爱珠心算的效果。 三、助力孩子提高思维速度
“魔王迷宫”是一个需要在短时间内完成计算并做出选择的游戏。而孩子们需要在竞争中体会到加减乘除操作的快速反应能力和应对能力，从而提高思维速度。随着游戏进行时间的增加，游戏的难度也会逐渐增大，通过不断的练习，提高珠心算的计算速度和思维速度。 四、培养孩子自我探索精神 相比于传统教学，珠算启蒙采用了以游戏为主，知识点和操作相结合的教学方式。这样的学习方式，可以培养孩子独立思考、探索精神和自主学习能力，也能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的学习氛围中更好地吸收知识。 “魔王迷宫”教案是一个趣味性很高的教育游戏，主要用于幼儿园珠算启蒙。通过这个游戏，不仅能够提高孩子们在数字计算还有其他课程的学习乐趣，同时也能够积极培养孩子的逻辑思维、注意力、思维速度以及探索精神。这些都是现代教育所重视的素质，而珠算启蒙正是让孩子们从幼儿时代开始就享受到多元化、趣味性教育的启蒙方式，培养优秀的思维人才。
幼儿园大班数学珠心算教案及教案《直减》含反思
幼儿园大班数学珠心算教案及教案《直减》含反思教学目标： 1. 通过本课学习，幼儿能够掌握珠心算加减法的基本方法，培养其计算能力。 2. 通过本课学习，幼儿能够掌握珠心算加法中一位数加一位数的进位算法。 3. 通过本课学习，幼儿能够通过反思分析自己的学习过程，提高自学能力。 教学内容： 1. 珠心算加法中一位数加一位数的进位算法。 2. 珠心算减法中的直减法。 3. 自学、反思和分享。 教学过程： 教师引导幼儿回想上节课所学的珠心算基本知识，让幼儿回答珠心算加法的进位算法。并列出加法中进位的所有情况，让幼儿逐一分析。 接着，教师在黑板上画出加法的计算式，让幼儿用珠算工具进行计算。针对珠算加法的一位数加一位数的进位算法，让幼儿把两位数的珠子按照十位和个位分开，并让幼儿对位数一致的珠子进行对应连接，对位数不一致的进行进位后再相加。在此基础上，让幼儿完成一些反向思维的问题，比如先让幼儿用结果倒推出原数或找出符合要求的两个数等。 接下来，教师讲解珠心算减法的直减法，让幼儿把减数的珠子摆放在珠心算架上，再在减数的右侧放置要减的数，注意要保证减数的珠子足够多，以避免借位问题。针对合适的问题，让幼儿自己进行计算，按照珠子的实际数量来求解。 最后，让幼儿进行自学、反思和分享。让幼儿自己思考上一节课内容所学习的珠心算基本知识，让幼儿在日记本上写上自己所思所想，再与同班其他幼儿进行分享。教师对幼儿的反思和思考进行点评和评价。 教学反思： 通过本课的教学过程，幼儿们在真实的珠心算环境下学习，更加深入地理解珠心算的本质。课上教师不断与幼儿进行互动，让学习过程更加活跃。 但是，本课的珠心算减法部分可能需要更多的时间让幼儿进行练习和掌握。因此教师可以加强练习、反馈和评价，让珠心算减法的计算能力得到更好的提升。
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教案范本（用于教师编写教案、备课时用） 教学内容：1.本课时要教授的新知识点。 2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。 3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。 4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、 千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘） 注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠 功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。教师也可适当加入其它游戏内容。 教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。 2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。 3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。 4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与 进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异） 教学准备：1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册 5.游戏内容所需要的道具教学过程：1.游戏“金手指”（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习） 2.游戏“神奇的小算盘”（试用于第二节课后） 3.游戏“顺风耳”（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习） 4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多 发现问题、提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点） 知识点的内容一定要鲜明、准确。教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一 巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。也 可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教 学方法与众不同之处。 5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记） 6.课间休息 7.游戏“我有一双灵巧的手”（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参 阅游戏说明部分） 8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。其中可包括： A 让幼儿统一拿出练习册，教师带领幼儿做书中练习题。 B 练习册算题比赛：可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题，比赛过后可给予奖励 9.游戏“千里眼”（根据千里眼游戏说明进行，进行5组左右的练习）