第七课《美丽的黄昏》(教案)人音版 音乐三年级上册
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了一幅温馨的家庭生活画面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对家庭的热爱和珍惜。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
但在音乐表现力和情感传达方面，学生还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达音乐的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的热爱和珍惜，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感的传达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美丽的黄昏情境，引导学生感受音乐的美妙。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：美丽的黄昏图片、歌曲音频、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示美丽的黄昏图片，引导学生感受黄昏的美好。
b.播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步聆听并感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）a.教学歌曲乐谱，引导学生跟唱歌曲。
b.分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
c.引导学生注意歌曲中的表情符号，培养学生的音乐表现力。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
b.教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
b.学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
5.拓展（5分钟）a.教师引导学生发挥创意，为歌曲编写新的歌词。
三年级上册音乐教案-7 演唱 美丽的黄昏 人音版（五线谱）
《美丽的黄昏》教学设计【教材科书第5册第7课【教材分析】《美丽的黄昏》是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔、优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。
一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。
【教学目标】1、掌握歌曲的旋律和节奏，能用柔美和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，感受四三拍的律动感。
2、能用和谐的二声部轮唱和合唱的形式表现出歌曲宁静悠闲、静谧温馨的黄昏意境。
3、选择合适的打击乐器创编歌曲的乐器伴奏，结合歌曲演唱和肢体动作进行综合表演。
【教学重点】用优美、和谐的声音轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
【教学难点】用打击乐器为歌曲伴奏，并结合二声部轮唱和肢体动作进行综合表演。
【教学过程】一、寻找钟声——课前导入，模仿钟声1、随着《美丽的黄昏》伴奏音乐，围圆圈走进教室2、木琴敲击1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜你觉得这像什么声音，是从哪里传出来的你能来模仿一下吗（像从教堂里传出来的钟声）跟着木琴模唱1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜叮咚叮咚叮咚你听，钟声发生了怎样的变化（声音越来越轻，力度越来越弱，钟声仿佛越飘越远）试一试，做出渐弱，唱出钟声空灵、缥缈的感觉。
多么美妙的钟声啊！3、（课件展示欧美地区黄昏风光、教堂、钟等图片）这幅画中你看到了什么是啊，美丽的夕阳在天空中缓缓下滑，他的余光为大地披了一件金色的霞衣，远处的教堂，悠扬的钟声，穿越宁静的旷野，飘荡在人们的耳边，美丽的黄昏来了。
设计意图：以游戏的方式，激发学生学习兴趣，运用歌曲中乐句进行发声练习，结合木琴模仿钟声渐渐远去的感觉，在潜移默化中使学生初步感受歌曲的意境。
）二、聆听钟声——视唱曲谱1、初听歌曲，思考歌曲给你带来怎样的感觉这首歌曲仿佛把你带到了哪里歌曲的情绪：宁静、悠闲、静谧、温馨（仿佛把我们带到一个美丽的黄昏下，金色的沙滩上，美丽的教堂前……）2、揭题《美丽的黄昏》这是一首来自欧美的歌曲，在欧洲有很多教堂，每当黄昏来临时，教堂里总会传出一阵一阵悠扬而肃穆的钟声，这首歌曲将美丽的黄昏、神圣的教堂、优美的钟声融为一体，给人一种雅致、悠闲、温馨、宁静的感觉。
人音版三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教案教材分析:《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，旋律采用三拍子写成，主要节奏型“×—×”轻盈而有动感，使歌曲的旋律性比较强。
三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
教学目标:1、情感目标:感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
2、技能目标:能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，建立正确的合唱方法，为以后的合唱教学打下坚实的基础。
3、过程与方法:让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
吹奏乐器“陶笛”的加入，让学生感受、体验、实践逐步提升学生的音高、音准。
音乐学具发挥最大作用。
教学重难点:1、重点:有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
用柔美的声音演唱、唱会、唱好歌曲。
2、难点:歌曲的二部轮唱，各声部的和谐、悦耳，陶笛的双声部吹奏。
教学过程:课前准备:(背景音乐《美丽的黄昏》伴奏)1、在音乐中做放松，脸部肌肉、打口盖及身体的全部。
2、歌唱呼吸练习。
(急吸慢呼)一、歌唱训练:1、哼鸣的练习:简单的单音模唱，中音:“do ri m i f a so l l a”2、演唱歌曲《两只老虎》，在尝试二部轮唱。
并提问:这个演唱形式给你什1 / 5么感受,[设计理念:让学生在演唱歌曲、增加难度中初步建立轮唱的概念，也为歌曲《美丽的黄昏》学习做铺垫。
]3、师生谈歌曲演唱方式的改变带来的不同感受。
[设计理念:谈话的形式让学生更加放松，孩子们可以在交谈中理出轮唱的概念，而且是印象深刻、牢固。
三年级音乐教案《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教案教材分析：人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。
歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音构成，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。
第二乐句是对第一乐句的三度模进。
第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。
歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色, 给人一种雅致、休闲的感觉。
设计理念：《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》在难度上又上了一个层次。
同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。
与其他歌曲学唱不同的是，在合唱教学中，学会看指挥手势是最重要的。
因此，我以看“手语”为切入点，让学生养成看指挥手势的好习惯，为以后的合唱教学打好基础。
其次，用“空灵”的声音把学生的声音统一起来，使之达到一个和谐的效果。
虽然在歌曲轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声，但在具体教学中并不以枯燥的理论出现，而是通过形象的旋律线变化来进行感受。
在学唱中，让学生重“感受”，充分表现黄昏、教堂、钟声的美好意境。
教学目标：1）情感目标：a、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
b、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
c、能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。
2）技能目标：a、唱准歌曲中“4”的音准，了解“4”音明显的倾向性，并能够自主地听辨两个乐句的音准。
b、能够有意识地参与轮唱，在老师的指挥下进行演唱，学会看指挥手势，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
C、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪, 唱好三度音程的和谐感。
人音版三年级上册音乐-7.1美丽的黄昏【教案】
《美丽的黄昏》教材分析：这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，轻盈而有动感。
第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。
由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。
给人一种雅致、悠闲的感觉教学目标：1、创设情境，通过简单的声势律动让学生感受二声部轮唱。
2、有感情的演唱《美丽的黄昏》，用和谐的声音演唱二声部。
3、学生自主创编，用打击乐器为歌曲配伴奏。
教学重难点：1、二声部轮唱对于三年级的学生还是一个难点问题，应运用律动来让学生更快的把握轮唱的规律。
2、音准、音色的控制以及音乐情绪的表现。
教学过程：一、导入1、通过太阳落山，黄昏来临来做下行音节4、3、2、1和6、5、4、3的律动练习。
在练习的时候注意声音要优美一些，柔和一些。
2、结合上下行音阶做律动，1、2、3、4、3、2、1.用科尔文手势边唱边练习音准。
变换节奏练习。
1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖练熟后可用二声部轮唱的方法来演唱1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖0 0 0 ▏0 0 0 ▏1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖0 0 0 ▏1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖学生既要找到自己的音准，又要聆听另一个声部的声音是否和谐。
二、新课学习1、你们听，在这美丽的黄昏里，有什么声音？钟声哪位同学能模仿一下？模唱1——▏1——▏1——▏1——▏1——▏1——‖2、聆听歌曲，在叮咚的时候大家一起来模仿钟声敲响的声音。
3、再听，说一说歌曲的情绪是怎样的？4、师生共同划旋律线。
人音版三年级音乐上册 美丽的黄昏(教案)
《美丽的黄昏词》教学设计
【教材分析】
这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
【教学目标】
1.鼓励学生积极大胆的参与音乐实践活动，敢于表达自我，并学会与他
人合作。
2.通过聆听、模仿等形式能与教师合奏、合唱乐曲。
3.通过对口风琴二声部轮奏和二声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果。
【教学重难点】
教学重点：二声部轮奏和轮唱。
教学难点：了解轮唱的音乐形式，并能够与教师合作轮唱《美丽的黄昏》。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频、口风琴
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《美丽的黄昏》课后评价标准。
三年级上册音乐教案- 7.3美丽的黄昏 ｜人音版(2012)
《美丽的黄昏》教案课型：唱歌课教学年级：三年级教学内容：第五册三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学目标：1.学唱歌曲《美丽的黄昏》，能够参与轮唱，并能在轮唱中学会聆听。
2.能够有意识的参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听树立良好的声部概念，为以后的合唱打好基础3、能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲，并能选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。
教学重难点：1、有感情有表情的用轮唱表现黄昏钟声的飘渺与美妙。
2.二部轮唱。
教学准备：课件、打击乐器。
教学过程：一、导入今天老师要带你们去爬山，我把你们分成两队，我们从两条不同的路线出发。
二、引入教学（引发问题、引出主题）1.聆听歌曲旋律师生律动感受二声部旋律的特点2、再次聆听3、解决第二句合唱旋律让我们回头看一看，他们同时出发爬的这两座山上分别遇到了哪些小音符。
4、分别演唱曲谱5、请你画着旋律线再来跟琴演唱过渡：两个小队在相遇时同时唱起了一首歌，请看他们分别唱了什么？6、分别演唱歌词7、听和声范唱8、跟伴奏分别演唱9、配合演唱三、教唱歌曲过渡：不知不觉我们爬上了山顶，来看看这是什么时候的风景？让我们边听这首《美丽的黄昏》边欣赏黄昏时刻的美丽风景吧！（一）、欣赏美丽黄昏（幻灯片）1、完整聆听歌曲这首歌曲跟我们平时演唱的齐唱歌曲有什么不同？揭开轮唱歌曲特点：演唱者分成两个或两个以上的声部按一定的时间距离，先后演唱同一曲调的歌曲就叫轮唱。
2、再次聆听加入合适的打击乐器（二）、学唱歌曲1、这么美的一首歌曲，让我们都一起来唱一唱。
完整演唱一声部谱子2、加歌词这么优美的旋律当然要配上好听的歌词。
3、学唱二声部请你们的歌声再次想起来，让我也加入进来，看我的歌声是能影响到你，还是能让歌曲变得更加丰富好听。
4、学唱二声部旋律5、加歌词演唱6、合作进行轮唱7、指导音色再次轮唱8、加入器乐进行轮唱四、拓展过渡：我知道每个同学心中都有一个小小指挥梦，今天老师就来帮你圆了这个梦想。
三年级上册音乐教案-7.3美丽的黄昏｜人音版(2023)
1.理论介绍：首先，我们要了解《美丽的黄昏》这首歌的基本概念。它是一首描绘黄昏美景的歌曲，通过温馨的旋律和歌词传递出宁静、美好的氛围。学习这首歌，有助于提高我们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《美丽的黄昏》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们感受和表达音乐情感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；
5.结合歌曲主题，引导学生学会关爱家人、珍惜美好时光。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力，通过学唱《美丽的黄昏》，引导学生体验和感受音乐中的情感，培养审美情趣；
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，发挥学生的创造力，提升音乐表达能力；
-团队协作：在合唱、小组合作过程中，如何平衡各声部、协调成员关系是学生需要克服的难点。
举例解释：
-在歌曲节奏方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握复杂的节奏；
-在音准控制方面，教师可运用柯达伊手势等教学手段，引导学生正确识别和演唱音程；
-在音乐情感体验方面，教师可以结合歌曲背景、图片展示等手段，帮助学生更好地理解歌曲情感；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和音乐符号这两个重点。对于难点部分，如附点音符和连音线的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《美丽的黄昏》相关的实际问题，如如何通过演唱表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作和音乐表现力的基本原理。
-在歌曲情感表达方面，教师应引导学生体会歌曲中的意境，通过演唱时的语气、音量等细节处理，传递出歌曲的情感。
人音版三年级上册音乐教案7《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》（一）情感目标：1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
2、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
（二）技能目标：1、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
2、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。
2教学重点有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
3学时难点唱好二声部，注意声部之间的均衡和谐。
4教学活动【活动】《美丽的黄昏》二部轮唱一、导入（1分钟）随着欢快的乐曲，让我们一起来度过愉快的40分钟吧！我们先来做几个闯关的小游戏！二、我们先来进行闯关游戏（6分钟）1. 听一听：这条旋律是几拍子的？你知道它的强弱规律吗？2. 拍一拍：你能边听边拍出它的强弱规律吗？3. 认一认：你认识这些小音符吗？(随琴演唱)4. 唱一唱：第一，第二乐句。
恭喜同学们闯关成功！现在奖励大家欣赏一首优美的乐曲三、学习歌曲（25分钟）1．初次聆听。
师：请你仔细听一听，听着这首音乐你仿佛看到了什么？师：这是一段优美的旋律，夕阳西下，悠扬的钟声在教堂外响起，美丽的黄昏来到了，请听歌曲《美丽的黄昏》，让我们再来感受一下它的宁静和轻松。
2、第二次聆听歌曲(放课件原唱)。
师：老师很欣赏同学们听音乐的状态，非常地投入，现在请同学们在心里默唱并感受这是一首几拍子的歌曲。
3、第三次聆听（教师跟着光盘，范唱）师：四三拍总能给人带来一种悠扬和柔美。
（学生回答后点课件）同学们觉得旋律熟悉吗？师：下面请同学们跟着琴，一起试着唱一下歌曲的谱子。
4、唱歌曲谱子师：请同学们注意唱歌的姿势。
（第一遍，老师弹琴同学不出声在心中默唱。
第二遍我和同学们一起唱全曲(弹琴)提问：歌曲一共几个乐句？第三遍和着伴奏唱。
5、师：同学们谱子唱得很准，谁敢来挑战一下按节奏有感情地读歌词。
（朗读歌词，第一遍，一个同学读，大家给他打拍子。
人音版 三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教学案例一、课型：以轮唱教学为主的综合课二、教学内容：1、音阶练习2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。
三、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，能用柔美的歌声表现歌曲的美好意境，描绘出一幅黄昏、教堂、钟声的美丽景象。
2.知识与技能：通过歌曲教学，掌握音准、节奏、气口、二部轮唱，能用柔美、流畅的声音演唱歌曲。
3. 过程与方法：通过体态律动、自主探究、师生合作等活动，感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。
四、教学重点：二部轮唱与合唱训练。
五、教学难点：二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
六、教学准备：音响、图形谱、钢琴、碰铃七、教学过程：（一）、组织教学1、音程游戏A、随音乐进入教室，感受三拍子的律动（注意老师体态律动的变化）B、柯尔文手势辅助演唱音阶师：同学们我们一起来爬爬音乐的楼梯。
（二）、引出《美丽的黄昏》欣赏学唱1、欣赏歌曲师：今天老师给同学们带来了一幅图，请同学们看看它是出现在什么时候的情景？生：夕阳，黄昏。
师：对了，这就是美丽的黄昏。
（播放音乐）师：这么美的画面。
音乐史怎么样呈现的呢？你在音乐中听到了什么？（出示图谱）师：请同学们再听一次，边听边感受乐曲有几个乐句？画图形谱2、学习歌曲（1） 学唱第一句旋律1— 2 |3— 1|4— 3 3|3 2 1|4— 3 3|3 2 1|师：用手划一划这段旋律线。
（2） 学唱第二句旋律3— 4|5— 3|6— 5 5|5 4 3|6— 5 5|5 4 3|（3） 大家感觉，一、二两乐句旋律有什么特点？（节奏相同、换气口相同等等）(4) 学唱第三句旋律师：你发现了什么？（渐弱）（5）连起来唱一遍。
（起立唱）(加入碰铃伴奏)4.学习歌曲。
唱歌词，注意气口。
很多种办法反复唱，最后以清唱作为检验。
和教师形成轮唱，再是生生轮唱。
5. 加入钟声的伴奏（“叮咚”伴奏，也可用碰铃）师：我们一起来一遍，轮唱加小钟。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课钟声-美丽的黄昏教学设计
人音版三年级上册第7课钟声第一课时演唱《美丽的黄昏》教材分析本单元围绕“钟声”这一主题选编中外不同风格的歌曲和乐曲，两首聆听作品《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟声》，主要通过对比聆听的办法，感受音乐中表现不同意境的“钟声”效果。
演唱作品《钟声叮叮当》是采用固定低音的二声部合唱曲，《美丽的黄昏》是一首拥有三度音程叠置和声效果的轮唱歌曲。
从知识线呈现来看，是从“齐唱”到本课“轮唱”再到三年级下册即将出示的“合唱”螺旋式方式推进，让学生先感性后理性的方式来感受、学习合唱。
本课执教的《美丽的黄昏》是一首短小而优美的轮唱歌曲，三拍子的旋律优美抒情。
是在第四册《两只老虎》轮唱实践基础上，进入轮唱知识的学习，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置和声效果，所以较之《两只老虎》的学习又上了一个难度层次。
全曲共三个乐句:第一乐句为单声部旋律，第二乐句是三度音程叠置的二声部旋律,第三乐句是采用固定低音的二声部旋律。
通过对这三个乐句的知识点梳理及编者意图的分析,我的设计是：将本单元分为三课时。
第一课时为《钟声叮叮当》，尝试演唱固定低音式合唱, 为《美丽的黄昏》第三乐句打下基础。
第二课时为欣赏电子琴曲《灵隐钟声》和管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，认识电子琴及感受不同意境的钟声。
第三课时为学习轮唱歌曲《美丽的黄昏》，初步尝试具有和声效果的二部轮唱。
学情分析1.二年级下学期学生己接触过《两只老虎》的基础轮唱练习，对于本课学习，学生在轮唱的知识上应能顺利理解。
在经过本单元第一课时《钟声叮叮当》的固定低音式合唱学习后,对本课第三乐句应能掌握。
2.本首歌曲在轮唱中还有一定的和声要求,加入了三度叠置和声效果，是学生初次尝试长乐句的双声部演唱,这是学生本课的难点所在。
学生在合作演唱时可能对音准的把握不够稳定,要做到声部独立又统一,是他们需要重点突破的目标。
因此,我对教学进行了如下教学目标的确定。
教学目标1.情感目标:通过歌曲的学唱，让学生感受歌曲的情境,通过轮唱的学习，培养学生团队合作的意识。
人音版三年级音乐上册美丽的黄昏教案
（1）课后作业：让学生回家后，搜集更多关于黄昏的歌曲、文学作品等，下一节课分享给大家，提高他们的自主学习能力。
（2）小组活动：可以组织学生进行以黄昏为主题的摄影比赛，让学生用镜头捕捉黄昏的美好瞬间，培养他们的观察能力和创造力。
（3）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，可以请家长帮忙搜集一些关于黄昏的资源，如家庭黄昏时光的照片、视频等，让学生在课堂上与同学分享，增进家庭与学校的联系。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过欣赏和学唱《美丽的黄昏》，引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力，使他们在未来的生活中能够更好地欣赏和理解音乐。其次，通过分组演唱、合唱等形式，锻炼学生的音乐表现能力，提高他们的协作意识和团队精神。最后，通过讲解黄昏的自然现象，让学生了解和感受中国传统文化中对自然美景的赞美，增强他们对文化理解的能力。总之，本节课旨在通过音乐教育，全面提升学生的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。
7.分组安排：根据学生的学习能力和特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的黄昏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的黄昏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄昏的奥秘。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解并唱出简单的歌曲。在知识方面，大部分学生已经掌握了音阶、节奏等基本音乐知识，对音乐有一定的认识和理解。在能力方面，学生的音乐表现能力有所提高，能够参与合唱和分组演唱等活动。此外，学生的协作意识和团队精神也在之前的教学中得到了锻炼和提高。
三年级上册音乐教案 第七单元《美丽的黄昏》人音版(五线谱)(2014秋)
《美丽的黄昏》教学设计（演唱）一、教材分析人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。
歌曲的第一乐句由1、2、3、4四个音构成，并且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。
第二乐句是对第一乐句的三度模进。
第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。
歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
二、教学目标1. 用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。
2. 初步学习轮唱的演唱方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。
2. 教学难点：学习演唱二部轮唱。
四、教学过程（一）导入教师语言：让我们先来一起听一段好听的音乐，欣赏一下黄昏的美景。
（学生欣赏“黄昏”图片）同学们：看到这些美丽的画面，你都想到了什么？学生说一说自己的感受：夕阳西下、落日归家、心情宁静……（二）学习歌曲1. 初听感受（1）感受歌曲的速度、情绪教师语言：有一首歌曲就叫《美丽的黄昏》，大家听一听歌中都唱了什么？想一想歌曲的速度、情绪是怎样的？（学生听范唱《美丽的黄昏》）答案：歌曲情绪优美，中速稍慢。
教师语言：这首歌曲是一首3/4拍的欧美歌曲，歌曲用较慢的速度，优美的情绪表现了美丽的黄昏的美景和叮咚的钟声。
（2）了解轮唱教师语言：下面我们再来听一遍，想一想这首歌曲和我们以前学习过的歌曲有什么不同？（学生复听范唱《美丽的黄昏》）教师语言：歌曲先是齐唱了一遍，之后两个声部分别进入演唱，这种演唱形式是合唱的一种，叫做轮唱。
2. 学习歌曲（1）节奏练习教师语言：下面就让我们一起来学习这首歌曲，大家先来划拍读一下节奏。
（学生划拍朗读节奏）（2）朗读歌词教师语言：同学们，这首歌曲优美动听，请你跟着老师有感情地读读歌词吧。
（3）学生跟着老师划拍视唱歌谱（4）分句教唱歌曲教师语言：下面我们唱一唱这首歌曲，老师演唱一句，你演唱一句。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课 钟声-《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》教案仁和镇小何海龙教学目标：1、能够体会歌曲的恬美意境。
2、能够用清晰演唱二部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱。
教学过程：一、组织教学：1.提前分声部（全部分成2个组）。
2.老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？A老师演示拍手动作，同学们模仿。
拍手的强弱、拍手时手的高低位置B老师用三拍子手势、高位指挥手势（强），低位指挥手势（弱）、停等指挥动作指挥学生拍手。
C老师用指挥同学们演唱《一闪一闪亮晶晶》，同学们演唱时注意手势要求的强弱快慢等（让学生始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。
）二、揭示课题请同学们欣赏几幅美丽的风景，说说画面描写的内容，揭示课题。
三、歌曲教唱1.聆听全曲完整聆听歌曲，你在音乐中仿佛看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格——欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。
2.结束句教唱来到钟楼前，敲钟的同时，唱单声部（1组，听那钟声，美妙的钟声……），唱好后加上钟声（2组，叮咚……）两声部同时进行3.轮唱部分教唱看到美丽的黄昏的图片，唱赞美黄昏的单声部（2组，啊那黄昏美丽的黄昏……）（2组，啊那黄昏美丽的黄昏……）作为伴奏一直进行，再加上（1组，听那钟声，美妙的钟声……）同时进行4.按刚才的分组唱全曲1组，听那钟声，美妙的钟声……听那钟声，美妙的钟声……2组，啊那黄昏美丽的黄昏……啊那黄昏美丽的黄昏……叮咚……5.按正常的分组唱全曲，达到轮唱效果6.选择合适的乐器伴奏7.拓展与延伸轮唱的拓展——《两只老虎》四、小结这节课我们学习了一首欧美国家的歌曲，世界上还有很多优秀音乐，等着你去发现。
大家平时一定要多听音乐。
以后我们还会遇到更多更好听的演唱——鼓励学生后续学习，并聆听轮唱的经典作品。
人音版音乐三上第7课《美丽的黄昏》word教案
三年级上册第七课
《美丽的黄昏》教案
--- 罗易建
【教学对象】三年级学
【教学内容】《美丽的黄昏》
【教学目标】能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》
【教学重点、难点】能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。
【教学方法】讲授法、发现法、欣赏法。
【教学用具】多媒体、钢琴
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、发声练习
爬山游戏
3/4
3 — 4|5 —— |5 — 4|3 —— ||
1 — 2|3 —— |3 — 2|1 —— ||
三、新课教学
有一天黄昏的时候，罗老师看到了天空布满了金黄色的云朵，非常美丽，而此时楼上传来了小朋友美妙动听的歌声，让我觉得黄昏的景色更加美丽了。
下面我们去听一听小朋友的歌声是怎么样的？
1.聆听《美丽的黄昏》全曲。
（1）乐曲带给我们的感受。
2.再次聆听《美丽的黄昏》全曲
（1）说一说歌曲是几拍子的。
（2）为歌曲打一打节奏。
3.学唱歌谱。
（1）老师钢琴弹奏，学生看谱默唱。
（2）学生跟琴演唱，清唱。
（3）分组演唱，分声部演唱。
4.学唱歌词。
（1）加入歌词清唱、跟伴奏演唱。
（2）分声部清唱。
（3）分声部跟伴奏演唱。
5.小组合作演唱。
（1）分声部演唱。
（2）交换声部。
三、总结：
同学们，今天我们欣赏并学唱了这首3/4的轮唱歌曲《美丽的黄昏》，最后让我们在歌
声中结束今天音乐之旅。
《美丽的黄昏》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐三年级上册
《美丽的黄昏》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册- 再次播放歌曲，让学生轻轻哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的韵律，初步熟悉歌曲的曲调。
设计意图：让学生对歌曲有初步的整体感知，熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力，在哼唱中进一步加深对歌曲的印象，为后续的学唱做好铺垫。
3. 节奏学习：- 教师将歌曲中的典型节奏型写在黑板上，如八分音符、附点音符等，通过拍手、跺脚等方式进行示范，让学生模仿练习。
- 把节奏型组合成小段节奏练习，让学生分组进行练习，互相倾听、互相纠正，教师巡回指导，确保学生掌握准确的节奏。
设计意图：使学生掌握歌曲中的关键节奏，为准确学唱歌曲奠定基础，通过分组练习提高学生的合作能力与节奏感，让学生在相互交流中更好地掌握节奏技巧。
4. 歌词学习：- 教师展示歌曲歌词，结合之前的黄昏图片，逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲所描绘的黄昏景象以及传达的情感。
- 带领学生有节奏地朗读歌词，强调歌词中的重音和韵律，让学生在朗读中感受歌词的节奏美和意境美。
设计意图：帮助学生理解歌词内容，体会歌词所描绘的黄昏情境，通过朗读让学生进一步熟悉歌曲的节奏与韵律，同时深入理解歌曲的情感内涵，为富有感情地演唱歌词做好准备。
5. 歌曲学唱：- 教师范唱歌曲的第一段，学生跟随教师轻声哼唱，教师及时纠正学生的音准和发声问题，引导学生用轻柔、优美的声音演唱。
- 学生逐段学唱歌曲，教师采用钢琴伴奏，在学生学唱过程中，提醒学生注意气息的控制和声音的连贯，尤其在长音处要保持稳定的发声。
- 当学生基本学会歌曲的单声部演唱后，教师引入轮唱部分的教学。
先将学生分成两个小组，第一小组先开始演唱，第二小组在教师的指挥下，在合适的时机进入，教师引导学生倾听两个声部的配合效果，强调轮唱时节奏的稳定和音量的平衡。
- 组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中感受和声的和谐之美，教师对整体演唱效果进行评价和指导，如声部之间的融合度、情感的表达等。
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学设计
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和丰富的情感描绘了黄昏时刻的美丽景色，让人感受到大自然的魅力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对乐理知识和生活经验方面较为薄弱，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对于黄昏景象的理解和感受也有所不同，因此在教学过程中要引导学生从音乐中体验和感受黄昏的美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对黄昏的喜爱和赞美。
3.引导学生从音乐中感受黄昏的美，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受和表达黄昏的美。
3.运用正确的呼吸方法和演唱姿势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入黄昏的美好氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材。
2.准备钢琴或其他乐器伴奏。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄昏的美景，引导学生进入学习情境。
提问：“你们在哪里见过黄昏？黄昏给你们留下了什么印象？”2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受歌曲的美。
接着呈现歌词，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和演唱姿势。
针对重难点，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
人音版小学三年级音乐上册《美丽的黄昏》教案
人音版小学三年级音乐上册《美丽的黄昏》教案教学目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1）、听听音乐中手铃的节奏。
用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）、用歌声为歌曲伴奏。
用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片欣赏，导入本课。
你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：1.聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。
（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
）3.跟同桌相互视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。
（四度音程的跳进）5.全体随琴视唱。
边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三．轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3.学生歌声与琴声做二部轮唱。
4.生生轮唱清唱。
（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）5.随伴奏音乐轮唱。
6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。
)五、结束语：同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。
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人音版三年级上册第七课《美丽的黄昏》教学设计一、教学理念《音乐课程标准》指出：“音乐教育要以音乐审美是为核心，以兴趣爱好为动力”，“教师在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活”，“学习和了解音乐基本表现要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教材、学情分析《美丽的黄昏》是一首三拍子二部轮唱歌曲，全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了比较多的是齐唱形式,对于不同声部之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这种演唱形式。
三、教学目标1. 通过从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏，体验三拍子特点。
通过艺术拓展，培养一双发现美的眼睛；2. 通过学划旋律线,感受歌曲的起伏；3. 通过学唱歌曲《美丽的黄昏》和谐的二部轮唱表现歌曲意境，感受二部轮唱。
四、教学重难点重点：通过讲解二声部轮唱，教师指挥，学生体验难点：音色的控制及音乐情绪的表现，节奏的错位练习。
五、教学准备多媒体设备、课件、钢琴、打击乐器等六、教学课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入揭示主题1．课堂导入，引发问题师：同学们！你们能说出屏幕中这几幅图片，哪一幅画是黄昏的时候？师：是的，同学们的眼睛真锐利，一下子就把黄昏图画分辨出来了。
今天我们就一起来学习一首关于黄昏的歌曲—《美丽的黄昏》2.了解黄昏，感受黄昏师：在老师看来，夕阳宛如一张充满笑容的脸，她的余光给天空披上了一件霞衣，你听，远处的教堂的钟声慢慢敲响，美丽的黄昏来了。
师：哦~~原来呀，我们来到了美丽的欧洲小镇，多么美丽的景象啊，黄昏中，远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声。
同学们觉得这首曲子给你一种悲伤的感觉还是舒服优美的感觉？欣赏并分析黄昏美景画，进入黄昏的情景意境。
聆听“黄昏”、感受“黄昏”感受到音乐是舒服、优美的，给人一种温馨的感觉感受黄昏的美景，通过对黄昏的描述提高学生的学习兴趣，也为后面拓展部分作铺垫。
揭示主题初步聆听，感受歌曲旋律之美。
触发情感、体现音乐要素以情带声、唱好歌曲（一）初步感受全曲师：老师觉得黄昏是一天中最温柔，最让人陶醉的时刻，我们一起去音乐中感受一下！让我们把眼睛轻轻地闭上，听着音乐把这首歌用哼鸣的方法哼唱一遍。
（二）出示乐曲的第一乐句旋律1. 初步学习，发现规律师：同学们，我们把歌曲哼唱了一遍了，你们看这条旋律有什么特点呢？老师把第一条旋律唱一遍，你们来观察，一边唱画旋律线2. 分析歌曲旋律师：你们的耳朵真灵敏啊！这么快就把规律找出来了。
歌曲的第三四小节跟最后的两个小节是一样的。
这段旋律虽然节奏比较密集，但乐句旋律平稳。
3. LU发音演唱师：我们把第一乐句演唱一遍，跟着钢琴用LU来演唱。
师：老师把旋律再唱一边，你们帮老师把旋律线画出来。
师：你们也来试一试把这段的旋律完整地唱一下，同时，伸出我们的小手，一边唱一边划一划歌曲的旋律线。
（三）出示乐曲的第二乐句旋律师：这一个乐句跟第一乐句又有什么相同的地方呢？请听老师弹一下第二乐句的旋律。
师：有同学已经发现了，第二乐句的旋律线跟第一乐句的旋律线是一样的，旋律比第一乐句的音要高一些。
师：老师演唱一遍，你们来尝试画一下旋律线师：把这段的旋律完整地唱一下，同时，伸出你们的小手，一边唱一边划歌曲的旋律线。
（四）出示第三乐句的旋律，学生进行视唱。
师：第三乐段的这几个小节的音都是一样的，来，跟着钢琴，一起视唱一遍。
（五）加入歌词演唱师：歌曲的旋律部分我们已经学完啦，下面我们来把歌词加入旋律中，注意歌词中出现一音多字。
（六）完整演唱师：孩子们，我们刚才学习的是一首二段体结构的合唱歌曲，现在，跟着老师的钢琴完整演唱一次，注意用强弱弱的特点来进行演唱。
1.提高----学习轮唱师：我们再次完整听范唱。
看看歌曲演唱形式发生了什么变化？2. 介绍、练习轮唱。
师：这种演唱的方式叫做轮唱，例如你跟爸爸妈妈去海边的沙滩玩，爸爸在你前面走，沙滩上就会留下他的脚印，在这个时候，你紧接着爸爸的脚步向前走，踩着他刚走过的脚步。
形成一个我跟着你脚步走的感觉。
我们演唱也是一样，按一定时距先后错位演唱同一条旋律。
师：这样的演唱形式太好玩了，我们来合作一下，你们唱高声部，我唱低声部，注意听钢琴。
师：同学们，你们注意到了吗？我刚才唱的跟你们不一样哦，请你们一起唱一唱老师的这段旋律。
三、为歌曲伴奏师：老师今天又带了几个好朋友过来，一个叫串铃、一个三角铁、一个叫双响筒、一个叫锣鼓、一个叫碰钟。
师：同学们，想一想哪个乐器的伴奏更能体现歌曲的意境？为什么？你们一起来讨论一下，选出适合的乐器为歌曲伴奏。
师：是的，三角铁和碰钟的声音比较合适。
师：来，我们一起听听！把强弱弱的节奏打出来。
带着舒服、优美的感觉把音乐哼唱一遍感受第一乐段的意境，观察旋律特点发现旋律规律，找出相同的地方Lu发音演唱，注意音准试画第一乐段的旋律线。
把第一乐段的旋律完整演唱，同时在演唱的同时画歌曲的旋律线找规律，感受第二乐段的意境。
发现规律，第二乐段的意境跟第一乐段旋律线很相似边唱边划旋律线一边唱一边划旋律线视唱第三乐段旋律，最后要唱出结束的感觉。
学习歌词，注意歌曲出现的一音多字注意强弱弱节拍思考问题了解轮唱，学习低声部与老师合作完成二声部。
思考，验证，学会演唱二声部认识“新朋友”学会用“新朋友”为歌曲伴奏分组讨论，选出合适的乐器引导学会进入到黄昏的意境。
让学生把歌曲完整地哼唱一遍，对学习歌曲有个初步了解。
1.引导学生通过观察，发现旋律和节奏是有规律的。
2.通过分析第一乐段的旋律特点让学生感受歌曲表达的意境。
3. 用lu发音演唱，耳朵注意听钢琴。
感受歌曲的起伏。
在演唱的同时划旋律线，提高学生的集中力，更好地去学习歌曲。
对比一二乐段有哪些相似的地方。
第二乐句跟第一乐句旋律线是一样的，注意第二乐句的音高比第一乐句的音高。
大胆尝试。
学生体验并练习演唱这一句。
跟钢琴演唱，提高学生的视唱能力，体会歌曲结束的感觉。
学生可能会出现一音多字问题。
这里老师要多带几遍。
演唱全曲让学生对歌曲有一个完整性的感受。
用律动引导孩子们用强弱弱的演唱歌曲。
1、再次听完整范唱。
引导学生发现同样的旋律，一前一后地演唱。
2、讲解轮唱形式，用沙滩走路的方法告诉学生，让他们更快地理解轮唱师生合作。
引导学生感受低声部旋律，通过对歌的形式合作演唱二声部。
认识伴奏乐器，为歌曲伴奏做准备。
选出适合的乐器为歌曲伴奏。
发挥想象力。
选两个同学为歌曲伴奏，其他学生演唱歌曲。
艺术拓展学科综合师：同学们，你们已经把这首歌曲学会了。
闭上眼睛，用心想象一下黄昏样子是怎么样的？请把你们心中的黄昏美景用有色笔画出来！一边听着歌曲《美丽的黄昏》、一边画出心中黄昏的美景。
音乐与美术同属于艺术这一大家庭,绘画是凝固的音乐表现,音乐是绘画的芳姿倩影。
将绘画融入到音乐课中不仅让学生的情感得到升华，还培养了学生审美能力和艺术思维力与创造力。
课堂小结爱因斯坦曾说过：“世界不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，只要我们留心观察，就会发现更多美好的东西，让我们到大自然里寻找更美的景色吧！学生回忆生活中的美，学习中的美，大自然的美。
激发学生发现美的思维，从小种下美的种子，培养孩子们发现美、爱护美、追求美。
八、教学反思《美丽的黄昏》是一首二声部合唱歌曲，这一课的重点在于二部轮唱，所以教案的重重设计都是为着歌曲的轮唱教学做准备。
本节课我采用图片导入的形式,让学生欣赏美丽的黄昏图片,我的用意是让学生有强烈的视觉冲击，感受美丽黄昏那醉人的意境，这一步骤主要是带学生进入意境中来,激发学生的学习的兴趣。
在情境中导出主题,音画结合，更有利于引起情感共鸣。
孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽,都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。
可是在真正演唱的时候,由于声部轮唱时生怕自己唱不准,孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。
在这里，我鼓励孩子们，让他们大胆尝试，几遍下来，孩子们很快地把这个问题解决了，而且信心满满地唱了出来。
后面的艺术拓展，我让学生把心中黄昏的样子画出来，让学生做到学科综合。
还发挥着培养学生的审美能力和艺术的思维力、创造力的作用。
本节课学生听得比较认真，歌曲的情绪感受到位，演唱的也比较好听，但我设计的内容比较多，又因为在画旋律环节用的时间长，导致时间紧张。
以后在设计教案时，我会安排好时间，并斟酌每一环节会有什么突发情况，解决好每节课的重点难点。