语文教学中阅读的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性语文教学是学生中的重要一部分，而课外阅读在语文教学中的重要性不可忽视。
课外阅读是指学生在课外时间自愿阅读各种文学作品的活动，通过这种活动，学生可以丰富自己的知识，增加词汇量，提高语言表达能力，开拓思维，培养审美情感等能力。
课外阅读在语文教学中占有重要的地位。
课外阅读可以扩大学生的知识面。
学生在课外阅读中可以接触到各种各样的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，不仅可以丰富自己的文学知识，还可以了解到各种不同的人生体验和情感世界。
通过阅读，学生可以跨越时空，走进文学的殿堂，感受不同的人生境遇，开阔自己的视野，增加自己的见识，提高自己的综合素质。
课外阅读可以增加学生的词汇量。
在阅读过程中，学生会接触到各种不同的词汇，通过上下文的理解以及词汇的记忆，可以帮助学生扩大自己的词汇量。
这些词汇不仅可以丰富学生的语言表达能力，还可以提高学生的语文成绩，使学生在写作、阅读和听说能力上有所提高。
课外阅读可以培养学生的审美情感。
文学作品中蕴含着丰富的情感、人生哲理和社会现实，通过阅读这些作品，学生可以感受到其中的美感和情感共鸣，激发自己的审美情感，培养自己的人文素养和情感体验，提高自己的情感表达能力。
课外阅读可以开拓学生的思维。
通过阅读文学作品，学生能够接触到各种各样的人生故事和情感表达，这可以帮助学生拓展自己的思维领域，培养自己的思维能力和创新意识，提高自己的文学鉴赏能力和人文素养，促进学生的健康成长。
课外阅读在语文教学中具有重要的意义，不仅可以帮助学生丰富自己的知识，提高自己的语言表达能力，还可以促进学生的人文素养和审美情感，拓展自己的思维领域，对学生的综合素质提高有着重要的作用。
我们应该重视课外阅读，在教学中引导学生多读好书，多接触优秀的文学作品，让课外阅读成为学生语文学习的重要组成部分，在学生的成长道路上起到重要的作用。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性是教育教学中不可或缺的一环。
语文是对人类思想、文化、历史的总结和反映，阅读是语文学习的基石。
在小学阶段，加强语文阅读教学对于学生的全面发展至关重要。
通过阅读，学生可以提高语文素养，培养阅读习惯，拓展知识视野，提升写作水平，促进思维发展。
小学语文阅读教学的重要性得到越来越多的认可。
通过系统的阅读教学，学生可以提高对文字的理解能力和阅读能力，使其在未来的学习和工作中更加游刃有余。
教师应该注重引导学生积极阅读，帮助他们建立正确的阅读观念和方法，激发学生的阅读兴趣，从而全面提升学生的语文素养和综合素质。
语文阅读教学不仅仅是学生学习语文知识的手段，更是培养学生全面发展的基础，对学生的未来发展有着积极的影响和作用。
2. 正文2.1 提高语文素养提高语文素养是小学语文阅读教学的重要目标之一。
通过阅读各种文学作品，学生可以提升对语言文字的理解能力，丰富词汇量，掌握正确的表达方式和语言组织能力。
阅读不仅可以帮助学生更好地理解文章内涵，把握作者用词的精准度和表达方式，还可以激发学生对语言的兴趣，培养他们的审美情感和审美能力。
在阅读的过程中，学生还可以学习到不同风格和形式的文章，对不同文学作品的欣赏和解读有助于提高语文素养。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了解不同文化背景下的作家思想和情感，从中感受到不同历史时期和社会环境下的生活体验，拓展自己的认知边界，增加对世界的了解和思考。
通过读懂作品背后的深层次含义，学生的语文素养也会得到提升。
在小学语文阅读教学中，提高语文素养是一个长期的过程，需要学生在老师的引导下不断进行阅读训练和思维训练，逐步提升自己的语文素养水平。
只有通过持续地阅读和思考，学生才能真正理解语言文字的力量，掌握正确的表达方式，提高自己的语文素养水平。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯对小学生的重要性不可忽视。
阅读是一种重要的学习方式，通过阅读可以获取各种知识，丰富自己的见识。
阅读教学在语文教学中的重要性
阅读教学在语文教学中的重要性阅读是语文学习的基础，也是语文教学中不可或缺的一环。
阅读教学的重要性不言而喻，它对学生的语言能力、思维能力和素养的培养有着重要的影响。
本文将深入探讨阅读教学在语文教学中的重要性，并提供一些有效的教学方法和策略。
一、培养语言能力阅读教学是培养学生的语言能力的重要途径。
通过阅读，学生能够接触到各种丰富的语言材料，包括不同类型的文章、不同题材的作品等。
这些材料可以拓宽学生的词汇量，提高词汇的理解和应用能力。
同时，阅读也能够帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，例如寻读、推理、判断等。
通过不断地阅读，学生的语言能力会逐步提高，表达能力也会得到相应的增强。
二、培养思维能力阅读教学对培养学生的思维能力起着至关重要的作用。
通过阅读，学生能够接触到多种多样的思想、观点和见解。
他们需要通过阅读理解和思考，进一步对所读材料进行分析、判断和评价，培养自己的批判思维和创造思维。
阅读还能够拓宽学生的视野，增加他们对世界的认识和了解。
通过阅读，学生能够了解不同的文化背景、历史背景和社会背景，从而形成自己独特的思维方式和观察问题的角度。
三、培养审美素养阅读教学对培养学生的审美素养具有重要意义。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，如诗歌、小说、散文等。
这些作品不仅能够给学生带来美的享受，还能够培养他们的审美情趣和欣赏能力。
学生可以在阅读中感受到优美的语言、深入的思想和丰富的情感，通过欣赏他人的作品，激发并培养自己的创作欲望。
阅读教学能够使学生在阅读的过程中不断提高自己的艺术修养，从而培养出一批有艺术造诣和鉴赏能力的学生。
四、有效的阅读教学方法和策略为了提高阅读教学的效果，我们可以采用一些有效的教学方法和策略。
首先，引导学生建立正确的阅读态度，激发他们的阅读兴趣和愿望。
其次，根据学生的阅读能力和水平，合理选择适合他们阅读的材料和文本。
为了提高学生的阅读能力，可以通过课堂讲授和个别辅导相结合的方式进行。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 阅读是语文教学的重要环节阅读是语文教学的重要环节，它承载着学生学习语文知识、提高语文能力的重要使命。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，了解语言的表达方式和文字的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
阅读也是学生进行语文素养培养的关键途径，通过不断地阅读，学生可以提升自己的语文水平，增强对文字的理解和运用能力。
阅读不仅是学生学习语文知识的途径，更是学生综合能力的培养之道。
在小学语文教学中，重视阅读教育，引导学生培养良好的阅读习惯，对提高学生语文素养和综合能力具有重要作用。
通过阅读，学生可以不断地拓展视野，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力，塑造情感和价值观。
阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要性，只有通过阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.2 阅读能够提高语文素养阅读能够提高语文素养，是因为通过阅读，学生能够接触到各种各样的文字和文章，从中学习到语言的运用和表达。
阅读可以帮助学生提升理解能力和分析能力，让他们更好地理解和把握语文知识。
通过阅读不同领域的作品，学生可以拓展自己的视野，了解更多不同的文化和思想，从而提高自己的语文素养。
阅读不仅仅是单纯的阅读文字，更是对文学、历史、哲学等知识的学习和领悟，可以帮助学生更好地理解语文的深层含义和内涵。
在阅读的过程中，学生会不断积累词汇和语法知识，提高自己的语言能力，使自己的表达更加准确、流畅和生动。
阅读对于提高学生的语文素养来说至关重要，只有通过不断阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.3 阅读对学生综合能力的培养起着关键作用在小学语文教学中，阅读对学生综合能力的培养起着关键作用。
通过阅读，学生可以提升自己的语文素养，丰富自己的知识，并培养自己的语言表达能力、思维能力，以及情感和价值观。
阅读是一个全面的过程，不仅仅是单纯地理解文字，更需要学生通过阅读来思考、分析和解决问题。
阅读能够帮助学生拓展视野，让他们了解更广阔的世界，从而开拓自己的思维，增加见识。
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性1. 引言1.1 课外阅读在语文教学中的重要性在语文教学中，课外阅读扮演着至关重要的角色。
课外阅读是指学生在课余时间自主选择并阅读各类文学作品的活动，可以是小说、散文、诗歌等。
它不仅是课堂教学的延伸，更是学生全面发展的重要途径。
课外阅读在语文教学中的重要性主要体现在以下几个方面：课外阅读可以拓展学生的语言表达能力。
通过阅读不同类型的文学作品，学生可以积累各种表达方式和丰富的词汇量，提高自身的语言表达能力和文字表达能力。
课外阅读可以拓展学生的知识面。
文学作品中蕴含着丰富的历史、文化、人生哲理等内容，通过阅读这些作品，可以让学生了解更多的知识，开阔视野。
课外阅读还可以培养学生的阅读习惯。
养成良好的阅读习惯对学生的学习和生活都有积极影响，可以提高学生的自主学习能力和思维能力。
课外阅读可以激发学生的学习兴趣。
通过阅读有趣、生动的文学作品，可以激发学生对学习的热情和探究的欲望，使他们更加主动地参与到学习中来。
课外阅读还可以加深学生对文学作品的理解。
通过阅读大量文学作品，学生可以更深入地理解文学作品中的情节、人物、主题等，提高对文学作品的解读能力。
课外阅读在语文教学中扮演着重要的角色，它可以拓展学生的语言表达能力、拓展知识面、培养阅读习惯、激发学生学习兴趣，加深对文学作品的理解。
教师和家长应该共同鼓励学生多读书，多思考，从而更好地促进学生语文素养的提升。
1.2 背景介绍语文教学作为学生学习的重要一环，除了课堂教学外，课外阅读也扮演着至关重要的角色。
背景介绍的部分将探讨课外阅读在语文教学中的重要性。
课外阅读是指学生在课余时间自主选择并阅读各种文学作品、课外读物的学习活动。
随着社会的发展和教育观念的更新，现代教育追求的不再是简单地灌输知识，而是培养学生的全面素质。
课外阅读在语文教学中变得愈发重要。
课外阅读不仅可以拓展学生的语言表达能力，还可以拓展他们的知识面，培养阅读习惯，激发学生学习兴趣，同时也能加深对文学作品的理解。
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性语文教育是培养学生语言文字能力、审美情趣和人文精神的重要环节，而课外阅读作为语文教学的重要补充，对学生的语言表达能力、文字理解能力、阅读能力和人文素养的提升起着至关重要的作用。
本文将从课外阅读对学生语文素养的培养、对学生批判性思维和创造性思维的培养以及对学生情感态度和价值观的培养三个方面探讨课外阅读在语文教学中的重要性。
一、课外阅读对学生语文素养的培养课外阅读是指学生在课外时间主动选择图书、杂志、报纸、网站等多种形式的阅读材料进行阅读活动。
通过课外阅读，学生可以不受教师指导，根据自己的兴趣和水平选择自己喜欢的读物，从而培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
课外阅读还可以拓展学生的知识面，增加学生的阅读量，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
课外阅读对学生语文素养的培养起着非常重要的作用。
二、课外阅读对学生批判性思维和创造性思维的培养课外阅读可以引导学生进行思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在课外阅读过程中，学生会接触到各种不同类型的作品，如文学作品、科普读物、历史小说等，这些作品涵盖了各种不同的主题和观点。
通过阅读这些作品，学生可以了解不同的文化背景和价值观，培养自己的批判性思维，逐渐形成独立思考的能力。
课外阅读也可以激发学生的创造性思维，通过阅读作品中的想象和创意，引发学生对新鲜事物的好奇心和探索欲，培养学生的想象力和创造力。
课外阅读不仅可以提高学生的语文素养和思维能力，还可以影响学生的情感态度和价值观。
通过课外阅读，学生可以接触到各种不同的人生观、价值观和情感表达，丰富自己的情感世界，拓展自己的人生视野，提高自己的情感表达能力。
课外阅读也可以引导学生树立正确的人生观和价值观，通过赏析作品中的正能量和积极向上的品质，引导学生形成健康的人生态度和价值取向。
课外阅读在语文教学中起着非常重要的作用。
通过课外阅读，学生不仅可以提高自己的语文素养，还可以培养自己的批判性思维和创造性思维，影响自己的情感态度和价值观。
浅谈阅读教学在小学语文教学中的地位和作用
浅谈阅读教学在小学语文教学中的地位和作用在小学语文教学中，阅读教学有着重要的地位和作用。
阅读是信息获取和理解的重要途径，通过阅读，学生不仅可以获取各种知识和信息，还可以提高语言表达能力、培养丰富的想象力和情感表达能力。
因此，合理有效地进行阅读教学对于小学生全面发展具有重要意义。
首先，阅读教学有助于提高学生的综合语言能力。
阅读是语言输入的重要途径，通过阅读，学生可以接触到各类文字材料，了解到不同的知识和信息。
而对于小学生来说，他们的语言表达能力有限，很多时候都是通过阅读来扩展自己的词汇量和语法知识。
通过不断的阅读，可以提高学生的词汇量和语言理解能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
其次，阅读教学有助于培养学生的思维能力。
阅读是一种思维活动，要理解一篇文章，学生需要进行推理、判断、比较、归纳等思维过程。
通过阅读教学，可以锻炼学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
例如，在阅读一篇小说时，学生需要根据文章的描述，推断出人物的心理活动和动机，这就要求他们进行推理和判断。
通过这样的思维活动，可以培养学生的观察力、分析力和综合运用能力。
再次，阅读教学有助于培养学生的情感态度。
阅读中常常会涉及到一些情感问题，学生可以通过阅读不同情感色彩的文本，了解和体验到不同的情感，对于培养学生的情感态度起到了重要作用。
例如，通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到人与人之间的情感交流，培养学生的同情心和关爱他人的能力。
通过阅读一些励志的故事和人物，学生可以激发自己的积极向上的情感态度，培养学生的意志品质和人生观。
最后，阅读教学有助于培养学生的审美素养。
阅读是一种文化活动，通过阅读，学生可以接触到各种文学作品和艺术作品，了解和体验到不同的美和美的表达方式。
通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到美的力量，提高自己的审美能力和欣赏能力。
通过阅读一些美术作品和音乐作品，学生可以感受到不同艺术形式的美，培养自己的审美情趣。
读在语文教学中的作用
读在语文教学中的作用一、阅读对语文教学的作用阅读是语文教学中的重要环节。
语文教学以教师的讲解为主，并且需要大量的辅助教材，而丰富的读物是语文教学的关键。
通过读书，学生可以增加词汇量，提高语感，积累语言素材，提高语文表达能力，提高阅读理解能力等，对语文学习和语文素养的提高起着至关重要的作用。
1.提高语文素养阅读是提高语文素养的有效途径。
通过阅读各种文学作品，学生可以感受到文学语言的美，丰富自己的情感世界，锻炼自己的想象力和表达能力。
也可以了解和领悟语言中的规律和特点，从而提高语文素养，提高语言表达能力，增强语感。
2.培养文化修养阅读经典文学作品、名著等可以帮助学生丰富自己的文化知识，了解中国传统文化，借鉴古人的智慧和经验，培养自己的文化修养。
在这个过程中，学生可以了解国情民俗、道德法律、科技文明等方面的知识，提高自己的综合素质。
3.提高阅读理解能力阅读不同类型、不同水平的文学作品和文章可以提高学生的阅读理解能力。
学生可以通过阅读理解文章的意思、把握作者的意图等来提高自己的阅读能力，同时也可以提高自己的思维能力，培养自己的逻辑思维和判断能力。
二、阅读对学生的作用阅读对学生的作用是全方位的，不仅在语文学习方面，也在个人成长方面有很大的帮助。
1.丰富学生的知识通过阅读各种书籍，学生可以了解到丰富多彩的知识。
不仅是学科知识，还有生活常识、社会常识等。
在阅读的过程中，学生会接触到各种各样的信息，从而扩宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。
2.提高学生的语文素养通过大量的阅读，学生会自然而然的提高自己的语文素养，包括词汇量、语言造诣、语感等。
这对于语文学习和日常生活都是非常有益的。
3.陶冶学生的情操经典文学作品中蕴含着很深的情感，不论是人物的遭遇、情感的表达还是作者的思想和情感都会对学生有着深远的影响。
在阅读中，学生会接触到不同的情感体验，提高自己的情感世界，增强自己的情操。
4.培养学生的理性思维通过阅读各种不同类型的文学作品和文章，学生可以接触到各种思想，不同观点，不同观念。
读在语文教学中的作用
读在语文教学中的作用
阅读是语文教学中至关重要的一环，它是培养学生语文能力的重要手段之一，具有不可替代的作用。
以下将介绍阅读在语文教学中的作用。
一、丰富阅读经验，提高语感
阅读是获取语言信息的重要途径，学生通过阅读可以接触到不同的文化、思想以及人生经验，丰富自己的阅读经验，提高自己的语感。
阅读不仅可以帮助学生掌握语言知识，还可以让学生感受到语言的美感，激发学生学习语文的兴趣。
二、提高阅读能力，增强语文表达能力
阅读可以提高学生的阅读能力，让学生更加快速、准确地获取信息，提高阅读效率。
在阅读中，学生需要通过理解文本中的信息，表达自己的理解，这不仅可以帮助学生提高语文表达的能力，还可以让学生学会思考、分析和归纳。
这些能力在今后的学习生涯中都会发挥重要作用。
三、培养学生的思维能力
四、拓展学生的视野，促进全面发展
阅读可以让学生接触到各种各样的文化、思想和价值观，拓展他们的视野，使他们能够更好地理解和包容不同的观点和文化。
阅读也可以促进学生的全面发展，让他们不仅有扎实的学科知识，还具备了解社会、了解人生、了解世界的能力。
总之，阅读在语文教学中扮演着至关重要的角色。
教师应该充分利用阅读，培养学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，帮助学生拓展视野，促进学生的全面发展。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性阅读在小学语文教学中扮演着至关重要的角色。
阅读能够提高学生的阅读能力、语言能力、思维能力、文化素养和人文关怀等各方面的综合素质。
下面将从几个方面浅谈阅读在小学语文教学中的重要性。
阅读能够提高学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基石，只有通过阅读，学生才能接触到各类优秀作品，从中学习到优秀的写作技巧和表达方式。
通过不断的阅读，学生的阅读速度和理解能力也会得到提高，这对日后学习其他学科以及解决生活问题都具有重要意义。
阅读能够提高学生的语言能力。
阅读是语文教学中最直接的方式，通过阅读优秀的作品，学生能够接触到丰富多样的词汇和表达方式，从而丰富了自己的词汇量和语言运用能力。
阅读中还可以学习到正确的语法结构和使用方法，从而提高自己的语言表达能力。
阅读能够培养学生的思维能力。
阅读是一种主动思考的过程，通过阅读，学生需要理解、推理、分析和评价等一系列思维活动。
这些思维活动能够培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维等多方面的思维方式，从而提高学生的思维能力。
阅读还能够提高学生的审美能力和文化素养。
优秀的作品往往蕴含着深厚的文化内涵，通过阅读，学生能够感受到不同的文学风格、艺术享受和审美感受，从而提高自己的审美能力和文化素养。
而且，通过阅读，学生还能够了解到各类文化背景和历史事件，培养自己的人文关怀和社会责任感。
阅读可以培养学生的自主学习能力和兴趣。
通过阅读，学生能够培养自己的独立思考和自主学习的能力，不仅能够在语文学习中有所突破，还能够应用到其他学科的学习和未来的工作中。
通过阅读，学生能够接触到不同类型的作品和写作风格，从而激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的读书习惯。
阅读在小学语文教学中的重要性不言而喻。
通过阅读，学生可以提高自己的阅读能力、语言能力、思维能力、文化素养和人文关怀等各方面的综合素质。
我们应该重视阅读教育，为学生提供更多的阅读机会和优秀的作品，引导学生培养良好的阅读习惯，让阅读成为他们终身受益的宝贵财富。
浅析语文阅读在语文教学中的重要性
浅析语文阅读在语文教学中的重要性近年来，语文教学中对阅读的重视不断增加。
阅读不仅仅是获取信息的一种方式，也是语文教育中必须要重视的部分。
阅读不仅能够提高学生的语文能力，还能够培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
因此，在语文教学中加强语文阅读的教学至关重要。
一、语文阅读在语文教学中的重要性1. 提高语文水平语文阅读是提高语文水平的有效途径之一，可以提高学生的词汇量、语法知识以及对语言运用的能力。
通过阅读，学生能够掌握更多的语言表达方式，增强其运用语言表达思想的能力。
同时，阅读也能够帮助学生更好地理解文章的含义，提高他们的理解能力，使学生的语文水平得到提升。
2. 培养阅读习惯和阅读兴趣语文阅读教学可以帮助学生建立良好的阅读习惯和培养阅读兴趣，为学生今后的成长和学习打下坚实的基础。
在阅读中，学生不仅能够感受到语言的魅力，还能够体验到阅读的乐趣。
当学生在阅读中找到自己感兴趣的内容时，会更加热爱阅读，从而建立良好的阅读习惯。
阅读习惯的培养不仅对学生的语文学习有益，对今后的学习和生活也有重要的作用。
3. 帮助学生开拓思维和视野语文阅读可以帮助学生拓展思维和视野，让他们能够更好地理解和认识世界。
在阅读中，学生可以接触到各种各样的思想和文化，从而开阔视野。
同时，阅读也能够激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地理解文化、历史和社会。
二、语文阅读教学的策略1. 激发学生的阅读兴趣为了激发学生的阅读兴趣，教师可以通过讲授有趣的阅读材料、丰富多样的阅读形式、活跃的课堂气氛等策略来引起学生的兴趣。
例如，教师可以使用小说、诗歌等文学经典作品，或是一些有趣有价值的短篇文章来激发学生的阅读兴趣。
此外，教师还可以设置多元化的阅读活动，如阅读报告、读书笔记、小组讨论等，帮助学生更深入地了解文章的内容。
2. 针对性指导语文阅读教学中教师要注意针对性指导，根据学生不同的阅读学习情况给予不同的指导。
例如，对于阅读能力较弱的学生，可以提前预习、注重理解文章的基础知识；对于阅读能力较强的学生，可以提供更深入的阅读材料，让他们更深入地探究文章的内在含义。
小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性及方法
小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性及方法引言：作为语文教学的重要环节，阅读是培养学生语文素养和文学修养的重要途径。
随着学生面临着课外知识的大量输入以及电子产品的普及，学生的阅读兴趣逐渐减弱。
如何在小学语文教学中培养学生对阅读的兴趣，成为了一项迫切需要解决的问题。
本文将探讨小学语文教学中培养学生阅读兴趣的重要性以及具体的方法。
一、培养学生阅读兴趣的重要性1. 培养学生的终身阅读习惯阅读是一种终身受益的习惯，能够为学生的未来发展打下良好的基础。
培养学生的阅读兴趣不仅能够提高学生的语文成绩，更能够影响学生的一生。
2. 拓展学生的知识面阅读是获取知识的重要途径，通过阅读，学生可以了解到更多的知识和信息，培养自己的潜在能力，提高学习效率。
3. 提高学生的情感修养阅读可以让学生感受到文字带来的情感冲击和心灵愉悦，提高学生的情感修养和审美情趣，对学生的价值观和世界观产生积极影响。
1. 精心选材，开展多样化的阅读活动针对不同年龄段的学生，我们需要精心挑选合适的阅读材料，可以选择一些故事、诗歌、童话等通俗易懂、富有趣味的文学作品。
通过开展课外阅读、读书分享等活动，激发学生的阅读兴趣，增加学生接触书籍的机会。
2. 营造浓厚的阅读氛围教师应该在课堂上营造轻松、自由的阅读氛围，鼓励学生大声朗读、互相交流。
学校图书馆应该提供丰富多样的书籍资源，为学生提供一个安静、舒适的读书环境。
3. 注重情感教育，启发学生的内心共鸣在教学中，教师可以选择一些充满情感的作品，引导学生从中感受情感共鸣。
通过阅读这些作品，学生可以产生对人生、对生活的共鸣，从而增强对阅读的兴趣。
4. 注重阅读方法的培养教师应该在教学中重点培养学生的阅读方法，例如快速阅读、筛选资料、归纳总结等技能，让学生掌握一些实用的阅读技巧，提高阅读效率。
5. 多媒体手段的应用在当今信息化的时代，多媒体手段的应用可以极大地丰富学生的阅读体验。
可以通过投影仪、音响等设备进行多媒体阅读，让学生在美妙的音乐和图像中感受阅读的乐趣。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性语文教学一直是小学教育的重要组成部分，而阅读作为语文教学的重要内容，对于小学生的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将就阅读在小学语文教学中的重要性进行探讨和阐述。
一、培养学生阅读兴趣阅读是语文学习的重要手段，其对学生的阅读兴趣的培养具有重要的作用。
在小学阶段，教师可以通过精心挑选一些有趣的课文，或者有趣的故事书籍，来激发学生对阅读的兴趣。
教师还可以通过引导学生参加诵读比赛、朗诵比赛等活动，来增强学生的阅读兴趣。
只有让学生对阅读产生兴趣，才能使他们在日后的学习中更加主动地去进行阅读，从而不断提高语文素养。
二、促进学生语言表达能力的提高阅读能够帮助学生提高语言表达能力，使他们能够更加流利地表达自己的想法。
在阅读中，学生可以接触到各种各样的语言表达方式，如古诗词、现代散文、报刊杂志等，这些都可以为学生的语言表达能力提供宝贵的素材。
阅读还可以帮助学生积累大量的词汇和表达习惯，从而使他们的语言表达更加准确、丰富和生动。
三、提高学生的综合素养阅读不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够提高他们的综合素养。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的知识和文化，可以开阔他们的视野，使他们能够更加全面地了解世界。
阅读还可以培养学生的思维能力和判断能力，使他们能够更加理性地看待问题，增强自己的综合素养。
四、促进学生情感态度的形成阅读是一种心灵的交流，它能够引发学生的情感共鸣，促进学生的情感态度的形成。
在阅读中，学生可以接触到各种各样的情感，如喜、怒、哀、乐等，这些都可以激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地理解自己的情感。
阅读还可以使学生接触到各种积极的情感，让他们在阅读中感受到美好的情感，从而使他们的情感态度得到积极的塑造。
五、培养学生的创新意识和批判精神阅读是一种思维的过程，它可以培养学生的创新意识和批判精神。
在阅读中，学生可以接触到各种各样的思想和文化，可以了解到不同人的不同观点和看法，这些都可以激发学生的创新意识和批判精神。
阅读在语文教学中的作用
阅读在语文教学中的作用阅读是语文教学中不可或缺的一环，它在培养学生语言表达能力、提高阅读理解能力和拓宽知识面等方面起着重要作用。
本文将从几个方面探讨阅读在语文教学中的作用。
第一，阅读有助于培养学生的语言表达能力。
通过阅读，学生能接触到各类文本，提高语言综合运用能力。
比如，学生在阅读过程中接触到不同题材的文章，例如新闻报道、故事、科普文章等，通过阅读，学生能够了解这些文章的文章结构、语言表达方式等，有助于学生提升写作能力。
第二，阅读可以拓宽学生的知识面。
阅读不仅是掌握课本知识，还可以通过阅读书籍、报刊、杂志等拓宽学生的知识视野。
通过阅读，学生可以了解到各个领域的知识，增加对社会、历史、文化等方面的认识。
例如，通过阅读世界名著，学生能够了解到世界各地的历史、文化、人物等内容，拓宽自己的知识面。
第三，阅读有助于提高学生的阅读理解能力。
阅读理解是语文学科中的重要内容，通过阅读不同类型的文章，学生能够提高阅读理解能力。
通过阅读，学生能够培养事实理解能力、推理能力以及提炼信息的能力等。
例如，学生通过阅读报道新闻的文章，能够从中获取到事实信息，理解到作者的观点以及文章中的论证逻辑。
第四，阅读有助于提高学生的批判思维能力。
通过阅读，学生可以接触到不同观点、不同立场的文字材料，培养学生的批判思维能力。
比如，学生通过阅读辩论类的文章，能够了解到不同观点之间的对立和论证方式，从而培养学生的批判性思维和辩证思维能力。
总之，阅读在语文教学中起着非常重要的作用。
通过阅读，学生能够培养语言表达能力、拓宽知识面、提高阅读理解和批判思维能力等多个方面的能力。
因此，在语文教学中，教师应该注重培养学生的阅读习惯，提供多样化的阅读材料，并引导学生进行深入阅读和思考，进一步发挥阅读在语文学科中的作用。
注重阅读教学 提升语文素养
注重阅读教学提升语文素养语文素养是人们用语言文字进行交流、表达和思维的能力，是每个人都应该具备的基本素养。
而阅读作为语文教学的重要组成部分，对提升语文素养具有重要作用。
注重阅读教学是提升语文素养的关键之一。
本文将从阅读教学的重要性、提升语文素养的途径以及如何在日常生活中培养阅读习惯等方面进行分析和探讨。
一、阅读教学的重要性1.拓展知识面通过阅读，学生能够了解更多的知识，拓展自己的知识面。
不同类型、不同领域的书籍可以让学生接触到各种各样的知识，扩大自己的视野，丰富自己的思想。
2.提高语言能力阅读可以让学生接触到各种文体的文章，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
在阅读中，学生能够学习到不同的表达方式，提高自己的写作水平，拓展自己的表达能力。
3.培养情感阅读不仅可以让人获取知识，还可以培养人的情感。
在阅读中，学生可以了解不同的人生经历，感受不同的情感表达，懂得怎样去理解和包容他人，培养自己的情感和情商。
4.促进思维发展阅读可以促进学生的思维发展，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
通过阅读，学生可以学会分析问题、思考问题，锻炼自己的思维能力。
二、提升语文素养的途径1.培养阅读兴趣要提升语文素养，就要培养学生的阅读兴趣。
学校和家庭都应该为学生提供丰富多样的阅读资源，让他们在阅读中找到乐趣，渐渐形成读书的好习惯。
2.多样化的阅读教学在阅读教学中，要注重多样化的教学方法，引导学生多读名著、经典文学作品，多接触不同类型的文章，培养学生的阅读能力和精神世界。
3.关注阅读品味提升语文素养也需要关注阅读的品味。
学生在阅读时要注重理解内涵，把握文章的深层意义，培养自己用心品味文字的能力。
4.积极参与阅读活动在学校和社区中，可以开展各种形式的阅读活动，例如朗读比赛、读书分享会等，让学生在积极参与中体验到阅读的乐趣，从而激发对阅读的兴趣，促进语文素养的提升。
三、日常生活中培养阅读习惯1.示范引导家长和老师要成为孩子们的阅读示范对象，多读书、多谈论书，在家庭和课堂上给孩子们树立一个良好的阅读榜样。
小学语文阅读教学的重要性及对策
小学语文阅读教学的重要性及对策【摘要】小学语文阅读教学在语文教育中占据着重要的地位，通过培养学生的阅读能力、拓展学生的词汇量、提高学生的语文素养、引导学生正确理解文章以及注重阅读策略的培养，可以帮助学生建立起良好的阅读习惯和阅读能力。
小学语文阅读教学也是语文教育的基础，通过多种途径和方法提高学生的阅读能力，可以让学生更好地理解和运用语文知识，进而提升综合素质。
因此, 重视语文阅读教学对学生成长的重要性不容忽视，教师需要通过创新教学方式和方法，不断完善教学内容，引导学生积极参与阅读练习，从而有效提升学生的语文水平和综合素质。
【关键词】小学语文阅读教学、重要性、对策、培养学生的阅读能力、拓展学生的词汇量、提高学生的语文素养、引导学生正确理解文章、注重阅读策略的培养、基础、多种途径和方法、学生成长、关键性1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性在于通过阅读，能够帮助学生建立起扎实的语文基础，提高阅读能力，拓展词汇量，提高语文素养，引导学生正确理解文章以及注重阅读策略的培养。
阅读是学生学习语文的基础，只有通过阅读，学生才能接触到各种形式的文字，了解不同的思想和观点，培养批判性思维和判断能力，提高表达能力。
阅读也是学习词汇的重要途径，通过阅读可以接触到各种不同领域的词汇，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
通过阅读可以提高学生的语言素养，培养学生的审美情趣和情感体验，培养学生的情感与思维，使其在日常生活中更加细致周密，有条理，增加自信心。
引导学生正确理解文章，教导学生如何分析文章，把握文章的主旨，并能够准确把握作者的意图。
注重阅读策略的培养，培养学生良好的阅读习惯和方法，提高学习效率，增强学习兴趣，使学生更有动力去探索和发现知识，从而全面提高语文素养。
中的这些重要性表明，小学语文阅读教学的重要性不可忽视，需要教师和家长共同关注和引导学生进行有效的阅读学习。
1.2 小学语文阅读教学的对策一、培养学生的阅读能力小学语文阅读教学应该注重培养学生的阅读能力，帮助他们掌握阅读的技巧和方法。
阅读在小学语文教学中的作用
阅读在小学语文教学中的作用在小学语文教学中，阅读起着非常重要的作用。
阅读是指通过阅读文字材料，获取信息、理解意思、领悟道理，发展思维、培养情感、提高表达能力的一种学习活动。
以下是阅读在小学语文教学中的作用。
1. 开发视野，丰富知识阅读能够开发学生的视野，通过阅读不同题材，不同体裁的文章，学生能够了解更多的事物、现象和人物，并积累丰富的知识。
阅读也是学生获取信息的重要途径，能够帮助学生了解国内外的时事动态，了解各种科学知识，拓宽学生的知识面。
2. 提高语言表达能力阅读能够提高学生的语言表达能力，通过阅读优秀的诗歌、散文和小说，学生可以触碰到各种优秀的语言表达方式，提高自己的语感和表达能力。
通过模仿优秀作品中的句式和词汇，学生能够提高自己的写作水平，使自己的语言更加优美、流畅。
3. 培养思维能力阅读能够培养学生的思维能力。
通过阅读，学生可以了解不同的思想观点，并学会思考、分析和评价。
阅读能够培养学生的观察力、思辨力和判断力，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
阅读还能够培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学艺术的热爱，培养学生的审美能力。
4. 培养情感、品德阅读能够培养学生的情感和品德。
通过阅读优秀的文学作品，学生能够感受到作品中人物的喜怒哀乐，体验到其中的情感冲击，提高自己的情感表达能力。
阅读能够培养学生的同情心和理解力，帮助学生明辨是非，培养学生正确的价值观和道德观。
5. 提高学习能力阅读能够提高学生的学习能力。
通过阅读，学生可以了解到不同的学习方法和学习经验，学习他人的思维方式和学习态度。
阅读能够提高学生的注意力和记忆力，锻炼学生的自主学习能力和解决问题的能力。
通过阅读大量的课外书籍，学生能够拓宽自己的知识面，提高自己的文化修养，为将来的学习打下良好的基础。
阅读在小学语文教学中起着非常重要的作用。
通过阅读，学生能够丰富自己的知识，提高自己的语言表达能力，培养自己的思维能力和品德素养，提高自己的学习能力。
阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响
阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响正文：阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响阅读是语文教学中不可或缺的一部分。
它不仅仅是学习语文知识的手段，更是培养学生综合素养和思维能力的关键因素。
本文将探讨阅读在语文教学中的重要性，并分析它对学生发展的深远影响。
一、阅读的重要性1. 提高语文水平阅读不仅能够帮助学生学习和掌握语文知识，还能够提升他们的语文水平。
通过阅读，学生可以接触到各种文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
这些作品不仅能够拓宽学生的知识面，还能够培养他们的审美能力和鉴赏能力。
同时，阅读还能够提高学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用语言。
2. 培养综合素养阅读是培养学生综合素养的一种重要途径。
通过阅读，学生可以了解不同的文化、历史和社会背景，拓宽他们的思维视野。
阅读还能够培养学生的创新思维、批判思维和逻辑思维能力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。
此外，阅读还能够培养学生的情感素养，提高他们的情感表达和沟通能力。
二、阅读对学生发展的影响1. 提升学习成绩阅读对学生的学习成绩有积极的影响。
阅读可以帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力，进而提高各学科的学习成绩。
研究表明，那些经常阅读的学生在词汇、阅读理解和写作等方面的表现更好。
通过阅读不同类型的文本，学生能够更好地理解和运用知识，提高学习效果。
2. 培养良好的人生习惯阅读可以培养学生良好的人生习惯。
阅读需要学生具备耐心和毅力，培养学生持之以恒的品质。
随着阅读的深入，学生将培养积极主动的学习态度和自主学习的能力。
此外，通过阅读文学作品，学生还能够感受到美，培养审美情趣，从而提高他们对生活的热爱和对美的追求。
3. 开拓思维视野阅读能够开拓学生的思维视野。
通过阅读不同类型的作品，学生能够接触到不同的观点和思想，从而拓宽他们的思维空间。
阅读还能够培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们独立思考和解决问题的能力。
这些能力对学生未来的学习和工作都具有重要的影响。
阅读教学的重要意义
阅读教学的重要意义阅读必须以识字为基础，反过来，阅读促进了识字。
在阅读的过程中，学过的字反复再现，就能得到巩固，防止“回生”。
下面是店铺整理的阅读教学的重要意义，希望对你有帮助。
阅读教学的重要意义篇1一、语文阅读教学的意义新课程标准指出：阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与养成阅读习惯的过程，也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。
语文课程具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情。
（一）阅读有利于理解和巩固学习。
理解力是通过学生认读文字符号的基础上根据原有的知识经验，经过比较、联想、分析、概括判断等思维活动，领会词句含义，把握文章内容和思想感情的能力。
理解能力是衡量学生阅读能力的基本标准。
传统阅读教学和写作教学完全是割裂开的两大板块，两个板块的效率极其低下。
阅读课中只有机械的字、词、句、段、层次的分析，真正用于阅读理解的时间无法保障。
试想阅读中没有理解，没有思考，学生能掌握多少内容呢？（二）阅读有利于培养表达能力。
培养表达能力，是阅读教学的一个重要环节，有经验的教师常常不失时机地让学生口头解词、释句，概括段意及简要概括文章的主要内容，采用讨论的方法，让每个学生都充分发表见解。
这样不仅有助于训练学生的表达能力，还有助于调动学生学习的积极性，激发学生的学生兴趣。
表达能力着重表现在口语表达和书面表达两个方面。
1.以口语训练为突破口，促进学生自觉主动阅读。
口语训练对阅读训练的积极作用是很明显的。
说词造句等更多的是从阅读中获得的，有时甚至说的内容也从阅读中来（如口头问答，课文复述，读的感想、体会等），所以没有良好的阅读基础，不可能有良好的口语表达能力，而加强口语训练能促使学生有效阅读，调动他们向书本寻求说话材料的积极性。
课堂教学是培养学生说话能力的主阵地，也是培养学生阅读兴趣的重要途径之一。
有意地通过说话训练培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望，是很有效的。
重视阅读在语文教学中的作用
重视阅读在语文教学中的作用阅读在语文教学中的作用阅读是语文教学中非常重要的环节，它对于学生的语言表达能力、思维能力、情感认知以及文化修养起到了至关重要的作用。
本文将探讨阅读在语文教学中的作用，并阐述如何重视阅读，提升学生的阅读水平。
一、培养语言表达能力阅读是提高学生语言表达能力的重要路径。
通过阅读，学生能接触到各种文学作品、文章、科普读物等，丰富了他们的语言知识储备。
在阅读过程中，学生会接触到各种不同的表达方式、词汇和句型，并通过模仿和运用，逐渐提高自己的语言表达能力。
同时，阅读也会培养学生的观察力和思考力，加深对文字的理解和分析能力，从而更好地表达自己的观点和意见。
二、促进思维能力发展阅读能够激发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
通过阅读，学生能够接触到不同的观点、思想和文化，激发自己的思考和探索欲望。
阅读也会培养学生的分析和判断能力，使他们能够辩证地看待问题，并从中提炼出自己的见解。
在这个过程中，学生的思维能力得到了锻炼和提高，他们逐渐成为独立思考、独立分析问题的人。
三、提升情感认知水平阅读不仅能够拓展学生的知识面，还能够提高他们的情感认知水平。
通过阅读各种文学作品，学生可以体验到不同的情感和情绪，理解和感知作者的情感表达，从中获得情感上的共鸣和沟通。
阅读也能够帮助学生发展自己的情感世界，并加深对自己和他人情感的理解，提高自身情商和情感表达能力。
在语文教学中，通过开展阅读活动，可以培养学生的情感态度、情感体验和情感表达能力。
四、提高文化修养水平阅读是学生了解、体验和传承优秀文化的重要途径。
通过阅读，学生可以感受到各个时代不同文化的精髓，了解民族文化的传统与发展，增长文化见识。
同时，通过阅读名著、经典文学作品，学生能够领略文学的魅力，感悟人生的哲理，培养审美情趣和人文素养。
阅读也可以为学生提供各种不同的文化背景，培养他们的跨文化交流和融通能力。
所以，在语文教学中，要注重培养学生的文化修养，鼓励他们通过阅读来开启一扇窗，去探索、理解和传承人类的文化遗产。
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语文教学中阅读的重要性
学生的“阅读期待”，很大程度上决定阅读是否深入。
国外在有关“阅读期待”的研究中，发现有一种称之为“杰克现象”的，很能说明“阅读期待”在阅读中的作用。
一个叫杰克的学生，父母抱怨他过分的迷恋阅读，简直到了如醉如痴的地步，一张旧报纸、一份杂志、一张什么说明书，甚至一页广告都可以使他百看不厌，然而杰克的语文教师却反映，杰克是一个缺乏阅读兴趣的学生，杰克常抱怨课文没味道，不精彩，没意思而难以卒读。
杰克对阅读，在家里和在课堂上为什么会出现这么大的反差呢？经研究，杰克的“阅读期待”是借以打发时光，而不是对读物或阅读活动有兴趣。
是“阅读期待”的心理倾向，决定杰克在家里和校内对阅读兴趣的巨大反差。
在教学中，我们可以看到这样的现象，学生预习课文比精读课文更有兴趣，课外阅读比上语文课有兴趣。
“阅读期待”的心理取向是重要原因。
中学生喜欢情节，喜欢形象，预习了课文，他们就知道了课文大概情节，“阅读期待”得到了满足，这时，老师如果不能及时调整学生的阅读期待，学生对进一步的学习就会失去兴趣。
课外阅读比上语文课要精神，很大程度上也是这个原因。
加上现在的课外读物很多是快餐式的卡通式的，形象性强，情节性强，文字浅显，很容易使学生获得阅读的愉悦，而语文课，要学的并不是这些内容，阅读要有思维的参与，阅读能力才能提高，而思维是痛苦的，因此学生的阅读兴趣就大幅度地缩水。
一、提升“阅读期待”品位，是提高阅读教学质量的重要保证
如前所述，“阅读期待”反映的是学生综合的阅读要求和欣赏水平。
因此，有较高品位的阅读要求和较高的欣赏水平的学生，期待的是获取知识和陶冶精神的愉悦，期待的是提高自己的语文素养。
语文素养和“阅读期待”相辅相成，互为因果，语文素养好的人“阅读期待”品位也高；高品位的“阅读期待”自然能促进语文素养的提高。
两者形成良性循环。
因此，必须努力做好以下工作，促使学生提升“阅读期待”品质。
1、丰富文化积累和语言积累。
要引导和鼓励学生多积累古今中外优秀文化和优美的语言，文化积淀越丰厚，语言积累越丰富，越能在“阅读期待”中向往吸收文化的乐趣，感悟、积累和运用语言的乐趣。
2、提高阅读能力。
阅读能力有几个层次，呈螺旋式提高，低层次的是能理解字面意思；较高层次是能领会字里行间含着的意思，领会文章所表达的思想感情；高层次的阅读能力，是能从审美层次上阅读欣赏，获得审美的愉悦。
在教学中，我们要努力地不断地提高学生的阅读能力，而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。
在上述三个层次中，第二层次是最重要的阅读能力，不能够理解字里行间含着的意思，就很难向审美层次发展。
而要理解词句含着的意思，就必须培养学生严谨的阅读理解习惯，既要允许学生见仁见智，而要尽力培养学生接近文本原意和作者思路的阅读能力。
3、培养刻苦的阅读精神。
毛泽东先生说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
”毛泽东先生是驾驭语言的大师，深谙学习语言的甘苦。
学生为什么喜欢课外的阅读而不喜欢课堂上的阅读，除了教学不甚得法之外，课外阅读的轻松(消闲式的阅读)而课内阅读的辛苦(要动脑筋思考，累)是其中的一个主要原因。
因此，要提升学生“阅读期待”的价值，必须培养学生用功学语文的精神和把思考带进阅读的习惯。
要引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣，即为提升语文素养而阅读，为提升个人的审美情趣而阅读，而不仅仅是为满足好奇心理或消闲而阅读。
二、调整“期待视野”，是提高阅读质量的关键
教学实践说明，如果学生的“期待视野”超越了教学内容的水平，即教学内容不能满足学生的要求，学生对阅读就会失去兴趣，如果“期待视野”远低于教学内容，即教学内容要求过高，学生也会无法接受，阅读就会遭到冷遇。
课堂上出现上述两种情况，学生就会分心，课堂上就会出现骚动。
学生和教学内容之间要构成一种协调的张力平衡，即“期待视野”与教学内容两者水平相当，才能相互沟通，发挥“阅读期待”的作用。
以往的阅读教学，学生对阅读没兴趣，很大原因上是过多的内容分析(或提问)所致。
此类分析，或者失之过浅，就课文内容的顺序，一个问题一个问题的问或讲，而学生对这些内容在很大程度上已经自己读懂了，“阅读期待”当然不能得到满足，当然对老师的教学失去兴趣；或者失之过深，对中心思想和篇章结构等的分析，大大超越了学生的“期待视野”，学生期待获得知识的心理也不能得到满足，因而也失去兴趣。
因此，阅读教学初读环节，老师可让学生交流初读的感受，谈谈读懂了什么，学生的交流能使他们享受“成功的满足；“精读”环节，可让学生提出想解决的问题或特别感兴趣的问题。
问题都是学生自己提的，都在学生的“期待视野”里，他们自然有阅读的兴趣。
如果学生提的不是课文的重点或难点，老师要加以引导，比如可以说：老师想提点更难的问题，大家有信心解决吗？当学生的求知欲调动起来后，老师才提出涉及课文重点难点的问题。
这样的教学，学生仍然能把问题纳入“期待视野”。
如果老师撇开学生的问题，又不在情绪上加以引导，当老师自己把问题提出来之时，也就是学生学习兴趣骤然下降之时。
在“阅读期待”中，满足好奇心是其中的一个重要心理取向。
一成不变的教学程序和教学方法只能使学生生烦生厌，“教学程序”、“教学方法”的陌生化，会使学生不断产生一种新的期待心理。