《特种玻璃》课程教学大纲
第6章特种玻璃
第6章 特种玻璃6.1前言日用器皿玻璃和平板玻璃是以Na2O-CaO-SiO2系统为基础的传统玻璃。
近数十年，社会发展和科学技术进步对玻璃提出了更多特殊的要求，如具有更好的光学、热学、化学、力学和电学等方面的性能，以满足特别用途的需要，这些玻璃逐渐脱离了Na2O-CaO-SiO2系统玻璃范围，形成了专业应用的特种玻璃。
特种玻璃在建筑、交通、能源、化工、医药、航天、航空、舰船、电子、核工业等领域应用广泛，其突出特征是与新兴产业和国防需求联系紧密，在现代科学技术领域占据着其它材料无法替代的重要地位，因此，世界各国越来越关注各种高新性能特种玻璃材料的开发和利用，特种玻璃的研发和生产水平成为一个国家材料发展水平的重要标志之一。
1)安全玻璃安全玻璃是一类经剧烈振动或撞击不破碎，即使破碎也不易伤人的玻璃深加工产品，包括钢化玻璃、夹层玻璃和由钢化玻璃或夹层玻璃组合加工而成的玻璃制品。
钢化玻璃即淬火增强玻璃，这种玻璃破碎时形成无尖锐棱角的颗粒，对人体伤害很小，是使用最广泛的安全玻璃。
夹层玻璃即胶合玻璃，当受冲击破碎时，碎片不掉落、不飞溅，能有效地防止或减轻对人体的伤害。
由钢化玻璃或夹层玻璃组合加工而成的安全玻璃品种还有很多，如防弹玻璃、防盗玻璃、防火玻璃、夹丝玻璃、防护玻璃及贴膜玻璃等。
具有优良安全性、抗冲击性和抗穿透性的安全玻璃在建筑与装饰、汽车、飞机、火车、舰船、仪器仪表和家电等行业广泛应用。
随着社会经济的不断发展，安全玻璃的需求越来越多。
以建筑安全玻璃和汽车安全玻璃为例，发达国家建筑业的安全玻璃使用率（与普通玻璃相比）已达到70%，其中夹层玻璃使用率约占30%，同时对安全玻璃的隔热、调光、防火、防飓风等功能的需求也呈逐年上升趋势。
在汽车制造业，随着汽车使用量的高速增长以及汽车玻璃安全化程度的提高，对车用安全玻璃的刚性需求显著增加。
国内外安全玻璃产业正朝着技术创新、产品推新及多功能性的方向发展。
近几年，随着我国玻璃行业的快速发展和市场对安全玻璃产品需求的增加，安全玻璃产业出现了前所未有的繁荣现象。
语文课《新型玻璃》教案
语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《新型玻璃》的主要内容，掌握新型玻璃的特点和用途。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主要信息。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
学会使用关键词和句子进行文章的概述。
1.3 情感态度与价值观激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
培养学生对玻璃工业的关注，了解玻璃在生活中的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文《新型玻璃》的主要内容介绍介绍新型玻璃的种类、特点和应用领域。
分析课文中的实例，阐述新型玻璃的优势和挑战。
2.2 课文中的关键词和句子列出课文中的关键词，如“新型玻璃”、“透光性”、“隔热性”等。
找出课文中的重要句子，进行解读和分析。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示玻璃制品的图片，引起学生对玻璃的兴趣。
提问学生对玻璃的了解，引出课文《新型玻璃》的内容。
3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生互相讨论和理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 课堂讨论引导学生思考新型玻璃的用途和优势，进行小组讨论。
各小组汇报讨论结果，进行全班交流。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对课文内容提问，检查学生的理解程度。
学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
4.2 阅读理解练习给学生发放阅读理解练习题，让学生独立完成。
教师批改练习题，评价学生的阅读理解水平。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生结合课文内容，调查和了解玻璃工业的发展现状。
写一篇短文，描述自己对玻璃工业的看法和展望。
5.2 课外阅读推荐学生阅读相关的书籍或文章，加深对玻璃知识的理解。
学生进行课外阅读，提交阅读心得或摘要。
第六章：教学策略6.1 教学方法使用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解新型玻璃的应用。
6.2 教学工具使用多媒体演示文稿，展示新型玻璃的图片和视频。
提供课文相关的阅读材料和参考资料，帮助学生深入理解。
2024年《新型玻璃》第二课时教学设计(2篇)
2024年《新型玻璃》第二课时教学设计(2篇)《新型玻璃》第二课时教学设计11、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
了解新型玻璃的特点和作用。
多媒体课件。
一、导入新课师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。
请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。
第一章 概述
快离子导体玻璃可做成离子选择 性电极、超薄型全固体二次电池、 各种敏感传感器等。硫属化物玻璃 属于电子导体玻璃，它具有半导体 性质、红外透过性、低熔点等特性， 可用于制造开关及存储元件、红外 光纤、低熔封材料等。
• 电致变色玻璃（Smart Glass）也是 玻璃家族的一个新成员。在复层玻 璃表面镀上透明导电膜电极，膜电 极间涂上作为发色层的变价金属氧 化物，其颜色随价态不同而变化。 通过含有电子和离子的电解质层加 上电压时，金属的价态会发生变化， 从而导致玻璃的颜色变化。
2、电功能玻璃
电功能玻璃一般包括
快离子导体玻璃、 电子导体玻璃、 （离子、电子）混合导体玻璃 （如电致变色玻璃） 延迟线玻璃等。
普通玻璃是不导电的，常温下的 电导率极低，但玻璃体中含有银、 铜、钛、锂、钠等一价离子时，电 导率却高出许多倍，这种玻璃叫离 子导体玻璃。
这些一价离子在电位梯度的作用下， 通过间隙或空位发生迁移，从而达到导 电的目的。当然，离子除带有电荷外， 还具有一定的大小和质量，在固体中移 动困难。因此，必须要求固体中存在有 利于离子移动的特殊结构，并且空位的 数目要大于导电离子的数目。非晶态的 玻璃恰好能满足上述要求。
• 延迟线玻璃可使电信号延迟一定时 间，即将电信号转变为超声波通过 玻璃，可使信号延迟数十微秒，因 此可用于电视机，录象机的画面处 理。这种玻璃一般为铅硅酸盐玻璃。
3、磁功能玻璃 法拉第旋转玻璃（磁光玻璃） 计算机磁盘玻璃
• 将玻璃放入磁场中，光通过玻璃时， 光的偏振面会发生正向或反向旋转， 这种玻璃叫法拉第旋转玻璃。这种 玻璃一般含有铊、铅、碲、铽等， 可用来做偏光或检偏光元件、光开 关、光隔离器等。
普通玻璃分类及用途
普通玻璃的特点：
透光性（透明）、耐久性、气密性、耐热性、 电绝缘性、组成多样性、易成型性、可加工性等。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
《新型玻璃》公开课教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域，掌握新型玻璃的生产工艺和性能测试方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验演示等环节，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技创新的兴趣，增强环保意识，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。
二、教学内容：1. 新型玻璃的种类及特点介绍纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的定义、特点和应用领域。
2. 新型玻璃的生产工艺讲解纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的生产工艺及其关键技术。
3. 新型玻璃的性能测试方法介绍各种新型玻璃的性能测试方法，如光学性能、热性能、机械性能等。
三、教学过程：1. 导入新课通过展示新型玻璃的应用场景，引发学生对新型玻璃的兴趣，导入新课。
2. 教学新知识讲解新型玻璃的种类、特点和生产工艺，引导学生了解新型玻璃的发展趋势。
3. 小组讨论将学生分成小组，讨论新型玻璃在生活中的应用及其对环保的贡献，培养学生的团队协作能力。
4. 实验演示安排实验演示，让学生亲自动手操作，体验新型玻璃的性能测试方法。
四、教学评价：1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 课后作业检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、创新思维、沟通能力等。
五、教学资源：1. 教材：《新型玻璃》公开课教材2. 实验器材：新型玻璃样品、性能测试设备等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：相关的新型玻璃研究论文、新闻报道等六、教学步骤：1. 引入纳米玻璃的概念，讲解其制备方法和独特性能。
2. 介绍光伏玻璃的原理和应用，展示其在太阳能发电领域的优势。
3. 阐述智能玻璃的智能化特性，如调光、自清洁等，并演示其应用场景。
语文课《新型玻璃》教案
语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解课文《新型玻璃》的基本内容，理解文章的主题和结构。
学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的创新意识和科技意识，激发学生对新型玻璃研究的兴趣。
培养学生的团队合作精神和科学探究能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和应用的说明文。
文章通过介绍不同种类的新型玻璃，如透明玻璃、彩色玻璃、隔热玻璃等，让学生了解新型玻璃的特性及其在现实生活中的应用。
2.2 教学重点和难点教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和短语，提高阅读理解能力。
教学难点：理解新型玻璃的特性及其应用。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同种类的新型玻璃样品，引发学生对新型玻璃的兴趣，激发学生的学习动机。
3.2 课文阅读与理解学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，加深对课文内容的理解。
3.3 词汇学习和练习教师讲解课文中的重点词汇和短语，并提供例句帮助学生理解和运用。
学生进行词汇练习，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。
4.2 阅读理解评价通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 词汇掌握评价通过词汇练习的答题情况，评估学生对课文词汇的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《新型玻璃》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 新型玻璃样品准备不同种类的新型玻璃样品，用于课堂展示和导入。
5.3 词汇练习材料准备相关的词汇练习题，帮助学生巩固所学知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备学生提前阅读课文，了解新型玻璃的基本概念。
教师准备相关的教学资源和材料。
2024年《新型玻璃》教学设计(15篇)
2024年《新型玻璃》教学设计(15篇)《新型玻璃》教学设计1【教学目标】1、知识与技能（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思：博物馆、盗窃、嫌疑安然无恙、藕断丝连噪音4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、初读课文，展示成果1.自由读全文，标记生字，读准字音。
利用等方法自学生字。
2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
一、导入课文，面见新课题。
1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。
你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。
2、板书课题，齐读两遍。
（幻灯片2）3、提问：“新型”是什么意思？（让我们走进课文，去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）二、初读课文，认识新玻璃。
《新型玻璃》公开课教案设计
《新型玻璃》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解新型玻璃的定义、分类和特点。
掌握新型玻璃的主要生产工艺和应用领域。
1.2 能力目标培养学生对新型玻璃技术的创新能力和应用能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观目标激发学生对新型玻璃产业的兴趣和热情。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《新型玻璃》为主题，通过介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，使学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。
2.2 学情分析学生在日常生活中对玻璃已有初步的认识，但对新型玻璃的了解相对较少。
通过本节课的学习，学生将能够拓展对玻璃的认识，提高对新型玻璃产业的认识水平。
2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.4 教学手段利用多媒体课件、网络资源、实物展示等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生思考玻璃在生活中的作用，进而引出本节课的主题——新型玻璃。
3.2 知识讲解介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，让学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。
3.3 案例分析分析具体的新型玻璃案例，让学生了解新型玻璃在实际应用中的优势和作用。
3.4 小组讨论让学生分组讨论新型玻璃的应用领域和未来发展前景，激发学生的创新思维。
3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问、抢答等方式，检查学生对新型玻璃知识的掌握程度。
4.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作精神等。
4.3 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第五章：教学拓展5.1 参观考察组织学生参观玻璃生产企业，实地了解新型玻璃的生产工艺和应用。
5.2 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展新型玻璃相关的课题研究。
《新型玻璃》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《物理》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解新型玻璃的特点、应用领域及发展前景。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 新型玻璃的特点和应用领域。
2. 新型玻璃的实验探究。
教学难点：1. 新型玻璃的实验操作。
2. 学生对新型玻璃的理解和应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道玻璃有哪些种类吗？它们有哪些特点？2. 学生回答，教师总结：玻璃有普通玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃等种类，具有透明、坚硬、耐热等特点。
二、新课讲授1. 新型玻璃的特点（1）教师讲解：新型玻璃是指在普通玻璃的基础上，通过特殊工艺处理，具有特殊性能的玻璃。
（2）举例说明：如超白玻璃、节能玻璃、防弹玻璃等。
2. 新型玻璃的应用领域（1）教师讲解：新型玻璃在建筑、交通、电子、军事等领域有广泛的应用。
（2）举例说明：如建筑领域用于门窗、幕墙；交通领域用于汽车、火车、船舶的玻璃；电子领域用于手机、电脑显示屏等。
三、实验探究1. 教师演示：新型玻璃的实验操作，如超白玻璃的制备、节能玻璃的性能测试等。
2. 学生分组实验：学生按照实验步骤，进行新型玻璃的实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
四、课堂小结1. 教师总结：本节课学习了新型玻璃的特点、应用领域及实验探究方法。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了新型玻璃，谁能简单介绍一下新型玻璃的特点和应用领域？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师提出问题：新型玻璃在哪些方面具有优势？与普通玻璃相比，新型玻璃有哪些创新点？2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
三、案例分析1. 教师讲解：新型玻璃在建筑领域的应用案例，如超白玻璃在高层建筑中的应用。
2. 学生分析案例，讨论新型玻璃在建筑领域的优势。
第四章-特种玻璃
特种玻璃
(4)力学与机械功能玻璃 传统玻璃以硬而脆、又 难加工为特征，其杨氏模量比塑料和一些普通金属都 要大。有些特种玻璃具有比普通玻璃更高的杨氏模量， 有些玻璃具有高的强度和高的韧性，有些玻璃可以像 加工木材一样进行机械加工，这些玻璃就是力学功能 玻璃。 (5)生物及化学功能玻璃 生物及化学功能玻璃主 要包括具有熔融固化、耐腐蚀、水溶性、杀菌、光化 学反应、化学分离精制、生物活性、生物相容性以及 疾病治疗等功能的特种玻璃。
4.1微晶玻璃 4.1微晶玻璃
微晶玻璃的基本生产过程 4.1.3 微晶玻璃的基本生产过程
微晶玻璃产品种类不同，具体的工艺制度也各有特点。各 种微晶玻璃共同的生产工艺流程如下： 配合料制备→玻璃熔融 成型→加工 微晶化处理→再 玻璃熔融→成型 加工→微晶化处理 配合料制备 玻璃熔融 成型 加工 微晶化处理 再 加工 微晶玻璃配方及生产工艺条件应满足下列要求：玻璃易 熔制且不被污染；熔制及成形过程中不析晶；成型后的玻璃 有良好的理化性能要求。所有上述工序中，热处理是微晶玻 璃生产的关键工序。微晶玻璃的结构取决于热处理的温度制 度。热处理时，玻璃中先后分别发生分相、晶核形成、晶体 生长、二次结晶生长等过程。
4.1微晶玻璃 4.1微晶玻璃
4.1.2 微晶玻璃的性质
5)电学性质 5)电学性质 ① 介电常数：一般玻璃的介电常数为4-20，最高为40， 以BaTiO3、NaNbO3、PbTiO3位主要相的强介电性微晶玻璃， 其介电常数高于100。在高频高温条件下，微晶玻璃击穿 电压也非常高，一般为2.3-7.1×107V/cm，无碱微晶玻璃 有良好点绝缘性，其电阻率为108.6Ωcm。 ② 介电损失系数：高温高频条件下，微晶玻璃介电损 失系数甚低，某些微晶玻璃在1010Hz，500℃时为0.01 。
2023年《新型玻璃》教案(15篇)
2023年《新型玻璃》教案(15篇)《新型玻璃》教案1内容简析本课是一科普说明文，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
设计理念注意以多种形式的朗读，激发学生的兴趣，同时进行积极的，使学生及时获得成功的体验，为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间。
教学目标1.认识“博、窃、嫌”等生字，会写“警、犯、罪”等字以及由会写字组成的词语；联系上下文理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文；了解五种新型玻璃的特点以及它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
3.启发学生展开想象，仿照课文的方法写一段话。
教学时间两课时。
教学流程主备案个性案第一课时一、谈话导入，揭示课题1.我们都认识玻璃。
谁能说说玻璃有什么特点？你理想中的玻璃是什么样的？2.读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，借助工具书或向同学请教读准字音。
2.认读生字词（同学互读，指名读，“开火车”读，齐读）。
3.指名分段读课文，纠正字音。
4.自由读课文，把句子读通顺。
5.默读课文，想一想：课文写了哪几种新型玻璃？用“....”标出来。
（检查回答后，教师板书。
）三、分段阅读，理解课文1.自由读课文，用“____”画出玻璃各自的.特点，用“~~~~”画出它们在现代化建设中的作用。
2.选择你最感兴趣的玻璃，认真读一读介绍这种玻璃的自然段，并想想你读懂了什么。
3.与伙伴们交流交流，说说你读懂了哪一节，从中知道了什么。
4.再读课文，想想课文哪些地方让你有疑问，提出来，或请教老师，或请教同学，或再读课文去理解。
5.把你最有信心读好的一段课文朗读听。
四、课文1.这节课你知道了什么？2.还有什么不明白的地方？第二课时一、复习引入课文介绍了哪五种玻璃？它们各有什么特点和用途？二、再读课文1.自由读课文，想一想：作者在介绍新型玻璃的特点和用途时，是怎样介绍的？这五个自然段之间是什么关系？2.读了这课文后，你想发明什么样的新型玻璃，或别的什么？可仿照课文的写法，先说一说，再写一写。
《新型玻璃》公开课教案设计
《新型玻璃》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解新型玻璃的概念、特点和应用领域，掌握新型玻璃的制作工艺和应用技术。
1.2 过程与方法通过观察、实验和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对新型玻璃的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和环保意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材《新型玻璃》为依托，通过讲解和实验，让学生了解新型玻璃的种类、性能和应用。
2.2 学情分析学生对玻璃有一定的了解，但对其中的新型玻璃认识不足，通过本节课的学习，让学生对新型玻璃有更深入的认识。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示各种玻璃制品，引导学生思考：这些玻璃制品有什么共同特点？它们有什么不同？3.2 讲解新型玻璃讲解新型玻璃的概念、特点和应用领域，重点介绍各类新型玻璃的性能和制作工艺。
3.3 实验观察安排学生进行实验，观察新型玻璃的性能，如抗压强度、透光性、隔热性等。
3.4 讨论与思考引导学生针对实验结果，分析新型玻璃的优点和不足，探讨新型玻璃在实际生活中的应用。
第四章：教学评价通过课堂提问、实验报告和课后作业等方式，评价学生对新型玻璃的认识和应用能力。
第五章：教学资源5.1 教材《新型玻璃》教材。
5.2 实验器材各种玻璃制品、实验仪器等。
5.3 辅助材料多媒体课件、实验指导书等。
第六章：教学策略6.1 授课方式采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.2 教学组织以小组合作的形式进行实验和讨论，培养学生的团队协作能力。
6.3 教学辅导针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生掌握新型玻璃的相关知识。
第七章：教学实施7.1 课堂讲解结合教材和课件，系统讲解新型玻璃的种类、性能和应用。
7.2 实验操作引导学生有序进行实验，观察和记录新型玻璃的性能。
7.3 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，分享实验心得和思考。
第八章：教学总结8.1 课堂小结总结本节课的主要内容，强调新型玻璃的特点和应用。
《新型玻璃》公开课教案范文
《新型玻璃》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）培养学生对新材料技术的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生掌握新型玻璃的制作方法和性能；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜和保护新型玻璃资源的意识；（2）让学生认识到科技发展对人类生活的重要性，激发学生热爱科学、创新科技的激情。
二、教学内容1. 新型玻璃的种类及特点（1）透明玻璃：高强度、高透明度、低能耗；（2）节能玻璃：真空玻璃、镀膜玻璃；（3）功能玻璃：智能玻璃、自洁玻璃、防弹玻璃等。
2. 新型玻璃的应用领域（1）建筑领域：节能建筑、智能家居；（2）交通领域：安全玻璃、太阳能汽车；（3）电子领域：液晶显示、触摸屏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）培养学生对新材料技术的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的制作方法和性能；（2）运用科学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 小组合作：分组讨论新型玻璃的制作方法和性能，促进学生互相学习、交流；2. 案例分析：分析实际应用中的新型玻璃案例，让学生了解新型玻璃在生活中的重要作用；3. 实践操作：引导学生动手制作简易新型玻璃制品，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示新型玻璃制品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；2. 讲解新型玻璃的种类及特点：介绍各种新型玻璃的性能和应用领域；3. 分析实际案例：分析新型玻璃在建筑、交通、电子等领域的应用实例；4. 小组讨论：让学生探讨新型玻璃的制作方法和性能；5. 实践操作：指导学生制作简易新型玻璃制品；6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，培养学生的珍惜资源意识。
教学评价：通过学生课堂参与度、小组讨论活跃度、实践操作表现等方面进行评价。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表进行专题讲座，加深学生对新型玻璃产业的了解；2. 组织学生参观新型玻璃生产企业，实地了解新型玻璃的制作过程和应用场景；3. 开展科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，设计新型玻璃制品。
《新型玻璃》公开课教案范文
《新型玻璃》公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解新型玻璃的定义、分类和特点。
让学生掌握新型玻璃的制作工艺和应用领域。
1.2 技能目标培养学生观察、分析和解决问题的能力。
培养学生动手实践和团队协作的能力。
1.3 情感目标激发学生对新型玻璃产业的兴趣和热情。
培养学生创新意识和环保意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点新型玻璃的定义、分类和特点。
新型玻璃的制作工艺和应用领域。
2.2 教学难点新型玻璃的制作工艺和应用领域的理解。
培养学生动手实践和团队协作的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解新型玻璃的定义、分类和特点。
讲解新型玻璃的制作工艺和应用领域。
3.2 案例分析法通过案例分析，让学生了解新型玻璃的制作工艺和应用。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享各自对新型玻璃的理解和看法。
第四章：教学准备4.1 教师准备备课教案、教材、课件等教学资源。
新型玻璃样品、制作工具等教学物品。
4.2 学生准备预习教材，了解新型玻璃的基本知识。
准备笔记本、笔等学习用品。
第五章：教学过程5.1 导入新课利用多媒体展示新型玻璃的图片，引导学生关注新型玻璃。
提问学生对新型玻璃的了解，激发学生学习兴趣。
5.2 知识讲解讲解新型玻璃的定义、分类和特点。
讲解新型玻璃的制作工艺和应用领域。
5.3 案例分析展示新型玻璃制作工艺的案例，让学生了解实际应用。
引导学生进行分析，提出改进意见和建议。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享各自对新型玻璃的理解和看法。
各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5.5 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点知识点。
布置课后作业，巩固所学知识。
第六章：课后作业6.1 作业内容让学生复习本节课所学的新型玻璃的知识点。
让学生收集有关新型玻璃的应用领域的资料，了解其在国内外的现状和发展趋势。
6.2 作业要求作业必须按时完成，要求字迹工整，内容准确。
学生在完成作业的过程中，遇到问题可以请教同学或老师。
26《特种玻璃》教学大纲
《特种玻璃》教学大纲Special Glass课程代码： M0029090／G0713Z04课程总学时： 32 （其中理论课 32 学时，实验学时）学分： 2课程性质：选修课程类别：专业课先修课程：《物理化学》和《大学物理》面向专业：材料学开课学科：材料学、开课二级学院：材料科学与工程学院执笔：赵士龙审校：舒康颖一、课程的地位与任务《特种玻璃》是材料学专业方向选修课程，它是是材料学中重要的组成部分，是“材料学”专业学生的重要专业课程。
通过本课程的学习，学生将能了解玻璃的生成与结构，玻璃基本的光学性质和非线性，玻璃中过渡金属元素的电子自旋共振（ESR）谱性质，玻璃中过渡元素的光学光谱性质和激光性质，以及半导体微晶的光学光谱性质等。
二、课程主要内容与基本要求第一章新系统玻璃的生成和结构掌握玻璃的生成规律和结构，玻璃生成能力计算；理解玻璃态的结构特征和结构模型；了解玻璃结构的不均匀性。
第二章玻璃的光散射理解并掌握光散射的基本原理；了解玻璃中的雷莱散射、布利渊散射、拉曼散射和受激光散射。
第三章玻璃的本征吸收掌握玻璃的电子价带结构；理解玻璃的紫外吸收和反射光谱，红外本征吸收和多声子吸收；掌握玻璃本征吸收波张的计算。
第四章玻璃的折射率和色散理解光学色散的原理；了解折射率色散性质和部分色散性质；理解外场作用下玻璃光学常数改变机理、变化规则和计算方法。
第五章玻璃的非线性光学性质掌握玻璃中的非线性光学效应和玻璃非线性折射率的测量；了解玻璃非线性折射率的计算方法以及非线性折射率与激光感生破坏阈值和频率的关系。
第六章玻璃中过渡元素的电子自旋共振（ESR）谱性质掌握电子自旋共振的概念和基本原理；了解玻璃中过渡金属离子和稀土离子的电子自旋共振谱。
第七章玻璃中过渡元素的光学光谱性质掌握光谱理论基础；理解玻璃中过渡金属离子和稀土离子的光谱性质；了解锕属离子的光谱性质。
第八章玻璃中过渡元素的激光性质掌握激光的原理；理解激光玻璃的基本要求和稀土离子掺杂激光玻璃；了解钕玻璃的主要激光性能。
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《特种玻璃》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程名称（中/英文）：特种玻璃/ Special Glass
课程类别：专业方向特色课程
学分：1
总学时：16
理论学时：16
实验/实践学时：0
适用专业：无机非金属材料工程
适用对象：本科
先修课程：工程化学、大学物理、材料科学基础、玻璃工艺学、玻璃性能检测
教学环境：多媒体
开课学院：材料科学与工程学院
二、课程简介
1.课程任务与目的
《特种玻璃》是一门专业方向特色课程。
通过本课程的学习，使学生获得光功能玻璃、磁功能玻璃、电功能玻璃等方面的基本概念、制备方法，掌握特种玻璃的性能及应用领域，了解特种玻璃的发展历史及国内外发展趋势，成为掌握一定专业知识的高素质人才，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
在本课程介绍新技术环节，加入中国改革开放以来特种玻璃生产技术的进展及突出成果，激发学生道路自信，投入玻璃及相关领域建功立业的热情。
2.对接培养的岗位能力
通过本课程的学习使学生具有一定的解决工程实际问题的能力，能够根据特种玻璃的特点和性能规律正确的选择和使用玻璃材料。
具备能够综合运用无机非金属材料基础理论与专业知识和技能解决在特种玻璃材料生产工艺、结构和性能改进方面的能力；能够综合分析材料生产工艺过程存在的问题及产生原因。
三、课程教学目标
本课程教学目标对应于毕业生的毕业要求7、10，具体内容如下：
教学目标1：通过本课程的学习，掌握特种玻璃的分类，基本概念及其制备方法，具备利用理论知识研究分析特种玻璃生产工艺过程存在的问题的能力；支撑毕业要求的指标点7.3。
教学目标2：通过本课程的学习，理解特种玻璃的性能、组成、结构之间的关系；具备能够运用各性能之间的相互制约与变化规律解决生产及使用过程中遇到问题的能力；支撑毕业要求的指标点10.2。
教学目标3：通过本课程的学习，掌握各种特种玻璃的工作原理、特性，了解特种玻璃的应用及发展趋势，具备在选材过程中识别材料、合理选用材料，结合文献分析获得有效结论的能力，并具备与从业人员有效沟通、做出合理评价的能力；支撑毕业要求的指标点7.3、10.2。
四、教学课时安排
五、教学内容及教学设计
主题或知识点1 光功能玻璃
1.教学内容
激光玻璃：激光器对激光玻璃的基本要求，玻璃的发光性能，激光玻璃的应用。
光致变色玻璃：定义、原理及用途。
光的选择透过和反射玻璃：热反射玻璃、吸热玻璃、低辐射玻璃的性能、材料及制备方法。
光学玻璃纤维：光学纤维的结构和种类、光学纤维的传输特性，光学纤维的制造方法，光纤的应用等。
2.教学重点
激光器对激光玻璃的要求，激光玻璃工作原理，光学纤维的结构和种类。
3.教学难点
激光器对激光玻璃的要求，激光玻璃工作原理，玻璃的光色特性，光学纤维的结构，光学纤维的传输特性。
4.教学方案设计
以课堂讲授为主，教师可根据教学内容采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。
主题或知识点2 磁功能玻璃
1.教学内容
法拉第旋光玻璃(磁光玻璃)：法拉第效应(磁光效应)，法拉第旋光玻璃的应用。
计算机磁盘玻璃：对磁盘基板的要求，玻璃硬盘基板及特点，玻璃基板种类，化学强化玻璃基板，微晶玻璃基板。
2.教学重点
法拉第旋转玻璃，计算机玻璃硬盘基板。
3.教学难点
法拉第旋转玻璃，计算机玻璃硬盘基板。
4.教学方案设计
以课堂讲授为主，教师可根据教学内容采取问题讨论式教学、案例式教学、启发式教学等多种教学手段。
主题或知识点3 电功能玻璃
1.教学内容
电致变色玻璃的结构，工作原理及应用。
延迟线玻璃：构造及超声延迟原理，应用，对超声延迟线玻璃的要求，组成的选择和特性。
半导体玻璃：氧化物半导性玻璃，硫系半导体玻璃，玻璃半导体的应用。
快离子导体玻璃：玻璃的成分和性质，快离子导体玻璃电导率高的原因及制备方法，应用。
2.教学重点
电致变色原理，超声延迟线玻璃组成的选择和特性。
3.教学难点
电致变色原理，超声延迟线玻璃组成的选择和特性。
4.教学方案设计
以课堂讲授为主，教师可根据教学内容采取问题讨论式教学、案例式教学等多种教学手段。
主题或知识点4 生物功能玻璃
1.教学内容
生物玻璃的分类、组成及制备，物理与化学性质，不同系统生物玻璃的化学稳定性和活性。
应用：人造骨，中耳骨，新型牙齿修补材料，药物治疗载体。
2.教学重点
生物玻璃的特点，玻璃用作生物体材料的条件，生物玻璃的组成及制备。
3.教学难点
生物玻璃的特点，玻璃用作生物体材料的条件，生物玻璃的组成及制备。
4.教学方案设计
采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。
主题或知识点5 化学功能玻璃
1.教学内容
固体酶用玻璃：固定化酶，多孔玻璃载体，多孔玻璃的应用。
自洁净玻璃：原理，TiO2薄膜的制备方法；自洁净玻璃的应用。
2.教学重点
多孔玻璃的性能、制备及应用；TiO2薄膜自洁净玻璃工作原理及应用。
3.教学难点
多孔玻璃的性能、制备；TiO2薄膜自洁净玻璃工作原理。
4.教学方案设计
采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。
主题或知识点6 微晶玻璃
1.教学内容
微晶玻璃的定义，分类，微晶玻璃的微晶化过程及原理；微晶玻璃基本生产过程及应用。
2.教学重点
微晶玻璃的定义，分类，微晶玻璃的微晶化过程及原理；微晶玻璃基本生产过程及应
用。
3.教学难点
微晶玻璃的微晶化过程及原理。
4.教学方案设计
采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。
主题或知识点7 热功能玻璃
1.教学内容
低膨胀玻璃及微晶玻璃：TiO2-SiO2系统低膨胀玻璃，Li2O-Al2O3-SiO2系统低膨胀微晶玻璃，组成、制备方法、性能及应用。
封接玻璃：封接玻璃特性，种类和成分，玻璃封接料，微晶玻璃封接料，应用及使用方法。
2.教学重点
低膨胀微晶玻璃组成、制备方法；封接玻璃成分、特性与应用；Li2O-Al2O3-SiO2系统低膨胀微晶玻璃主晶相与性能的关系。
3.教学难点
低膨胀微晶玻璃组成、制备方法；封接玻璃成分、特性与应用；Li2O-Al2O3-SiO2系统低膨胀微晶玻璃主晶相与性能的关系。
4.教学方案设计
采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。
六、学生成绩评定
七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源
建议教材：
（1）李启甲.功能玻璃.北京：化学工业出版社，2004.
主要参考书：
（1）姜中宏.新型光功能玻璃.北京：化学工业出版社，2008.
（2）干福熹.现代玻璃科学技术（下册）.北京：化学工业出版社，1992.
（3）贡长生，张克立.新型功能材料.北京：化学工业出版社，2001.
（4）曹志峰.特种光学玻璃.北京：兵器工业出版社，1993.。