水平二(四年级)体育《足球---脚内侧踢球》说课稿

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《脚内侧踢球》-说课稿-人教版-小学体育与健康-水平二《脚内侧踢球》-说课稿

脚内侧踢球说课稿各位老师好，我是X号考生，我的说课题目是小学水平二脚内侧踢球。

下面我来谈谈对这节课的教学设想。

一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。

本着“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的实际需求，帮助学生学会学习的方法，以遵循学生的身心发展特点为原则进行教学。

二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提。

我所教授的小足球是水平二重要球类教材，通过采用小场地、简化规则，贴近学生实际，实用性强，深受学生喜爱。

脚内侧踢球技术具有“脚与球接触面积大、出球稳、力量小、较易掌握”等特点，是最基础的踢球技术。

教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，因此我对教材做了以下分析，足球项目是深受学生喜欢的运动项目，脚内侧踢球是足球项目中一项基本的踢球技术，该动作具有简单易学，受场地限制小等特点；掌握这项技术可以有效的提高学生的力量、速度、协调等身体素质，同时为学习足球其他踢球技术打下坚实的基础；学生之间的相互合作可以培养他们团结互助的优秀品质。

三、学情分析如果说教材分析是上好一堂课的前提，那么学情分析则是上好一堂课的关键。

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性；独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够获得自主思考的空间；其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：【知识与技能】学生能够说出脚内侧踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

五、教学重难点为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：【重点】摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。

足球脚内侧踢球说课稿

《足球脚内侧踢球》尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的x号考生。

我的说课内容是足球脚内侧踢球，接下来我将从指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，几个方面进行我的说课。

首先说说指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，在本课的设计中落实以学生发展为中心，关注学生的个体差异，保证每一位学生受益。

接下来我来说说教材分析和学情分析足球是“世界第一运动”，深受广大师生喜爱。

通过教学，培养学生足球技术的能力，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。

水平二（四年级）的学生活泼好动，对新事物的探究能力强，对足球运动有着深厚乐趣，但注意力不集中。

在教学中，组织学生在“游戏中学习，学习中游戏”符合学生的身心发展特征和接受能力，促进学生体育与健康学习。

根据教材与学情分析，我制定如下教学目标：知识与技能目标：使90%的学生知道脚内侧踢球的动作方法及其在足球运动中的作用。

过程与方法目标：使80%的学生的基本掌握脚内侧踢球的动作方法，发展学生快速奔跑灵敏协调等身体素质。

情感态度与价值观：体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。

五、教学重难点本课的教学重点是：摆动腿屈膝外展，用脚内侧推送或敲击球本课的教学难点是：摆动腿外展，踢球时髋关节前送六：教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。

由此可见教学方法的重要性。

在教法上，我将主要通过直观教学法，讲解示范法，游戏竞赛法。

在学法上，我将引导学生使用观察法，合作探究法，学练结合法等。

七、教学过程下面我重点说下本课的教学过程我将此分为四个部分，分别是：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

首先是开始部分，也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。

足球脚内侧踢球说课稿 (2)

陈浩佳足球脚内侧踢球说课稿各位评委老师好。

今天我说课的内容是足球脚内侧踢球。

下面我从五个方面说整堂课的设计。

一：指导思想本课以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕新课标理念，以‘足球的脚内侧踢球’为载体，达到增强学生体质，提高学生运动兴趣的目的，培养学生顽强的意志品质、合作探究的能力以及集体主义精神，为奠定终身体育服务。

二：教材分析本次课的内容是“足球---脚内侧踢球”。

足球课是水平四的选项教材内容。

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的主要途径，是整体技战术的体现。

对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有着重要的价值和意义。

本次课是新授课，同学们对脚内侧踢球的正确技术动作认识较模糊。

因此本课的重点是脚击球（1.脚内侧，2.击球的后中部），难点是1.支撑腿的站位；2.踢球腿的屈膝外展；3.击球刹那的脚型。

因此本次课的教学目标是：1.认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术动作及其在足球运动中的作用。

2.技能目标:使百分之八十以上的学生能够正确掌握动作要领，百分之二十以上能熟练掌握。

3.情感目标:通过练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。

三：学情分析水平四的学生，身体和心理都处在过渡时期，他们思维活跃，好奇心强，多动，不受拘束，对新兴的体育项目很感兴趣，易于接受新事物，他们渴望能与教师平等相处，在课堂上能与同学相互交流和沟通。

四：教学方法根据教材特点和学情分析，本次课将采用成功教学模式。

教法部分：教师将通过语言引导—提问—归纳讲解—指导—展示等方法帮助、辅导学生建立正确的动作概念。

学法部分：学生将在教师的引导下，通过尝试练习—自主设立目标—分析讨论—重复练习—变化练习—展示等方法掌握技术动作，提高自主探究合作学习能力。

五：教学过程1:教师提问（1.脚的什么位置触球；2.触球的什么位置；3.要踢球踢得稳，命中率高的关键因素是什么？）。

《足球脚内侧踢球》说课稿

《足球脚内侧踢球》说课方案一：教学理念足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。

通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。

将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。

同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生具有勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神。

二：学习目标学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。

注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加体育锻炼，增强身心健康。

1、能了解足球运动中传球的动作2、通过学习，使85%的学生能初步掌握脚内侧踢球技术动作，发展学生协调能力。

3、能了解足球文化的魅力，充分享受足球运动的快乐。

三：教材分析足球是一项以脚支配为主，两队攻守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是在快速、激烈的情况下来完成的一项综合的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。

通过足球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，提高内脏器官的功能，全面锻炼身体。

同时，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强，积极主动，相互合作的精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动的脚内侧踢球技术。

踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

传球不准，一方面会给同伴带来接球的困难，以至于难以完成战术配合；另一方面也很容易被对方将球断截，乃至造成直接威胁本方球门的后果，而射门不准将会前功尽弃。

所以，在高中阶段要想在原有基础上继续提高，熟练掌握踢球技术是关键。

四：学情分析本课的授课班级为小学六年级，。

脚内侧踢球说课稿

(3)自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10一15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组教师轮流检查辅导
脚内侧踢球说课稿
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学****新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的"教"是引导，学生的"学"是主体
脚内侧踢球说课稿
教学法策略
脚内侧踢球说课稿
-侧(脚弓)传接球说课稿
今天我说课的内容是脚内侧传接球，具体流程是:1、教材分析，2、学情分析，3、学法、教法策略，4、教学过程及场地设置，5、效果预计
脚内侧踢球说课稿
教材分析
引力和锻炼价值，团队性、对抗性和趣味性强，学生学****兴趣浓厚，积极性较高。而脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本课的教学目标
1、认识目标:了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领
2、技能目标:学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型
脚内侧踢球说课稿
3、情感目标:培养学生团结协作、互帮互助的合作精神
重点:支撑脚的位置和踢球的部位

二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》

二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。

脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。

通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。

2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。

2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。

2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。

六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。

3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。

动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。

《足球脚内侧踢球》说课稿

《足球脚内侧踢球》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我今天要为大家讲授的课程是《足球脚内侧踢球》。

足球是一项全民性质的运动项目，越来越多的人通过参加足球活动来锻炼身体、增强体质、提升健康水平。

而踢球的技能就是足球运动中最基本的部分，因此，精通各种足球踢法是每个足球爱好者必须掌握的技能之一。

内侧脚踢球是足球运动中常用的一种技巧，适用于在场上控球、传球、射门等多方面的应用。

本次教学的目标是，帮助学生了解和掌握足球内侧踢球技巧，让学生熟练运用内侧脚踢球技巧，提升他们在足球场上的实战能力。

教学内容主要包括如下几个方面：一、内侧脚踢球的基本动作要素1.站立：用脚内侧踏住球，站立得稳。

2.踢球：将身体重量转移到站立脚，后脚放在球旁边，借助身体的力量击出球去。

3.踢球的力量：脚重心要靠前，脚踩到球的那一瞬间，立刻蓄势，将充足的力量通过脚球传递出去。

二、内侧脚踢球的步骤讲解1.正确的站立姿势：双手自然下垂，身体重心在踩住的那只脚上，膝盖及腿部微弯。

2.踢球姿势：站立脚略微前移，非踢球脚靠后一个步伐放在足球旁边，同时将腰部转向踢球脚的方向。

3.踢球动作：踩住足球后，内侧脚向上提起，身体向后倾斜，利用身体重量才能将球踢出。

4.踢球力度：平时练习时可以放低力度，比赛时可以根据不同情况加以选择。

三、内侧脚踢球技巧的练习方法1.练习站立技巧，做到站稳踏实，保证踢球动作的稳定性。

2.逐步增加踢球的力度，多次反复练习内侧脚踢球的技巧，从而完成连贯的内侧脚踢球动作。

3.借助墙壁和障碍物的帮助，进行定点踢球、数组突破等训练。

四、教学注意事项和教学评价1.注意安全：由于踢球动作较为剧烈，需注意防止脚部受伤。

2.增加互动：可设置一些配合演练和场地配合等教学方法，以增加学生的兴趣，激发其学习积极性。

3.评价方面：可以给学生一个简单的测试，以验证他们掌握了内侧脚踢球技巧的程度。

通过本次教学，我们相信学生们能够了解并掌握内侧脚踢球技巧，并且在以后的足球实战中灵活运用。

2022年足球脚内侧踢球说课稿

2022年足球脚内侧踢球说课稿一、说教目标本次说课的目标是教授学生如何正确地使用脚内侧进行足球踢球技术。

通过本堂课的教学，学生将能够掌握脚内侧踢球的基本动作要领，提高踢球的准确性和技术水平。

二、教学内容1. 动作要领脚内侧踢球是足球技术中常用的一种踢球方式。

学生需要掌握以下动作要领：a. 踢球时，保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略向后倾。

b. 踢球时，用脚内侧的内侧骨头部位接触球，球与脚的接触点位于脚背中部与脚跟之间。

c. 在踢球的瞬间，脚腕要保持灵活，通过脚腕的协调运动，将力量传递到球上。

d. 踢球时，脚腿要有适当的摆动，以提供足够的力量和力度。

2. 练习方法为了帮助学生掌握脚内侧踢球技术，我们将采用以下练习方法：a. 基本动作练习：让学生站立在球前，用脚内侧轻轻触球，重复练习直到学生能够准确地控制球的方向和力度。

b. 目标练习：让学生站在一定距离内，将球踢向预设的目标区域，要求学生尽量准确地将球踢入目标区域。

c. 对抗练习：让学生进行对抗性的练习，通过与对手的争抢，提高学生在比赛中运用脚内侧踢球技术的能力。

1. 引入（5分钟）通过介绍脚内侧踢球的重要性和应用场景，激发学生的兴趣和学习动力。

2. 呈现（10分钟）展示正确的脚内侧踢球动作要领，通过示范和解说，让学生了解正确的动作技巧。

3. 实践（20分钟）让学生进行基本动作练习，引导他们逐步掌握脚内侧踢球的技术要领。

4. 指导（10分钟）根据学生的表现，给予个别指导和纠正，帮助他们更好地掌握脚内侧踢球技术。

5. 练习（20分钟）组织学生进行目标练习和对抗练习，提供实战场景，让学生在实践中运用所学技术。

6. 总结（5分钟）总结本堂课的教学内容和学习收获，鼓励学生继续努力提高自己的脚内侧踢球技术。

四、教学资源1. 足球2. 球门3. 讲台和投影仪（用于示范和解说）1. 观察学生的动作是否符合脚内侧踢球的要求，包括身体平衡、脚腿动作、球的控制等方面。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。

下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

3、体验合作建构的快乐。

二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。

）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，教师参与。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

（2）帮助个别小组协商合作问题。

（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。

教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

水平二(四年级)体育《足球脚内侧传球》说课稿

足球《脚内侧传球》说课稿尊敬的评委：你们好！我是海珠区培红小学周永红，今天我说课的教学内容是选自广东教育出版社的教材，本课是水平二，四年级足球传球小单元教学计划第2次课。

下面我将从指导思想------到教学过程等九个方面进行陈述。

【说指导思想】本课以“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标。

积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作。

合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，让学生形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。

【说设计思路】足球是学生喜欢的运动项目，但是我们学校是广东省岭南盆景传承基地，学校的操场两边有很多盆景。

因此，我选择了海绵球作为足球脚内侧传球的教学器材。

并设计了小球门、保龄球、地上划线、标志碟、球网等作为辅助器材，让学生从中体验足球给他们带来的乐趣。

【说教材】足球《脚内侧传球》时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握。

脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法。

它能够发展学生灵敏、速度、力量和协调性等身体素质。

【说学情】我校四年级学生活泼好动、自信心强、喜欢模仿。

但是他们的灵敏、协调、力量素质比较低下。

对足球运动感兴趣，但是足球基本功差。

这就是我校四年级学生的特点。

【说目标】首先，复习脚内侧传球，巩固提高传球技术。

其次，发展学生下肢力量和灵敏性、协调性，提高他们的综合素质。

最后，培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊和自信，促进心理健康。

【说内容】在目标统领下，选择教学内容是足球《脚内侧传球》【说重点和难点】本课将围绕突出“传球方向的准确性”这一教学重点，突破“动作的连贯协调”这一教学难点进行教学。

【说教法与学法】同时，确定了以下教学与学法。

讲解示范法、激励评价法、游戏竞赛法是本课的教法。

自主、合作、探究法是本课的学习方法。

【说亮点】1、用标志碟、地上的直线、球网、小球门等辅助教学，一物多用。

2、用矿泉水瓶代替“保龄球”，起到了变废为宝的作用，同时渗透了环保意识。

水平二(四年级)体育《足球：脚内侧运球》说课课件

4二说教法?以健康第一为基础向新课标看齐以培养四年级学生对足球的兴趣为目的实施以学生为主体的教学理念促进学生足球技术的提高培养学生对足球技术运用能力的掌握
《足球—脚背内侧运球》
本节课我分为：说教材说教法说学法说教学程序四方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：（1）小足球：脚背内侧运球（2）游戏:春播秋收
在活动中，让学生进行合作学习，并在练习中注意需要改进的地方，体验成功的乐趣，使学生在愉快的课堂中掌握脚背内侧运球的动作要点。在老师的带动下，保持较高的学习积极性。后半节课采用游戏的方式来带动学生兴趣，在游戏中保持学生的欲望和兴趣，参与练习。
四、说教学程序:
感谢聆听！
一、说教材
4、教材的重点：正确的触球部位、重心下移、支撑脚站位
难点：触球的力量。 5、场地器材安排：
本课基本教材采用圆形教学方式，一人一球，人均一个标志筒，音乐播放器1台。
二、说教法
• 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养四年级学生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念，促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力的掌握。在课中的练习由易到难，由原地到移动，渐渐地扩大难度，以此激起学生自我挑战的兴趣。促进学生身体健康。
• 本课中练习与游戏相结合，激发学生对足球的兴趣，强化学生对足球技术动作的理解，变换各种方式的练习，提高学生的注意力。通过认知——学习——练习——展示—— 纠错——再练习的过程，加强动作的准确性，使学生在课堂中充分的练习运带球技术。
三、说学法
本课教授对象为四年级学生，他们渴望踢球了解足球，但是对足球准确的技术动作了解较少。这个年龄阶段的学生注意力集中的时间较短，自我约束能力较差，但好奇心较强，善于模仿，想象力丰富，运动兴趣高，但是各方面素质都还不十分好。

脚内侧踢球说课稿

脚内侧踢球说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握脚内侧踢球的基本动作技巧，了解其在足球比赛中的应用和意义，并培养对足球运动的兴趣和热爱。

二、教学重点1. 脚内侧踢球的正确动作技巧2. 脚内侧踢球在比赛中的应用和意义三、教学难点如何教会学生正确掌握脚内侧踢球的动作技巧，提高其在比赛中的应用水平。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将引导学生回顾已经学过的足球基本动作，如传球、接球等。

然后，提出脚内侧踢球这个新技术，询问学生是否听说过、学过，并引导学生展开讨论，激发学生学习的兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）在这一环节，我将首先给学生展示脚内侧踢球的正确示范，引导学生关注动作中的细节。

然后，我会详细解释脚内侧踢球的动作要领，包括：（1）站立姿势：将身体保持平衡，双脚与肩同宽，身体微微向前倾斜。

（2）踢球动作：用脚内侧的舌骨部位击打球的侧部，重点是要把球踢得准确和有力。

（3）站定姿势：击打球后，注意迅速恢复平衡和站定的姿势。

3. 分组练习（25分钟）将学生分为小组进行脚内侧踢球的练习。

每组成员轮流进行踢球动作的训练，并互相观摩、指导。

同时，作为教师，我将定期巡视指导，纠正学生练习中的错误动作，并给予积极的评价和鼓励。

4. 应用与拓展（20分钟）在这一环节，我将要求学生进行足球比赛的模拟操作，其中要求学生尽可能运用脚内侧踢球技术，将球传给队友或射门得分。

同时，通过比赛的实践操作，让学生深入理解和应用脚内侧踢球技术在实际比赛中的重要性和价值。

5. 小结与反思（10分钟）最后，我将对本节课的教学内容进行小结，并让学生展开讨论和反思，回答课堂所学的问题。

同时，我也会鼓励学生对自己的表现进行评价，提出建议和改进。

五、教学体会本节课主要围绕脚内侧踢球的动作技巧进行教学，通过导入、讲解、分组练习、应用与拓展等环节的设计，旨在帮助学生掌握脚内侧踢球的基本动作技巧，培养学生对足球的兴趣和热爱。

在教学过程中，我发现学生对这项技术表现出了浓厚的兴趣，积极参与练习和应用，并在反馈环节中表达了对本节课的满意和收获。

水平二(三、四年级)体育《足球脚背内侧踢球》说课稿

《足球脚背内侧踢球》
尊敬的各位评委老师！上（下）午好！我今天说课的题目是《足球教背内侧传球》，对象是水平二学生，人数是40人。

一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以培养学生健康体魄为目标，以学生的学习兴趣为突破口，在教学过程中，充分运用游戏教学的方式让学生在愉快、民主的教学环境中体会足球项目的乐趣，培养学生的运动能力和合作精神，从而提高学生的技术水平。

二、教材分析
脚背内侧踢球技术是足球技术中重要的组成部分,该技术适用于中、远距离的传球及射门,是比赛中长距离传球中运用率最高的踢球技术之一，所以掌握好该技术对以后传球及射门有着重要的必要性。

重点：踢球时，支撑脚脚尖指向出球方向。

难点：助跑踢球时，要移动到位。

三、学情分析
小学生有着很强的好奇心及求知欲，模仿能力较强，但是注意力集中的时间不长，活泼好动，而且逻辑思维能力比较差，所以在教学过程中要注意不断调动学生的积极性，以示范教学为主要教学手段，注重示范的正确性。

四、教学目标。

《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）

《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。

教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。

兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。

也不明白什么叫足球脚内侧传球。

在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。

而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。

四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。

六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。

七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。

我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。

（2）体委领队做好准备活动。

2、学习脚内侧传球，转化兴趣。

（1）原地脚内侧传接球。

两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿（ 1）我说的是一节选修课，主讲教师是杨靖老师。

今天我说课的题目是《足球脚内侧踢球》。

下面就是我对本课的说课。

（ 1）说教材这是一堂足球课，为了能更好地完成学校规定的教学任务，本节课主要以脚内侧踢球为主要教学内容。

其主要作用是： a、可以使学生加强腿部肌肉力量，促进下肢骨骼生长发育，提高身体素质; b、在竞赛中，有利于培养机智灵活，顽强拼搏的意志品质，有利于建立积极进取的竞争意识； c、有利于防止受伤。

（ 2）说学情分析我校学生喜欢运动，对足球也很感兴趣，但大部分同学平时不太注重腿部力量的锻炼，而且由于种种原因，导致学生上体育课不爱听课，或者不能完整地按照教师的要求去做。

针对这些情况，我把教材分解为若干个教学环节，分别针对每个教学环节采取不同的教法，让学生通过“玩中学”来巩固、练习，并使教学在轻松愉快的气氛中完成。

（ 3）说教学目标1、知识目标：通过视频教学，让学生了解足球脚内侧踢球的技术特点和作用。

2、能力目标：通过教学，提高学生身体协调能力、反应速度、观察能力等综合素质，初步具备简单实用的基础运动能力。

3、情感目标：培养学生团结友爱、勇敢顽强的优良品质，增强自信心，达到身心全面发展的目的。

4、德育目标：通过小组互动学习，使学生明确竞争与合作的关系，体验到成功的乐趣。

5、发展目标：培养学生坚韧不拔、顽强拼搏、勇敢顽强的精神，发展学生对足球的兴趣。

（ 4）说教法、学法新课程标准指出：“在教学过程中，教师应以学生发展为本，注重启发式、探究式教学方法的应用，鼓励学生在学习中学会探究，形成终身学习的愿望和能力”。

为了能更好地突破重难点，体现新课程的精神，我将根据教学内容的不同，采用不同的教学方法：主要运用以下几种方法： a、讲授法。

b、演示法。

c、小组讨论法。

d、自主探究法。

e、游戏法。

f、比赛法。

g、讨论法。

h、启发谈话法。

i、多媒体辅助法。

j、课件演示法。

足球脚内侧踢球说课稿

足球—脚内侧踢球说课稿各位考官上午好，我是XXX号考生，我说课的题目是《足球脚内侧踢球》接下来我将从以下几个方面开始我的说课，首先是指导思想，本课以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

通过趣味性的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中，激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

教材是上好一节课的前提，那么在正式内容开始之前我来谈谈我对教材的看法，脚内侧踢球，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。

通过对脚内侧踢球的学习，能够发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。

如果说教材是上好一节课的前提那么学情就是上好一节课的基础，本次课的授课对象为八年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。

通过了解，部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高。

但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际而定。

根据教材的分析和学生的情况我设定以下的教学目标：知识与技能方面：使学生了解脚内侧踢球的技术动作及其在足球运动中的作用，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作。

过程与方法方面：通过观察模仿、循环练习等方法，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

情感态度价值观方面：增强自信、果断、互助等优良品质，培养学生良好的思想品质，提高足球运动的兴趣，享受运动成功的乐趣。

根据教学目标的设定我将本节课的教学重点放在：支撑脚的选位和击球的部位难点放在:支撑与击球动作的衔接。

陶行知曾今说过“教学有法，但无定法，贵在得法”因此我所采用的教学方法是：讲解示范法、循环练习法、纠正错误法、游戏比赛法、教师评价法与自评互评法等方法。

足球—脚内侧踢球（水平二）说课稿

足球—脚内侧踢球（水平二）说课稿足球—脚内侧踢球（水平二）尊敬的各位评委老师，大家好。

我是小学体育一号考生，今天我很荣幸在各位老师面前汇报我的说课。

本次我说课的题目是脚内侧踢球。

下面我将依据课标说教材，结合教材说教法，联系学情说学法，多向互动说流程。

一，指导思想本课以新课标为依据，以健康第一为指导思想，贯彻以学生为主体、教师为主导的教学原则，注重培养学生的运动兴趣，关注学生的个体差异，促进学生全面个性发展，培养学生自主探究的学习能力和健康快乐的精神风貌。

二，教材分析本课为小学体育与健康水平二的内容，对于发展学生的快速奔跑、灵敏、协调、柔韧等身体素质具有明显效果。

脚内侧踢球的学习具有集体性、游戏性、健身性的特点，为学生提供了促进身体、心理、社会适应、和谐发展的生动而丰富的活动形式。

三，学情分析本课教学对象为小学生，他们活泼好动，好奇心强，模仿能力强，表现欲强，但是他们自制能力较差，注意力容易分散。

因此，我针对学生的情况采用多种学练方式调动学生的积极性，提高本课的教学效果。

四，基于上述分析，我确立以下教学目标①，学生基本能说出足球脚内侧踢球的动作方法及相关术语，多数学生能熟练的进行足球脚内侧踢球动作。

②，通过学习，学生的快速奔跑、灵敏、协调、柔韧等身体素质得到发展。

③，学生体会足球运动的快乐，培养集体荣誉感、顽强拼搏和持之以恒的奋斗精神。

五，教学方法本课我采用讲解示范法为主，分解练习、游戏活动法为辅，引导学生以自主探究、小组合作的方式进行学习。

而学生通过直观体验，分组练习和组内合作，运用视觉、触觉等多种感官，充分体验脚内侧踢球运动带来的刺激与快乐。

六，教学重点—摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球教学难点—摆动腿外展，踢球时髋关节前送，保持平衡。

七，场地器材足球若干，平整场地一块，挂图若干、口哨一只八，依据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，我设计以下教学过程准备部分—安排学生集合整队，点名报数，安排见习，宣布上课内容，强调安全注意事项。

脚内侧踢球说课稿

脚内侧踢球说课稿一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。

本课重在培养学生学习的兴趣，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，掌握一些体育运动的方法，深化学生对体育运动的理解。

下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学设计等几个方面进行说课。

二、教材分析脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体战术的体现，有利于培养学生积极进取的竞争意识。

同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生灵敏、协调等身体素质。

三、学情分析本次授课是面对七年级学生，经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是中学生较喜欢的体育项目之一，有利于促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标1、认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领。

3、情感目标：通过足球练习培养合作精神。

五、重难点重点：支撑脚位置和击球的位置。

难点：发力顺序。

六、教法与学法说教法：根据学生心理特点，我采用了讲解示范教学法、比赛法等。

说学法：本节课采用小组练习法、自主学习法等让学生成为学习的主体。

七、教学流程下面是这堂课的教学流程，我把这节课分为四个部分，分别为：开始部门、准备部门、基本部门、结束部门。

（一）、开始部门（1）课堂常规体委整队，以中间同学为基准呈密集队形集合，前排从左到右一次报数、向右看齐向前看。

向左转、向右转、向后转、向后转。

宣读课堂常规、查看学生服装及尖锐物品，有身体不舒服的同学请站在观看区观摩学习。

（2）新课导入教师提问题：“同学们，看过世界杯的比赛吗？知道有哪些著名的足球运动员马？”学生积极回答。

老师扮演教练员，同学们是队员。

我们今天的任务就是训练脚内侧踢球。

（二）准备部门1游戏环节：桃花朵朵开全班同学手拉手以老师为圆心成圆形站立，当老师说三，同学们立刻三人一组抱在一起，随后老师会加大游戏难度，比如2+2人，同学们要迅速四人一组抱在一起。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读与收藏。

足球脚内侧踢球说课稿篇1今天我说课的内容是小学体育与健康课五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。

本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。

掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。

下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。

我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提。

二、教材分析脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是学生之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。

同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析本次授课是面对五年级学生，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿我的说课内容是：足球脚内侧踢球。

接下来，我将从以下几点进行说课。

一、指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心健康成长为目标，本课以“健康第一”为指导思想，以学习“足球脚内侧踢球”为载体。

通过学习“足球脚内侧踢球”的基本技术动作，提高学生参加体育锻炼的意识和学生对足球运动的兴趣，从而增强学生学习的积极性和提高练习的主动性，通过对足球基本理念和足球基本动作技术的学习，使学生对足球文化有一定的了解、认识。

在教学过程中，坚持遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，旨在发展学生的学习积极性，培养学生竞争、顽强拼搏、积极进取的精神。

二、教材分析本次课的内容是：“足球脚内侧踢球”，本节课的教学对象为水平四初中一年级学生，课的内容选自九年义务教育初中体育教材《体育与健康七年级全一册》第三章的内容。

从整体特点来看，足球脚内侧踢球是足球运动中非常重要的一项基本技术动作，同时也是在比赛中运用最多的动作，主要用于传球和射门。

学习足球脚内侧踢球，有利于进一步提高学生的身心健康水平，为学生今后学习其它体育运动项目打下坚实的基础。

三、学情分析水平四的学生，在身体和心理都处在过渡时期。

这一时期他们在身体和心理都处在过渡期，思维活跃、模仿能力都处在较为活跃的状态，对新事物充满了好奇心，此外，他们还渴望在课堂上与同学相互交流和沟通。

在教学过程中应循序渐进、层层深入，充分调动每一个学生的积极性，发挥学生的主体作用，为下一步学习新内容奠定基础。

四、教学目标1、知识与技能目标：学生初步掌握“足球脚内侧踢球”的技术要领和基本动作技术的方法，建立正确的动作概念，通过本次课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚内侧踢球的动作方法。

2、过程与方法目标：通过本次课的学习，通过个人展示、分组成果的展示提高练习的积极性，此外，通过动作学习，学会足球的方法进行锻炼。

3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习与相互帮助，进一步提高学生顽强的意志品质、团结协作和积极运动的习惯。