人教部编版九年级历史上册习题word版：第8课 西欧的乡村和城市

第8课西欧的乡村和城市

01知识管理

知识点1庄园制度

形成：蛮族统治者立国前后，通常以土地来分赐部下，受封的贵族再把土地犒赏给属下，依次类推，逐渐形成了相互依存的封建等级关系和庄园制度。

概况：庄园的主要劳动者是农奴，他们是领主的主要剥削对象。其身份与领主的身份一样是世代承袭的。庄园的田地分为领主自营地和农奴份地，农奴份地上的收入部分归生产者，部分上缴领主。

影响：以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。在西欧封建社会中，农奴和领主构成了两大基本对立阶级。

知识点2城市的兴起

时间：11世纪，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。

作用：城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，成为吸引农村人口的磁石。

特点：城市一般建在领主和教会的土地之上，所以常受到领主与教会的盘剥。城市成长壮大之后，就力求摆脱他们的严格控制。

发展方式：13世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。法国不少城市建立了自治的公社，意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城市及其控制的城郊农村，成为独立的城市共和国。

知识点3大学的诞生

诞生条件：城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。

大学：巴黎大学成立于12世纪中叶，它源自教师自治团体，因维护自身群体利益而生，后来接受教会的资助和管理，发展为欧洲的著名大学。牛津大学创办于1168年，是英国最古老的大学。剑桥大学，创办于1209年。

意义：大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相对独立地位的高等教育与研究单位，形成了专业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所，而且逐渐成为新思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。

02基础过关

知识点1庄园制度

1．中世纪前期，与儒家文化圈的经济属性相比，西欧同样是自给自足的自然经济。但是从两者的存在基本组织形态而言，西欧最明显的特征是(C)

A．小农经济B．商品经济

C．庄园经济D．合作经济

2．如图是热播美剧《冰与火之歌》的剧照。剧中庄严的城堡、等级森严的列王和诸侯、宁静的庄园等共同构成了一个奇幻的世界。这一设计依托的历史背景是(A)

A．中古西欧

B．古代南亚

C．古代美洲

D．古代西亚

3．如果能穿越时光隧道，你来到了中古时代的西欧，有可能看到下列哪些现象(A)

①封建庄园遍布西欧②存在着森严的等级制度③农奴和领主成为两大基本对立阶级④许多知识分子阅读古希腊罗马作家的作品

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

知识点2城市的兴起

4．下列关于西欧中世纪城市的叙述，不确切

．．．的是(B)

A．11—12世纪，新城市开始在西欧建立起来

B．新城市一般建立在农奴聚集生产的地方

C．城市的兴起中农奴争取自由的斗争起了重要作用

D．城市居民通过赎买或武装斗争的方式取得自治权

5．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指(A)

A．城市自治权B．人身自由权

C．特许经营权D．男女平等权

知识点3大学的诞生

6．法国大学有记录的授课历史可追溯到12世纪，是世界上最古老的大学之一。与巴黎大学的建立与发展有密切关系的是(D)

A．基督教的诞生B．西欧封建制度的确立

C．罗马帝国分裂D．中古西欧城市的兴起

7．英国牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，是英国历史上最古老的大学。下列关于中世

纪时牛津大学说法不正确

．．．的是(C)

A．它的诞生适应了社会需要大量知识人才的需求

B．最初像其他行会一样，教师与学生组织起来保护自己的利益

C．学校形成初期便拥有了统一的学制

D．中世纪的大学为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验

03能力提升

8．某历史与社会活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及什一税、封建庄园经济、城市的复苏和兴起。这堂课正在探究的是(D)

A．古代西亚文明B．中国的西周

C．亚洲的日本D．西欧封建国家

9．“由于拥有充裕的食物供应，欧洲社会能够供养大量的城市居民——工匠、行会工人，商人和专业人员。大量的农民和农奴从乡村涌入城市，或在一些交通便利、安全可靠的地方建立新的城市。”材料解析的是(C)

A．古代希腊城邦繁荣的原因

B．欧洲封建统治衰落的原因

C．中古欧洲城市兴起的原因

D．欧洲工业城市兴盛的原因

10．中古时期的西欧，庄园是乡村的重要单位。兴起的城市成为政治、经济、军事、文化上的相对独立的社会力量。阅读下列材料，回答问题。

材料一：典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。

材料二：自由城市通常是在已经形成的封建关系的基础上成长起来的……自由城市成了资本主义的摇篮……

——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》

材料三：10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。

(1)根据材料一写出庄园里的劳动者是谁？农民份地上的收入归谁所有？

答案：农奴。部分归生产者，部分上缴领主。

(2)材料二中，“自由城市”重新兴起于何时？“自由城市”中的居民主要由哪些人组成？

答案：11世纪。手工业者和商人。

(3)阅读材料三并结合所学知识说说，在中世纪，城市居民往往通过什么方式取得城市自治权？请列举两个通过这些方式获得自治权的城市。

答案：和平或暴力的方式。威尼斯、热那亚、佛罗伦萨。