最新人教部编版小学一年级上册数学《数一数》教学课件

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一年级上册第一课《数一数》PPT课件

个的数）。也可以拿一个数一个。
数一数
数一数
1、认识数序，并知道序数表示物体的顺序
数一数：第5个是什么图形第2个是什么图形
数一数：第2个是什么图形第3个是什么图形
数一数：第8个是什么图形最后一个是什么图形
从左起排在第（）个；从左起排在第（）个；从右起排在第（）个；从右起排在第（）个；从右起排在第（）个；数一数
总结
今天，我们一起数了美丽的学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
01 02
04
03
同学们，你们今天 01 回家能给爸爸、妈
妈数一数1-10吗？
你能告诉他们你们 02 数数不遗漏的方法
吗？
03 作 04 业
中国风活动策划
单击此处添加文本具体内容
汇报人姓名
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单击添加标题
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简8
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从1数到10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下一个一

【2020年】人教部编版一年级上册数学《数一数_1》ppt优质公开课件

一、谈话交流，导入新课
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
二、情境激趣，数一数
问题：在图中你都看到了什么？数一数，它们有多少个？
二、情境激趣，数一数
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
准备课
数一数
教学目标
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
பைடு நூலகம்
三、巩固练习
1. 数一数。
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？你能数一数吗？
三、巩固练习
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
三、巩固练习
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？快来数一数吧！

人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件

新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？

人教版部编版小学数学教学精品课件教师上课PPT 数学教学一年级《两位数加一位数》

27
35
76－4＝57－3＝64－3＝
76－8＝57－9＝64－8＝
72
54
61
68
48
56
不退位减法
退位减法
35－2＝
35－20＝
（1）还剩多少本故事书？
（2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
2
30
5
3
33
30
5
10
15
20
5个一减2个一
3个十减2个十
4
8
9
1
两位数加一位数整十数
人教版一年级数学课件
CONTENTS
教学目标
Your Text Here
01
1 、理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 2、过程与方法：利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理，培养动手操作、计算能力
教学重点
Your Text Here
78－9＝
85－20＝
33－5＝
59－40＝
43
7
69
65
28
19
口算。
36－8＝
还剩多少个足球？
36－8＝
26
10
2
28
36－8＝
20
16
8
28
我是这样想的。先打开一捆小棒，10减8等于2，26加2等于28。
还可以这样想。打开一捆小棒和6根合起来是16,16减8等于8，20加8等于28。
6
6
7
教后练习
Your Text Here
04
看看桃子是哪只小猴的。
68
－
5
63

部编版小学一年级数学上册-第六单元-第一课时- 11～20各数的组成和读法

数一数各有多少
15
20
2
1
1
2
2
1
2
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
从一数到二十
1
2
3
4
5
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8
9
1 0
1111111112
1234567890
从七数到十三
7
8
9
1 0
1 1
1 2
1 3
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
看谁填的又对又快。
1.16里面有（ 1 ）个十，（ 6 ）个一。 2.一个十和八个一组成的数是（ 18 ）。 3.二个十合起来的数是（ 20 ）。 4.17和19中间的数是（18 ）。
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
先数出10根小棒，捆成一捆。
10个一，就是1个十。举手发言：你知道是多少吗？
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
1个十 1个一
11 读作：十一
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
1个十
2个一
1个十
3个一
12
读作：十二
13
读作：十三
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
11～20各数的组成和读法
11～20各数的认识
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
读一读这些数
12345
6
7
8
9
1 0
小组讨论：还有比10更大的数吗？
部部编编版版数数学学一一年年级级上上册册
想一想：这个数是多少呢？ 1个十和5个一
数一数：正方体有多少个呢？

人教部编版一年级数学上册《第3单元 1-5的认识和加减法第8课时 5以内的减法》PPT课件

易错提醒
计算:
3－1=4
易错提醒
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉一部分,算出另一个数。错误解答中错把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
计算:
3 － 1=4 3 － 1=2
学以致用
1.看图填一填。
2.从本教材课后习题中找出相关题目，完成和这一课时相对应的习题；
3.完成与本教材本课时配套的资料内容。
学习体会 1、这一课时你有哪些收获？ 2、这一课时你还有什么疑惑？ 3、通过这节课的学习你又有哪些新的体会？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以内的减法
探究新知
Hale Waihona Puke 5-2= 3从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
31 2
学以致用
1.看图填一填。
42 2
学以致用
2.数一数，填一填。
53 2
学以致用
3.先画一画，再填得数。
1
4
2
学以致用
4.看谁算得又对又快。
2-1= 1 3-2= 1
5-2= 3 4-2= 2
4-3= 1 5-4= 1
课堂作业
1.从本教材课后练习中找出相关题目，完成和这一课时相对应的练习；

一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共13张PPT)最新课件

独立完成课本第八页练习一第1、2题
六、课堂小结
本节课我们学习了用1-10来数数，数数我们身边的事物，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好数学。
七、作己有几本书，几只铅笔，几把尺子，几块橡皮
3、完成配套练习册第一课数一数
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩一天都是现场直播。人生最大的成就是从失起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉。成功之后不用你说，其他人都会知道的。
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
（3）（7）
三、巩固练习
1、数一数，找一找教室里有多少张桌子？几条凳子？几个窗子？几块黑板？
2、数一数，在（）填上相应的数字。
（ 2）
（ 4）
3、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
四、拓展与提高
1、请你选出表示“5”的图，在图后的○里画上☆。
★
★
五、随堂检测
第一单元准备课一、数一数
一、谈话导入
小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！
二、新知讲授
你看到了些什么？
这里有几面国旗？
1
2 3
4 5 6
7 8 9
10

部编人教版一年级上册数学全册课件(最新修订)

2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
说一说，你看到了些什么？
探究一
探究二
小兔和砖哪个多？哪个少？
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
把铅笔摆得和蜡笔同样多。
探究一
探究二
小猪和木材也是同样多吗？
探究一
探究二
少多
探究一
探究二
少多
探究一
一共有（）个1水0 果，（）个苹果，3（）个梨，2（）个香蕉。 5
数一数，填一填
1( )盘苹果
1( )群小鸡
看谁数的准
4 3 3 5
看数画圆圈
3
看数画圆圈
10
数一数，把正确答案圈起来。
234
567
8 9 10
数一数，再照样子画一画。
有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
个含义是起点的意思。
• 最后，我们学习了0的规范书写
猜一猜：和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西?
分一分：
长方体球
正方体圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法由滚动
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个

部编人教版一年级数学上册《1至5的认识》【精品】教学课件

“2”怎么写？
“2”像什么？
探索新知
2 的书写
探索新知
“3”怎么写？
“3”像什么？
探索新知
3 的书写
探索新知
“4”怎么写？
“4”像什么？
探索新知
4 的书写
探索新知
“5”怎么写？
“5”像什么？
探索新知
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
巩固练习
2. 写一写。
课后练习
1.看数涂色。
课堂作业
探索新知
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
探索新知
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345
再添上1颗，是几颗？用几表示？
探索新知
这些数字还可以用小圆片来表示：
探索新知
“1”怎么写？
“1”像什么？
探索新知
1 的书写
探索新知

同学们，再见！
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
第三单元 1~5的认识和加减法
1~5的认识
情境导入看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
探索新知
图中事物的数量可以用几来表示？
探索新知
探索新知
探索新知
图中哪些事物的数量可以用“4”来这表是示几？呢？
探索新知
探索新知

一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共28张PPT)优质课件PPT

我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”

人教版一年级上册数学《数一数》教学PPT课件

知识与技能目标
能力目标
价值观目标
Finish
在有趣的数数活动中，掌握 Start 数数的方法，能正确数出10
以内的数；初步学会用数学的眼光观察现实事物。
在观察、操作的活动中，在合作交流、游戏互动的活动中，
初步学习观察事物的方
帮助学生了解学校生活，激发学生
法，培养有条理的观察
学习数学的兴趣，渗透思想品德教
在自由数数的基础上，引导学生有序数数、有序观察从而学会数数的方法；通过观察描述事物的数量，让学生初步感知同一数量的各种事物可以用同一个数字来表示。
活动二自主数数，交流体验
环节三学生认读1~10各数
设计意图以多种形式进行读数练习，让学生在玩中
学，学中有所得。变换活动的形式，易于集中学生的注意力，调动他们学习的积极性。
教学背景分析——学情分析
已有知识基础这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。在这之前，学生大都有一些学前教育和家庭教
育的基础，绝大多数学生会数1~10的物体个数，会认10以内各数。学习障碍区
但此时，学生对于“数数”仅停留在学前阶段，数数类似念歌谣，并不理解计数的本质，并没有掌握有序观察、有序点数的科学数数方法。
活动二自主数数，交流体验
环节一
学生自主观察数数。课件出示美丽的校园情境图，引导学生观察，说说这
张图画的是什么地方？图中有什么？你能数出图中这些人或物的个数吗？学生先独立观察，再在小组内交流，然后选代表在全班交流。此环节意在抓住学生对校园新环境的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。
教师说课
人教版一年级上册《数一数》
主讲教师：XXX
目录
01
指导思想与理论依02据教03学背景分析

2019新部编人教版小学数学一年级上册【全册】课件【完整版】

的上面有什么呢？
在
的（前面），
在
的（后面），
的前面是
。
说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
上下
我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
我的小手举起来。
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
1～5的认识和加减法
我的左边是 ······
我该走哪边?
北京
2.
小丽
我的右边有 2 人。
我的左边是小丽。
小红我的前面是小红。
你的前面是_____，后面是_____，左边是_____，右边是_____。
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
在
的（上面），
在
的（下面），
减法
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
• 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比（高）
3. 比（高）
4. 比（矮）
实践与体验 • 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
2+2= 4