“微改革微创新”方案解读

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四、开展“微变革、微创新”办法 1．宣传发动。从应付走向研究。 2．梳理问题（征集问题）。 （1）制度层面存在哪些需要调整完善的地方？ （2）实施细则上，出现了哪些具体细微的矛 盾和问题，你认为应该怎么解决？ （3）工作中的难点、困难。 （4）对他人工作的建议，对环境的建议。 （5）课堂教学改革中，你曾经实践过哪些行 之有效的“微变革、微创新”案例？
二、实践案例 腾讯
微信（WeChat）。2011年1 月21日推出的一款快速发送文字 和照片、支持多人语音对讲的手 机聊天软件。2013年10月24日， 腾讯微信的用户数量已经超过了 6亿，每日活跃用户1亿。是亚洲 地区最大用户群体的移动即时通 讯软件。
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二、实践案例 影音播放器
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
1.“微提议”——“我为课改献一言”征集评比
对我区现有的区级、校级层面的课改文 件和实施细则进行梳理讨论，针对推进过程 中的不足或现阶段需要调整、完善的方面， 让广大教职工建言献策，甚至可以细致而微 到教学的环节，内容不要长（300字以内）， 每次只谈感受最深的一点！
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三、“微变革、微创新”的内涵、特征和价值 教育教学“微变革、微创新”，是指不涉及 事关教育大政方针和宏观问题的改革，只针对 教育教学工作中实践操作层面的具体突出的矛 盾和问题、热点和难点，着力进行方法、手段、 途径等的变革和创新。
Fra Baidu bibliotek
“微变革、微创新”，既是行动的指导思想 和原则，也涵盖改革的形式和内容。
“千千静听”在播放器增加歌 词功能； “暴风影音”把国外很多解码 器打包在一起，让各种常见格式 都能播放。
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二、实践案例 余额宝
中文名 外文名 余额宝 Yu Ebao 产品口号 核心内容 会赚钱的支付 宝 余额增值、获 得收益
开发平 台
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支付宝
上线时间
2013年6月13 日
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实施“微变革、微创新”行动，关注课
堂教学与教育管理的细节，激发全区广大教
师深化课改的动力和智慧，让每位教育工作
者都成为教育创新的驱动者，合力打造“微
变革、微创新”的区域教改文化，实现盐都
教育改革自上而下推行与自下而上实践的完
美交融。
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二、实践案例 360。 微信。 影音播放器。 余额宝。 “教育微创新”。 “微课题”。 “微视频”。
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二、实践案例
360
360安全卫士从查杀流氓软 件开始。后来，360开始给用户 电脑打补丁、体检、开机加速。
360安全卫士董事长周鸿祎
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
2.“微校正”——“课改试验田”深耕活动。
活动与校长学年述职或教育教学视导等 活动捆绑进行，以校长的示范带动课改的深 入。
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
3.“微视频”——“微视频课程化”推广活动
微视频是以教学视频为主要载体,以PPT 软件为主要技术支撑,反映教师在课堂教学 过程中针对某个知识点或教学环节而开展教 与学活动的各种教学资源的有机组合。10分 钟以内时间。 作为学生课前“先学”的精要辅导；作为 学生课后巩固消化的实用载体；作为教师培 训的鲜活案例。
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四、开展“微变革、微创新”办法 3．制定行动方案。
对梳理出的具体问题进行认真调研，理清 关键点，找准切入点，确定创新点，制定包括 实验方法、实验进程、实验成果预设等在内的 行动方案，确保研究有序进行。 一个问题一个方案，内容应该涵盖“我的 微发现”、“我的微创新”、“我的微反思”三个 部分。
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
学校要设立教育“微变革、微创新”论坛， 搭建学习、交流、展示的平台。与校本教研 活动、周六学习结合起来。 区局将分别在《盐都教育网》和《盐都 教育》（教学研究）上开辟专栏，报道相关 研讨活动，刊载有关案例或研究成果，并向 相关报刊推荐登载，按年度将好的成果编辑 出版。每学期分层面组织一次全区范围的 “微变革、微创新”主题论坛交流活动。
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三、“微变革、微创新”的内涵、特征和价值 广泛性、针对性、微积性、实践性。 推进教育教学“微变革、微创新”，是推进 学校精致管理、提高教育教学质量的动力与途 径，也是教师专业发展的有效之路。
在有效解决具体教育教学问题的同时，可 能引发对教育大问题的突破性思考。
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
5.“微案例”——“我的微精彩”案例征集评选活 动 “微案例”是教师积极参与“微变革、微创新” 成果的主要体现形式，定期在区级、校级层 面组织相关案例征集、评比及交流展示活动。
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很多人输就输在，对于新兴事物：
看不见， 看不起， 看不懂， 来不及。
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2013年6月13日，阿里巴巴支付宝正式推出 “余额宝”， 2013年6月30日，余额宝用户数251.56万，资 金规模66.01亿元。 2013年11月14日，余额宝用户数达3000万，资 金规模突破1000亿元。 2013年12月31日，余额宝客户数达4303万，规 模1853亿元。 2014年1月15日，余额宝规模超过2500亿元。 “余额宝”打着擦边球轻松地废了银行的垄断， 革了银行的命。 大数据时代，云计算的发展，微创新，能引发 行业格局大变革。
《“微变革、微创新”行动方案》解读
激发智慧,关注细节, 扎实开展“微变革、微创新”
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一、问题的提出
二、实践案例
三、“微变革、微创新”的内涵、特征和价值
四、开展“微变革、微创新”办法
五、“微变革、微创新”交流展示平台
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一、问题的提出
1．深化课堂教学改革 2．推进精细化管理
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四、开展“微变革、微创新”办法 4．实施。
“微变革、微创新”属于行动研究，在实践 中验证设想，在实践中完善方案，在实践中发 现规律，并且重视积累实践过程中的数据与资 料，力求针对实践中的具体问题和矛盾，创新 方式方法，取得实际成效。
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四、开展“微变革、微创新”办法 5．评估与奖励。 学校要配套建立激励性评价方案。与教师 奖励性绩效工资挂钩，鼓励大家踊跃参与创新， 对有成效的成果要予以鼓励和奖励，对于特别 优秀的做法要给予重奖。 区局将组织全区层面的评选活动，对富有 成效的做法或优秀研究成果将颁发全区“微变 革、微创新”成果奖，并组织区内展示观摩。 对有较大价值的成果（如案例等），将辑集出 版予以推广。
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二、实践案例
“教育微创新” 北京市东城区。
“微课题” 南通市教科院。 “微视频”
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2013年9月8日北京市东城区“教育微创
新”主题研讨活动在国子监举行。
国家总督学顾问陶西平做“教育需要微创
新”主题报告，指出微创新就是生产力。
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五、“微变革、微创新”交流展示平台
4.“微课题”——“我的课题在身边”研究活动 以“小切口、短周期、重过程、有实效” 基本特征，以“问题即课题、对策即研究、 收获即成果”为基本理念。 以自己为对象，为自己而研究；以行动 为引领，为行动而研究；以经历为载体，为 经历而研究；以表达为需要，为表达而研究。 开口小，仅能触及教育教学的某一点， 乃至教学过程中的某个细节，但这丝毫不影 响它的价值。
激发智慧,关注细节, 扎实开展“微变革、微创新”
让我们共同努力！
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