蒲松龄《狼》公开课教案

狼》公开课教案

市十一中学执教老师：杜文娟

教学目标：

知识与技能：① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③ 理解句意、文意。

过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。

情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，

学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。

教学重点：

1、积累相关的文言词汇

2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。

教学难点：

理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。

教学时数：一课时

一、导入：

请列举带”狼”字的成语

狼在我们心中是什么形象？今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故

事。

二、作品简介

哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？谁来解读一下“聊斋志异”这四个字？

三、预习检查

大家都预习了吗？谁愿意试读下列字词？

四、整体感知

1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。

2、四人一小组合作，翻译全文。

3、有能理解的词语和句子吗？有，就派代表提出来，其他小组帮忙解决。没有的话，老师有一些字词和句子，请同学们解释翻译一下

4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节？（展示图片）

五、探究分析

（一）遇狼

（二）惧狼

1、面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？投以骨，复投之；惧

怕

2、狼又有何行动？体现了狼的什么本性? 贪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍从。后狼

止而前狼又至。

3、屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对“狼”的

心态是怎样的？

迁就退让

4、当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？屠大窘，恐前后受其敌。

5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？而两狼之并驱如故。不善罢甘休

6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？

（三）御狼

1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动？奔倚其下，驰担持刀

2、屠户此时心态发生了怎样变化？由惧怕到果断抉择（或说勇敢反抗、做好战斗

准备都行）

3、狼的表现呢？

不敢前，耽耽相向

4、狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉

（战胜）屠户；狡诈阴险

5、谁来给我们有感情地读读这部分？

（四）杀狼

1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户？一狼径去，其一

犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

2、由此可看出狼的什么特点？

狡诈（狡猾）阴险

3、此时屠户有何举动？屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；屠自后断其股，亦毙

之

4、从中可以看出他的什么特点？

勇敢，果断，机智，细心，谨慎

5、谁来有感情地读读杀狼这部分？

（五）议狼

1、面对这个故事，作者发出了怎样的感叹？

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？

不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶

人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，正是此文的寓意所在。

六、作业：请结合图片适当想象和联想，将此文改编成一篇白话文。

七、板书

屠户狼

开端-----遇狼

惧怕狡猾

发展-----•惧狼迁就退让贪婪

恐；大窘不善罢甘休

「御狼果断抉择

高潮、结局Y勇敢机智狡诈

匚杀狼细心谨慎阴险

屠户举动两狼行动情节屠户心态狼的本性晚归缀行遇狼

狡猾

贪婪

投以骨，复

投之

一止一从

前止后至

惧狼

惧

迁就退让

骨尽

前后受其敌

并驱如故

恐

大窘

不善罢甘休

奔倚积薪

持担持刀

不敢前

眈眈相向

御狼果断抉择

狡诈阴险

刀劈狼首

刀劈狼股

一径去洞

一假寐诱敌

杀狼

勇敢机智

细心

凶恶竇婪

阴险•狡

诈对恶势力要敢于斗争善于斗争