感受古埃及的文化和艺术
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★ 指导学生学习、欣赏、感受古埃及的文化和艺术，尝试运用埃及艺 术作品中常见的艺术符号、特殊技法进行创作。
通过评估我将知道：
★ 学生对埃及文化的学习兴趣及了解程度，以便我知道要教给他们什 么 ★ 学生是否知道如何将已经学习到的知识运用于自己的日常创作中去
通过评估学生将获得：
★ 关于古埃及文化的知识和21世纪必备的技能 ★ 一个关于艺术创作的新方法 ★ 一种过程和体验，一种全新的学习方式
1、在生活与艺术的联系和互 动中，获得用艺术的方式美化 和表现生活的能力。
2、能通过艺术活动体验到自 我与他人的情感与情绪，学会 用艺术的形式进行表现和交流。 3、接触具有鲜明风格特征的 世界多民族艺术，初步了解其 风格特征与地域文化的关系。 4、进一步了解艺术与民族习 俗、审美趣味的关系，学会识 别和欣赏其中常见的艺术符号， 尝试在自己的艺术创作中加以 运用。
来自百度文库
情感、态度、价值观：
1、培养热爱世界历史文化的兴趣。 2、形成尊重世界多元文化的态度。
知识与技能目标：
1．初步接触古埃及艺术，认识古 埃及艺术中严格规范的表现风格。 2．初步了解古埃及金字塔的历史 文化和相关艺术品，对作品发表自 己的见解。 3．了解古埃及艺术作品中人物造 型的突出特点，尝试运用“侧面正 身律”进行绘画创作。 4．进一步提高综合材料表现形式 的技能技巧，运用多种艺术表现形 式（如：绘画、手工、剪纸、泥塑） 进行艺术创作。
1、你知道哪些充满神奇色彩的关于法老及金字塔 故事？ 2、古埃及特殊绘画形式是什么？ 3、你想用什么样的表现手段和形式把奇妙的象形 文字艺术再现？ 4、对比古埃及壁画和中国壁画有哪些异同? 5、你对这些埃及未解之谜有哪些大胆设想？ 6、你将用什么样的艺术表现手法为我们呈现埃及 未解之谜？
我将使用基本问题和单元问题：
单元主题：寻找古埃及 单元概述：
在非洲东北部尼罗河下游，镶嵌着颗 颗璀璨 夺目古埃及文明之珠。在项目学习 中，学生将成立一个个“考古探险小队”， 走进埃及，感受古埃及的文明。学生通过网 络等平台进行课前调查、搜集古埃及与法老 的故事，共同探寻金字塔的秘密。从不同的 侧面欣赏、感受、分析古埃及文明和艺术， 通过不同的艺术活动对古埃及艺术中的象形 文字、浮雕、壁画有所了解，并结合埃及文 化及艺术特点进行绘画、纸雕、剪纸、泥塑、 浮雕、表演等不同艺术形式的大胆创作。建 造埃及金字塔模型，把美术室假想成金字塔 内部，将学生的艺术作品布置在其中，并将 其学习成果及艺术作品制成演示文稿、网站、 表演视频、立体书等与众多的人共享，产生 对世界多元文化的欣赏、赞美和认同 。
过程与方法:
1、通过对金字塔进行调查研究， 提高主动而有效地搜集相关的信息 的能力。 2、通过项目学习提高创作欲望， 激发丰富的想象力。
基本问题：
古文明遗产为何总是令人着迷？
单元问题：
1 、你准备向古埃及文明遗产借鉴什么来用于自己 的艺术创作？
2 、假如布置一个金字塔内部展览，我们该做什么？
内容问题：
通过评估我将知道：
★ 学生对埃及文化的学习兴趣及了解程度，以便我知道要教给他们什 么 ★ 学生是否知道如何将已经学习到的知识运用于自己的日常创作中去
通过评估学生将获得：
★ 关于古埃及文化的知识和21世纪必备的技能 ★ 一个关于艺术创作的新方法 ★ 一种过程和体验，一种全新的学习方式
1、在生活与艺术的联系和互 动中，获得用艺术的方式美化 和表现生活的能力。
2、能通过艺术活动体验到自 我与他人的情感与情绪，学会 用艺术的形式进行表现和交流。 3、接触具有鲜明风格特征的 世界多民族艺术，初步了解其 风格特征与地域文化的关系。 4、进一步了解艺术与民族习 俗、审美趣味的关系，学会识 别和欣赏其中常见的艺术符号， 尝试在自己的艺术创作中加以 运用。
来自百度文库
情感、态度、价值观：
1、培养热爱世界历史文化的兴趣。 2、形成尊重世界多元文化的态度。
知识与技能目标：
1．初步接触古埃及艺术，认识古 埃及艺术中严格规范的表现风格。 2．初步了解古埃及金字塔的历史 文化和相关艺术品，对作品发表自 己的见解。 3．了解古埃及艺术作品中人物造 型的突出特点，尝试运用“侧面正 身律”进行绘画创作。 4．进一步提高综合材料表现形式 的技能技巧，运用多种艺术表现形 式（如：绘画、手工、剪纸、泥塑） 进行艺术创作。
1、你知道哪些充满神奇色彩的关于法老及金字塔 故事？ 2、古埃及特殊绘画形式是什么？ 3、你想用什么样的表现手段和形式把奇妙的象形 文字艺术再现？ 4、对比古埃及壁画和中国壁画有哪些异同? 5、你对这些埃及未解之谜有哪些大胆设想？ 6、你将用什么样的艺术表现手法为我们呈现埃及 未解之谜？
我将使用基本问题和单元问题：
单元主题：寻找古埃及 单元概述：
在非洲东北部尼罗河下游，镶嵌着颗 颗璀璨 夺目古埃及文明之珠。在项目学习 中，学生将成立一个个“考古探险小队”， 走进埃及，感受古埃及的文明。学生通过网 络等平台进行课前调查、搜集古埃及与法老 的故事，共同探寻金字塔的秘密。从不同的 侧面欣赏、感受、分析古埃及文明和艺术， 通过不同的艺术活动对古埃及艺术中的象形 文字、浮雕、壁画有所了解，并结合埃及文 化及艺术特点进行绘画、纸雕、剪纸、泥塑、 浮雕、表演等不同艺术形式的大胆创作。建 造埃及金字塔模型，把美术室假想成金字塔 内部，将学生的艺术作品布置在其中，并将 其学习成果及艺术作品制成演示文稿、网站、 表演视频、立体书等与众多的人共享，产生 对世界多元文化的欣赏、赞美和认同 。
过程与方法:
1、通过对金字塔进行调查研究， 提高主动而有效地搜集相关的信息 的能力。 2、通过项目学习提高创作欲望， 激发丰富的想象力。
基本问题：
古文明遗产为何总是令人着迷？
单元问题：
1 、你准备向古埃及文明遗产借鉴什么来用于自己 的艺术创作？
2 、假如布置一个金字塔内部展览，我们该做什么？
内容问题：