学会使用电子地图-教学设计
“电子地图、遥感图像的应用”教学设计(星球版)
二、 教 学 目标
知 识与技 能 ： 了解 什么 是 电子 地 图及 其分 类 ； 能 利用 电
子地 图查 找地名 ， 并 选择到达该地点 的最佳 交通路线 。
学 习兴趣 ； 通过具体 的案例 实践 ， 引导学生主动参 与活动 ， 把 自主 学习、 合作 学习、 探 究学 习有机 结合 ， 让 学生在丰 富 多彩
认
自学“ 学习材料 ” ， 明确 电子地 视 野 ，培养 自主 学习
识
义
、
师： 电子 地 图时 如 何制 作 的？老 专 家来 给我 们 做 解 答 （ 多媒 体展 示 电 图 包括 ： 平 面 电子 地 图 、 遥 感 影 能 力 ，通 过 多媒 体 直
电
子 地
图
子地 图制作过程 ） 。 电子地 图的种类有哪些？ （ 多媒 体展 示 电子地 像 地 图、 地形 图、 三维立体图等 观 认识各种 电子地图
由于电子地 图的知识专业性 较强 ， 这方面 的一 些专业术 语 比 较难 以理 解 ， 编 写“ 学 习材 料 ” 时， 考 虑到七 年级学 生 的认知 水平 较低 ， 所 以编写 内容较为浅显 。“ 学 习材料 ” 的第二 大部 分是 电子地 图的应用 ， 即该节课 的重点 。从 电子地 图在 生活 中的应用 和遥感 图像 （ 电子 地 图的一个种 类 ） 在生 产生 活 中 的应用 两方面来列举实例说 明。“ 学 习材料” 中还设 置了两个 “ 活动 ” 环节 ， 通过第一个 活动增加 学生对 电子地 图优点 的认 识 ，通 过第二个 活动巩 固如何 用电子地 图来 确定 出行 路线 、
的 实践活动 中感受成功 的快 乐，培养 学生的探 究实践能 力 。
课程思政教学设计电子地图
课程类 专业选修课
授课对象
课程学 教学内容
电子地图 教师姓
联系电话 课程思政教学设计
电子地图教学单元
1、电子地图概述
电子地图概念：是以数字地图为基础，并以计算机屏幕 为媒介实时显示的地图数据的可视化产品。
所以电子地 图又被称为“瞬时地图”、“屏幕地图”、“无纸地图”。
2、电子地图的基本特征
纸质地图表现为单一的地图数据输出。
电子地图是地图 数据与软件系统的集成，缺一不可。
(2) 交互性
纸质地图一旦印刷完成就成为定性产品，幅面、内容、形式就不会再发生改变。
电子地图存储在计算机中，电子地图系统的浏览软件允许用户对表达的地图内容进行选择，并
教学内 (1)数据与软件的集成性
通过缩放、漫游对地图表达区域进行调整，经用户的交互操作在屏幕上形成不同的地图。
《学用电子地图》的高中地理教案
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的基本概念和特点，认识不同类型的电子地图。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息查询、定位、导航等基本技能。
3. 提高学生分析、处理地理信息的能力，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 电子地图的基本概念和特点2. 电子地图的类型及应用3. 电子地图的使用方法4. 地理信息查询与定位5. 地理信息分析与处理三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的基本概念、特点和类型，电子地图的使用方法。
2. 难点：地理信息查询与定位，地理信息分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的基本概念、特点、类型及使用方法。
2. 演示法：展示不同类型的电子地图，示范电子地图的使用方法。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，进行地理信息查询、定位和分析。
4. 讨论法：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解电子地图的类型及应用，展示不同类型的电子地图。
3. 实践操作：让学生动手操作电子地图，学习地理信息查询、定位和分析的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧，分享心得。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关电子地图的使用和地理信息处理的课后作业，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 电子地图软件：如Google地图、百度地图等，用于展示和操作电子地图。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，用于展示电子地图的类型和特点。
3. 课后作业模板：提供一份包含不同类型地理信息的作业模板，供学生完成课后作业。
第八课 网络旅行 教案
课题
学习 目标
重点 难点
网络旅行
单元
第二单元 学科
信息技术 年级 八年级
知识目标：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利
用电子地图规划旅行线路。 技能目标：通过确定旅行的地点学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通 过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。
情感目标：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计 划的良好习惯； 同时强调出行安全的问题。
电子地图旅行线路的规划
旅行计划制定的内容分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
简介网络旅行
讲授新课
一）合作学习，探究新知
通 过 亲 身 体 培养网络搜索能
在搜索引擎中输入恰当的关键字，以杭州西湖 验，回顾七年 力
如何制订旅行 计划书？
1.了解景点 2.规划旅行 线3.制路定完整的旅行计划 4.网上购票
用测距等功能，测量两地之间的距离。
<3>学生自主学习或合作探究：亲身体验使用电子
地图，规划旅行路线。
三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置任务，合作完成
培养做事仔细，
落实门票与车票的预定以及时间的安排，最后进行
思考缜密
小组讨论确定具体行程的安排。最后完成《旅游计
划书》，大家分享交流。
课堂小结 板书
今天我们制定一份完整的出行计划，计划的内 容包括出行时间、出行方式、目的地、出行行程等。 我们学会了使用电子地图后，以后希望各位同学能 运用在实际生活当中。这里还有车票、行程时间、 住宿费用等需要查询，大家有时间的话可以在课外 去完成。
【人教版】2019版小学科学四上：全册配套教学设计人教小学科学1.2学会使用地图学案
第一章第二节：学会使用地图导学案预习案目标导航1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。
2、理解等高线的绘制原理和基本特征。
根据等高线能认识不同的地形部位。
3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。
自主学习1.在郊外不能用来辨别方向的是（）2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是（）A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东”B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，这幅地图的比例尺大约是（）A.1∶400 000B.1∶4 000 000C.1∶40 000 000D.2.5∶1 0004.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国游客。
你推荐的这幅地图的比例尺应该是（）A.1∶3 000 000B.图上1厘米代表实地距离25千米C.三十万分之一D.读下图，完成5、6题。
5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（）A.甲村在乙村的西南方B.甲村在乙村的正东方C.乙村在甲村的正北方D.乙村在甲村的西北方6.对此区域地势的描述，最准确的是（）A.西南高东北低B.东南高西北低C.西高东低D.南高北低探究案自主探究1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
设计要求：（1）请在图上圈出儿童医院和西苑机场的位置。
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计一. 教材分析《使用地图》是晋教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
本节内容主要让学生学会使用地图，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及如何正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
通过本节内容的学习，学生可以提高地图素养，培养空间思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，但对地图的深入理解和熟练运用还需要加强。
学生在日常生活中接触地图的机会较多，但对地图的种类、比例尺等基本概念了解不深，需要在课堂上进行系统讲解和练习。
此外，学生对地图的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理学习的积极性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与应用4.地图的阅读与分析方法五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本要素、种类和阅读方法。
2.演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的特点。
3.练习法：让学生动手操作，实际应用地图查找信息、分析问题。
4.讨论法：分组讨论，分享各自在地图应用中的心得体会。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.制作PPT，展示地图的基本要素和阅读方法。
3.准备练习题，巩固所学内容。
4.划分学习小组，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，让学生了解地图的构成。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生动手操作，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
小学信息技术《规划出行路线——网络地图的使用》教学设计
小学信息技术《规划出行路线——网络地图的使用》
教学准备
学情分析
本课是小学信息技术五年级下册第一单元第四课规划出行路线——《网络地图的使用》一课，本课通过联系生活实际，为学生创设情境，让学生了解网络地图的主要功能以及应用的方法。
教学工具
因我校是三年级就有信息课，所以此课的内容我放在了四年级上，四年级学生在学习与生活中，对网络地图还是有所了解和接触，但对于网络地图的正确使用不全面，随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。
为了加强学生对生活的体验、丰富他们的见识，确定了本课的教学目标。
教学资源
Richard Clayderman - 午后的旅行[mqms2].mp3百度地图语音操作.mp4问
路.mp4老师演示小锦囊.mp4使用路线规划功能小锦囊.docx网络地图的使用终稿.pptx
教学设计
教学目标
知识与技能：
1、了解网络地图的使用功能
2、能够使用网络地图查询出行路线
3、提高学生利用网络资源，有效收集、获取、处理和利用信息的能力
4、形成确定信息获取来源、选择采集方法及存放信息的方法。
过程与方法：
通过自主探究和小组合作的方式进行学习，增强团队意识，更深入的了解网络地图的使用功能。
情感与态度：
（1）培养学生的应用能力，发展创新思维和能力。
（2）感受知识与生活的紧密联系，增强对生活的热爱的关注。
教学重难点
教学的重点：掌握网络地图的使用方法
教学的难点：搜查出行路线的方法，如何合理地使用路线规划功能教学方法
网络地图的使用
一、找一找
二、小试牛刀
三、大展身手
四、拓展延伸
教学过程
详案。
小学五年级信息技术优质课教学设计《搜索秘笈——学会使用百度地图》
有哪些呢？
在咱们常用的百度搜索引擎中，还有一些有可能被大家忽略的非常有意思的东东。
我很想跟大家一块儿来认识和探索一下“百度地图”。
①打开百度网站，选择“地图”分类，或搜索百度
地图，确认当前定位。
②在搜索框内输入关键字
③点击“百度一下”
④显示查看搜索的“地点、公交、路线”结果
尝试访问“百度地图”，感受并确认当前定位。
在网页“百度地图”中感受体验多种模式
视频，以培养学生自我学习自我探究的能力。
在学生实践过程中，还会因个体实践能力的差异，学生在实践中速度与效率有较大的差别。
教师可以分别引导不同实践能力的学生探究地图实景、距离测量等拓展应用。
在取得阶段性研究和探究的实践练习成果后，教师可
教师分享，利用移动智能终端设备内置定位与陀螺。
小学信息课教案《网络地图的使用》
《网络地图——绿色出行计划》教学设计
北京史家小学张立新
一、教材分析：
我校自一至六年级开设《信息技术》课程，隔周上课，总学时在108学时
络应用模块其中的一节，是学生在前期具备查找信息、保存信息以及发送邮件等
二、学生分析：
我校大部分学生住家较远，上下学大部分靠班车公司进行接送。
也有一部分是私家车来接送。
采用公交方式的很少。
学生大部分缺乏这方面的经验。
结合本学期网络应用的教学，本着培养学生网络应用能力，对学生进行环保知识的教育，设计了这节课，旨在锻炼学生查询信息、筛选信息、保存信息和交流信息的能力，树立绿色出行的意识，培养学生的合作精神。
教案设计
附表1：
周末绿色出行计划
（起点均设置为史家小学）。
2024秋初中地理七年级上册教学设计(教案)第三节 地图的选择和应用
第三节地图的选择和应用教学目标：1.初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
2.培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。
3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重点：1.掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的使用方法。
教学难点：1.掌握阅读地图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的应用方法，学以致用。
教学方法：直观教学法、读图分析法。
教具准备：地理挂图，地图册，多媒体课件。
教学过程：【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？【讲授新课】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？学生阅读课本或讨论得出结论：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。
所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。
下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。
（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。
（2）据巴基斯坦媒体，25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有 200多人受伤。
我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想-想怎样乘车。
学生讨论回答：1.到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；2.需要世界政区图；3需要交通图。
学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。
回答下列问题：（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。
（各小组同学找出相互交流读图方法。
）（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。
）（3）在地图上标*火车站到**大学的最短路线。
（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。
）随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
高德地图导航教学设计
高德地图导航教学设计导语：高德地图是一款非常实用的手机导航软件，能够帮助用户准确找到目的地并规划最佳的驾车、步行或公共交通路线。
本文将介绍如何使用高德地图进行导航，帮助用户快速上手并享受更便捷的出行。
一、高德地图导航功能的介绍高德地图提供了丰富的导航功能，包括驾车导航、步行导航和公共交通导航。
用户只需在搜索栏输入目的地，即可获得根据当前位置规划的最佳导航路线。
同时，高德地图还支持实时交通信息显示，帮助用户避开拥堵路段，以及语音导航功能，提供更便利的导航体验。
二、使用高德地图进行驾车导航的步骤1. 打开高德地图应用并登录账号（如果尚未登录）。
2. 在主界面上方的搜索栏中输入目的地的名称或地址。
如需要，可以点击附近的POI（兴趣点）进行选择。
3. 点击搜索结果中的目的地，并点击“导航”按钮。
4. 在导航页面中，点击“开始导航”即可启动驾车导航。
高德地图将根据当前位置计算最佳路线，并提供语音导航提示。
5. 在导航过程中，用户可以根据实时交通状况调整行驶路线。
高德地图会显示前方路况，并提供随路变化的导航提示。
6. 到达目的地后，高德地图将弹出到达提示，并显示附近停车场等相关信息。
三、使用高德地图进行步行导航的操作方法1. 打开高德地图应用并登录账号。
2. 在主界面上方的搜索栏中输入目的地的名称或地址。
3. 点击搜索结果中的目的地，并点击“导航”按钮。
4. 在导航页面中，点击屏幕下方的“步行”按钮，即可启动步行导航。
5. 高德地图将为用户规划最佳步行路线，并提供语音导航提示。
6. 用户可以根据实际情况调整行进方向，高德地图会及时调整导航路线。
7. 到达目的地后，高德地图将弹出到达提示。
四、使用高德地图进行公共交通导航的操作方法1. 打开高德地图应用并登录账号。
2. 在主界面上方的搜索栏中输入目的地的名称或地址。
3. 点击搜索结果中的目的地，并点击“导航”按钮。
4. 在导航页面中，点击屏幕下方的“公交”按钮，即可启动公共交通导航。
《学用电子地图》的高中地理教案
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的种类及特点，掌握电子地图的基本使用方法。
2. 培养学生的地理信息素养，提高他们运用电子地图分析、解决地理问题的能力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 电子地图的种类及特点2. 电子地图的基本使用方法3. 电子地图在地理学习中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的种类及特点，基本使用方法。
2. 难点：电子地图在地理学习中的应用案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的种类、特点及基本使用方法。
2. 案例分析法：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的概念，引导学生思考电子地图在生活中的应用。
2. 讲解：讲解电子地图的种类、特点及基本使用方法。
3. 案例分析：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
4. 实践操作：让学生动手操作电子地图，解决实际问题。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 作业布置：让学生运用电子地图完成相关地理任务。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对电子地图种类、特点和基本使用方法的掌握情况。
2. 实践作业：检查学生运用电子地图完成地理任务的情况，评估他们的实际操作能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中是否能够有效地运用电子地图分析地理问题，评估他们的合作能力和地理信息素养。
七、教学资源1. 电子地图软件或应用程序：如谷歌地图、百度地图等。
2. 地理教学素材：包括地形图、卫星图、街景图等。
3. 教学视频：介绍电子地图的发展历程和应用案例。
4. 学习指南：提供电子地图使用的步骤和技巧。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子地图的概念、种类和特点。
2. 第二课时：讲解电子地图的基本使用方法。
3. 第三课时：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
《学用电子地图》 导学案
《学用电子地图》导学案一、学习目标1、了解电子地图的定义、类型和特点。
2、掌握电子地图的基本操作方法，如缩放、平移、搜索等。
3、学会运用电子地图获取所需的地理信息，如路线规划、周边设施查询等。
4、培养使用电子地图解决实际问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）电子地图的功能和操作方法。
（2）利用电子地图进行路线规划和信息查询。
2、难点（1）根据不同需求选择合适的电子地图。
（2）准确解读电子地图中的地理信息。
三、学习方法自主学习、合作探究、实践操作四、学习过程（一）导入在日常生活中，我们常常需要获取地理信息，比如查找某个地点的位置、规划出行路线、了解周边的设施等。
传统的纸质地图在使用时存在诸多不便，而电子地图的出现为我们解决这些问题提供了极大的便利。
那么，什么是电子地图？如何使用电子地图呢？让我们一起来学习吧！（二）知识讲解1、电子地图的定义电子地图是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
它可以通过互联网、手机应用等多种方式获取和使用。
2、电子地图的类型（1）在线电子地图：需要联网使用，数据实时更新，功能较为丰富。
（2）离线电子地图：可以在没有网络的情况下使用，但数据更新相对较慢。
3、电子地图的特点（1）信息丰富：不仅包含地理位置信息，还能提供周边的餐饮、购物、娱乐等多种信息。
（2）操作便捷：通过手指触摸或鼠标操作，可以轻松实现缩放、平移、旋转等功能。
（3）实时更新：能够及时反映道路、建筑等地理信息的变化。
（4）个性化服务：可以根据用户的需求进行定制，如设置偏好路线、收藏常用地点等。
（三）操作演示1、打开电子地图应用（1）在手机上：可以在应用商店中搜索并下载常用的电子地图应用，如百度地图、高德地图等。
（2）在电脑上：通过浏览器访问相关地图网站，如百度地图网页版、高德地图网页版等。
2、基本操作（1）缩放：通过手指在屏幕上的开合动作（手机）或鼠标滚轮（电脑）实现地图的放大和缩小，以便查看不同比例尺下的地图信息。
《学用电子地图》 说课稿
《学用电子地图》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学用电子地图》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学用电子地图》是初中地理课程中的重要内容，它在现代社会的出行、旅游、生活等方面具有广泛的应用。
本节课是在学生已经学习了地图的基本知识，如地图的三要素等基础上，进一步学习电子地图这一新型地图形式。
通过本节课的学习，学生能够了解电子地图的特点、功能和使用方法，提高学生获取地理信息、解决实际问题的能力，培养学生的地理实践力和空间思维能力。
二、学情分析初中学生对于新事物充满好奇心和求知欲，已经具备了一定的地图阅读能力和信息技术基础。
但在使用电子地图方面，可能还缺乏系统的了解和实际操作经验。
在教学中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的案例和实际操作，引导学生积极参与学习，提高他们的学习效果。
1、知识与技能目标（1）学生能够说出电子地图的概念和特点。
（2）掌握电子地图的常用功能，如搜索地点、查询路线、导航等。
（3）能够熟练使用电子地图解决实际生活中的出行、旅游等问题。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作电子地图，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对地理信息技术的兴趣和关注，激发学生探索科学的热情。
（2）让学生体会电子地图在生活中的实用性，增强学生学习地理的积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）电子地图的特点和功能。
（2）电子地图的使用方法，如搜索、查询和导航。
（1）如何引导学生将电子地图的功能应用到实际生活中，解决实际问题。
（2）培养学生在使用电子地图时的地理思维和空间认知能力。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解电子地图的概念、特点和功能，让学生有初步的了解。
（2）演示法：通过演示电子地图的操作过程，让学生直观地学习使用方法。
导航电子地图课程设计
导航电子地图课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解导航电子地图的基本概念，掌握其功能和用途；2. 学会使用导航电子地图进行定位、路径规划和地点搜索；3. 了解导航电子地图的数据来源和更新方式；4. 掌握导航电子地图的坐标系统和比例尺的运用。
技能目标：1. 能够独立操作导航电子地图软件，进行实时导航和路径规划；2. 能够运用导航电子地图解决实际生活中的出行问题；3. 学会分析导航电子地图的数据，提出优化建议；4. 培养空间思维能力和地图阅读能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对导航电子地图的的兴趣，激发探索地理信息的热情；2. 增强学生的团队协作意识，学会在合作中分享和交流；3. 提高学生对现代科技在生活中应用的认同感，培养创新意识；4. 培养学生爱护公共设施，遵守交通规则的良好品质。
课程性质：本课程属于信息技术与地理学科的融合课程，以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的地理知识和计算机操作技能，好奇心强，善于接受新事物。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高课堂互动性。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 导航电子地图的基本概念与功能- 电子地图的定义与分类- 导航电子地图的组成与功能- 导航电子地图在生活中的应用实例2. 导航电子地图的使用方法- 操作系统与软件安装- 定位与路径规划- 地点搜索与周边信息查询- 坐标系统与比例尺的应用3. 导航电子地图的数据来源与更新- 数据采集与处理- 数据更新与维护- 数据来源的可靠性评估4. 实际操作与问题解决- 实际出行场景下的导航应用- 导航电子地图的优化与改进- 解决出行过程中遇到的问题5. 导航电子地图与地理信息技术的结合- 地理信息系统（GIS）简介- 导航电子地图与GIS的关联- 创新导航电子地图的应用案例教学内容安排与进度：第一课时：导航电子地图基本概念与功能第二课时：导航电子地图的使用方法第三课时：导航电子地图的数据来源与更新第四课时：实际操作与问题解决第五课时：导航电子地图与地理信息技术的结合本教学内容与课本章节相关联，结合学生实际情况，确保教学内容的科学性和系统性。
川教版(2024)三年级上册信息科技 2.2 在线导航选路线 教案
通过课后实践任务，帮助学生将所学知识与实际生活结合，并通过与家人的合作增强他们对在线导航工具的理解。
板书
第2节在线导航选路线
1.定位方式的演变
2.在线地图导航工具
3.规划出行路线
4.纸质地图与在线地图
教学反思
讲解：在线导航工具通常会推荐多条路线，包括驾车、乘坐公共交通、骑行和步行等不同方式。学生可以根据实际情况选择合适的出行方式。
四、对比纸质地图与在线地图
提问：“你觉得纸质地图和在线地图有什么不同？各有什么优缺点？”引导学生对比在线地图与纸质地图在路线规划、信息更新、便捷性等方面的特点。
强调在线地图导航工具的优势：实时更新、精准定位、语音提示和多种交互功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点
1.掌握在线地图导航工具的使用方法，学会如何规划出行路线。
2.理解如何选择最佳路线，并了解在线地图与纸质地图的区别。
难点
理解在线地图导航工具的工作原理，掌握根据实际情况选择最佳路线的技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
提出问题：“怎样才能知道目的地有多远？又该怎么到达目的地呢？”
引导学生思考如何为出行选择合适的路线，强调通过定位和路线规划可以轻松到达目的地。
简要介绍在线地图导航工具的作用：“我们可以借助在线地图导航工具来定位目的地，并规划最佳路线。”
二、新课讲授
1.定位方式的演变
提问：“从古至今，人们采用了哪些定位方式来确定方位和距离？”引导学生讨论不同历史时期的定位方法。
学会使用电子地图教学设计新部编版
精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20学年度第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________xx任教老师：_____________xxixxiixxiiixxivxxvxxvi市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学设计学科科学年级四年级教学形式多媒体教学教师罗兰单位上饶市广丰区排山镇中心小学课题名称学会使用电子地图学情分析建议四年级学生已经接触过电脑，登电子产品学生对目前、电脑上的地图并不陌生，并且局部学生也有了解其用途。
学生存在的困难在于地图的看图分析及地理位置的认识和区分。
学生对此类课程比拟感兴趣。
教材分析教材内容比拟局限和枯燥，应该利用计算机科学技术及网络多媒体进行拓展教学。
教学目标1、知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的开展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
教学重难点1、教学重点1〕、了解电子地图的应用领域。
2〕、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
教学策略：１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学根本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习教学过程与方法(一)预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
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教学设计
通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797Km，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。
如下图
只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线
（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。
同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：
（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？
师生共同探究四：电子地图应用领域
１、公众信息服务。