《细胞中的无机物》优秀导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的重要性。
2. 让学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
教学内容：1. 细胞中无机物的概念及其重要性。
2. 细胞中主要无机物的种类，如水分、无机盐等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中无机物的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生了解无机物在细胞中的重要作用。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中有什么物质。
2. 讲解细胞中无机物的概念及其重要性。
3. 分析实例，了解无机物在细胞中的作用。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中无机物的种类及功能。
第二章：水分教学目标：1. 让学生掌握水分的存在形式及其功能。
2. 让学生了解水分在细胞中的作用。
教学内容：1. 水分在细胞中的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 水分的主要功能，如溶剂、运输、参与生化反应等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解水分在细胞中的存在形式及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解水分在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解水分在细胞中的存在形式。
2. 分析实例，了解水分在细胞中的作用。
3. 讨论水分对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结水分在细胞中的存在形式及其功能。
第三章：无机盐教学目标：1. 让学生掌握细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学内容：1. 细胞中主要无机盐的种类，如钙、钠、钾等。
2. 每种无机盐的功能及其在细胞中的作用。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解细胞中主要无机盐的种类。
2. 分析实例，了解无机盐在细胞中的作用。
3. 讨论无机盐对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中主要无机盐的种类及其功能。
第四章：氧气的摄入与二氧化碳的排出教学目标：1. 让学生掌握氧气在细胞中的摄入过程。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
2.2细胞中的无机物导学案
高一生物导学案2-2细胞中的无机物班级：姓名：学习目标：1.水在细胞中的存在形式和作用2.无机盐在细胞中的存在形式和主要作用课堂学习内容：（一）细胞中的水1.水的含量:在构成细胞的各种化学成分中，水一般占。
2.细胞中水的存在形式与功能3、自由水与结合水的关系：（1）在一定条件下可以代谢旺盛结合水自由水代谢缓慢当温度升高时, 水会转化为水,所以结合水含量，自由水含量，自由水含量与新陈代谢程度成比,所以温度高时新陈代谢。
反之，亦然。
（2）两者的相对含量(自由水/结合水)影响生物组织细胞的代谢速率：自由水结合水自由水与结合水比值越高，自由水与结合水比值越低，（二）细胞中的无机盐1、细胞中大多数无机盐以的形式存在2、无机盐的生理功能：★请阅读课本P22并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：问题（1）：有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？植物体缺镁会影响光合作用，为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（2）：生病时到医院打吊针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度的氯化钠溶液可以吗？为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（3）：人体中血液的PH为7.35-7.45，人体血浆降低0.5个单位，立即发生酸中毒。
人体依靠无机盐离子如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等组成的缓冲体系来调节并维持平衡。
这种现象说明无机盐有什么作用？体现了无机盐的什么功能？问题（4）：植物在缺乏N、P、K等营养物质时会出现各种症状，因此生产过程中常要给植物施肥，玉米在生长过程中缺乏P，植株就会特别矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
体现了无机盐的什么功能？课后巩固：1、下列有关水的叙述中，错误的是( )A．参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B．生物体内的化学反应离不开水C．人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水D．自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大2、养花的人有吋会把柎枝燃焼后剩下的草木灰倒在花盆中。
第二章第五节细胞中的无机物(导学案)
编号：gswhswbx1----0071.2.5细胞中的无机物（导学案）编写人：卢小平审核人：李厚亮编写时间：2014-10-28班级：组名：姓名：学习目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用2、说出无机盐在细胞中的存在形式和作用3、掌握水在生活中的作用，保护水资源重点难点：1、水和无机盐在细胞中的作用。
2、结合水的概念。
学习方法读书法讨论法练习法情景创设红楼梦中贾宝玉曾说过“女人是水做的骨肉”，其实无论男女，人的身体的含水量都超过百分之五十。
水的存在为生命活动的出现提供了前提条件。
自主学习1、水在细胞中以两种形式存在。
一部分水与细胞中的结合，叫做，占细胞内全部水的。
细胞中绝大部分的水以形式存在，可以自由移动，叫做。
2、水的功能：（1）、是细胞结构的重要组成成分。
（2）、是细胞内的良好溶剂，参与细胞内的许多，同时营养物质到各个器官，并把细胞内新陈代谢产生的废物运送到排泄器官或直接排出体外。
总之，各种生物的一切生命活动都离不开水。
3、细胞中大多数无机盐以形式存在，含量较多的阳离子有；阴离子有。
无机盐含量约占。
4、无机盐的功能。
合作探究1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？①几种不同生物体水的含量结论：________________________________________________结论：________________________________________________③同一生物体不同组织、器官的含水量结论：________________________________________________思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2．水的存在形式：（1）学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量。
判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液自由水_______________________ 结合水_______________________（2）细胞中水的功能_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）自由水和结合水的关系思考讨论：①农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的各是什么形式的水？②比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对更旺盛？③自由水多还是结合水多，生物体的抗旱、抗寒、抗热能力更强？温度高，代谢旺盛总结：结合水自由水温度低，干旱等逆境3.细胞中的无机盐1、为什么缺铁会导致贫血？2、植物缺镁会影响光合作用，为什么？3、人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎么做？4、为何在食盐里加碘？当堂检测1．活细胞中含量最高的化合物是：（）A、蛋白质B、糖类C、水D、脂肪2．生物体没有水就不能生活的根本原因是：（）A、水在细胞中以两种形式存在B、水在不同的生物中含量各不相同C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的D、大部分水在细胞内可以自由流动3．生物体内把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是：（）A、无机离子B、载体C、自由水D、结合水4．下面关于细胞中水含量的叙述，不正确的是（）A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高D.老年人细胞中的含水量比婴儿少5．细胞内结合水的生理作用主要是：（）A、反应介质并参与某些代谢反应B、运输各种物质C、细胞组成物质之一D、良好溶剂6．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是：（）A、种子收获后在晒干过程中散失的水B、干种子烘烤过程中散失的水分C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分D、植物蒸腾作用散失的水分7．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是：（）A、血液中全是自由水B、血液中全是结合水C、心肌中多是自由水D、心肌中多是结合水8．关于生物体内自由水的叙述，错误的是（）A、作为代谢反应介质或参与代谢B、血浆中的水全是自由水C、溶解、运输养料和代谢废物D、干种子含的水分多为结合水9．有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时，下肢肌肉常发生抽搐，这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的：（）A、水B、钠盐C、钙盐D、尿素10．下列与无机盐的功能无关的是：（）A、是某些重要的复杂化合物的组成成分B、维持细胞的形态和功能C、维持生物体的生命活动D、是细胞中的能源物质之一11．美国宇航局于2004年3月2日公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，据此推测火星上可能存在过生命。
必修一人教版细胞中的无机物优秀教学导学案
细胞中的无机物导学案【学习目标】1、（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、知识与技能：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能关注人类健康，树立健康的生活方式。
4、过程与方法：自学指导法、分组讨论法、练习法问题探讨1、饮料中含量最多的成分是什么？2、表中哪些成分属于无机盐？3、为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？自主学习：一、细胞中的水(一)水对生命的意义地球上最早的生命是在____中孕育的，生命从一开始就离不开__。
干燥的种子必须______ 才能萌发，人的胚胎也要浸润在____中发育，沙漠中的仙人掌的茎中仍贮存着大量的水分，干旱可以使植物____，人体老化的特征之一是身体细胞的含水量_________……总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
（二）水在细胞中的含量一般地说，水在细胞的各种化学成分中含量_____。
生物体的含水量随着生物____________ 有所差别，一般为__________，生物体在不同的____________期，含水量也不同。
如幼儿身体的含水量远远_____成年人。
(三)水的存在形式及作用1、结合水：指与细胞内的_______________的水，大约占细胞内全部水分的______。
主要作用：结合水是____________________成分。
2、自由水：指以______________存在的水，可以____________，大约占细胞内全部水分的_______。
主要作用：（1）细胞内的_________，许多物质溶解在其中，细胞内的许多____________需要有水的参与。
（2）为细胞提供______环境。
（3）运送__________到各个细胞，也把各个细胞中新陈代谢中产生的_______运送到_________ 或者直接____________。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
《细胞中的无机物》导学案2.doc
课题：细胞中的无机物【学习目标】：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机物在细胞小的存在形式和重要作用。
【学习重点】水和无机盐在细胞屮的作用。
【学习难点】1＞结合水的概念。
2、无机盐的作用。
【问题导学】一、知识点回顾细胞中的糖类及功能、细胞中的脂质及功能、生物大分子以碳链为骨架的理解本节知识导学1、你知道细胞中含量最多的化合物是什么？__________________2、从教材中给的运动员饮料的化学成分表，可知饮料中除了水分外还有什么？为什么饮料屮添加无机盐？无机盐在细胞屮生活屮有什么作用？一、完成目标一（细胞中的水）1、水在生物体中的含量阅读下列材料，小组讨论后作答。
表一：不同生物体內含水壘的比较表三：人体中几种不同器官或组织中水分的含壘比较从表中可知:A.会升高B.会降低C.不变化D.波动不大 d ： 15%的小麦，分别放在条件相A. aB. bC. cD. d2、水在细胞中的存在形式、生理功能。
心脏的含水量为旳%，血液的含水量沖83%，二者含水星相近，为什么形态结构差异很大？请同学对 照下列表恪，阅读课本R 35第二段，完成下表。
（1）怎样理解自由水和结合水（2）二者的关系自由水和结合水在一定条件下可以 ___________________ 。
二者的转化往往受温度影响。
当温 度升高时，自由水比例增加，结合水比例减小。
自由水的比例高——代谢活跃。
结合水的比例高 -------- ■弋谢下降（如：动物的冬眠），动植物抗性（抗旱、抗寒、抗盐碱 等不良环境的能力）增强，以适应不良条件。
例题1、当生物体新陈代谢和生长迅速时，通常结合水/自由水的比值（）例题2、现有含水量为肚10% , b ： 12% , c ： 14%, 同的四个粮仓中，在储存过程中有机物损耗最少的是（（3）在生产实践屮的应用小麦入仓前要晾晒：减少 ______________ 的含量，降低种子的 _____________ ,以延长种子的寿 命。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题。
4. 培养学生的观察、思考、讨论和合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中无机物的种类、存在形式和功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用及其在生命活动中的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 结合实例分析，让学生深刻理解无机物在生命活动中的重要作用。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：掌握细胞中无机物的相关知识，了解学生的学习情况。
2. 学生准备：预习细胞中无机物的相关内容，了解基本概念。
3. 教学资源：多媒体课件、实例分析材料、小组讨论题目。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞中无机物的图片，引导学生思考细胞中无机物的存在形式和作用。
2. 自主学习：学生自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：a. 讲解细胞中无机物的概念和种类。
b. 展示多媒体课件，介绍细胞中无机物的存在形式和功能。
c. 分析实例，阐述无机物在生命活动中的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，互相提问，解答疑问。
5. 总结提升：教师引导学生总结细胞中无机物的主要知识点，强调其在生命活动中的作用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
评估教学方法的有效性，并根据学生的学习情况调整教学策略。
教师应关注学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的掌握情况，为后续课程做好铺垫。
七、课后作业1. 总结细胞中无机物的概念、种类及其作用。
细胞中的无机物优秀教案
细胞中的无机物优秀教案一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，主要详细讲解细胞中的无机物，包括水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用。
二、教学目标1. 理解并掌握细胞中水的存在形式及其功能。
2. 认识并了解无机盐的种类及其在细胞中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：水的存在形式及其相互转化，无机盐的作用。
重点：水的存在形式，无机盐的种类及其功能。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、模型。
学具：实验器材（烧杯、试管、滴定管等）、实验试剂（如硫酸铜、氯化钠等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物细胞和动物细胞的图片，引导学生关注细胞中的成分，进而引入课题。
2. 新课内容讲解：（1）水的存在形式和功能（15分钟）a. 水的结构和存在形式：结合PPT和模型，讲解水的结构，介绍自由水和结合水两种存在形式。
b. 水的功能：通过实例讲解自由水和结合水在细胞中的作用。
（2）无机盐的种类和作用（15分钟）a. 无机盐的种类：介绍硫酸铜、氯化钠等常见无机盐。
b. 无机盐的作用：以氯化钠为例，讲解无机盐在细胞中的功能。
3. 实践情景引入（15分钟）展示实验器材和试剂，引导学生思考如何验证水的存在形式和无机盐的作用。
4. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解典型例题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生在课堂上完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 细胞中的无机物水的存在形式自由水结合水水的功能无机盐的种类硫酸铜氯化钠无机盐的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的存在形式及功能。
（2）列举三种无机盐，并说明其在细胞中的作用。
2. 答案：（1）水的存在形式：自由水、结合水。
功能：维持细胞内环境稳定，参与物质代谢等。
（2）三种无机盐：硫酸铜、氯化钠、磷酸氢二钠。
作用：维持细胞内渗透压，参与酶的激活等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生对细胞中的无机物有了更深入的认识。
细胞中的无机物导学案高一上学期生物人教版必修1
2.2 细胞中的无机物学案基础知识梳理：一、细胞中的水1.生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别，水是中含量最多的化合物。
2.水的作用：水是细胞内；细胞内的许多需要水的参与；为细胞提供水为基础的；营养物质和新陈代谢废物；构成的重要组成成分。
3.水分子的空间结构及电子不对称分布，使水分子成为一个分子。
带电荷的分子或离子都容易与水结合，因此水是良好的溶剂。
水分子之间的静电吸引作用形成的弱的引力程为。
由于氢键的存在，水具有较高的，使水的温度相对不容易发生改变，这对于维持生命系统的稳定性十分重要。
4.水的存在形式：绝大部分水呈游离状态，叫作；一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫作。
自由水和结合水所起的作用是有差异的，大约占细胞内全部水分的4.5%，结合水主要与蛋白质、多糖等物质结合，而失去性和性。
，细胞代谢就越；结合水越，细胞抵抗不良环境的能力（抗逆性）就越。
二、细胞中的无机盐的形式存在。
2.叶绿素的构成元素有：，缺会使叶绿素的形成受阻，影响。
血红素的构成元素有：，缺Fe会使血红素合成受阻，导致出现缺Fe性。
是组成细胞膜、细胞核的重要成分，是细胞化合物的成分，缺P植株会特备矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
人体Na+缺乏会引起神经、肌肉细胞，引发肌肉酸痛、无力，大量排汗后应该多喝。
含量太低，动物会出现抽搐等症状。
3.无机盐的作用：是细胞内某系复杂的重要组成成分；维持细胞的平衡；维持细胞核生物体的生命活动正常进行；维持机体的渗透压自学检测：1.水为生命活动提供了条件。
下列关于水在生物体中作用的叙述中，错误的是（）A. 水能维持机体的酸碱平衡B. 水是许多物质的良好溶剂C. 水能缓和温度的变化D. 水是细胞内某些代谢的反应物2.下列关于细胞中无机物的叙述不正确的是（）A. 人体缺Fe会患贫血症，说明无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要B. 种子贮藏前，晒干是为了减少自由水的含量，降低细胞的代谢速率C. 植物体内水分具有参与营养物质和代谢废物运输的功能D. 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在3.下列关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）A. 长时间剧烈运动导致血钙下降，会引起抽搐比值会下降，从而适应寒冷环境B. 植物在冬季来临之前，自由水结合水C. 无机盐离子对维持血浆的渗透压和酸碱平衡有重要作用D. 新鲜的谷物在晾晒过程中失去的主要是结合水4.夏季酷暑时分，在室外作业的人们应多饮用（）A. 盐汽水B. 牛奶C. 纯净水D. 果汁5.刚收获的玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这个过程中损失的应是（）A. 无机盐B. 有机物C. 自由水D. 结合水6．下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（）A．自由水不能直接参与生化反应，但可以运输代谢废物B．结合水是植物细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中C．细胞中无机盐的含量相对较多，可以维持细胞的酸碱平衡或为其提供能量D．蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收7．下列有关水和无机盐的叙述，正确的有（）①水能溶解、运输营养物质和代谢废物，并参与生化反应②细胞中无机盐含量很少且大多数是以化合物形式存在③哺乳动物的血液中钙离子含量过低，会出现抽搐等症状④无机盐可以为人体生命活动提供能量⑤休眠种子与萌发种子相比，结合水与自由水的比值更大A．①③⑤ B．①②④ C．②③⑤ D．②④⑤8．Mg是构成叶绿素的元素，Fe是构成血红素的元素。
高一生物细胞中的无机物导学案
班级姓名使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。
②将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。
③小组合作交流，总结本组的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。
学习目标:1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
学习重点:水和无机盐在细胞中的作用。
学习难点:（1）结合水的概念（2）无机盐的作用预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________，维持_________________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_______________重要功能。
课内探究学案学习过程问题探讨一：细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？①细胞中各种化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例% 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5结论：_____________________________________________②几种不同生物体水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80结论：________________________________________________③幼儿和成人体内的含水量婴儿幼儿成人老人91% 72% 60% 50%结论：________________________________________________ ④各组织器官中的含水量组织器官牙质骨骼骨骼肌心脏血液含水量（％）10 22 76 79 83结论：_______________________________________________ _2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能①存在形式：________________________和_________________________；②功能：____________________；_________________________；____________________；_________________________；③功能：____________________。
《2.2细胞中的无机物》教学设计、教案、导学案、同步练习
《第2节细胞中的无机物》教学设计【教材分析】1、教材内容：本节是高中生物学必修1《分子与细胞》的第2章第2节细胞中的无机物，本节知识主要从水和无机盐的存在形式和作用两个方面展开。
整体难度不大，但教材新增内容水的组成和性质，学生理解时有一定困难，应结合水分子模型和化学相关知识，予以重点突破。
2、和旧教材相比，2019版教材在知识结构、教材内容变化都较大，具体调整如下：教材知识结构调整：1、新教材先讲水的作用，再讲水的存在形式（和老教材正好反过来）教材新增添内容：1、水为什么能成为良好的溶剂。
2、水具有流动性的原因。
3、细胞代谢、抗逆性和自由水与结合水比例关系和相关实例。
4、P思考与讨论，新增资料2,关于N、P、K对植物的作用。
225、课后习题，新增火星探索，推测生命存在的相关资料。
新教材删减内容：1、水在不同年龄段、性别中含量的差别。
2、原教材P多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层36次《与生活的联系》中补充淡盐水的维持细胞渗透压的知识。
3、原教材P36《技能训练》中的实验设计内容。
4、原教材P36【学情分析】学生刚刚步入高中，还未养成良好的自学习惯，语言的组织能力和表达能力也有待提高，针对上述问题，本节课在教学过程设计上更多注重对学生自学能力以及语言表达能力、分析问题和解决问题，得出结论等方面能力的培养。
【教学目标】1、通过理解水的组成和性质，决定细胞中的存在形式和作用形成结构决定功能。
（生命观念）2、运用资料分析法，推理无机盐生理功能，形成科学的思维方式。
（生命观念、科学思维）3、树立节约用水、保护水资源的环保意识和社会责任。
（社会责任）【教学重、难点】1、水的存在形式和作用。
2、无机盐的存在形式和作用。
3、水是良好的溶剂和水的流动性。
【教学方法】1、多媒体展示法2、小组合作讨论法3、模型展示法【教学过程】<导入>：展示人类探索火星的照片，显示资料：据探测，火星上有固态水，也有流动水的痕迹，土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。
细胞中的无机物导学案 高一上学期生物人教版必修1
第二章第2节细胞中的无机物【复习巩固】：1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
【学习目标】：1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】：1.水在细胞中的作用。
2.无机盐在细胞中的作用【学习难点】：自由水和结合水的关系。
【高考考向】：考察题型：选择题、填空题【自学指导1】：阅读课本“P20-21”,完成下列内容。
（5min）一、细胞中的水1．细胞中的无机物主要包括___________和____________，水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量的化合物。
2.水在细胞中以________和_________两种形式存在，其中___________是与细胞内的其它物质相结合，________占细胞中水的绝大部分，以________状态存在，可以自由流动。
3.自由水的功能：（1）细胞内____________。
（2）细胞内的许多_______________也都需要有水参与。
（3）多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在______________的液体环境中。
（4）运送和。
4.结合水的功能：。
5.存在形式与代谢、抗逆性的关系（1）在一定条件下可以。
6.水分子结构特性水是分子，水分子间可以形成，氢键的存在使水有较高的。
总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
【自学检测1】：（3min）1.下列关于水的叙述，错误的是（）。
A.水是极性分子，水分子间可以形成氢键B.氢键的存在使水有较低的比热容C.水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式D.通常情况下水是细胞内含量最多的化合物2.下面是关于细胞中水含量的叙述中，不正确的是（）。
A.自由水含量越高，植物抗逆性越强B.新陈代谢旺盛的植物细胞自由水含量较高C.越冬植物的细胞内自由水含量一般低于夏季的D.老年人细胞中含水量比婴儿的要少3.水的功能与水的存在形式有关。
下列与自由水或结合水的功能描述不匹配的是（）。
细胞中的无机物(第一课时)导学案高一上学期生物人教版必修一
年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：07 课题：细胞中的无机物——水（第1课时）一、学习目标:1.理解生命活动离不开水。
2.识记水的存在形式以及各种水的作用。
3.解释各种水的含量与细胞代谢的关系。
知识点四：自由水、结合水的含量与细胞代谢的关系阅读课本p21页第三段，完成右边的问题1.自由水/结合水的值越大，细胞代谢越，抗逆性越。
自由水/结合水的值越小，细胞代谢越，抗逆性越。
2.要储存的种子为什么要晒干？3.北方冬小麦在冬天来临前，自由水和结合水的含量怎样变化？为什么？4. 低温环境减少花卉浇水的原因是什么？注意：自由水和结合水在一定条件下可以相互转化如⎩⎪⎨⎪⎧①血液凝固时，部分自由水转变成结合水②自由水温度降低温度升高结合水变式训练：1.判断：植物种子中自由水与结合水的比例与其新陈代谢的强弱关系不大( )2.将水果放入冰箱内，部分可以转化成。
三、巩固诊断（A层-1、2； B层-3 、4）1.填空：农民将新收获的种子放在场院晒，是为了除去部分________，然后再将其储存。
如果将晒过的种子再用火烧烤，会使种子失去______水，导致种子不能萌发。
与种子相比，幼苗湿重增加，增加的主要物质是________。
2.下列关于细胞中水的含量的叙述，不正确的是（）A．水是人体细胞中含量最多的化合物 B．老年人细胞中含水量比婴儿的少C．抗冻的植物细胞内自由水含量大D．自由水和结合水在一定条件下可以相互转化3.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）A．升高 B．下降 C．不变 D．变化与此无关4.下列对细胞内自由水的描述，有科学性错误的是()A.约占细胞内水分的95.5% C.植物越冬时，细胞内自由水含量降低5.图中曲线能正确反映大豆种子萌发至形成幼苗的过程中，细胞中自由水/结合水的值(纵坐标)的变化的是()6.“绵绵的春雨润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。
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第二章第5节细胞中的无机物
课前预习学案
一、预习目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容
1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________，维持_________________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_______________重要功能。
课内探究学案
一、学习目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点
水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点
（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程
问题探讨1：细胞中的水
1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？
①细胞中各种化合物所占比例
结论：_____________________________________________
结论：________________________________________________
③幼儿和成人体内的含水量
结论：________________________________________________
组织器官牙质骨骼骨骼肌心脏血液
含水量（％）10 22 76 79 83
结论：________________________________________________
2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能
①存在形式：___________________________；_________________________；
②功能______________________________；____________________________；
________________________________；_____________________________；
☆思考讨论
（1）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？
（2）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？
（3）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？
问题探讨2：细胞中的无机盐功能
1．请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：
（1）为什么缺铁会导致贫血？
（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么？
结论：________________________________________________
2.现在有许多食盐都是加碘的，为什么要在食盐中加碘？
3.哺乳动物血钙太低时，会出现____现象。
4.有些植物缺少B时，会出现只开花不结果.即华而不实
结论：________________________________________________
5．大家都有这样的体会，进行激烈运动时，会感到腰酸、膝盖酸等。
这是因为运动时产生了乳酸，但体液的PH没有因此而降低,还是维持在7.35—7.45之间，为什么呢？
结论：________________________________________________
6.某人生病到医院输液，你知道用的生理盐水是多少浓度的？为什么要配制这一浓度，用0.09%或9 %浓度可以吗？为什么？
结论：________________________________________________
人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？
归纳与结论：________________________________________________
1.无机盐在细胞中的存在形式：________________________________________________
2.含量：________________________________________________
3.无机盐的作用：
①______________________________；②_________________________________
○3______________________________；○4_________________________________
迁移训练3.已知Mn是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。
缺Mn的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）
A、对维持细胞的形态和功能有重要作用
B、对维持生物体的生命活动有重要作用
C、对维持细胞的酸碱平衡有重要作用
D、对于调节细胞内的渗透压有重要作用
【本节知识小结】
水的存在形式：________________________________；
功能:_______________________________________________________________；
②水与新陈代谢的关系：__________________________________________________；
③无机盐的存在形式：____________；功能:_________________________________；
三、当堂检测
1、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是（）
A、载体
B、无机离子
C、自由水
D、结合水
2、在晒干的谷物中，水的含量约占13％—15%，这些水存在的形式主要是（）
A、自由水
B、蒸发水
C、结合水
D、结晶水
3、2007年8月4日，美国凤凰号火星探测器发射升空，预计于2008年5月在火星北极登陆，并开始进行科学研究，其中有一项重要任务是考察火星上是否存在水。
在探索外星空间是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的一步。
这是因为水对生物体的意义是（）A、水可以降温 B、水在生物体内可以流动
C、水能与蛋白质结合
D、生化反应必须在水中进行
4、构成叶绿素分子不可缺少的无机离子是（）
A、钙离子
B、铁离子
C、镁离子
D、氢离子
5、儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要补充（）
A、新鲜水果和蔬菜
B、钙片和维生素D
C、谷物种皮和胡萝卜
D、蛋白质和糖类
6、某人高温下从事剧烈体力劳动过久，突然腿部肌肉痉挛，主要原因是（）
A、剧烈劳动使血糖降低
B、高温使人的新陈代谢不正常
C、大量排汗使体内水分损失过多
D、大量排汗使体内盐分损失过多
反思总结：
细胞中的水包括（1）结合水：细胞结构的重要组成成分（2）自由水：○1细胞内良好溶剂○2运输养料和废物○3许多生化反应有水的参与
细胞中的无机盐:细胞中大多数无机盐以离子的形式存在
无机盐的作用：
1.细胞中许多有机物的重要组成成分
2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用
3.维持细胞的酸碱平衡
4.维持细胞的渗透压。