鄂教版小学语文五年级上册《秋天的怀念》课件
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五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版(共17张PPT)
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊
花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话，妹妹也懂。我俩这一块儿，要好好 儿活……
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达 出的却是存在的明朗和欢乐
——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主史铁生授奖词
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恶的腿，
喊着：“我活着有什么劲！” 看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落， 我会—
面对绝望、痛苦的儿子，母 亲的表现又如何呢？从中体 现了母亲怎样的内心？
圈画描写母亲动作、语言、神态的 词句，细细揣摩。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看 不见的地方偷偷地注意着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼圈红红地看着我。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出 望外了。
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
亲爱的妈妈： 还记得……
我想向您说……
1、将自己写的片段读给妈妈听，这将是 最好的礼物
2、课后阅读史铁生的相关作品——《合 欢树》或《我与地坛》，并摘录下让你产 生感想的几个句子。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿， 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……”
秋天的怀念》(共30张PPT)
朗读要求：要注意语调、语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。
美读课文，走进秋天的故事，将题目扩写成一句话
我在秋天怀念已经离我而去的母亲
点明深沉的时节表达绵长的情思引发生命的思考
听读课文，用一句话概括课文内容。方法指导：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事，结果怎样。
秋天的怀念
史铁生
我时常坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。 ——史铁生《合欢树》
活到最狂妄的年龄，忽的残废了双腿。
史铁生是一个运动健儿，尤其擅长80米跨栏。18岁上山下乡，那些谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺，成了史铁生最后用脚走出的风景。经历了暴雨和冰雹，卧床不起。刚过21岁生日，被命运无情地宣判了“他将终身瘫痪。”
当医生对她说：“经检查，铁生后半生无法行走。”她疯狂地责备道：“不可能！你们肯定搞错了！”
史铁生的妹妹史岚后来回忆道：“我亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。”
咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……
读懂母亲要我“好好儿活”
心灵总会为细节留一处存放的空间
1.哪个“插叙”让人心疼；2.哪串“省略号”让人动心；3.有一种母爱叫“隐忍”（叠词、动词角度）4.哪句话让我铭记一生。要求：赏读课文，请从文中找出最能触动你的细节，任选一题进行赏析，用深情的文字读懂母爱的内涵。
死对我曾是诱惑-----每天早晨醒来，都很沮丧，心说我怎么又活过来了？ ——《人生就是与困境周旋》 有时候我设想我的墓志铭，并不是说我多么喜欢那路东西，只是想，如果要的话最好要什么？要的话，最好由我自己来选择。我看好《再别康桥 》中的一句：我轻轻地走，正如我轻轻地来。在徐志摩先生，那未必是指生死，但在我看来，那真是最好的对生死的态度，最恰当不过，用作墓志铭再好也没有。我轻轻地走，正如我轻轻地来，扫尽尘嚣。 ——《病隙碎笔》
五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念精选优质PPT课件2 鄂教版
划分层次，概括内容：
第一部分（1）：母亲忍受着病痛的折磨 对“我”百般安慰。
第二部分(2-5):母亲在准备带“我”去看菊 花时，因病去世。
第三部分（6）：写妹妹推“我”去北海看 菊
花，表达对母亲的怀念。
朗读课文：为什么以“秋天的怀念”为题？
以“秋天”为背景,在秋天抒发对母亲的 怀念；
象征“我”不幸的遭遇、暗淡的心情， 象征“我”走出低谷，乐观生活。
母亲的动作、语言、心理、神态：
1不、见母的亲地就方悄偷悄偷地地躲听出着去我，的在动我静看慈 宽。爱容（）理、解细、心忍耐、 2、母亲扑过来抓住我的手……
在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
秋天的怀念
史铁生 史铁生
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
暴怒 捶打chuí 央求 敏感 淡雅 烂漫 年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集 《我与地坛》、 《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。
语文第5课《秋天的怀念》(共61张PPT)
liyongqiang
指名分别朗读第1段。根据下面的朗读三级目标，评一评四个学生的朗读达到了哪个目标层级。
学生姓名
三级目标
正确
流利
有感情
朗读三级目标评价表
1.带着问题默读课文。那花—— 那人—— 那段经历—— 2.作者为什么会怀念母亲？
那花——菊花 那人——母亲 那段经历——双腿瘫痪， 母亲病逝
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！
说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？
5 秋天的怀念
秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
第一课时
1.了解相关的文学常识及写作背景。2. 积累文中的重点字词。 3. 朗读课文，梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点)
任务一：查预习、明背景
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
2. ①望：希望，意料 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ②覆：重复 原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。 ③悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子;形容一下子明白过来。 ④副：相称，符合。也说名符其实。名称或名声与实际相符合。3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫。
指名分别朗读第1段。根据下面的朗读三级目标，评一评四个学生的朗读达到了哪个目标层级。
学生姓名
三级目标
正确
流利
有感情
朗读三级目标评价表
1.带着问题默读课文。那花—— 那人—— 那段经历—— 2.作者为什么会怀念母亲？
那花——菊花 那人——母亲 那段经历——双腿瘫痪， 母亲病逝
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！
说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？
5 秋天的怀念
秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
第一课时
1.了解相关的文学常识及写作背景。2. 积累文中的重点字词。 3. 朗读课文，梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点)
任务一：查预习、明背景
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
2. ①望：希望，意料 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ②覆：重复 原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。 ③悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子;形容一下子明白过来。 ④副：相称，符合。也说名符其实。名称或名声与实际相符合。3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共15张PPT)
《我与地坛》
秋天，把你认为好的语句多读几遍， 开动脑筋思考：
•
•
母亲两次提议看菊花
• “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” • “不，我不去！”
• “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • “什么时候？” • “你要是愿意就明天。” • “好吧，就明天。”
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。
望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的墙壁。
• “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
提示：抓住动作……
• 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的 地方偷偷地注意我的动静。
• 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红地看着我。
• 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就 再也没有回来。
提示：抓住语言……
• 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……”
• “我那个生病的儿子，还有那个未成年的 女儿……”
• 以看菊花为线索，讲述了自己 双腿瘫痪后，几乎丧失了生活 的勇气，身患重病的母亲用体 贴入微，深沉无私的爱，让我 明白了要“好好儿活”。
• 我又独自坐在屋前，看着窗外的树叶“刷 刷拉拉”地飘落，我_______
我们又该怎样好好儿活呢？
• 我们要懂得珍惜，笑对人生，乐观面对一 切困难。
• 那么，我们要_______？
• 我坐在公园安静的树林里，闭上眼睛想， 上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很 久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里 太苦了，上帝看她受不住，就召她回去 了。”睁开眼睛，看见风正从森林里穿过。
秋天，把你认为好的语句多读几遍， 开动脑筋思考：
•
•
母亲两次提议看菊花
• “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” • “不，我不去！”
• “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • “什么时候？” • “你要是愿意就明天。” • “好吧，就明天。”
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。
望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的墙壁。
• “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
提示：抓住动作……
• 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的 地方偷偷地注意我的动静。
• 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红地看着我。
• 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就 再也没有回来。
提示：抓住语言……
• 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……”
• “我那个生病的儿子，还有那个未成年的 女儿……”
• 以看菊花为线索，讲述了自己 双腿瘫痪后，几乎丧失了生活 的勇气，身患重病的母亲用体 贴入微，深沉无私的爱，让我 明白了要“好好儿活”。
• 我又独自坐在屋前，看着窗外的树叶“刷 刷拉拉”地飘落，我_______
我们又该怎样好好儿活呢？
• 我们要懂得珍惜，笑对人生，乐观面对一 切困难。
• 那么，我们要_______？
• 我坐在公园安静的树林里，闭上眼睛想， 上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很 久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里 太苦了，上帝看她受不住，就召她回去 了。”睁开眼睛，看见风正从森林里穿过。
第5课《秋天的怀念》课件(31张PPT)
第一次 第二次 第三次
“听说北海的花都开了， 我推着你去走走。” “北海的菊花开了，我推你 去看看吧。”
又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花
“不，我不去！” “什么时候？”
我俩在一块儿， 要好好儿活……
合作探究
1.文中几次提及看菊花？有何用意？
文中三次提到看菊花。 第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希 望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自 己的美丽与灿烂。 第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲 的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲 的怀念。
第三自然段
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
语言描写，我同意出游，母亲十分高兴开心。 心理描写，“她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起 我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。
作者介绍
字词预习
tān huàn
瘫痪
wān
豌豆
chuí
捶打
shì
侍弄
jué
诀别
xiǔ qiáo cuì
shàn
整宿 憔悴 仿膳
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù dāo
絮叨
词语释义
侍弄： 文中指经营照管。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好。 烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，来回地说。 翻来覆去：来回翻身。
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神 上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现 了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及 正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。
最新鄂教版小学语文五年级上册秋天的怀念优质课课件
细节研读
• ①悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的
母亲，“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发 泄心中的苦痛，期待我能恢复平静和理智。而 无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让 儿子痛苦伤心。“偷偷”表现了母亲不放心我， 关注着我，表现了母亲的慈爱和细心。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
结尾重复母亲的“好好活儿”的话 有什么深意？
• 结尾重复母亲的话，揭示了主旨。我说要好好儿活，体现出了心中 的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了子哇哦，感悟 了生命的真谛。
主旨
课文记叙了一位身患绝症的母亲 忍受着病体和精神上的巨大痛苦， 精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了 至真至纯的伟大母爱，表达了对母 亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。
• 母亲说“好好儿活”带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的命也许不 长久了，不希望看到自己的儿子失去生活下去的勇气。
• 从母亲“扑”过来，“抓”住我的手的动作可以体会到母亲非常在意“我” 的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去了生活的勇气。“忍”字写出了 母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子的痛苦心情。
1．训练学生概括课文主要内容的能力， 培养学生有感情的读好课文的能力和深入 理解课文内容的能力。 2．学习作者运用细节描写刻画人物和运 用色彩烘托情感的写作手法。 3．感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母 亲的思念、忏悔、自责。
史铁生，北京人，当代作家。 代表作有小说《我的遥远的清平 湾》《命若琴弦》《务虚笔记》， 散文集《我与地坛》《病隙碎笔》 他写的《我与地坛》被公认 史铁生 为中国近50年最优秀的散文之 一。 2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
语文五年级上鄂教版3.9《秋天的怀念》课件(46张)
直接描写和间接描写相结合是本文 写作上的又一特色，
• 直接描写 • 间接描写：别人告诉我，她昏迷前的 最后一句话是：“我那个 有病的儿子和我那个还未 成年的女儿……”
身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常
拓展阅读
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定 使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的 儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不 是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪 怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能 保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲。
• 小结：文章感人的原因 • 1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现 母爱的无私 • 2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱
• 3、借景物描写来寄予情怀
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我 和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。
前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：
提示线索——看花
第一节：母亲要带我去看花 第二节： 我答应去看花 第三节至第五节： 母亲再也不能同我去看花了 我和妹妹去看了菊花 第六节：
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛 怀念
我坐在小公园安静的树林里，闭 上眼睛，想，上帝为什么早早地 召母亲回去呢？很久很久，迷迷 糊糊的我听见了回答：“她心里 太苦了，上帝看她受不住了，就 召她回去。”我似乎得了一点安 慰，睁开眼睛，看见风正从树林 里穿过。
(精选)五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念课件2 鄂教版[1]
![(精选)五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念课件2 鄂教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/133959e187c24028905fc39d.png)
-------《我与地坛》
47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 32.心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 43.幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。 96.蔚蓝的天空虽然是美丽，经常风云莫测的人切是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。——方海权 68.当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 34.一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。 91.行动是理想最高贵的表达。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。 78.永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 88.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
秋天的怀念
史铁生 史铁生
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
暴怒 捶打chuí 央求 敏感 淡雅 烂漫 絮絮叨叨
史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集 《我与地坛》、 《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。
47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 32.心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 43.幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。 96.蔚蓝的天空虽然是美丽，经常风云莫测的人切是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。——方海权 68.当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 34.一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。 91.行动是理想最高贵的表达。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。 78.永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 88.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
秋天的怀念
史铁生 史铁生
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
暴怒 捶打chuí 央求 敏感 淡雅 烂漫 絮絮叨叨
史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集 《我与地坛》、 《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共12张PPT)
看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
我那个有病的儿子，还有那个还末成年 的女儿……
冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
本性能耐寒, 风霜其奈何
怀此贞秀姿， 卓为霜下杰。
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
母亲生前没给我留下过什么 隽永的哲言，或要我恪守的 教诲，只是在她去世之后， 她艰难的命运，坚忍的意志 和毫不张扬的爱，随光阴流 转，在我的印象中愈加鲜明。
秋天的怀念
史铁生 当代著名作家。21岁
的他因病双腿瘫痪，多部作品获 奖，被称为当代散文八大家之一 史铁生绝对是新时期中国最优秀 的作家之一，评论家说他不是通 过作品传达思想，而是引导读者 自己探索生命的意义。
平淡真实，热烈纯洁，坚强洒脱， 细腻无私智慧
母亲扑过来，抓住我 的手，忍住哭声说：“咱 娘俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活。”
后，她生病艰也难是的生命活运体验，的坚一忍种的，甚意或志算和 毫得不一张项扬别开的生爱面，的随游历光…阴…流刚转坐上，轮在椅我
时，我老想的，印不象能中直立愈行加走鲜岂非把人的
特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才
看见端坐的日子明其深实刻多。么晴朗。后来又
患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难 的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
我那个有病的儿子，还有那个还末成年 的女儿……
冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
本性能耐寒, 风霜其奈何
怀此贞秀姿， 卓为霜下杰。
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
母亲生前没给我留下过什么 隽永的哲言，或要我恪守的 教诲，只是在她去世之后， 她艰难的命运，坚忍的意志 和毫不张扬的爱，随光阴流 转，在我的印象中愈加鲜明。
秋天的怀念
史铁生 当代著名作家。21岁
的他因病双腿瘫痪，多部作品获 奖，被称为当代散文八大家之一 史铁生绝对是新时期中国最优秀 的作家之一，评论家说他不是通 过作品传达思想，而是引导读者 自己探索生命的意义。
平淡真实，热烈纯洁，坚强洒脱， 细腻无私智慧
母亲扑过来，抓住我 的手，忍住哭声说：“咱 娘俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活。”
后，她生病艰也难是的生命活运体验，的坚一忍种的，甚意或志算和 毫得不一张项扬别开的生爱面，的随游历光…阴…流刚转坐上，轮在椅我
时，我老想的，印不象能中直立愈行加走鲜岂非把人的
特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才
看见端坐的日子明其深实刻多。么晴朗。后来又
患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难 的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》
五年级上册语文课件秋天的怀念鄂教版共15张PPT
在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
• ：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷 啦啦”地飘落，我······)展开想象，我会怎 么样呢？
• ②央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿 站起、赶紧准备、忽然、悄悄地，从中你 体会到母亲怎样的心情？她的心情为何如 此跌宕起伏？你感受到了什么？
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
象征母亲菊花一样的精神品格， 象征作者和妹妹感受到生命的美好 （深化中心）。
-------《我与地坛》
结束
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。
• ①悄悄地、偷偷地、悄悄地，母爱为何是这般状 态？
• ②扑，扑下去什么？ • ③抓，抓住的仅仅是手吗？ • ④忍，忍住的究竟是什么？ • ⑤好好活儿，究竟要告诉儿子什么？
母亲的动作、语言、心理、神态：
1不、见母的亲地就方悄偷悄偷地地躲听出着去我，的在动我静看慈 宽。爱容（）理、解细、心忍耐、 2、母亲扑过来抓住我的手……
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
• ：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷 啦啦”地飘落，我······)展开想象，我会怎 么样呢？
• ②央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿 站起、赶紧准备、忽然、悄悄地，从中你 体会到母亲怎样的心情？她的心情为何如 此跌宕起伏？你感受到了什么？
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
象征母亲菊花一样的精神品格， 象征作者和妹妹感受到生命的美好 （深化中心）。
-------《我与地坛》
结束
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。
• ①悄悄地、偷偷地、悄悄地，母爱为何是这般状 态？
• ②扑，扑下去什么？ • ③抓，抓住的仅仅是手吗？ • ④忍，忍住的究竟是什么？ • ⑤好好活儿，究竟要告诉儿子什么？
母亲的动作、语言、心理、神态：
1不、见母的亲地就方悄偷悄偷地地躲听出着去我，的在动我静看慈 宽。爱容（）理、解细、心忍耐、 2、母亲扑过来抓住我的手……
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
鄂教版五年级上册秋天的怀念课件
2
果园丰盛
各种水果在秋天成熟，果实挂满树枝，果园里充满了诱人的香气。
3
葡萄香醇
葡萄成熟的季节，葡萄藤上挂满了紫色的葡萄，散发出诱人的香气。
秋天的活动
赏红叶
约上好友，去山上或公园赏红叶，享受大自 然的美景。
放风筝
秋风正好，带上你最喜欢的风筝，和家人一 起放飞自我。
采摘水果
去果园采摘新鲜的水果，品尝甜美的口感。
丰收的南瓜和玉米
南瓜和玉米成熟的季节，丰收 的成果装点着秋天的田野。
结语
感谢各位参与本次秋天怀念之旅，希望你们爱上秋天，珍惜秋天带来的美好 时光和收获。
鄂教版五年级上册秋天的 怀念课件
欢迎大家来到本课件，今天我们将一起怀念美好的秋天，探索秋天特有的景 色和活动，感受秋天带给我们的收获和美好回忆。
秋天的特点
1 凉爽
夏季的燥热被秋风带走，阵阵凉意使人感到神清气爽。
2 多彩
丰收的季节，大地上覆盖着五彩斑斓的树叶，形成美丽的画卷。
3 宜人
气温适中，阳光明媚，使人心情愉悦，喜欢户外活动的人会特别喜欢秋天。
烧烤野餐
在秋天的阳光下，与亲友一同享受美味的烧 烤野餐。
对秋天的怀念
秋天的清爽，丰收的季节，让我们怀念在大自然中度过的美好时光，每一次对秋天的回忆都是那样珍贵。
秋天的收获
丰收的农作物
丰盛的蔬菜
万物成熟，农作物收获季节到 来，人们为秋天的劳动而骄傲。
秋天是蔬菜丰收的季节，各种 营养丰富的蔬菜供应充足。
秋天的景色
红叶森林
南瓜地
森林变成了一片红色的海洋， 红叶在阳光下闪耀，美不胜收。
瓜果丰收的季节，南瓜地里摆 满了各式各样的南瓜，给人一 种丰收的喜悦。
第5课《秋天的怀念》课件(共25张PPT)
照应的一句是（ A ）
A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。亲没有说完的 话。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿······”
示例：我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起 生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最 后的，也是最大的心愿。
秋天的怀念
史铁生
史铁生，1951年生于北京，中国 作家、散文家。16岁毕业于北京清 华大学附属中学。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致双腿瘫痪，转回 北京。23岁起到北京某街道工厂做 了7年的工人。后又患尿毒症，靠透 析维持生命。
学习目标：
1.有感情地朗读课文，概括课文 的主要内容。
2.抓住人物的动作、神态、语言 等描写，体会人物内心的情感。
玻听着璃听砸着碎李；谷一甜美的歌声动，作我、会语猛言地描把写手边
的东西摔向四周的墙壁。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
2.面对这样的“我”，母亲是如何做的？
身患重病的母亲
宽慰
病危那天
想方设法央求
临终前
念叨
找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句， 并进行赏析。
示例
母亲就悄悄地躲出去，在我看
不见的地方偷偷地听着我的动静。
赏析： 这句话是对母亲的动作描写。“悄
悄地”“偷偷地”这两个动作，刻画了 细腻深沉的母爱，母亲让 “我”尽情 发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的 悲伤。
归纳：
通过这些动作、语言、神态 等的刻画描写，表现了母爱的伟 大深沉、执着无私。
思考： 母亲对儿子的爱是深沉而伟大的，那么儿 子对母亲又是怀着怎样一种情感呢？
在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从 来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也 真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还 来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为 自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是要加倍的。
A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。亲没有说完的 话。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿······”
示例：我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起 生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最 后的，也是最大的心愿。
秋天的怀念
史铁生
史铁生，1951年生于北京，中国 作家、散文家。16岁毕业于北京清 华大学附属中学。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致双腿瘫痪，转回 北京。23岁起到北京某街道工厂做 了7年的工人。后又患尿毒症，靠透 析维持生命。
学习目标：
1.有感情地朗读课文，概括课文 的主要内容。
2.抓住人物的动作、神态、语言 等描写，体会人物内心的情感。
玻听着璃听砸着碎李；谷一甜美的歌声动，作我、会语猛言地描把写手边
的东西摔向四周的墙壁。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
2.面对这样的“我”，母亲是如何做的？
身患重病的母亲
宽慰
病危那天
想方设法央求
临终前
念叨
找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句， 并进行赏析。
示例
母亲就悄悄地躲出去，在我看
不见的地方偷偷地听着我的动静。
赏析： 这句话是对母亲的动作描写。“悄
悄地”“偷偷地”这两个动作，刻画了 细腻深沉的母爱，母亲让 “我”尽情 发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的 悲伤。
归纳：
通过这些动作、语言、神态 等的刻画描写，表现了母爱的伟 大深沉、执着无私。
思考： 母亲对儿子的爱是深沉而伟大的，那么儿 子对母亲又是怀着怎样一种情感呢？
在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从 来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也 真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还 来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为 自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是要加倍的。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共27张PPT)
爱 愧疚
坚强
怀念
无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
喜出望外
六、布置作业
笔尖生情。在学完本文之后，我们被 文中“母亲”的伟大母爱所打动，我 们会不由自主的想到我们的妈妈对我 们所做的一切，此刻我们也想歌颂一 下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对 您说》为题，写一封信。
三、感知母亲
她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类 的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄的出去了。
母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍养 的那些花都死了。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶 紧准备吧！”
三、感知母亲
这时，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来了眼圈红红地看着我。
秋天的怀念
史铁生
一、作者介绍
史铁生，1951年生于北京,清华大学附 中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病 致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某 街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北 京作家协会合同制作家.1979年开始创 作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清 平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短 篇小说奖。
二、再读，剖析情感
含义丰富 充满情趣 意在言外
1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画 出来读一读。
2、请你采用“我喜欢的是……，它给 我……的感觉，用了什么描写方法？” 的句式，进行赏析。
三、品读，探究情缘
“又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开 得烂漫。”怎么理解这句话的 含义？
这时，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来了眼圈红红地看着我。
《秋天的怀念》ppt课件
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全 没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。母亲进来了，挡在窗前……
这一“挡”挡住的究竟是什么？
母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的 寂寞、消沉逐出窗外。
来回翻身。
有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行 走。”
为什么写到母亲，诗人的笔是跪着行走呢？这句话包含了诗 人怎样的情感？
今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描 绘母亲的。
作者名片
史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生 多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优 秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命 若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢 树》《病隙碎笔》。作品风格清新、温馨,富有哲理 ,属于意蕴深沉的“散文化”作品。
秋天解重点词语的意思， 感知课文主要内容。
二．体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义， 理解作者的复杂情感。
三．通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的 “好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。
字词学习 tān huàn 瘫痪
wān 豌豆
chuí 捶打
shì 侍弄
概括主题
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大 痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母 爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾， 勇敢地“好好儿活”的决心。
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
① 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 ② 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共20张PPT)
史 铁 生
我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想，上帝为什 么早早的召母亲回去呢？很久 很久，迷迷糊糊的我听见了回答： “她心里太苦了，上帝看她受不 住，就召她回去了。”睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。
———《合欢树》
双腿 肝病 艰难
大雁 菊花 紫色
恢复 仿佛 瘫痪
捶打 诀别 憔悴
暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨
这时，母亲就躲出去，在我看不 见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又进来，眼 圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又出去了。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。
那天我又独自坐在屋里，看着 窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
学习清单三
那天我又独自坐在屋里，看着
窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，
我
。
我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
学习清单四
再读课文第一自然段，看看这位母亲 是怎样关心她的儿子的？请用“﹏ ” 划出有关语句。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活······”
后来妹妹告诉我，她的肝常常疼 得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大 口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成这样。看着三轮车远去，也绝没 有想到那竟是诀别。
我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想，上帝为什 么早早的召母亲回去呢？很久 很久，迷迷糊糊的我听见了回答： “她心里太苦了，上帝看她受不 住，就召她回去了。”睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。
———《合欢树》
双腿 肝病 艰难
大雁 菊花 紫色
恢复 仿佛 瘫痪
捶打 诀别 憔悴
暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨
这时，母亲就躲出去，在我看不 见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又进来，眼 圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又出去了。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。
那天我又独自坐在屋里，看着 窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
学习清单三
那天我又独自坐在屋里，看着
窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，
我
。
我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
学习清单四
再读课文第一自然段，看看这位母亲 是怎样关心她的儿子的？请用“﹏ ” 划出有关语句。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活······”
后来妹妹告诉我，她的肝常常疼 得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大 口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成这样。看着三轮车远去，也绝没 有想到那竟是诀别。
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母亲要带我去看花 我答应母亲去看花
母亲不能陪我去看花了
我和妹妹去看了花
默读第一部分，小组讨论：
1.母亲为什么要带我去看花？ 2.母亲为什么要带我去看花？
分角色朗读第三自然段， 看看我答应去看花以后，母亲 的具体表现有哪些？
喜出望外 一会儿坐下 一会儿站起
絮பைடு நூலகம்叨叨
母亲为什么不能陪我去看 花了呢？
学到这里，你觉得这是一 位怎样的母亲？
你能说说你自己的母亲吗？
齐读最后一段。看看我和 妹妹懂得了什么？（用原文回 答） 你能从最后一段的话联想 到什么？
老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。 ——孟子
秋 天 的 怀 念
我们是天空中的星 星，需要互相照耀。 ——孟良海
秋 天 的 怀 念
史铁生，1951年1月生于北京，1969年 赴陕西延安地区插队，1972年因病致残回京。 现为北京市作协理事、合同制作家。 主要作品有中短篇小说《午餐半小时》、 《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》等， 长篇小说《务虚笔记》。作品曾多次获各种 文学奖。
秋 天 的 怀 念
线索 —— 看花
母亲不能陪我去看花了
我和妹妹去看了花
默读第一部分，小组讨论：
1.母亲为什么要带我去看花？ 2.母亲为什么要带我去看花？
分角色朗读第三自然段， 看看我答应去看花以后，母亲 的具体表现有哪些？
喜出望外 一会儿坐下 一会儿站起
絮பைடு நூலகம்叨叨
母亲为什么不能陪我去看 花了呢？
学到这里，你觉得这是一 位怎样的母亲？
你能说说你自己的母亲吗？
齐读最后一段。看看我和 妹妹懂得了什么？（用原文回 答） 你能从最后一段的话联想 到什么？
老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。 ——孟子
秋 天 的 怀 念
我们是天空中的星 星，需要互相照耀。 ——孟良海
秋 天 的 怀 念
史铁生，1951年1月生于北京，1969年 赴陕西延安地区插队，1972年因病致残回京。 现为北京市作协理事、合同制作家。 主要作品有中短篇小说《午餐半小时》、 《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》等， 长篇小说《务虚笔记》。作品曾多次获各种 文学奖。
秋 天 的 怀 念
线索 —— 看花