触电案例分析

知识一 触电种类
１、触电概念：
是指外部电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
【 掌 ２、分类： 握 】
电击
电流通过人体时所造成的内伤，影响呼吸、心 脏和神经系统，造成人体内部组织损伤乃至死亡 的触电事故。 由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体 外部造成的局部伤害。 电伤最常见的有三种情况： 1）电弧烧伤 2）电烙印(电斑痕) 3）金属溅伤
5—30
30—50
50—数百
2、电流通过人体的持续时间越长，对人体伤害程度越高。 原因： 1）通电时间越长，电流在心脏间歇期内通过心脏的可能性 越大，因而引起心室颤动的可能性越大。 2）通电时间越长，对人体组织的破坏越严重，电流的热效 应和化学效应将会使人体出汗和组织炭化，从而使人体电 阻逐渐降低，流过人体的电流逐渐增大。 3）通电时间越长，引起心室颤动所需的电流也越小。
5、电流的频率不同，触电的伤害程度也不一样。
频率在30～300Hz的交流电对人体的危害比高频、直流及静 电大。
6、人体的身体状况不同，触电时受到的伤害程度也不同。
【说明】人体电阻包括： 1）体内电阻(不受外界影 1）病人触电时受到的伤害程度要比正常人严重。
响，约500 ) 2）皮肤电阻（干燥皮肤 2）女性较男性对电流的刺激更为敏感，故感知电流和摆脱 100k以上，潮湿度越大可 电流的能力要低于电性，而儿童更甚 降至 1k以下）
【说明】：高温潮湿场所安全电压为12V或24V。 手提照明灯、危险环境的携带式电动工具，采用的安全电压是36V 当使用大于20V的安全电压时，必须有保护措施
二、碰壳（漏电）故障触电案例分析
【目标】
1、能简单描述出碰壳故障触电。
2、能讲述保护接地和保护接零的使用场合及定触电伤害程度的因素
【掌 握】 触电对人体伤害程度与以下几个因素有关：
1、通过人体的电流大小。 2、电流通过人体的持续时间 3、电流通过人体的途径 4、电压高低 5、电流频率 6、人体状况
【 掌
【注意】女性较男 1、通过人体的电流越大，人体的生理反应越强烈，对人 性对电流的刺激更 体的伤害就越大。 为敏感，故感知电 流和摆脱电流的能 按照人体对电流的生理反应强弱和电流对人体的伤害程度， 力要低于男性，而 可将电流分为感知电流、摆脱电流和致命电流三种。 儿童更甚。
一、跨步电压触电案例分析
【事故分析】
电杆上的电线是低压线（380/220系统）， 其中带电的一相断落在地上时，电流就会经落 地点流入地中，并向周围扩散。其中，接地点 的电位最高，距离越远电位越低。当人或牲畜 跨进这个区域时，两脚跨步之间将存在一个跨 步电压，使人或牲畜产生跨步电压触电。
U
一、跨步电压触电案例分析
电伤
知识二 触电方式
人体触电的方式多种多样，主要可分为直接接触触电和间接 接触触电。此外，还有高压电场、高频电磁场、静电感应、 雷击等对人体造成的伤害。
【掌 握】
1、直接接触触电
1）定义——人体直接触及或过分靠近电气设备及线路的带电导体 而发生的触电现象称为直接接触触电。 直接接触触电包括：1）单相触电 2）两相触电 3）电弧伤害
二、碰壳（漏电）故障触电案例分析 【事故分析】
事故发生后，有关人员马上对事故进行了检查，从事故现象看，显然是 搅拌机带电引起的。 2.未遵守电气设备安 当合上搅拌机的电源开关时，用验电笔测试搅拌机外壳不带电；当按下 1.存在漏 装规程，保护措施没 搅拌机的启动按钮时，再用验电笔测试设备外壳，氖泡很亮，表明设备外 电故障 壳带电，用万用表交流档测得设备外壳对地电压为 195V。 做好 经仔细检查，发现电磁启动器出线孔的橡胶圈变形移位，一根绝缘导线 的橡胶磨损，露出铜线，铜线与铁板相碰。检查中，又发现搅拌机没有接 3.个人安全防护未 地保护线，其4个橡胶轮离地约300mm，4个调整支承脚下的铁盘在橡皮垫和 4.救助人员做到了 做到位，也违反了 方木上边，进料斗落地处有一些竹制脚手板，整个搅拌机对地几乎是绝缘 的。 安全操作规程 及时、正确的救护 死者穿布底鞋，双手未戴手套，两手各握两个铁把；因夏季天热，又是 重体力劳动，死者双手有汗，人体电阻大大降低。估计人体电阻大约为 500-700 ，流经人体的电流大于2500mA。如此大的电流通过人体，死者无 法摆脱带电体，在很短时间内导致死亡。另一触电者因单手推车，脚穿的 是半新胶鞋，所以尚能摆脱电源，经及时的人工呼吸，得以苏醒。
第一单元 安全用电基本常识
项目一 典型触电案例分析
一、跨步电压触电案例分析 二、碰壳（漏电）故障触电案例分析
一、跨步电压触电案例分析
【目标】
1、能简单描述出跨步电压及跨步电压触电。
2、掌握触电的种类与方式。
3、能列出决定触电伤害程度的几个因素。
4、知道我国规定的安全电压等级。
一、跨步电压触电案例分析 【事故经过】 某市郊电杆上的电线被风刮断，掉在 水田中，一小学生把一群鸭子赶进水田， 当鸭子游到落地的断线附近时，一只只 死去，小学生便下田去拾死鸭子，未跨 几步便被电击倒。爷爷赶到田边急忙跳 入水田中拉孙子，也被击倒。小学生的 父亲闻讯赶到，见鸭死人亡，又下田抢 救也被电击倒，一家三代均死在水田中。
请同学们仔细读一下，分析一下这个案例中有哪些问题存在？
二、碰壳（漏电）故障触电案例分析
【事故教训】
缺乏电气安全知识，是造成触电事故的主要原 因。所以我们用电时一定不能马虎。一定要遵守电 气设备安装、检修、运行规程和安全操作规程，杜 绝违章作业。
【注意】
为安全起见，电气设备的金属外壳都应接接地保护线。
男：1.1mA
Ａ、感知电流（引起人的感觉的最小电流）
女：0.7mA
握
B、摆脱电流（触电后能自行摆脱电 源的最大电流）
男：16mA 女：10mA
】
C、致命电流（在非常短的时间内危及生命的 电流）50mA以上。 安全电流 （30mA）
1、通过人体的电流越大，人体的生理反应越强烈，对人体的伤 害就越大。 不同电流对人体的影响
3）还有，人体的干燥或潮湿程度，也影响触电时受到的伤害 程度
知识四 安全电压
安全电压： 在各种不同环境条件下，人体接触到一定电压 的带电体后，其各部分不发生任何损害，该电 压称为安全电压。
我国规定的 安全电压为：
50~500Hz交流电压额定值：42V、36V、24V、12V、6V 直流电压额定值：48V、24V、12V、 6V
A B C
Ir
Id
保护接地
知识二 保护接地
2、保护接地电阻的确定 保护接地就是利用并联电 路中的小电阻（接地电阻）对大 电阻（人体电阻）的强分流作用 ，将漏电设备外壳的对地电压限 制在安全范围以内，由此来确定 接地电阻的。 1）低压电气设备的保护接地电阻 一般要求，保护接地电阻≤4 2）高压电气设备的保护接地电阻 大接地短路电流（＞500A）系统 小接地短路电流（≤500A）系统
两相触电
知识二 触电方式
3）电弧伤害
电弧是气体间隙被强电场击穿时的一种现象。
人体过分接近高压带电体会引起电弧放电，带负 荷拉、合闸，会造成弧光短路。电弧不仅使人受电 击，而且使人受电伤，对人体的危害往往是致命的。
知识二 触电方式
【掌 握】 2、间接接触触电
1）定义——当电气设备绝缘损坏而发生接地短路故障时（称碰壳 或漏电），其金属外壳结构便带有电压，此时人体触及就会发生 触电，此称为间接接触触电。
50、60Hz电流有效值 （mA） 通电 时间
连续 也无 危险 以数 分钟 为极 限
由数 秒到 数分
低于心 脏搏动 周期超 过心脏 搏动周 期
人体的生理反应
0.5—5（摆脱电流）
手指、手腕等处有痛感，没有 痉挛可以摆脱带电体。 不能摆脱带电体，呼吸困难， 血压升高，但仍属可承受的极 限。 虽受强烈冲击，但未发生心室 颤动。 虽受强烈冲击，但未发生心室 颤动； 发生心室颤动，昏迷，接触部 位留有电流通过的痕迹，心脏 麻痹或停跳
R0
知识二 触电方式
2）两相触电 指人体有两处同时接触带电的任何两相电源时的触电。 也称为双相触电。 发生两相触电时，电流由一 根导线通过人体流至另一根导线， 作用于人体上的电压等于线电压， 若线电压为380V，则流过人本的 电流高达268mA，这样大的电流 只要经过0.186s就可能致触电者 死亡。故两相触电比单相触电更 危险。
一、跨步电压触电案例分析
【事故教训】 这些人缺乏电气安全用电知识，造成多人死亡的恶性事故。 所以要重视安全用电知识教育，避免类似触电恶性事故的重演。
【注意】跨步电压触电还可能发生在其他场合，如：
1、电气设备发生碰壳故障时 2、架空导线接地故障点附近 3、防雷接地装置附近
当发现设备出现接地故障或导线断线落地时，要远离断线落 地区；一旦不小心已步入断线落地区且感觉到有跨步电压时，应 赶快把双脚并在一起或用一条腿跳着离开断线落地区；当必须进 入断线落地区救人或排除故障时，应穿绝缘靴。
3、电流通过人体的途径
触电后电流通过人体的路径不同，伤害程度也不同。 最危险的电流路径是：由左手流到前胸，这时心脏直接 处在电路中，途径最短。
4、触电电压越高，对人体的伤害越大
触电电压越高，流过人体的电流就越大，受到的危害就越 严重。
实验证明：电压超过36V对人体有触电的危险，36V
以下的电压才是安全的。
知识一 碰壳故障触电
1、碰壳故障触电 因电气设备绝缘损坏而发生漏电或击穿时，平时 不带电的金属外壳及与之相连的其他金属便带有电压 ，人体触及这些意外的带电部分时，就有可能发生触 电事故，此称之为碰壳故障触电。
知识二 保护接地
1、保护接地 保护接地是指为了保 障人身安全，避免发生触电 事故，将电气设备在正常情 况下不带电的金属部分与在 地作电气连接。 保护接地适用于中性点不 接地的低电网中（使用场合 ）。 采用保护接地，仅能减 轻触电的危险程度，但不能 完全保证人身安全。