鲁教版四年级上册(五四制)美术全册课件

课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说： 我学会 我不明白
我建议
我发现
我喜欢
美术就在我们的身边，你看，切开的洋 葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安 全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用做 水果拼盆。
点的魅力
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
鲁教版四年级上册 美 术 全册优质课件
色彩的冷与暖
一﹒色彩冷暖给人的感受
• 1.提问：什么是冷？什么是暖？（学生用自己的 话回答） • 总结概括：身体的知觉感受所产生的感觉。 • 2.提问：色彩是通过什么来传达给我们冷暖的感 觉？（学生自由讨论） • 总结概括：是通过我们的眼球，也就是通过视觉 感官来传达给我们的一种感觉。
国旗中的冷暖色调
冷光色
暖光色
各种光色的冷暖
在色环中识别
冷暖
说说画面的色调的冷与暖
思考：
色光混合的次数越多色光越
亮
A、亮
B、暗
C、不变
我们的调色板
黄
橙 黑 品红 紫
绿
青
色彩的混合： 调色板中这几种颜色混合 却显示成了黑色。
调色 板
我们的调色板
认识色彩
表达色彩的 情感
色彩的对立 与统一
色彩的表现 方法
我们的调色板
认识色彩
一、认识色彩：
1、色彩的审美情感
2、色彩的三原色： 红、黄、蓝 其补色（三间色） 3、色彩的三要素 决定一个颜色的特征（它与别的颜色的区别），是由这个颜色的 色相、明度和纯度所决定的，所以它被称为色彩的三要素。 a、色相：色彩的面貌，是区别色彩种类的名称 b、明度：色彩的明暗程度 c、纯度：色彩的纯净程度
三 间
色
我们的调色板
3、色相、明度和纯度
a、色相对比：因色相之间的 差别而形成的 对比。
b、明度对比：因明度之间的差 别而形成的对比。
c、纯度对比：因纯度之间的差别 而形成的对比。
我们的调色板
色彩的对立与统一 二、色彩之间的关系：对立与统一
同类 色
类似色 三原色 补色 色调 画面的总的色彩效果
色彩的表现方法
二、你喜欢他什么地方，或 者说他有什么地方值得你学 习？
下落感
稳定感
安定感
吸引感
排斥感
直 线 感
曲线感
移动感
小圆点 在包上的运用
在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
点在绘画中“本身就是最简洁的形”。
• 西班牙画家米罗作品
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意
感受小圆点的艺术魅力
蔬果含有丰富的营 养，切开它们，里面有 一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说：
１、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么？
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求： 1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装 饰。 2、比一比： 看哪个小组画出的瓜 果切面多、色彩美、形状 美、个性美。
1.感知大自然中的冷暖色调
2.生活中所见的冷暖色调
校服
民族服饰
生活中常见的冷暖色调
伞
其他
二.认识色彩中冷暖色调
• 什么是色彩的冷暖 • 1.是指物体在光线照射下反射到人的视线中，给人的视觉产生刺 激所形成的对冷暖感受经验的反应和联想，也指颜色的冷暖属性 。 • 2.色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中经感受联想而形成的 。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温 暖的感觉，所以称为“暖色”；蓝色常使人联想起高空的蓝天、 阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”；绿、紫 等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是 相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。
线条的动与静
线条的平直与弯曲，会 使人产生动或静的感觉。 平行的线条，会使人联想 到平直的地平线，有静止 的感觉；而弯曲的线条， 会使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路 和地平线是静止的直线。
我们的调色板 三、色彩的表现方法
意象、具象、抽象
我们的调色板
表达色彩的情感
四、用不同表现方法来展现色彩所表达的情感 表达：以色相为主的对比
以明度为主的对比
以纯度为主的对比
色相为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
纯度为主的对比
纯度为主的对比
以纯度为主的对比
蔬果的剖面
动画片中的冷暖色调
画家笔下的冷暖色调
三.理解色彩冷与暖的关系
• 防止学生冷暖色绝对化，举例进行分析，巩固学生 对知识的理解和应用。 • 让学生说出色环上色彩之间的冷暖色调，并能指出 和说出图片上色彩的冷暖色调及对比关系。
说明色彩冷暖产生的因素及其对Байду номын сангаас的依赖 。
• 1.色彩的冷暖涉及到个人生理、心理以及固有经验 等多方面因素的制约，是一个相对感性的问题。并 要有光线才能产生。色彩的冷暖是互为依存的两个 方面，相互联系，互为衬托。并且主要通过它们之 间的互相映衬和对比体现出来。 • 2.一般而言，暖色光使物体受光部分色彩变暖，背 光部分则相对呈现冷光倾向。冷色光正好与其相反 。
动 的 感 觉
静 的 感 觉
舞线 的条 动表古 感现代 。了画 飞家 天用 翩弯 翩曲 起的
动 物 身 上 的 线 条
植 物 身 上 的 线 条
大 自 然 中 的 线 条
梵 高 的 《 星 空 》
是 动 还 是 静 ？
最受尊敬的人
一、请你谈谈你觉得最受尊 敬的人是谁？或者说说自己 最尊敬的人是谁？
我们的调色板
1、色彩的审美情感
不同的色彩在人们的生理 上和心理上会产生不同的影响 因此构成了色彩本身特有的艺 术感情。
暖色
能带给人温 暖、热情、喜 庆等气氛的色 彩。
常见的对比色有
冷色
能带给人 冰凉、清爽、 安宁等感觉的 色彩。
与
与
与
冷色调 暖色调
冷色 调 暖色调
2、在原色和 原色之间调配出 来的颜色叫做三 间色（补色）。