2021高中语文-文言文复习一词多义 课件(28张PPT)
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2021高考语文一轮复习文言实词专题(含120个文言实词)整理版课件(共133张PPT)
(4)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心________ (5)秦无亡矢遗镞之费________
((55))固伐一无世道之，雄诛也暴(3，秦)而__被_今__安__发_在哉行！ 吟泽畔________
(4)且相如素贱人，吾羞________
予(3)观河夫曲巴智陵叟胜亡状以(4，应在)__闻_洞__庭__妻一_ 湖一言，如被冰雪________
(1)通“背”，背叛，违背 (2)越发、更加
5．本 (1)自言本是京城女，家在虾蟆陵下住________ (2)此之谓失其本心________ (3)本自无教训，兼愧贵家子________ (4)少无适俗韵，性本爱丘山________ (5)盖亦反其本矣________ (6)今存其本不忍废，________
3.词类活用 (一)名词的活用
①名词作动词 ②名词作状语 ③名词的使动用法 ④名词的意动用法
籍吏民，封府库 相如廷斥之 江东父兄怜而王我 稍稍宾客其父
3.词类活用 (二)形容词的活用
①形容词作动词 ②形容词作名词 ③形容词的使动用法 ④形容词的意动用法
素善留侯张良 四美具，二难并 大王必欲急臣 且庸人尚羞之
(1)路，道路 (2)取道 (3)道理，规律 (4)原因 (5)道义 (6)说，谈论 (7)廊道 (8)主张，思想，学说
20．得 (1)此言得之________ (2)未得与项羽相见________ (3)吾得兄事之________ (4)所识穷乏者得我欤________ (5)古人之观于天地……鸟兽，往往有得________ (6)积善成德，而神明自得，圣心备焉________
3.词类活用 (三)动词的活用
①动词作名词 ②动词的使动用法 ③动词的为动用法
追亡逐北 项伯杀人，臣活之 等死，死国可乎
((55))固伐一无世道之，雄诛也暴(3，秦)而__被_今__安__发_在哉行！ 吟泽畔________
(4)且相如素贱人，吾羞________
予(3)观河夫曲巴智陵叟胜亡状以(4，应在)__闻_洞__庭__妻一_ 湖一言，如被冰雪________
(1)通“背”，背叛，违背 (2)越发、更加
5．本 (1)自言本是京城女，家在虾蟆陵下住________ (2)此之谓失其本心________ (3)本自无教训，兼愧贵家子________ (4)少无适俗韵，性本爱丘山________ (5)盖亦反其本矣________ (6)今存其本不忍废，________
3.词类活用 (一)名词的活用
①名词作动词 ②名词作状语 ③名词的使动用法 ④名词的意动用法
籍吏民，封府库 相如廷斥之 江东父兄怜而王我 稍稍宾客其父
3.词类活用 (二)形容词的活用
①形容词作动词 ②形容词作名词 ③形容词的使动用法 ④形容词的意动用法
素善留侯张良 四美具，二难并 大王必欲急臣 且庸人尚羞之
(1)路，道路 (2)取道 (3)道理，规律 (4)原因 (5)道义 (6)说，谈论 (7)廊道 (8)主张，思想，学说
20．得 (1)此言得之________ (2)未得与项羽相见________ (3)吾得兄事之________ (4)所识穷乏者得我欤________ (5)古人之观于天地……鸟兽，往往有得________ (6)积善成德，而神明自得，圣心备焉________
3.词类活用 (三)动词的活用
①动词作名词 ②动词的使动用法 ③动词的为动用法
追亡逐北 项伯杀人，臣活之 等死，死国可乎
高中语文 【专题复习】高三文言文《一词多义》课件(25张PPT)
21
练习：指出下面对红色词语的解释错误的一项
A 从此道至吾军不过二十里耳。（不超过） B 枝枝相覆盖，叶叶相交通。（交错相通） C 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。（祖辈和父 辈）
√D 备他盗之出入与非常也。（出进）
22
兼词 兼有两个词的意义的单音词，它的读音往往是所 兼的两个词的拼合。 1、诸= 之 + 于 或 诸 = 之 + 乎
5
就：
A、金就砺则利
靠近
B、避祸就福。 趋向
C、乃从容就戮。
接受
D、连辟公府不就。 赴任
E、于是荆轲遂就车而去。 登上
F、然嬴欲就公子之名。 成就
H、轲知事不就。 成功
6
适：
A、逝将去汝，适彼乐土。 到 无所适从
B、适大病，不能行。 正值、正好 D、少无适俗韵，性本爱丘山。 适应、适合 E、适得府君书，明日来迎汝。 刚才
F、贫贱有此女，始适还家门。 女子出嫁
7
间
中间力拉崩倒之声。《口技》 夹杂
肉食者谋之,又何间焉!《左传》
参与
时时而间进。《战国策》
间或,断断续续
又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉
世家》
秘密,暗中
道芷阳间行。《鸿门宴》
名词用作状语,从小路
8
率
六国互丧，率赂秦耶？
都
率疲敝之卒，将数百之众。 率领，带领
列传》
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 回头看
《荆轲刺秦王》
君臣相顾尽沾衣。《长恨歌》 看
三顾臣于草庐之中。《出师表》探望，拜访
顾计不知所出耳。《荆轲刺秦王》
不过，只是， 表轻微转折。
大《鸿行门宴不》顾细谨，大礼不辞小让。顾虑
11
练习：指出下面对红色词语的解释错误的一项
A 从此道至吾军不过二十里耳。（不超过） B 枝枝相覆盖，叶叶相交通。（交错相通） C 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。（祖辈和父 辈）
√D 备他盗之出入与非常也。（出进）
22
兼词 兼有两个词的意义的单音词，它的读音往往是所 兼的两个词的拼合。 1、诸= 之 + 于 或 诸 = 之 + 乎
5
就：
A、金就砺则利
靠近
B、避祸就福。 趋向
C、乃从容就戮。
接受
D、连辟公府不就。 赴任
E、于是荆轲遂就车而去。 登上
F、然嬴欲就公子之名。 成就
H、轲知事不就。 成功
6
适：
A、逝将去汝，适彼乐土。 到 无所适从
B、适大病，不能行。 正值、正好 D、少无适俗韵，性本爱丘山。 适应、适合 E、适得府君书，明日来迎汝。 刚才
F、贫贱有此女，始适还家门。 女子出嫁
7
间
中间力拉崩倒之声。《口技》 夹杂
肉食者谋之,又何间焉!《左传》
参与
时时而间进。《战国策》
间或,断断续续
又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉
世家》
秘密,暗中
道芷阳间行。《鸿门宴》
名词用作状语,从小路
8
率
六国互丧，率赂秦耶？
都
率疲敝之卒，将数百之众。 率领，带领
列传》
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 回头看
《荆轲刺秦王》
君臣相顾尽沾衣。《长恨歌》 看
三顾臣于草庐之中。《出师表》探望，拜访
顾计不知所出耳。《荆轲刺秦王》
不过，只是， 表轻微转折。
大《鸿行门宴不》顾细谨，大礼不辞小让。顾虑
11
高考复习文言文阅读——实词之一词多义ppt
专题一：理解常见文言实词在文中的含义
考点分析： 1、 “常见文言实词”指文言文中出现频率较高、
古今词义既有联系又有区别的实词； 2、 “在文中的含义”指实词在具体语境中的意
义； 3、重点掌握多义词、古今异义、偏义复词、古
字通假等实词知识。 本考点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况，
还考查考生运用这些知识来解决实际问题的能力。
2、语境推断法
❖ 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在 翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。
❖ 如某年高考试题要求选择文末"子访得之"的"访"字的 意思： A、咨询 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生 前曾购置有"千头木奴"，只有"寻求"一义合适，其余 三个义项均不合文意。
多义词词义推断方法
❖ 字形推断法 ❖ 语境推断法 ❖ 课文迁移法 ❖ 成语印证法 ❖ 对句判断法 ❖ 语法分析法
1、 字形推断法(形训法)
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “形旁” 给我们推断词义带来有利的条件。
常见形旁的词义指向：
从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行 有关；
文言常用实词的特点
❖ 单音性──单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、 象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。
❖ 多义性──这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉 语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个词 来表达。
❖ 近义性──现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得 很细，形成一系列近义词，如关于"看"的动词有20多个；"马"的 名词也有20个以上。
一词多义.ppt
讲授人：石传梅
考点分析
《考试大纲》对文言实词考点的表述是：理解常见文 言实词在文中的含义。它包含两层意思：一是所考实 词是文言文中常见的、使用频率比较高的、具有可考 性的词；二是考查该实词在具体语境中的意义，而不 是词典义。
文言实词的考查，历来是一个重点，也是一个难点， 学生的丢分率很高，其主要原因可能与他们文言基础 知识不扎实有关。学习文言实词，重在积累，掌握一 定量的实词是阅读文言文的前提。对文言实词的掌握， 要以《大纲》规定的120个实词为中心，兼顾其他重点 实词，尤其是一些常见的文言实词。
（三）成语印证法
成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以 印证，对判断文言词义会有很大的帮助。如“兵”
兵器： 士兵：：
厉兵秣马 短兵相接 兵不血刃 兵戎相见 残兵败将 兵荒马乱 草木皆兵 兵强马壮
军队
兵临城下 按兵不动 国富兵强 用兵如神
战争，作战：
兵来将挡水来土淹 兵贵神速 兵不厌诈 纸上 谈兵 先礼后兵
“身孕” “性命”
已而有身，遂产高祖 国事至此,予不得爱身
B. 士三日不见,当刮目相待
本义“对男子的美称”，
引申义“具有知识，技能或道德品行的人”
“读书人”
士志于道而耻恶衣恶食
“士兵”
士不敢弯弓而报怨
南阳刘子骥，高尚士也
词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词的 建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪 牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意 义是“得力的帮手或武士”。
幸：古文中的“幸”发展为现代汉语中的双音词“幸运”“侥幸”“庆幸”“幸亏”“宠幸 爱”等
则吾斯役之不幸，未若复理赋不幸之甚也。（《捕蛇者说》） 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。（《廉颇蔺相如列传》）
考点分析
《考试大纲》对文言实词考点的表述是：理解常见文 言实词在文中的含义。它包含两层意思：一是所考实 词是文言文中常见的、使用频率比较高的、具有可考 性的词；二是考查该实词在具体语境中的意义，而不 是词典义。
文言实词的考查，历来是一个重点，也是一个难点， 学生的丢分率很高，其主要原因可能与他们文言基础 知识不扎实有关。学习文言实词，重在积累，掌握一 定量的实词是阅读文言文的前提。对文言实词的掌握， 要以《大纲》规定的120个实词为中心，兼顾其他重点 实词，尤其是一些常见的文言实词。
（三）成语印证法
成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以 印证，对判断文言词义会有很大的帮助。如“兵”
兵器： 士兵：：
厉兵秣马 短兵相接 兵不血刃 兵戎相见 残兵败将 兵荒马乱 草木皆兵 兵强马壮
军队
兵临城下 按兵不动 国富兵强 用兵如神
战争，作战：
兵来将挡水来土淹 兵贵神速 兵不厌诈 纸上 谈兵 先礼后兵
“身孕” “性命”
已而有身，遂产高祖 国事至此,予不得爱身
B. 士三日不见,当刮目相待
本义“对男子的美称”，
引申义“具有知识，技能或道德品行的人”
“读书人”
士志于道而耻恶衣恶食
“士兵”
士不敢弯弓而报怨
南阳刘子骥，高尚士也
词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词的 建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪 牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意 义是“得力的帮手或武士”。
幸：古文中的“幸”发展为现代汉语中的双音词“幸运”“侥幸”“庆幸”“幸亏”“宠幸 爱”等
则吾斯役之不幸，未若复理赋不幸之甚也。（《捕蛇者说》） 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。（《廉颇蔺相如列传》）
文言文实词一词多义PPT共21页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文言文实词一词多义
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
高中语文-文言文复习一词多义 课件(28张PPT)
6.飞骑因番请见，先涕泣不自胜 沛公不胜杯杓（《鸿门宴》）
22
4、 成语联想法
• 成语中保留了大量的文言词义，联系成语,对判断文言词义会有很大的帮 助。
➢ 势拔五岳掩赤城 （出类拔萃：超出） ➢ 腥操并御,芳不得薄兮 （日薄西山：接近） ➢ 在官清恪，未尝闻私（恪守不渝：谨慎而恭敬） ➢ 吾亦望汝副其心（名副其实：符合） ➢ 或妄嗔怒 （轻举妄动：胡乱)
文
一言
词文
多 义
复 习
1
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的 意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于 单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言 文的一大难题。把握一词多义，要注意了解 词的本义、引申义、比喻义和假借义。
2
詞 的 本 詞義 義 系統 和 引 申 義
词的本来意义，是通过分析字形和考 核文献资料所得出的最早的意义。
17
•如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木 制的船具。 •"不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀" 有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。 •请推断“君径造袁所寓之法华寺”一句中 “造”字的意义。
18
2、语境推断法
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译 时要紧紧抓住上下文，理解推断。
回还
7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》
谢绝 27
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 辞别
9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 谢罪 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 感谢
11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 告诉 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》 凋谢
高考复习文言文实词(一词多义)PPT (共27张PPT)
１、同义词\近义次词之间细致琢磨__还原到译文中去
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
文言文实词(一词多义)
辨别文言实词在不同语言环境中的意思
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
（看清楚） （精明）
（察察 ，洁白的样子）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
文言文实词(一词多义)
辨别文言实词在不同语言环境中的意思
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
（看清楚） （精明）
（察察 ，洁白的样子）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
2023届高考语文复习：文言文阅读——一词多义和古今异义+课件28张
• B．仅存之国危而后戚之
戚：为……悲伤
• C．智士贤者相与积心愁虑以求之
• 相与：一同、都
“从犯”；③堂房亲属叫从，如“从弟”。
紧扣语境推敲 解
每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中 往往含义不同，或为本义，或为引申义，或为比喻义，或为假 借义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
• 【即学即练】
• 1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )
• A．时不胜月
时：季节
• (4)了解历史渊源
• 同一个词，在不同的历史时期可能具有不同的含义。如“百姓”一词，在 周秦时是“贵族”的总称，平民无姓氏，平民只能称为“黎民”。
识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或
巧借本义联系 解
基本义项，寻求众多义项之间的关联。例如，从：会意字，像 两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从。如“吾从而师之 ”。引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如
再到答题，自始至终都离不开它，特别是翻译，更是与此密切相关。全国新
课标卷Ⅰ翻译题第1小题，“循”意为“遵守”；全国新课标卷Ⅱ翻译题第2 小题，“蝗”是名词活用为动词，意为“出现蝗灾”(或“发生蝗灾”)；全 国新课标卷Ⅲ翻译题第(1)小题，“申饬”意为“指示”。全国新课标卷Ⅰ翻 译题第(1)小题，“以”意为“凭借”“依靠”，“先驱”意为“先锋”“先 行者”；全国新课标卷Ⅲ翻译题第1小题，“务去”意为“尽力去除”，“宽” 译为“宽松”。考生若没有准确理解这些词义，正确翻译就很难做到。
文言文阅读： 一词多义和古今异义
一、考情分析
• 文言文翻译，是文言文阅读考查的重点和难点，赋分是10分，超过另外三 道客观题分值的总和。历年全国新课标卷翻译题都是命制两道小题。
高中文言文一词多义个字公开课获奖课件
“本原”虚化
9而抑为本“其本成来败、之本迹来”之义。
第5页
6
鄙
1蜀之鄙有二僧，其一 贫，其一富 2鄙贱之人，不知将军 宽之至此也 3鄙人不知忌讳 4孔子鄙其小器
边界地方
庸俗，浅陋，鄙俗鄙人
复合词，自称谦辞 轻视
推导提醒：“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋” 之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
第2页
3
被
1禹，汤被之矣
蒙受，遭受
2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 表达被动
3将军身被坚执锐
通“披” ,穿在身
上或披在身上
4被发行吟泽畔
通“披”，披散
5一日昼寝帐中，落被于地
被子
6大雪逾岭，被南越中数州
覆盖
推导提醒：“被”本义就是“被子”。“被子”不 正是“覆盖”在身上取暖吗？由“覆盖”义引申出 “遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身 上吗？
7一夜飞度镜湖月
通“渡”渡过，越过
8常有大度
度量
9群臣惊愕，卒起不意， 常态
尽失其度
11算推10”导崔予和提九怀“醒量：堂 怆长“短前 然度原几 ，”则本”度感义之闻慨为义“。今心量昔里长“短，计”算，”引表申量谱达出为“词曲计、次、回、个
“推因测自，揣度度”此；曲由“ 原则 ”则引申出“尺度”，进
第7页
8
病
1君之病在肌肤，不治将益深 2向吾不为斯役，则久已病矣 3不如舜，不如周公，吾之病也 4范宣子为政，诸侯之币重，郑
人病之
5夫粜，二十病农，九十病末 6今人乃以俭相诟病
疾病 困苦，困乏 毛病，缺陷 紧张，忧虑
损害 责怪、羞辱
推导提醒：“病”原义为“重病”，取其比方 义为“缺陷、毛病”；得了重病就会感到“困 苦”并为之“紧张、忧虑”。
9而抑为本“其本成来败、之本迹来”之义。
第5页
6
鄙
1蜀之鄙有二僧，其一 贫，其一富 2鄙贱之人，不知将军 宽之至此也 3鄙人不知忌讳 4孔子鄙其小器
边界地方
庸俗，浅陋，鄙俗鄙人
复合词，自称谦辞 轻视
推导提醒：“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋” 之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
第2页
3
被
1禹，汤被之矣
蒙受，遭受
2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 表达被动
3将军身被坚执锐
通“披” ,穿在身
上或披在身上
4被发行吟泽畔
通“披”，披散
5一日昼寝帐中，落被于地
被子
6大雪逾岭，被南越中数州
覆盖
推导提醒：“被”本义就是“被子”。“被子”不 正是“覆盖”在身上取暖吗？由“覆盖”义引申出 “遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身 上吗？
7一夜飞度镜湖月
通“渡”渡过，越过
8常有大度
度量
9群臣惊愕，卒起不意， 常态
尽失其度
11算推10”导崔予和提九怀“醒量：堂 怆长“短前 然度原几 ，”则本”度感义之闻慨为义“。今心量昔里长“短，计”算，”引表申量谱达出为“词曲计、次、回、个
“推因测自，揣度度”此；曲由“ 原则 ”则引申出“尺度”，进
第7页
8
病
1君之病在肌肤，不治将益深 2向吾不为斯役，则久已病矣 3不如舜，不如周公，吾之病也 4范宣子为政，诸侯之币重，郑
人病之
5夫粜，二十病农，九十病末 6今人乃以俭相诟病
疾病 困苦，困乏 毛病，缺陷 紧张，忧虑
损害 责怪、羞辱
推导提醒：“病”原义为“重病”，取其比方 义为“缺陷、毛病”；得了重病就会感到“困 苦”并为之“紧张、忧虑”。
高考语文复习-文言文一词多义课件
偏爱
C.不宜偏私,使内外异法也。
私人
D答案】C 【试题分析】 C项的“私”应该解释为“偏袒”。
5.下列各个句子中加点的“幸”字,解释有错误的一项是( )
A.而君幸于赵王。
宠幸
B.则幸得脱矣。 侥幸
C.大王亦幸赦臣。
荣幸
D.始皇帝幸梁山宫。 特指皇帝到某处去
2.下列各个句子中的“发”字,解释有错误的一项是( )
A.有贤士大夫发五十金。
发放
B.非常之谋难于猝发。
发动
C.而又有剪发杜门,佯狂不知所之者。 头发
D.大王欲得璧,使人发书至赵王。
发送
【答案】A 【试题分析】 A项的“发”应该解释为“拿出”。
3.下列各个句子中的“卒”字,解释有错误的一项是( )
掌握一词多义的方法
(1)抓住词的本义，进行推衍联想。
举例“亡”说明，《说文解字》说：“亡，逃也”，可见“亡” 字的本义是“逃跑”。由“逃跑”这个意义可以推衍联想出好多其它 的意思。 ①今亡亦死，举大计亦死 (逃跑)。 ②今复十余年，存亡不可知 (指人的死亡)。 ③此诚危急存亡之秋也 (指国家的灭亡)。 ④暮而果大亡其财( 丢失、丧失)。 ⑤生之有时而用之亡度，则物力必屈(通“无”，相当于“没有”)。
A.未及见贼而士卒离散。 B.买五人之头而函之,卒与尸合。 C.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 D.五万兵难卒合。
士兵 终于 最后
通“猝”
【答案】C 【试题分析】 C项的“卒”应该解释为“死亡”。
4.下列各个句子中的“私”字,解释有错误的一项是( )
A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 自己
B.吾妻之美我者,私我也。
① 道歉,谢罪
则与斗卮酒。哙拜谢,起, 立而饮之。
高考文言文专题复习-多义词共46页PPT
自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高考文言文专题复习-多义词
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高考文言文专题复习-多义词
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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高考文言文专题复习-多义词
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
Thank youFra bibliotek6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
Thank youFra bibliotek6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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• 如某年高考试题要求选择文末"子访得之"的"访"字的意 思： A、咨询 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前 曾购置有"千头木奴"，只有"寻求"一义合适，其余三个 义项均不合文意。
• a、借助内部语境来推断
句子本身的语言环境
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 （随着、和着）
文
一言
词文
多 义
复 习
Megan
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的 意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于 单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言 文的一大难题。把握一词多义，要注意了解 词的本义、引申义、比喻义和假借义。
詞 的 本 詞義 義 系統 和 引 申 義
词的本来意义，是通过分析字形和考 核文献资料所得出的最早的意义。
由本义引申出来的意义， 包括比喻义。
通过假借的方式产生的与 词的本义、引申义毫无联 系的意义。
2
一、词的本义
例如：“向”，《辞源》前三个义项是：1、北窗。2、朝向， 对着。3、方向，趋向。
究竟哪一个意义是“向”的本义呢？从文字体形看，“向”甲骨文 作 ，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文献资料看，《说文》： “向，北出牖也。”《诗经•豳风•七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”字形 与文献相参证，可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定 方向的，所以又推演出来“朝向”、“对着”、“方向”、“趋向”等意 义，这些都是“向”的引申义。
词
3.课文迁移法
法
方 法
6.语法分析法
1、 字形推断法(形训法)
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “形旁”给我 们推断词义带来有利的条件。
常见形旁的词义指向：
从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关；
从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”
②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 （应答）
指事、会意、形声属于造 见指撝，武信是也；
字之法，即汉字结构的条 例；转注、假借则属于用 字之法。
• 五曰转注，转注者，建类一首，同 意相受，考老是也；
• 六曰假借，假借者，本无其字，依 声托事，令长是也。"
木：树
象形字 豆：器皿
隹：短尾鸟总称
指事字 本：树根
末：树梢 兵：兵器
會意字 集：聚集
亡：逃跑
朝，甲文作 ，本义为早上，古代早上儿女省视父母、臣下晋见君王， 引申为上朝、朝见，君主接见臣子的地方为朝廷、朝堂，有朝廷引申为朝 代。这几个意义相互关联，可用下图表示： 朝：①早上 ②上朝、朝见 ③朝廷、朝堂 ④朝代
本义 直接引申义 间接引申义
2、詞義引申的方式－放射式
节制
关节
层叠
節 节操
： 节气
形声字
1.分析字形应依据甲 骨文、金文、小篆等古文 字。
2．形声字的形符虽不 直接反映本义，却标明了本 义所属的范畴，为掌握本义 指出了方向。
分析字形－豆
本義：器皿
4
分析字形－隹1
隹
zhuī
鸟
30
二、词的引申义 1、 什么是词的引申义
词的引申义，就是指从词的本义出发而延伸发展而派生出 来的意义。
者与兵器有关，
从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。
从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有 关。
其它还有：禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀--房舍、 求--毛皮、隹（zhui ）--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月--肉、 页-首、 、 目---眼、 尸 --身体……
1、为何要探究词的本意？
• 本义是引申义发展的基础。探求词的本义，就能对 词的引申义解释得确切而有根据。 • 掌握词的本义，利用本义分析词义，可以从纷繁的 词义中理出头绪，从而提纲挈领，以简驭繁，使纷 杂的词义条理清晰，脉络分明。
如:“閒”，《正字通》从门从月，是一个会意字，表示月光从门缝中 照进来。本义是指间隙、隙缝。《史记•管晏列传》：“晏子为齐相，出， 其御之妻从门间而窥其夫。”“门间”就是门缝。这是本义。《庄子•养生 主》：“彼节者有间。”就是牛的骨节有缝隙。《左传•庄公十年》：“肉 食者谋之，又何间焉？” 这是引申义。
2、考察本義的方法－分析字形
• 六书：造字法。
• 一曰指事，指事者，视而可识，察而见 意，上下是也；
• 首见于《周礼》。
• 是古人解说汉字结构和使 用方法的条例。
• 二曰象形，象形者，画成其物，随 体诘诎，日月是也；
• 三曰形声，形声者，以事为名，取 譬相成，江河是也；
• 一般都认为，六书中象形、 • 四曰会意，会意者，比类合谊，以
•如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木 制的船具。
•"不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀" 有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。 •请推断“君径造袁所寓之法华寺”一句中 “造”字的意义。
2、语境推断法
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译 时要紧紧抓住上下文，理解推断。
“固”，《说文》：“四塞也。”是个形声字，本义是四面闭塞。 《列子•汤问》：“汝心之固”的“固”，是指智叟思想固塞鄙陋，所以下 文接着说“固不可彻，曾不若孀妻弱子”，这就有助于我们深刻体会愚公 对智叟的批判锋芒和愚公移山的决心。掌握“四面闭塞”是“固”的本义， 对“固”的“坚固”、“稳固”、“固执”等其他意义，都会有深刻的理 解。
引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是 本义的发展。
根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为直接引申义和 间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义。间接 引申义则由本义辗转再引申（即由引申义再引申）而来的意义。
例如“朝”： ①有时朝发白帝，暮到江陵。（《水经注•江水》） ②盛服将朝。（《左传•宣公二年》） ③使妇人载以过朝。（《左传•宣公二年》） ④汉朝陵墓对南山。（杜甫《诸将》）/一朝天子一朝臣
竹節
礼节
法度
节奏
41
词义引申的方式－递进式
朝：早晨 朝见 朝拜 朝廷 朝代
兵：兵器 士兵 军队 战争 军事
表：毛朝外的
皮上衣
外衣
直接引申义
（近引申义）
外表
标志
间接引申义
（远引申义）
42
词义引申的方式－综合式
理：治玉
治理其它 天下太平
理发
道理 纹理 抽象的条理
通顺 通达
43
多
1.字形推断法
义
词
2.语境推断法
• a、借助内部语境来推断
句子本身的语言环境
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 （随着、和着）
文
一言
词文
多 义
复 习
Megan
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的 意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于 单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言 文的一大难题。把握一词多义，要注意了解 词的本义、引申义、比喻义和假借义。
詞 的 本 詞義 義 系統 和 引 申 義
词的本来意义，是通过分析字形和考 核文献资料所得出的最早的意义。
由本义引申出来的意义， 包括比喻义。
通过假借的方式产生的与 词的本义、引申义毫无联 系的意义。
2
一、词的本义
例如：“向”，《辞源》前三个义项是：1、北窗。2、朝向， 对着。3、方向，趋向。
究竟哪一个意义是“向”的本义呢？从文字体形看，“向”甲骨文 作 ，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文献资料看，《说文》： “向，北出牖也。”《诗经•豳风•七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”字形 与文献相参证，可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定 方向的，所以又推演出来“朝向”、“对着”、“方向”、“趋向”等意 义，这些都是“向”的引申义。
词
3.课文迁移法
法
方 法
6.语法分析法
1、 字形推断法(形训法)
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “形旁”给我 们推断词义带来有利的条件。
常见形旁的词义指向：
从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关；
从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”
②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 （应答）
指事、会意、形声属于造 见指撝，武信是也；
字之法，即汉字结构的条 例；转注、假借则属于用 字之法。
• 五曰转注，转注者，建类一首，同 意相受，考老是也；
• 六曰假借，假借者，本无其字，依 声托事，令长是也。"
木：树
象形字 豆：器皿
隹：短尾鸟总称
指事字 本：树根
末：树梢 兵：兵器
會意字 集：聚集
亡：逃跑
朝，甲文作 ，本义为早上，古代早上儿女省视父母、臣下晋见君王， 引申为上朝、朝见，君主接见臣子的地方为朝廷、朝堂，有朝廷引申为朝 代。这几个意义相互关联，可用下图表示： 朝：①早上 ②上朝、朝见 ③朝廷、朝堂 ④朝代
本义 直接引申义 间接引申义
2、詞義引申的方式－放射式
节制
关节
层叠
節 节操
： 节气
形声字
1.分析字形应依据甲 骨文、金文、小篆等古文 字。
2．形声字的形符虽不 直接反映本义，却标明了本 义所属的范畴，为掌握本义 指出了方向。
分析字形－豆
本義：器皿
4
分析字形－隹1
隹
zhuī
鸟
30
二、词的引申义 1、 什么是词的引申义
词的引申义，就是指从词的本义出发而延伸发展而派生出 来的意义。
者与兵器有关，
从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。
从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有 关。
其它还有：禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀--房舍、 求--毛皮、隹（zhui ）--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月--肉、 页-首、 、 目---眼、 尸 --身体……
1、为何要探究词的本意？
• 本义是引申义发展的基础。探求词的本义，就能对 词的引申义解释得确切而有根据。 • 掌握词的本义，利用本义分析词义，可以从纷繁的 词义中理出头绪，从而提纲挈领，以简驭繁，使纷 杂的词义条理清晰，脉络分明。
如:“閒”，《正字通》从门从月，是一个会意字，表示月光从门缝中 照进来。本义是指间隙、隙缝。《史记•管晏列传》：“晏子为齐相，出， 其御之妻从门间而窥其夫。”“门间”就是门缝。这是本义。《庄子•养生 主》：“彼节者有间。”就是牛的骨节有缝隙。《左传•庄公十年》：“肉 食者谋之，又何间焉？” 这是引申义。
2、考察本義的方法－分析字形
• 六书：造字法。
• 一曰指事，指事者，视而可识，察而见 意，上下是也；
• 首见于《周礼》。
• 是古人解说汉字结构和使 用方法的条例。
• 二曰象形，象形者，画成其物，随 体诘诎，日月是也；
• 三曰形声，形声者，以事为名，取 譬相成，江河是也；
• 一般都认为，六书中象形、 • 四曰会意，会意者，比类合谊，以
•如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木 制的船具。
•"不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀" 有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。 •请推断“君径造袁所寓之法华寺”一句中 “造”字的意义。
2、语境推断法
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译 时要紧紧抓住上下文，理解推断。
“固”，《说文》：“四塞也。”是个形声字，本义是四面闭塞。 《列子•汤问》：“汝心之固”的“固”，是指智叟思想固塞鄙陋，所以下 文接着说“固不可彻，曾不若孀妻弱子”，这就有助于我们深刻体会愚公 对智叟的批判锋芒和愚公移山的决心。掌握“四面闭塞”是“固”的本义， 对“固”的“坚固”、“稳固”、“固执”等其他意义，都会有深刻的理 解。
引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是 本义的发展。
根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为直接引申义和 间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义。间接 引申义则由本义辗转再引申（即由引申义再引申）而来的意义。
例如“朝”： ①有时朝发白帝，暮到江陵。（《水经注•江水》） ②盛服将朝。（《左传•宣公二年》） ③使妇人载以过朝。（《左传•宣公二年》） ④汉朝陵墓对南山。（杜甫《诸将》）/一朝天子一朝臣
竹節
礼节
法度
节奏
41
词义引申的方式－递进式
朝：早晨 朝见 朝拜 朝廷 朝代
兵：兵器 士兵 军队 战争 军事
表：毛朝外的
皮上衣
外衣
直接引申义
（近引申义）
外表
标志
间接引申义
（远引申义）
42
词义引申的方式－综合式
理：治玉
治理其它 天下太平
理发
道理 纹理 抽象的条理
通顺 通达
43
多
1.字形推断法
义
词
2.语境推断法