中考复习文学作品阅读之句子赏析ppt课件
合集下载
九年级语文中考文学类文本句子赏析专题复习教学课件
一、以文析法，归纳策略
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
2023年中考语文复习 考点二 词语与句子赏析 课件(共43张PPT)
“你给他写就行了。告诉他要保重。” 罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知 道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的 时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着 眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别 的事情。
强化训练
后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在 沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡 洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他 们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却 保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。
强化训练
(2)卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们 常常一起玩牌的地方。(从描写的角度) _这_一__句__运__用__动__作__描__写__，__生__动__地__表__现__了__卡__洛__斯__对__阿__莱__的__思__念__和__因__阿__莱___ _去_世__的__痛__苦__之__情__，__同__时__也__包__含__着__对__母__亲__会__察__觉__他__们__隐__瞒__行__为__的__担__心__。_ _(2_分__)_______________________________________________________
妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿 莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到 妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印 在心里。
强化训练
“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她 早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌 上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。
强化训练
后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在 沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡 洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他 们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却 保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。
强化训练
(2)卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们 常常一起玩牌的地方。(从描写的角度) _这_一__句__运__用__动__作__描__写__，__生__动__地__表__现__了__卡__洛__斯__对__阿__莱__的__思__念__和__因__阿__莱___ _去_世__的__痛__苦__之__情__，__同__时__也__包__含__着__对__母__亲__会__察__觉__他__们__隐__瞒__行__为__的__担__心__。_ _(2_分__)_______________________________________________________
妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿 莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到 妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印 在心里。
强化训练
“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她 早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌 上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。
中考现代文阅读复习——文学作品语言赏析-PPT精选文档
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》……
不带求索，进入文本，体会文学作品带给我们美好 感受。
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》 结合语境，说说加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》 结合语境，说说加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。 温馨提示： 1、“结合语境”意在提示赏析这个词语的含义有 借用原文信息的可能性。 2、含义即含蓄的意义，理解“含义”就是要将含 蓄的意义直白地说出来，要把文学性语言转化成生 活型的语言。
中考现代文阅读复习 ——文学作品语言赏析
坏
孩
子
“你到哪里去了，你这坏孩子？ ” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那 时所要说的话了。 泰戈尔《金色花》
温州2019《乡村的泥土》 △结合语境，品析下面句子中加点的词语。(3分) 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知 道又该送走一茬了。 2019年宿迁市《鸟巢的风味》 △“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?(3 分) 2019年重庆市《在冬夜里歌唱的鱼》 △理解加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。 2019年绍兴市《爱之望》 △文中对母亲有多种称呼，请你联系上下文，品味这些称呼中包 含着的“我”的感情。（4分） 所谓的后妈、你妈、白人后妈、母亲
“歌唱” 运用比喻的修辞，比喻各种和“鱼”有关的、 令人愉悦的声音。这样的声音有两个方面：一是写鱼的 “歌唱”——传递口福信息的“咕噜咕噜”，这是世间最 美的音乐；二是间接写全家人的“歌唱”——几乎贯穿了 全文的欢乐气氛，这是发自心灵深处的音乐。把这两个方 面“歌唱”的本义还原出来就是：煮鱼时发出的声响，冬 夜厨房里的欢笑。 感情也包括两个方面：一是全家人吃鱼的欢乐之情， 二是与瞎老爷爷分享快乐的关爱之情。概括起来就是：家 人的温馨与快乐，关爱给他人带来的温暖。
文学类文本阅读-品析语言魅力+++课件(共17张ppt)++2023年中考语文一轮复习
“内涵”，本是褒义词，在这里褒词贬用，生动形象/准确传神写出了 黄渤颜值不高，表现记者对黄渤颜值不怀好意的讽刺。
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语 含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前 没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方， 第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象 品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及 《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也 指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保 持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟 大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一 片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍， 吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉 肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃 货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有 勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的 动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙 蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的， 感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细 雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房 中的一切。”
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语 含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前 没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方， 第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象 品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及 《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也 指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保 持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟 大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一 片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍， 吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉 肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃 货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有 勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的 动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙 蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的， 感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细 雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房 中的一切。”
中考语文一轮复习：《文学作品阅读——赏析题》课件
—— 赏析词语
赏析词语常考词语角度
二.词语角度
注意事项:从词语要是考察词性的作用运用 方面赏析，主使描绘的景色或人物更加形 象，富于艺术魅力。
动词 刻画人物真实生动、淋漓尽致 描写事物准确形象、充满灵气 绘景摹状魅力无穷、神采飞扬
形容词：准确，生动，形象
叠词 既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切 使音律和谐，读起来朗朗上口
赏析字词的步骤：本义＋语境义＋切入角度＋作用
课堂练习 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都；走完了，
只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去跟他们说着什么，然后 又迅速地往这边跑来，他在麻暗的路灯下追上了找，喘着粗气，隔着夜 色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你 一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办?”我自顾自地走，心里却 不以为然。 赏析第④段中画线语句的加点词语。
赏析句子的步骤：切入角度＋分析＋作用（内容＋结构）
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着 海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易
的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝
棚。
联系语境，揣摩句子中标红词语的表达效果。
习题演练
后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看 不到我穿旗袍的模样了。
爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房 子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。
中考语文二轮专题复习：阅读理解之句子赏析课件
例题
⑦当人们惊叹于中国高速的发展变化时，那些随便产生在街道边、小摊上、板车里的梦境
被轻易地遗忘了。它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个
国家真正的“造梦者”。
导 学
⑧然而许多时候，这些人因为疲劳，来不及找个安稳的睡床，就已沉沉睡去。拍摄者从未 二
觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。
5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写 的，中心也就呼之欲出
了。如：《藤野先生》。
导
学
6.从人物形象入手。以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体 人物形象的刻画来表现
一
主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从 分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行
动等方面分析，归纳 出文章主旨。如《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事 的
②然而当你悄悄走近，你会听到匀净的呼吸和轻微的鼻鼾。她身上，还穿着附近餐馆的
白色工作服。他手边，还放着隔壁工地的黄色安全帽。劳作了整个上午，他们在北方深秋一
天里最温暖的时刻，疲惫睡去。
③与路人偶然见到的这个场景类似，近日，一组由专业摄影师拍摄的照片引起热议。这
组照片被命名为“中国睡美人”，发布照片的网站编辑写道：“中国正试图通过辛勤工作来
歌颂、批评、揭露）了……的思想（性情、精神、实 质），抒发作者……的感情。
导学二
例题指引
例题
一张安稳的睡床
秦珍子
导
①他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。霜降过后的某个中午，在北京城铁
学
知春路站附【近小输路边，入一对标年轻题男女对】坐于路沿两侧。他们把头深埋进膝盖，乍一看，好像 二
赏析句子课件(共23张)2023年中考语文二轮复习
示【 】常
见 题 型 展
1.请结合加点词语赏析下列句子的表达效果。
2.请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
3.请从描写角度、表达方式、表现手法方面赏 析下列句子的表达效果。
4.自选角度赏析下列句子。
修辞手法
要着重赏析不同修辞手法在不同语境中的表达作用。 比喻：把A比作B，生动形象的写出了A的……特征，表达了作者……的感情。 拟人：把A人格化，赋予A以人的情态，生动形象的写出了A的……特征，表达了
• (1)人物描写： • 正面描写：外貌、语言、神态、动作、心理、细节 • 侧面描写 • 答题思路： • 描写角度+生动传神、形象、细腻地写出了内容+表现了 情感（性格、心情、形象、品质）
真题再现
《迷途山阳》第10段属于（ 用是：
பைடு நூலகம்
）描写，其作
渲染紧张气氛，烘托出山阳惊恐、压抑的心理。
《莽昆仑》：这句话属于环境描写，作用是：
思路点拨：
从描写的角度赏析句子时需把握好三点： 一是判定描写手法，一般情况下指的是人物 描写和环境描写； 二是掌握各类描写手法本身的作用； 三是从内容上分析所描写事物的特征、内在 含义及其表达的情感。
巩固练习
《一碗“雪花面”》 1、运用环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文写父亲和瘦大叔一起吃雪花面作铺垫。 2、（1）“满满”写平时不煮饭，把面条煮多了，担心母亲数落自己，为下文我请大叔吃面作铺垫。
作者……的思想感情。 夸张：突出A……的特征，加强了……感情。 排比：增强了文章的气势，强调突出A的……特点，更加突出要表达的感情。 反复：加强节奏感，强调突出……感情。 对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。 设问：设悬念，引起读者的思考和注意 反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。
中考阅读专题复习-语言品析课件22张
记叙文 法、表现手法、表现力词语等），
地写出了
（情状），表达了
（感情、主旨、性情）。
这句运用了
（说明方法、修辞手法、
说明文 表达方式），
地说明了
事
物的
（特征）。
这句话运用了
（论证方法、修辞手
议论文 法），
论证了
（观点）。
含义题
• 1、理解标题的含义： • （1）表层含义：标题的字面含义、文中内容； • （2）深层含义：引申义、比喻义、象征义、双关 义等。 • 具体步骤： • （1）结合语境思考 • （2）指出表层意思 • （3）发掘深层意思。
说明方法
作用
下定义
准确揭示
事物的
（本质属性）
作诠释
浅显易懂地说明
（事物）的
（特征）
列数字 准确地说明
（事物）的
（特征）
分类别 条理清楚地说明
（ 事物）的
（特征）
作比较 突出说明了
（事物）的
（特性）
打比方 生动形象地说明
（事物）的
（特征）
举例子 具体而令人信服地说明
（事物）的
（特征）
摹状貌 具体生动地说明
设问： 自问自答，引起读者思考 章有起伏。
，使文
反问： 表达了———————— （的情感）， 加强语气，使文章有起伏。
•常见表现手法及其作用：
• 1.悬念：引发下文情节，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2.巧合：展开情节，引出人物，暗示主题，使情节紧
张。 • 3.抑扬：以感情铺垫，引发好奇；突出强调了事物（人
•（2）结构上作用 ：
• 开头：引出下文，为下文
做铺垫；中
间：承上启下的过渡作用；结尾：总结全文，呼
中考专题复习之文学类文本阅读PPT优秀课件(赏析词句)
3、赏析语言
(1)、分析修辞——8种修辞手法的作用： 比喻——生动形象的„„； 拟人——生动的，人格化的„„； 排比——加强气势，感情更强烈； 反问——加强语气，表达强烈感情； 反复——表示强调； 对比——突出一方； 对偶——句式整齐，语言优美； 夸张——极力表现了„„ (2)、分析关键词语——动词形容词的表达作用： 动词——传神、准确的写出了支配主体的动作或心理； 形容词——生动形象的写出了被修饰主体的性质状态； (3)、考虑写作技巧、表现手法等。 渲染、烘托、设置悬念、对比、象征、借景抒情、托物言志、 以小见大、先抑后扬等。
• 品味富有表现力的词句，首先是抓住修辞 手法及其表达效果来分析。再者就是分析 关键词语的作用。最后，还要考虑其写作 技巧、表现手法等。
（抓修辞，抓关键词，抓写作手法）
实战技法点睛 1、理解词语的特定含义。
•先理解词句本身意义。
•联系上下文，推知具体语境义（比喻义、引申义）。
•结合文章主旨，理解深层含义。
实战演练
《中考宝典》 P148
《母亲的病友名单》第2题
2.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中 的表达作用。 （1）她颤巍巍的接过手机„„“喂，老 • • • 姐姐，你好吗？”
“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，依然接听 病友的电话，表现了她高尚的品格。
2.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中 的表达作用。 （2）我把那11个人的号码挨个儿存进了 母亲手机的通讯录里，仿佛存进一笔巨额 • • • • • • • • • 财产。 • • • 运用比喻，把“11个人的号码”比喻成“巨 额财产”，表明通讯录的重要性，是母亲赖 以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励， 生命就有了新的希望，这是无价之宝。
强化训练：
中考语文二轮复习记叙类文学作品中的句子赏析课件
1、对句中加点词语的赏析。 2、阅读某段划线句，从描写和修辞两个角度 任选一个角度进行赏析。 3、选文中划线句子运用了什么描写手法，请 结合全文简要说说这个句子在文中的表达效果。 4、对相关语句进行批注。
小说（散文）阅读指点之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
• 这句话“狡猾”一词，愿意是形容人很不老 实，文中是“调皮、机灵”的意思（贬义褒 用），表现了一个孩子对老师的机敏视察和 自以为把握了老师心理状态的得意心理。
• XX词，愿意是…意思，文中是…意思 • 贬词褒用/褒词贬用， • 表达了/表现了/……。
• 例、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带 就有无限趣味。”
A处：交代故事产生的时间，渲染天气的 寒冷，引出人物，反衬人物一反常态的表 情（高兴）。
B处：呼应开头，烘托五爷战度 动词、形容词、叠词、
词
拟声词、数量词
语
运
用
语言的感情色彩 贬词褒用或褒词贬用
例.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并 没有存心要打我们的意思。
例.花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的爱好赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要
都找出来，结合每种修辞的不同特点，综 合起来赏析。
• 运用了XX修辞手法， • 生动形象（突出强调…）了XX的XX特点， • 体现了……的情感。
修辞手法：
描写方法：
词语运用：
小说（散文）阅读指点之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
• 这句话“狡猾”一词，愿意是形容人很不老 实，文中是“调皮、机灵”的意思（贬义褒 用），表现了一个孩子对老师的机敏视察和 自以为把握了老师心理状态的得意心理。
• XX词，愿意是…意思，文中是…意思 • 贬词褒用/褒词贬用， • 表达了/表现了/……。
• 例、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带 就有无限趣味。”
A处：交代故事产生的时间，渲染天气的 寒冷，引出人物，反衬人物一反常态的表 情（高兴）。
B处：呼应开头，烘托五爷战度 动词、形容词、叠词、
词
拟声词、数量词
语
运
用
语言的感情色彩 贬词褒用或褒词贬用
例.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并 没有存心要打我们的意思。
例.花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的爱好赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要
都找出来，结合每种修辞的不同特点，综 合起来赏析。
• 运用了XX修辞手法， • 生动形象（突出强调…）了XX的XX特点， • 体现了……的情感。
修辞手法：
描写方法：
词语运用：
现代文阅读之句子赏析复习完整ppt课件
.
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
.
历年江西中考赏析句子题型
• 2012年第18题：简要赏析文中画线的语句 （3分） 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的 露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、 晶亮亮的，一直不肯安静下来。
.
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
.
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
.
赏析句子一般答题模式：
.
• 2013年第16题:试从人物描写的角度（神态描 写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）， 对文中画线句子进行具体分析。（4分）
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边 的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像 个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼 神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪 的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回 动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺 猬一样什么扎手的东西。
• 本句运用了
的角度（修辞 词语
描写 感官 句式）
• 写出了
的内容（ 特点 性格
心理 精神）
• 表达∕赞美了
的情感。
.
赏析语句的常见题型参考：
• 1.××词语或句子好在哪里？ • 2.结合全文内容理解某词或某个句子
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
.
历年江西中考赏析句子题型
• 2012年第18题：简要赏析文中画线的语句 （3分） 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的 露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、 晶亮亮的，一直不肯安静下来。
.
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
.
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
.
赏析句子一般答题模式：
.
• 2013年第16题:试从人物描写的角度（神态描 写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）， 对文中画线句子进行具体分析。（4分）
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边 的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像 个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼 神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪 的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回 动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺 猬一样什么扎手的东西。
• 本句运用了
的角度（修辞 词语
描写 感官 句式）
• 写出了
的内容（ 特点 性格
心理 精神）
• 表达∕赞美了
的情感。
.
赏析语句的常见题型参考：
• 1.××词语或句子好在哪里？ • 2.结合全文内容理解某词或某个句子
初中中考语文语句赏析专题讲解复习课件.ppt
精选文档
44
4、“小草偷偷地从土里钻出来。〞 〔朱自清?春?〕
答：“偷偷地〞和“钻〞写出了不经意 之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生 命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美 之情。
精选文档
45
赏析角度五 从艺术手法的角度赏析
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象， 表达审美情感时所运用的各种具体的表现手 段，如衬托、比照、借景抒情、托物言志、 联想、想象、象征等。
精选文档
35
赏析：1.抓关键词进展赏析:用 “冲〞、“粘〞、“润湿〞形 容潮来时的动作，表现了海潮 梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
精选文档
36
2.从修辞的角度赏析:作者运用 三个比喻来描摹海潮。“细雨〞、 “朝雾〞、“暮烟〞三个喻体， 引起读者丰富的联想，是春雨蒙 蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？ 给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感 觉，形象生动的表现了海潮梦幻 般的神奇。
“透明的翡翠〞，将〞绿叶上汪汪点点的
水露〞比喻成〞珍珠〞,生动形象地写出
了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，
写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的
喜爱之情。
精选文档
7
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。运用了
• 2、把
比作
。
• 3、生动形象地写出了
•
特征。
的 写出了
按要求品读、赏析下面的句子。
1、它〔荷花〕浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
2、有的叶子早被秋风撕破，有的卷 作黑色的一团，却依然在空中高擎。
如何赏析呢？
精选文档
1
阅读指导之
精选文档
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“弯腰”、“移动”、“跪”、“爬行”这些词语， 细腻地刻画出母亲插秧情形，突出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼。
13
课堂小结
本节课，我们主要复习了什么内容？ 文学作品阅读之句子赏析 一般情况，我们可以从哪些角度来进行赏析？
14
课后作业
《优化设计》第78页“实战演练”《乡土 篱笆》的习题。
示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子， 生动形象第描摹了雨水的形态；
②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现 出父亲的快乐（不畏风雨）； ③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠 在空中旋转的样子； ④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷 纷点点洒落在身上的动态过程。
12
练习三《田野上的白发》
3
茂名中考题
2012年《阿来的如花世界》
21.结合文意，根据要求分析文中画线的句子。 （5分）
(1)这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来 是自由的鱼儿。
这个句子运用了 表达效果是
修辞手法，其 （3分）
4
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子（或分析句子的表达效果）。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏
自选角度赏析下列句子 （1） 母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤
劳的春蚕，吐着绿丝。 运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲
的勤劳和无私奉献，表达了作者对母亲的赞美之情。
（2）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田， 母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬 行。
吗》） 赏析：“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭
直响”相呼应。
10
练习一《镜子》
1、结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4 分）
（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站 在门外，像尊铁塔。
外貌（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁 面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园 埋下伏笔（作了铺垫）。
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向 外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 去了。（《故乡》）
1、从描写的角度（人物描写）
2、①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么 描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如本句的赏析：运用了动作描写的方法，生 动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
中考复习文学作品阅读 之句子赏析
1
语文课标要求
“体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的意义和作用”。
2
茂名中考题
2010年《呼唤》 22．请从写法和语言方面对下面的文字进行
分析鉴赏。（4分） 母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖
长了声调虔诚地呼唤着：“猷宝……回来 呀……”于是我便哭喊着，奔了过去：“姆妈， 我回来了哇……”
15
（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆， 必须出示保卫科核发的通行证。”
连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态
度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于
职守。
11
练习二《父亲的雨》
2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写 方法）赏析文章第④段中划波浪线的句子
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然 后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像 珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
初冬；我们整天地靠着火，也须穿上棉袄了。 运用了自然环境描写，写出了晚秋的凉意，
渲染了悲凉的气氛，烘托孔乙己命运的悲惨。
9
找准句子赏析的切入点（三）
关键词的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（精神品质） 例如：雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。 （《你在伞里
1、修辞角度 2、⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如本句的赏析：a这个句子运用了拟人的修辞
手法，b生动形象地写出了春天百花争艳、竞相 开放的景象，c表现了作者对春天的喜爱之情。
6
找准句子赏析的切入点（二）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
析。（找句子的时候要注意，找一些运用了 修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是 一些特殊句式，结构上起一定作用的句子， 也可以是人物描写和景物描写的句子）
5
找准句子赏析的切入点（一）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
7
找准句子赏析的切入点（二）
描写角度（环境描写） 答题步骤： a、这句话运用了环境描写； b、描写了……； c、起……作用（交代人物活动的场景；渲染
了……气氛；烘托了人物……心情；推动情 节的发展；为下文作铺垫；深化文章主 题……）
8
找准句子赏析的切入点（二）
赏析下面的句子 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近
13
课堂小结
本节课，我们主要复习了什么内容？ 文学作品阅读之句子赏析 一般情况，我们可以从哪些角度来进行赏析？
14
课后作业
《优化设计》第78页“实战演练”《乡土 篱笆》的习题。
示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子， 生动形象第描摹了雨水的形态；
②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现 出父亲的快乐（不畏风雨）； ③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠 在空中旋转的样子； ④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷 纷点点洒落在身上的动态过程。
12
练习三《田野上的白发》
3
茂名中考题
2012年《阿来的如花世界》
21.结合文意，根据要求分析文中画线的句子。 （5分）
(1)这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来 是自由的鱼儿。
这个句子运用了 表达效果是
修辞手法，其 （3分）
4
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子（或分析句子的表达效果）。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏
自选角度赏析下列句子 （1） 母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤
劳的春蚕，吐着绿丝。 运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲
的勤劳和无私奉献，表达了作者对母亲的赞美之情。
（2）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田， 母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬 行。
吗》） 赏析：“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭
直响”相呼应。
10
练习一《镜子》
1、结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4 分）
（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站 在门外，像尊铁塔。
外貌（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁 面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园 埋下伏笔（作了铺垫）。
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向 外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 去了。（《故乡》）
1、从描写的角度（人物描写）
2、①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么 描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如本句的赏析：运用了动作描写的方法，生 动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
中考复习文学作品阅读 之句子赏析
1
语文课标要求
“体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的意义和作用”。
2
茂名中考题
2010年《呼唤》 22．请从写法和语言方面对下面的文字进行
分析鉴赏。（4分） 母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖
长了声调虔诚地呼唤着：“猷宝……回来 呀……”于是我便哭喊着，奔了过去：“姆妈， 我回来了哇……”
15
（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆， 必须出示保卫科核发的通行证。”
连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态
度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于
职守。
11
练习二《父亲的雨》
2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写 方法）赏析文章第④段中划波浪线的句子
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然 后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像 珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
初冬；我们整天地靠着火，也须穿上棉袄了。 运用了自然环境描写，写出了晚秋的凉意，
渲染了悲凉的气氛，烘托孔乙己命运的悲惨。
9
找准句子赏析的切入点（三）
关键词的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（精神品质） 例如：雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。 （《你在伞里
1、修辞角度 2、⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如本句的赏析：a这个句子运用了拟人的修辞
手法，b生动形象地写出了春天百花争艳、竞相 开放的景象，c表现了作者对春天的喜爱之情。
6
找准句子赏析的切入点（二）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
析。（找句子的时候要注意，找一些运用了 修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是 一些特殊句式，结构上起一定作用的句子， 也可以是人物描写和景物描写的句子）
5
找准句子赏析的切入点（一）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
7
找准句子赏析的切入点（二）
描写角度（环境描写） 答题步骤： a、这句话运用了环境描写； b、描写了……； c、起……作用（交代人物活动的场景；渲染
了……气氛；烘托了人物……心情；推动情 节的发展；为下文作铺垫；深化文章主 题……）
8
找准句子赏析的切入点（二）
赏析下面的句子 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近