高二周考练语文试题(精品文档)

高二周考练语文试题命题教师：师东斌一、语言基础知识（每题4分，共42分）1.选择注音和解释都对的一组（）A 寥落（ｌｉáｏ稀疏）黯然（àｎ昏黑）攒射（ｃｕáｎ聚，凑集）喋血（ｄｉé 血流出来的样子）B 浸渍（ｚì 浸）噩耗（è 惊人的）不惮（ｄàｎ怕）立仆（ｐū 倒下）C 菲薄（ｆēｉ微、薄）踌躇（ｃｈｏú ｃｈú犹豫）血痕（ｈéｎｇ痕迹）赁屋（ｌìｎｇ买）D 长歌当哭（ｄàｎｇ当作）殒身不恤（ｘù 畏惧）桀骜（ｊｉé’áｏ性情暴烈）屠戮（ｌù合力）2.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.散文钞（chào）一椽（chuán）嘶（sī）叫耗（hào）子B.潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）橄榄（lǎn）落寞（mò）C.普陀（tuó）山房檩（lǐn）陪衬（chèn）夹袄（ǎo）D.廿（niàn）四桥着（zhuó）衣混沌（dùn）椭（tuǒ）3.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A 炽热（chì）蹊跷（ráo）为虎作怅（chāng）B 发酵（xiào）骈体（pián）风餐露宿（sù）C 间隔（jiàn）劲旅（jìn）动辄得咎（zé）D 圆寂（jì）倒溯（sù）牝鸡司晨（pìn）4.下列词语中加点字的读音，有误的一项是（）A 牡蛎mǔ郁结yù自诩xǔ田园荒芜wúB 虔诚qián颔首hé砧板zhēn罪孽深重nièC 祈祷dǎo 分泌mì琦君qí冥顽不灵míngD 笨拙zhuo鞭笞chī耶稣sū芸芸众生yún5.没有错别字的一项是（）A.圆寂歆羡优柔寡断明修栈道，暗渡陈仓B.凛冽卑微枉废心机鹬蚌相争，渔翁得利C.蹊跷尴尬针砭时弊桃李不言，下自成溪D.委曲婀娜委屈求全君子一言，驷马难追6.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

（排比对偶比喻）B.（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

（排比对比比喻）C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

（排比对比）D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

（比喻对比拟人）7.下列句子成语使用不恰当的一项是（）A.林冲回头望了望火光冲天的草料场，大踏步朝前走去，朔风凛冽，那雪下得更紧了。

B.余秋雨的《道士塔》，生动深刻，才华横溢，是其“文化散文”的代表作之一。

C.柳永与红颜知己难分难舍，《雨淋零。

寒蝉凄切》中表现的依依惜别的深情，令人叹惋不已。

D.玄奘不远万里前往印度取经，其间风餐露宿，长途跋涉，历尽磨难。

8.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①在总统选举投票现场门外，______着各大新闻媒体的上百名记者。

这些记者都在等待接受“缉查犬“的检查，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_______的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_______ .A.聚集品位赞扬B.云集品位赞叹C.云集品味赞叹D.聚集品味赞扬难。

二、现代文选择题。

生命巴金我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。

这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。

现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。

我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。

在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。

对屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。

到处都充满着生命。

我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。

然而这封信使我想起了另一些事情。

我的心渐渐地忧郁起来。

眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。

我似乎看见了另一些景象。

我应该比谁都更了解自己罢。

①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？②难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？③为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。

我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。

然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。

我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。

同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。

我能够做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。

”能够说这样话的人是有福的了。

“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。

但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？一九三四年七月在北平9.根据文意对标题“生命”的正确理解是（）A.批评“不认识的朋友”对生命的轻视。

B.赞美生命的可贵。

C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。

D.赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。

10.第3自然有无反问句？如果有，是哪个？( )A ①B ②C ③11.对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。

我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。

”的正确理解应是（）。

A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。

B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。

C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。

D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。

12.文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是（）。

A.反衬了旧中国社会的黑暗B.表现了朋友家环境的优越C.表现作者喜爱这种环境D.在极力渲染社会的黑暗13.根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。

选用理解正确的一项。

答（）A.为自己不能向别人许愿而惭愧。

B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。

C.作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。

D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。

三、阅读下面一篇文章，回答问题（共30分）。

闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。

惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。

这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。

只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。

阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。

不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。

不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。

推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。

没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。

我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。

这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。

不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。

服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。

俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。

此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

14.从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：_____________________（不超过10个字）；内在精神特征是：___________________________________________________。

（每空3分，共6分）15.第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。

这种契合表现在哪几个方面？他们的不同又表现在什么地方？（6分）16.最后一段中，写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的步履伴奏”，这样写有什么用意？（6分）17.怎样理解文章最后“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话？（6分）18.下列对文选的分析鉴赏正确的两项是（ 6分）A、梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为风暴夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

B、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

C、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

D、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。