课题研究会议记录
课题研究记录（精选10篇）
课题研究记录(范本10篇)课题研究记录(范本10篇)一、什么是记录记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
出处：1.记载。
《后汉书·班彪列传》：又有记录黄帝以来至春秋时帝王公侯卿大夫，号曰《世本》，一十五篇。
2.史册、史料。
曾巩《太子宾客致仕陈公神道碑铭》：春秋时，陈灭入楚，其子孙以国为氏，世为显姓，见于记录。
二、课题研究记录（精选10篇）所谓课题研究，是指要对正在学习或研究的问题进行讨论或急待解决的问题进行研究。
课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。
以下是小编收集整理的课题研究记录（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究记录1活动时间：20xx.03.18活动地点：xx会议室活动次数：第一次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：确定课题名称，明确研究方向和研究形式活动主要内容：一、课题名称的确定及研究方向。
全体教师团体讨论，确定课题的名称及研究方向。
二、课题研究题目选定。
1、初定为《小学英语小组学习策略研究》。
2、选题缘由。
（1）小学英语教学中小组学习策略的重要性。
（2）现阶段的小组学习策略及现状令人不满，亟需改善和完善。
（3）小组学习的好处及必要性。
三、课题研究形式。
1、全校教师一齐探讨研究。
2、利用网络资源观课、观摩优秀教师的公开课。
3、自我独立设计课例，在教学中重点把握对小组学习策略的安排和应用，并进行经验总结和教学反思。
活动效果：完成了预期目标，确定了研究课题和研究方向，做好了参加县微型课题研究的充分准备。
课题研究记录2活动时间：20xx.04.15活动地点：xx会议室活动次数：第二次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：撰写并审议开题报告，进一步明确课题研究的步骤及方法。
活动主要内容：一、撰写开题报告。
课题研究工作会议记录
课题研究工作会议记录课题研究工作会议记录（一）时间2012年3月27 日地点中校区会议室会议议题开题报告主持人洪波参加会议人员教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员缺席对象及原因无会议内容摘要首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。
1、对课题理论价值和实践价值的论证。
创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。
2、对课题所达目标和主要内容的论证。
理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。
实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2) 探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。
与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。
4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。
各课题组汇报结束后，接受了专家们的现场提问，双方进行了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。
接着，金正平院长在各位专家分别点评的基础上代表专家组作了总结性发言。
她说，我校作为国家级示范高中，长期以来一直坚持“科研立校、科研兴校、科研兴师”的理念，高度重视并扎实推进教科研工作，并取得了丰硕的成果，在全市普通高中中起到了“龙头”作用，对此她深表赞赏。
她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。
小班教研课题会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园会议室参会人员：小班教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是围绕小班幼儿的自主游戏开展情况，探讨如何更好地支持幼儿在游戏中学习和发展。
二、会议议程1. 主持人开场及议题介绍张老师首先对各位成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。
2. 幼儿自主游戏现状分析李老师结合前期观察和记录，对幼儿自主游戏现状进行了分析。
主要内容包括：（1）幼儿在游戏中的兴趣和参与度；（2）幼儿在游戏中遇到的问题和困难；（3）教师在支持幼儿游戏方面的措施和成效。
3. 分组讨论分组讨论环节，小班教研组成员分为三个小组，分别就以下议题进行讨论：（1）如何提高幼儿在游戏中的兴趣和参与度；（2）如何帮助幼儿在游戏中克服困难和挑战；（3）教师在支持幼儿游戏方面的有效策略。
4. 小组汇报各组分别派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 全体成员讨论与总结针对小组汇报的内容，全体成员进行讨论，总结以下要点：（1）丰富游戏材料，激发幼儿兴趣；（2）创设安全、宽松的游戏环境，让幼儿在游戏中自由探索；（3）引导幼儿合作游戏，培养幼儿的社交能力；（4）关注个体差异，提供个性化支持；（5）加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展。
6. 制定行动计划根据讨论成果，小班教研组成员共同制定了以下行动计划：（1）优化游戏材料，增加游戏种类和难度；（2）加强教师培训，提高教师在支持幼儿游戏方面的能力；（3）定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的游戏情况；（4）建立幼儿游戏成长档案，记录幼儿在游戏中的成长变化。
三、会议总结张老师对本次会议进行了总结，强调了以下几点：1. 幼儿自主游戏是幼儿学习和发展的重要途径，教师要充分认识到游戏的价值；2. 教师要关注幼儿在游戏中的兴趣和需求，提供个性化的支持；3. 加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展；4. 制定切实可行的行动计划，确保幼儿在游戏中得到全面发展。
课题研究会议记录范文10篇
课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。
我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。
张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。
王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。
主持人：大家说的很对。
那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。
比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。
接下来我们讨论一下研究的思路和方法。
赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。
孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。
主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。
下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。
下次会议我们再汇报进展情况。
解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。
参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。
内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。
会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。
我们要确定研究的几个阶段。
课题的研究小组会议记录
课题研究小组会议记录（一）时间2015.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究小组成立会记录人陶李1.讨论开展“长丰县 2015 年教研课题活动” 的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；活 3. 讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；动 5. 商讨填写课题申报表。
主要内容课题研究小组会议记录（二）时间2015.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究动员会记录人陶李1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；活 3. 对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；动 5. 课题研究活动组员任务分工；6. 制定小课题研究实施方案；主7. 讨论本课题开题报告的具体内容。
要内容课题研究小组会议记录（三）时间2015.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；活 3. 商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；动 5. 讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；主7. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
要内容课题研究小组会议记录（四）时间2015.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1. 讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；活 3. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；动 5. 总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；主7. 公开课研讨及相关资料整理。
要内容课题研究小组会议记录（五）时间2016.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究结题准备会记录人陶李1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；活 3. 研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；动 5. 讨论课题结题报告的撰写；6. 分类整理材料主7. 制作封面；8.打印装盒。
教研课题活动会议记录
会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。
（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。
二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。
随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。
（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。
（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。
三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。
（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。
（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。
四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。
课题研究工作会议记录
2012年5月20日
地 点
办公楼301
会议议题
理论学习
主持人
张卫明
参加会议人员
课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议
内
容
摘
要
张卫明主任结合课题开展进度，认为成员们有必要对与本课题相关的教学理论有自下而上的了解。他建议大家回去利用网络自学以下相关原理：（1）情感和认知活动相互作用的原理；（2）认识的直观原理；（3）思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是智力因素与非智力因素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的热点：（1）教学模式；（2）情境串；（3）情境问题串数学课堂教学模式。
课题研究工作会议记录（一）
时 间
2012年3月27日
地 点
中校区会议室
会议议题
开题报告
主持人
洪波
参加会议人员
教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议Байду номын сангаас
内
容
摘
要
首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。1、对课题理论价值和实践价值的论证。创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。2、对课题所达目标和主要内容的论证。理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2)探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。
完整版)课题研究小组会议记录
完整版)课题研究小组会议记录课题研究小组会议记录一时间：2015年1月7日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究小组成立会1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；3.讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；5.商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录二时间：2015年2月21日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究动员会1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录三时间：2015年5月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录四时间：2015年11月4日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录五时间：2016年1月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究结题准备会1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；3.研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；5.讨论课题结题报告的撰写；6.分类整理材料。
课题会议记录
1、结题报告（房静）
2、结题鉴定书（房静）
三、区教育办王主任对课题研究提出建设性意见
课题研究要坚持在研究中实践，在实践中研究，边实践、边探索、边研究、边反思、边总结。注意收集过程性材料和阶段性研究成果，坚持理论分析和实证调查研究相结合。使课题研究为教学实践提供理论支撑和操作模式，为创建特色、品牌学校服务。
课题研究的活动及会议记录(五)
时? 间
课题研究的活动及会议记录(六)
时? 间
地?? 点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
房静
应到人数
6
实到人数
6
活动主题
课题研究总结及做好课题结题准备
记 录 人
崔萍萍
活
?
?
动
?
?
主
?
?
要
?
?
内
?
?
容
一、主持人对课题研究完成情况进行总结。
二、做好课题结题的准备工作?。
?1.结题鉴定书一式三份；
2.结题报告一式三份“
（3）社会方面。城乡结合部的孩子的社交范围非常狭窄，只局限于亲戚和一些邻居。家长也没有太多的时间和精力带孩子去扩大社交圈，而且许多家长为了孩子的安全考虑，从小就教育他们不要跟陌生人讲话，不能告诉陌生人自己的情况等，这在一定程度上造成了孩子认识上的误区——凡是陌生人都不能随便交往，于是导致孩子在遇到陌生人时常常感到恐怖、紧张和不安，影响了正常的人际交往。
(完整版)课题研究活动记录
二、对今后工作的几点思考。ห้องสมุดไป่ตู้
1、 如何在教师繁重的工作量的情况下，能够继续抽出时间学习理论知识。
2、教师发表文章、获奖是今后努力的方向.
课题研究会议记录（三)
时间
2018。11。27
地 点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
确定并学习新方案，确定近期工作并实行
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放新方案，共同研读.
二、通过新方案。
三、前期工作分工。
四、近期工作重点。
对学生和教师进行调查问卷，并作出合理分析。
课题研究会议记录（四）
三、结题报告的撰写工作。
课题研究会议记录（七）
时间
2019.3.20
地 点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
课题研究结题报告讨论
记录人
会
议
主
要
内
容
一、 课题研究的成果。
1、教师方面:增强了课题组成员的科研意识、课改意识,促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入;教师的理论水平得到了提高;教师从思想上认识到体态运用在教学中的重要性了；每个人在课堂教学中都亲自实践，通过共同学习，掌握了一些计算教学的策略。
2、2、研究的目标:
（1）。通过体态语言,激发学生学习数学的兴趣.让学生体验学习数学的快乐.
(2).通过体态语言，帮助学生在无形中掌握相关数学知识。
3、通过本课题的研究，促使我在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。
课题研究小组会议记录(精选)
课题研究小组会议记录（精选）课题研究小组会议记录（一）时间 20__.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究小组成立会记录人活动主要内容 1.讨论开展“长丰县 20__年教研课题活动”的通知内容； 2.讨论成立课题研究小组； 3.讨论课题研究内容方向、课题名称； 4.商讨每个人的大致研究目标； 5.商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录（二）时间 20__.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究动员会记录人活动主要内容 1.确定课题； 2.讨论研究了课题的背景、意义等问题； 3.对课题进行论证，研究课题开展的方向； 4.商讨确定课题申报表内容； 5.课题研究活动组员任务分工； 6.制定小课题研究实施方案； 7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录（三）时间 20__.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人活动主要内容 1.细化课题研究的任务分工； 2.商讨确定网上调查问卷的内容； 3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动； 4.商讨调查问题结果数据的处理办法； 5.讨论每人研究的进展情况； 6.强调加快课题研究进度； 7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 8.阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录（四）时间 20__.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人活动主要内容 1.讨论每人研究的进展情况； 2.强调加快课题研究进度； 3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 4.阶段性总结课题开展情况； 5.总结网上问卷调查结果； 6.商讨调查报告的书写事宜； 7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录（五）时间 20__.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究结题准备会记录人活动主要内容 1.集中已有的研究成果； 2.催促各成员整理完善材料； 3.研究结题报告单的填写； 4.结题申请表的填写； 5.讨论课题结题报告的撰写； 6.分类整理材料 7.制作封面； 8.打印装盒。
课题会议记录怎么写
课题会议记录是对课题研究过程中的讨论、交流和决策进行详细记录的文件。
以下是一份课题会议记录的写作示例，供参考：会议主题：课题研究进展汇报与讨论会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XXX会议室与会人员：（按出席顺序列出）1.主持人：XXX2.课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX3.专家：XXX、XXX4.其他相关人员：XXX、XXX会议议程：1.主持人开场致辞2.课题组成员汇报研究进展3.专家评审意见与建议4.讨论与决策5.下一步工作安排6.其他事项7.会议总结与闭幕会议记录：一、主持人开场致辞主持人对与会人员表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
强调了课题研究的重要性，并对课题组成员的辛勤付出表示感谢。
二、课题组成员汇报研究进展1.XXX：首先，XXX同学汇报了实验进展情况。
他详细介绍了实验的设计和方法，并展示了最新的实验结果。
他还提到了一些遇到的问题，并与大家进行了讨论。
2.XXX：接下来，XXX同学汇报了文献综述的进展情况。
他总结了已有研究的主要内容，并提出了一些新的观点和思考。
他还与大家分享了一些相关的文献资源。
3.XXX：XXX同学汇报了数据分析的进展情况。
他介绍了使用的数据方法和工具，并对数据进行了初步的分析。
他还提出了一些可能的解释和假设，并与大家进行了深入的讨论。
4.XXX：最后，XXX同学汇报了论文写作的进展情况。
他介绍了论文的结构和内容，并提出了一些修改和完善的建议。
他还与大家分享了一些写作技巧和经验。
三、专家评审意见与建议1.专家XXX：对课题组成员的工作给予了肯定，并提出了一些改进的建议。
他强调了实验设计的合理性和数据分析的准确性，并鼓励大家继续深入研究。
2.专家XXX：对课题组成员的工作提出了一些问题和疑虑，并给出了一些解决方案。
他鼓励大家加强团队合作，提高研究效率。
四、讨论与决策1.针对专家的意见和建议，与会人员进行了深入的讨论。
大家就实验设计、数据分析和论文写作等方面进行了交流，并提出了一些解决问题的办法。
课题研究工作会议记录
值 的论证。创设数学情境，注重教学内容 的问题性，有利于直接提高学生
对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主
要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创 造思维，培养其学习能
力。2、对课题所达目标和主要内容 的论证。理论目标：（1）明确数学学科
的课堂教学结构，为构建教学模 式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计
学生用“模型图”解决“红任意拿出一件上衣和一条裤子穿上，求恰好是
黄色上衣和黄色裤子的概率”的活动不仅加深了学生对新知识的理解，
而且有利于帮助学生建立概 率直觉. 在这样的教学过程中学生体会到：
从一些结果出发可得到一般结果的过程，逐步积累思维经验，逐渐形成
自己的、合理的思维方 法.
生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观
的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，
不能发挥情感的作用。
会
相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的
理论基础。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教
原 理：（1） 情感和认知活动相互作用的原理；（2） 认识的直观原理；
（3） 思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无
意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是 智力因素与非智力因
素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的 热点：（1）教
会
会
策略 研究；（3）创设数学学科教学的新模式 。实践目标:(1)以苏科版教材为
数学课题会议记录范文5篇
数学课题会议记录范文5篇范文一：会议记录会议主题: 数学课题研究计划讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 首先，主持人简要介绍了本次会议的目的和重要性，强调了数学课题研究对学科发展的贡献。
2. 接下来，与会人员对当前的数学课题研究进行了总结和分析，发现存在以下问题：课题选择不合理、研究方法有待改进、创新性不足等。
3. 针对上述问题，大家进行了讨论，并提出了以下解决方案：加强对课题选择的引导和指导，鼓励教师利用创新方法进行研究，鼓励学生参与数学课题研究等。
4. 会议还讨论了数学课题研究计划的编制和评审流程，提出了明确的时间表和考核标准，以确保项目的顺利推进。
5. 最后，主持人总结了会议内容，并对下一步的工作提出了要求：教师要认真研究数学课题，学生要积极参与，学院要给予支持和帮助。
会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文二：会议记录会议主题: 数学课题研究讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 会议首先由主持人介绍了数学课题研究的背景和意义，强调了数学课题对学科发展的推动作用。
2. 与会人员针对已有的数学课题进行了评估和总结，发现了一些问题，如课题的重复性、研究方法的局限性等。
3. 针对上述问题，与会人员进行了讨论，并提出了解决方案：加强对课题选题的规范，鼓励教师开展创新性研究，提高研究方法的科学性等。
4. 会议还就数学课题研究计划的编制和评审流程进行了讨论，明确了时间要求和考核标准，以促进项目的顺利进行。
5. 最后，主持人对会议进行了总结，并提出了进一步工作的要求：教师要深入研究数学课题，学生要积极参与，学院要加大支持力度。
会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文三：会议记录会议主题：数学课题研究讨论会会议时间：20XX年X月X日会议地点：数学系会议室会议内容：1. 首先，主持人简要介绍了会议的目的和意义，强调了数学课题研究对学科发展的重要性。
科研课题会议记录内容范文
科研课题会议记录内容范文以下是为您生成的一篇关于科研课题会议记录内容的范文，希望能符合您的需求：---# 科研课题会议记录**会议主题**：关于新型抗癌药物研发的阶段性研讨**会议时间**：[具体时间]**会议地点**：[具体地点]**与会人员**：[列出参会人员的姓名和职务]一、会议开场主持人（项目负责人）：“各位同事，咱们今天聚在一起，主要是对新型抗癌药物研发这个课题的进展情况做一个深入的梳理和探讨。
咱们直奔主题，先请负责药物实验的小李来给大家说说实验方面的情况。
”二、药物实验进展小李（实验负责人）：“好嘞！这段时间我们做了大量的实验，目前来看，有喜有忧。
先说喜的吧，咱们新合成的那种化合物，在体外细胞实验中，对几种常见的癌细胞系显示出了相当不错的抑制效果。
尤其是对乳腺癌细胞和肺癌细胞，抑制率都能达到70%以上。
但是呢，也有让人头疼的地方。
在动物实验里，虽然也看到了一定的肿瘤生长抑制作用，可药物的副作用也挺明显的。
有几只实验小鼠出现了体重下降、毛发脱落的情况，这说明药物的毒性可能还需要进一步优化。
”小王（药理研究员）：“哎呀，那这可麻烦了。
咱得赶紧找找是哪个环节出了问题，是药物代谢的问题，还是药物本身的结构有缺陷？”小李：“我觉得可能两方面都有。
我们正在对药物的代谢途径进行详细分析，同时也在考虑对药物结构进行微调。
不过这可得费一番功夫，需要大家一起出出主意。
”三、临床研究规划老张（临床研究专家）：“从临床的角度来看，咱们得提前规划好后续的临床试验方案。
我建议先从小规模的一期临床试验开始，主要观察药物的安全性和耐受性。
如果一期顺利，再逐步扩大规模，进行二期和三期试验。
但这当中涉及到招募志愿者、选择试验医院等一系列问题，都得提前准备好。
”小赵（项目协调员）：“招募志愿者这事儿可不容易，得好好宣传，还得保证人家充分了解试验的风险和收益。
我觉得可以通过网络平台、医院公告这些渠道来发布招募信息。
”四、数据分析与讨论老孙（数据分析员）：“我这边对之前的实验数据做了初步分析，发现药物的作用机制可能跟我们最初设想的不太一样。
音乐课题教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市实验小学会议室参会人员：音乐教研组全体教师、教导主任、校长会议主题：探讨音乐课堂教学策略，提升学生音乐素养一、会议签到主持人：李老师记录人：张老师二、会议议程1. 会议签到2. 教导主任讲话3. 音乐教研组长发言4. 课题组成员汇报5. 教师分组讨论6. 交流分享7. 总结发言8. 会议结束三、会议内容1. 会议签到主持人李老师宣布会议开始，全体教师签到并进入会议室。
2. 教导主任讲话教导主任首先对本次教研会议的召开表示肯定，并强调了音乐教育在素质教育中的重要性。
他指出，音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
教导主任对全体音乐教师提出了以下要求：（1）提高自身音乐素养，不断丰富自己的音乐知识；（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习音乐的兴趣；（3）加强课堂互动，提高课堂教学效率；（4）积极参与教研活动，共同提高音乐教学质量。
3. 音乐教研组长发言音乐教研组长就近期音乐教学情况进行总结，并对本次教研会议的议题进行了简要介绍。
她指出，在音乐教学中，教师应关注以下几个方面：（1）音乐教学目标的制定；（2）音乐教学方法的运用；（3）音乐教学评价的实施；（4）音乐课堂氛围的营造。
4. 课题组成员汇报课题组成员分别就各自的课题进行了汇报，包括课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等。
以下是课题组成员的汇报内容：（1）课题一：《基于音乐素养培养的课堂教学策略研究》汇报人：王老师研究内容：探讨如何在音乐课堂中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养水平。
（2）课题二：《音乐课堂互动教学策略研究》汇报人：李老师研究内容：分析音乐课堂互动教学的有效策略，提高课堂教学效果。
（3）课题三：《音乐课堂评价体系构建研究》汇报人：张老师研究内容：探讨如何构建科学合理的音乐课堂评价体系，促进教师和学生共同进步。
5. 教师分组讨论全体音乐教师分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何制定有效的音乐教学目标？（2）如何运用多样化的教学方法提高音乐教学质量？（3）如何实施科学合理的音乐课堂评价？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
关于课题研究的活动及会议记录
主
要
内
容
一、吴坤胜组长介绍海南省教育科学“十一五”规划专项课题申报情况。二、赵欣组谈对申报“十一五”课题的想法。
统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：课前10分钟如何指导学生自主学习的实践研究
2、研究的目标。
(1)通过研究，寻求在数学学科教学中的指导学生自主学习最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。
(2)通过研究，培养教师的新课改意识，促进教师对指导与自主学习有效整合教育理念的理解，并提高教师课前10分钟引导学生自主学习的能力。培养学生的自主创新精神、独立收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力等等，促进学生乐学、爱学、会学。
(3)通过研究，弄清实现指导与学生自主学习之间整合的基本要求，总结出指导学生自主学习教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由翁飞负责制定，然后再进行集体讨论修改。
会议室活动形式研讨会主持人应到人数33实到人数33活动主题确定课题名称明确研究方向一吴坤胜组长介绍海南省教育科学十一五规划专项课题申报情况
关于课题研究的活动及会议记录(一)
时间
2010.4.15
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
刘少平
应到人数
33
实到人数
33
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
赵欣
活
课题研究活动记录二十篇
课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。
而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。
在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式:
1.会议主题
2.会议时间、地点参与人员
3.会议议程
4.会议内容记录
5.会议总结
下面是一个课题会议记录的范文:
课题会议记录
会议主题:探讨XXX课题研究进展及存在问题
会议时间: 0XX年XX月xx日Xx时
会议地点: x0xX
参与人员:课题组成员及指导老师
会议议程:
1.指导老师介绍课题背景及研究意义;
2.各成员汇报研究进展及成果;
3.讨论存在的问题及解决方案;
4.确定下一步工作计划及任务分配。
会议内容记录:
1.指导老师强调了课题的重要性和紧迫性，要求大家认真对待。
确保研究质量。
2.各成员分别汇报了自己的研究进展，包括已完成的工作、取得的成
果、存在的问题等。
3.针对存在的问题，大家进行了深入的讨论，提出了多种解决方案，最终确定了下-步的工作计划和任务分配。
4.会议还就课题的预期成果、论文发表等方面进行了讨论。
会议总结:
本次会议取得了因满成功，大家对课题的认识更加深入，对存在的问题有了更清晰的认识，同时也制定了下一步的工作计划和任务分配。
希望大家能够按照计划认真执行，确保课题的顺利完成。
课题研究小组会议记录
时间
2015.11.4
地点
机房
活动形式
讨论交流
主持人
陶李
应到人数
3
实到人数
3
活动主题
课题研究阶段性总结会
记录人
陶李
活动主
要
内
容
1.研究的进展情况；讨论每人2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录（二）
时间
2015.2.21
地点
机房
活动形式
讨论交流
主持人
陶李
应到人数
3
实到人数
3
活Байду номын сангаас主题
课题研究动员会
录记人
陶李
活动主
要
内
容
1.确定课题；
2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录（三）
时间
2015.5.6
地点
机房
活动形式
讨论交流
主持人
陶李
应到人数
3
实到人数
3
活动主题
课题研究阶段性总结会
记录人
陶李
活动主要
内
容
1.细化课题研究的任务分工；
2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题研究会议记录
发布：王跃兵时间：2011-1-17 11:01:07 来源：宁夏教研网点击： 3823 讨论：
初中数学教学情境设计的策略研究
会议记录
会议时间：2010年12月24日
会议地点：会议室
参加人员：课题组全体成员
主持人：王跃兵
会议内容：
学习讨论课题开题报告
1、课题提出的背景和要解决的问题
2、国内外关于同类课题的研究综述
3、可行性预测团
4、课题研究的原则
5、有关概念的界定
6、课题研究的方法和对象
7、研究内容及实验措施 8、课题实验的步骤
9、课题研究成果 10、成员分工
活动效果：
1、成员对课题有了进一步了认识
2、对课题部分内容进行了修改
3、成员明确了职责
会议时间：2011年01月05日
会议地点：会议室
参加人员：课题组全体成员
主持人：王跃兵
会议内容：制定课题研究实施方案
课题实验的步骤：
1.课题研究准备阶段(2010年9月一2011年3月)
①进行课题研究可行性论证，搜集相关理论资料，完成课题研究申报工作。
②建立课题小组，确立实验对象。
③健全教师教研制度，为实验研究铺垫
④加强理论学习，提高理论修养。
⑤制作调查问卷，完成调查报告。
⑥进一步搜集资料，向专家咨询，对课题研究进行理性思考。
⑦开题，写出开题报告。
2.课题研究实施阶段(2011年3月一2013年9月)
①定期学习新的教育教学理论，提高理论水平。
②及时研讨教育教学实践中遇到的问题，并作好应对、处理过程详细记载。
③发布定期研究成果。
④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见，修正实验方案，调整实验计划。
⑤全面深入研究，探索校本教研活动模式。
3.课题结题鉴定阶段(2013年9月一2013年12月)
①进一步进行课题研究，不断提高研究质量。
②完善课题研究所有档案材料备查。
③做好相关总结，完成课题研究成果的编汇工作。
④申报结题。
2011年3月8日
会议地点：多媒体室
参加人员：教研室专家、课题组全体成员
主持人：王跃兵
会议内容：开题论证会
尾闸中学自治区级课题开题论证会
惠农区教研室吴树强主任、梁兴会数学教研员、张德礼教研员于3月8日下午在尾闸中学对王跃兵负责的自治区级课题《初中数学教学情境创设策略研究》进行开题论证。
参加会议的有学校曹彦红校长、何耀锋副校长和数学组全体教师。
全体参加会议的成员对课题组拟定的开题报告进行了认真的审核。
对课题给予充分肯定同时提出进一步修改建议。
一、对课题肯定的方面
1、本课题选题独特，能结合学校教育教学实际，着力为解决教学中的实际问题而研究，针
对性较强。
2、课题成员研究思路清晰，研究方向明确，研究目标具体，适合在教学中加以研究，对于
提高教师专业发展，提高教学质量有很大的帮助。
3、课题研究价值明显，研究力量强。
二、对课题修改建议
1、进一步加强文献研究，组织课题组成员加强相关文献资料的学习，增强研究力量。
2、进一步梳理开题报告，确立合理的、针对性强的研究内容。
3、将课题的实施阶段按学期进一步细化，计划好不同时间段的研究内容和研究措施，确保
课题研究成果形成和积累。
2011年3月16日
会议地点：会议室
参加人员：课题组全体成员
主持人：王跃兵
会议内容：课题研究师生调查问卷
1、课题研究学生调查问卷
2.课题研究教师调查问卷
3.课题组共同完成调查问卷分析报告
4.完善课题研究实施方案
2011年4月10日
会议地点：会议室
参加人员：课题组成员
活动主题：理论学习：创设问题情境导入新课
主讲人：王跃兵
一、问题情境导入
教师所创设的问题情境，就是在教材内容和学生认知心理之间巧妙设计问题，把学生引入与所学知识密切相关的情景之中，让学生经历“问题—思考—猜想探究—解决问题”的过程。
问题情境具有情感上的吸引力，可以激发学生强烈的求知欲与好奇心，使学生产生浓厚的学
习兴趣。
二、生活情境导入
新课程初中数学《标准》中明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。
老师可结合教学内容，尽可能用学生熟悉的生活经验作为课堂引入，引导学生进入问题情境，激发学生的最大潜能和兴趣，最终将学习的主动权归还给学生，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能
力。
三、游戏情境导入
教学中教师要结合初中学生心理特点，根据教材内容设计相关游戏导入新课，使学生在游戏中发现其中的数学知识，营造积极进取的课堂氛围。
四、实验情境导入
学生通过动手操作实验，可以观察到事物的发生和变化，能探求到事物的规律，能获得各种知识和技能。
同时更好地激发学生的学习兴趣。
新的数学教材中设置了大量的做一做、试一试、观察探究的栏目，目的是让学生更多地参与数学活动，这样既能创设情境，又能让学生主动参与，同时能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象、使学生从不喜欢学数学，变成乐意去学数学。
2011年5月20日
2011年4月10日
会议地点：会议室
参加人员：课题组成员
活动主题：理论学习：课题研究中的行动研究法
主讲人：王跃兵
一、行动研究法中的行动特征
二、行动研究的实施原则
三、行动研究的基本步骤
四、行动研究的基本方法。