经典幼儿园课程方案共38页
幼儿园课程实施方案(较详尽)
幼儿园课程实施方案(较详尽)Xxx幼儿园课程实施方案一、指导思想XXX为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童研究与发展指南》等相关文件精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育理念，致力于为农村幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《xxx幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设置、课程实施、课程监管、课程保障以及评价的依据与指导。
二、课程核心理念“健康、本土、童趣”是幼儿园课程实施的核心理念。
“健康”是指：身心健康。
幼儿园课程贯穿于研究、运动、生活、游戏等幼儿园各类保教活动中，确保幼儿在活动中快乐生活、快乐研究、快乐游戏、快乐运动，促进幼儿身心健康成长。
“本土”是指：本土自然。
XXXXXXX“童趣”是指：趣味游戏。
教师关注幼儿的生活经验，解读幼儿的兴趣与需求，睿智响应幼儿的生成活动，加强预设活动的有效性与趣味性，并在过程中大力开展家园共育，让幼儿在自主、快乐的环境中获得主动发展。
三、课程总目标：结合课程理念确定幼儿园总方针为：健康快乐、敢于探索、乐于创想、珍视共同。
（一）健康快乐在幼儿园生活中，身体、心理和社会适应方面有良好的状态，形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。
（二）敢于探索对事物充满好奇心，在游戏活动中，通过间接感知、实践操作和亲身材验的方式，在活动中探索，在探索中发现。
（三）乐于创想喜欢将对事物的感受和理解，用自己的方式进行表现与表达，有丰富的想象能力和创造能力。
1（四）珍视独特在各种活动中，充分展示自己的共同征，成为最好的自己，接纳、尊重、关爱火伴及他人。
四、课程具体目标（附件2）五、课程框架（一）课程体系建立共同性课程、特色课程相结合的课程体系。
共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。
特色课程以共同性课程为依据，结合幼儿园自身的特点，既符合幼儿园实际情况（环境资源、硬件设施、师资条件等)，又能满足幼儿发展需要的园本课程。
幼儿园课程方案(7篇)
幼儿园课程方案（7篇）幼儿园课程方案篇一【活动目标】1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
【活动准备】芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
【活动过程】1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么？(牙齿)牙齿是什么颜色的？(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法：(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。
(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
幼儿园课程方案篇二活动目标：1、引导幼儿在游戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。
活动准备图片、统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。
活动过程一、情景导入1、出示图1今天我请来了一位小客人——吉米，我们一起来看看吧！?(观察图片)小结午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸妈不在家，吉米要自己去买午餐。
2、出示图2看一看，吉米一共有多少钱有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱？(幼儿说出自己的想法)小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。
二、取钱(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的办法取出10元钱。
(2)你们是怎么取钱的？(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。
(统计)小结：可以拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很方便，不用一直找零。
幼儿园课程方案的模板
一、课程名称《快乐成长园》二、课程目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿初步的社会交往能力，学会与人友好相处。
3. 培养幼儿对学习的兴趣，激发幼儿的求知欲。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。
5. 培养幼儿的体育兴趣，增强体质，促进身心健康。
三、课程内容1. 生活课程- 生活自理：穿衣、洗脸、洗手、整理玩具等。
- 生活习惯：按时作息、饮食卫生、节约用水用电等。
2. 社会课程- 社会交往：学习与人打招呼、礼貌用语、分享等。
- 社会角色：扮演不同角色，体验社会生活。
3. 科学课程- 自然观察：观察植物、动物、天气等。
- 科学探索：动手操作，了解简单的科学原理。
4. 艺术课程- 音乐：唱歌、跳舞、欣赏音乐。
- 美术：绘画、手工、欣赏美术作品。
- 表演：故事表演、舞蹈表演等。
5. 体育课程- 基本动作：跑、跳、投、接等。
- 游戏活动：户外游戏、室内游戏等。
四、课程实施1. 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在游戏中学习。
- 活动教学法：以活动为主线，让幼儿在活动中体验和感受。
- 发现教学法：引导幼儿主动探索，发现问题，解决问题。
2. 教学组织- 小组活动：分组进行教学，便于教师关注每个幼儿。
- 班级活动：集体活动，培养幼儿的集体荣誉感。
- 家庭活动：家长参与，促进家园共育。
3. 教学评价- 定期评价：通过观察、谈话、作品等形式，对幼儿进行评价。
- 形成性评价：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
- 总结性评价：对整个课程进行总结，为下一阶段课程制定提供依据。
五、课程资源1. 教学资料：教材、教学辅助资料、图片、视频等。
2. 教学设施：教室、户外活动场地、玩具、教具等。
3. 家长资源：家长的参与、建议和反馈。
六、课程特色1. 注重幼儿的全面发展，关注幼儿的兴趣和个性。
2. 强调实践操作，让幼儿在活动中学习。
3. 家园共育，促进幼儿身心健康发展。
七、课程实施时间每周五天，每天8小时。
幼儿园课程方案
幼儿园课程方案1.前言本文档旨在设计幼儿园的课程方案，满足幼儿园教育的需求，帮助幼儿获得全面的发展。
2.课程目标培养幼儿的社交能力和合作精神。
培养幼儿的语言和沟通能力。
培养幼儿的科学探索和创造力。
培养幼儿的认知和解决问题的能力。
培养幼儿的艺术和审美能力。
培养幼儿的身体协调和运动技能。
3.课程内容3.1 社交和合作游戏活动：组织各类游戏活动，培养幼儿团队协作和共同努力的意识。
团体活动：开展集体活动，如集体游戏、合唱、舞蹈等，促进幼儿之间的互动和合作。
3.2 语言和沟通幼儿歌曲：学唱简单的儿歌，提升幼儿的听力和说话能力。
故事阅读：讲述精心挑选的故事，帮助幼儿扩大词汇量和理解能力。
语言游戏：通过各类语言游戏，培养幼儿的语言表达和交流能力。
3.3 科学探索和创造力实践探索：组织各类实践活动，如观察植物生长、动物行为等，培养幼儿的观察和探索能力。
手工艺术：指导幼儿进行手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。
3.4 认知和解决问题数字认知：引导幼儿认识数字和简单的数学概念，培养幼儿的数学思维能力。
逻辑思维：通过各类智力游戏和谜题，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.5 艺术和审美绘画和手工艺术：提供丰富的绘画和手工艺术材料，培养幼儿的艺术创作和审美能力。
音乐和舞蹈：进行音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3.6 身体协调和运动技能运动游戏：开展各类运动游戏，如室内外跑步、球类运动等，培养幼儿的身体协调和运动技能。
健康教育：传授健康知识和良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
4.课程安排每周至少两次各种主题的活动，确保幼儿有充分的时间进行各项学习和活动。
每个学期根据幼儿发展情况进行课程内容的适度调整。
5.评估和反馈定期进行幼儿的学习评估，记录幼儿的学习进展和个人特点。
向家长提供定期的反馈，让家长了解幼儿的学习情况和成长发展。
结论本课程方案旨在提供一个丰富多样的学习环境，全面促进幼儿的发展。
我们将持续关注幼儿的学习情况，并不断优化课程内容，以满足幼儿园教育的需求。
幼儿园课程设计大全
幼儿园课程设计大全一、课程目标知识目标：1. 帮助幼儿认识和掌握本节课所涉及的动物、植物的基本名称和特征；2. 引导幼儿了解自然界中动植物的相互关系，培养他们对生命科学的初步认识；3. 通过课程活动，使幼儿掌握简单的数数和分类技能。
技能目标：1. 培养幼儿观察、描述和表达自然界事物的能力；2. 提高幼儿的动手操作能力，学会通过绘画、手工等形式表达对自然界的认知；3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对自然界的好奇心和探索精神，激发他们热爱大自然、保护环境的情感；2. 引导幼儿尊重生命，关爱动植物，培养他们的爱心和责任感；3. 培养幼儿积极参与活动的兴趣，提高他们的自信心和自主性。
课程性质：本课程以幼儿的生活经验为基础，结合自然科学知识，通过观察、实践、讨论等活动，培养幼儿对自然界的认知和探究能力。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作，对自然界事物充满兴趣。
他们正处于认知发展的重要阶段，需要通过具体、生动的活动激发学习兴趣。
教学要求：教师应注重启发式教学，创设有趣的学习情境，引导幼儿观察、实践和思考。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个性化的指导和支持，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注幼儿的情感态度价值观的培养，将知识、技能和情感目标有机结合，促进幼儿全面发展。
二、教学内容本节课程内容主要围绕“认识自然界的动植物”这一主题展开。
依据课程目标，教学内容分为以下三个方面：1. 动植物基本名称和特征：- 教材章节：第一章《可爱的动植物》- 内容列举：动物（如兔子、小鸟、蝴蝶等）和植物（如花草、树木等）的图片及相关描述，使幼儿能直观地认识各种动植物。
2. 动植物相互关系：- 教材章节：第二章《动植物是一家》- 内容列举：通过讲解动植物之间的捕食、共生等关系，让幼儿了解自然界中生物之间的相互依赖和合作。
3. 数数和分类技能：- 教材章节：第三章《数数与分类》- 内容列举：引导幼儿进行简单的数数活动，学习将动植物进行分类，培养幼儿的数学逻辑思维。
经典幼儿园课程方案
3、使空间适合开展活动和收纳物品。 4、开设开放且易于出入的空间。
可以从活动室不同位置看到各个区域；在各个区域可以行动自如；注 意便利性，孩子可以探索和扩展他们的游戏；可以自如走动，促进同 伴之间的交往。
室外环境创设：
1、设置在空旷的场地上，便于儿童快速、安全地出入和游戏； 2、要和室内一样，设置各种独立的区域，便于儿童开展游戏； 3、需要存放材料的空间； 4、安全性
3、课程实施
计划——工作——回顾 一日常规： （小组活动时间、户外活动时间、 团体
活动、过渡环节、进餐）
分享控制 注意力放在儿童优点 师幼互动：（没有教师 与儿童建立真实的关系 只有成人） 支持儿童的游戏 运用鼓励而不赞扬 采用问题解决办法解决冲突
室内环境创设：
1、将学习空间分成不同的兴趣区域， 2、让空间对儿童有吸引力。（温馨、柔和、悦目的色彩和图案；天
幼
稚 园（二）理论来源
（1）
王阳明先生的“知是行之始，行是知之成”
行
（2）张雪门：“唯有从行动中所得到的认识，才是真实的知识；
为
从行动中发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利
课 程
，
才是真正制驭环境的能力”
（3）受杜威及其学生伯屈创立的“设计教学法”的影响
课程是什么？——“课程是经验，是人类的经验，用最经济的手
4、课程的实施：“做学教”打成一片
（ 课程实施原则：）
（1）课程固由于自然的行为，却须经过人工的精选。强调教师对于自然行为的精致选择 （2）课程固由于劳动行为，却需在劳动上劳心。
（ 具体步骤包括） 动机——目的——活动——活动的过程——工具及材料 动机——诱发儿童自发的动机及教师通过外部引发动机。 目的——教师企图希望儿童所获得的效果。 活动——计划预设的活动，只做大体轮廓的菇凉。 活动过程——拟定具体的活动过程。 工具及材料
幼儿园课程方案
（2）数学领域：以游戏和实践活动为主，培养幼儿数、量、形、时空等概念。
（3）科学领域：引导幼儿观察、探索、操作，培养幼儿科学素养。
（4）艺术领域：包括绘画、手工、音乐、舞蹈等，培养幼儿审美能力和创造力。
（5）体育领域：通过体育活动，锻炼幼儿身体，提高身体素质。
4.尊重幼儿个体差异，实施差异化教学，关注每个幼儿的发展。
五、师资培训与评估
1.加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2.建立健全教学评估体系，定期对教学质量进行评估，持续改进教学。
六、家园合作
1.加强家园沟通，建立良好的合作关系，共同关注幼儿的成长。
2.开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法。
3.特色课程
根据幼儿园的实际情况，设置特色课程，如传统文化、外教英语、编程启蒙的兴趣和需求为出发点，整合学科内容，实现跨学科教学。
2.注重启发式教学，引导幼儿主动探索、发现、思考，培养幼儿的自主学习能力。
3.采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。
（4）艺术领域：包括绘画、手工、音乐、舞蹈等，提高幼儿的审美和创造力。
（5）体育领域：开展丰富多样的体育活动，锻炼幼儿的身体素质。
2.特色课程
根据幼儿园的实际情况，设置传统文化、外教英语、编程启蒙等特色课程，丰富幼儿的学习体验。
3.生活课程
以日常生活为载体，培养幼儿良好的生活习惯、安全意识和环保意识。
五、教学策略与方法
1.主题式教学：以幼儿的兴趣和需求为出发点，整合跨学科内容，实现主题式教学。
2.启发式教学：引导幼儿主动探索、发现、思考，培养自主学习能力。
3.游戏化教学：采用游戏化教学策略，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
一份完整的幼儿园课程方案实施
一份完整的幼儿园课程方案实施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园本课程实施方案 幼儿园课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、课程目标1.1. 帮助幼儿建立健全的人格，培养良好的习惯和行为。
1.2. 促进幼儿身体和智力、情感、审美等各方面的发展。
1.3. 培养幼儿社会适应能力和团队合作精神。
1.4. 培养幼儿对生活和自然的敏感性和好奇心，促进幼儿的语言发展和初步阅读、写作能力的培养。
1.5. 帮助幼儿认识自己和他人，培养幼儿的创造力和想象力。
二、课程内容2.1. 实施细则为了达到以上课程目标，我们将制定丰富多彩的课程内容，包括但不限于：（1）语言表达与沟通技巧：培养幼儿对语言的使用和表达能力，促进幼儿的语言交流和沟通技巧。
（2）数学与逻辑思维：通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字和逻辑思维的认知。
（3）音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈教学，激发幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。
（4）美术与手工：通过美术和手工活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
（5）体育与健康：通过体育活动，培养幼儿的运动能力和身体健康意识。
（6）自然与科学：通过实验和观察，培养幼儿对自然和科学的好奇心和探索精神。
2.2. 课程时间安排根据幼儿的年龄和特点，合理安排上午、下午和课间活动时间，保证幼儿的休息和活动时间。
2.3. 课程实施计划结合幼儿的实际情况和个体差异，制定相应的课程实施计划，包括教学内容、教学方法、教学资源准备等，确保课程的科学性和有效性。
三、课程实施措施3.1. 课程组织设立专业的课程组织者，负责统筹和协调各项教学活动，确保课程的质量和效果。
3.2. 课程教学配备专业的教师团队，提供系统的师资培训和教学指导，确保教师的教学水平和教育理念与课程目标相一致。
3.3. 课程评估建立科学的课程评估机制，定期对课程实施效果进行评估和总结，完善课程内容和方法，确保课程不断改进和提高。
3.4. 安全保障制定严格的安全管理制度和措施，确保幼儿在课程实施过程中的安全和健康。
四、课程效果评估4.1. 制定课程效果评估指标和方法，对幼儿的身体、智力、情感和社会适应等方面进行全面评估，掌握幼儿的发展情况，及时调整课程内容和方法。
课程方案模板幼儿园
一、课程名称《快乐童年成长课程》二、课程目标1. 培养幼儿的基本生活自理能力，养成良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人沟通、合作。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探索精神和创造力。
4. 培养幼儿的爱国情怀，增强幼儿的国家认同感。
5. 培养幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展。
三、课程内容1. 生活自理课程- 目标：学会穿衣服、洗手、刷牙、整理玩具等基本生活技能。
- 内容：日常生活技能训练、生活习惯养成教育。
2. 社交能力课程- 目标：学会与人沟通、合作，培养良好的同伴关系。
- 内容：角色扮演、团队合作游戏、礼貌用语教育。
3. 学习兴趣课程- 目标：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探索精神和创造力。
- 内容：故事讲述、手工制作、科学实验、音乐舞蹈等。
4. 爱国情怀课程- 目标：培养幼儿的爱国情怀，增强幼儿的国家认同感。
- 内容：国旗知识、爱国歌曲、爱国主义故事等。
5. 身体素质课程- 目标：培养幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展。
- 内容：体育游戏、户外活动、健康教育等。
四、课程实施1. 教学方法- 游戏化教学：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
- 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学习。
- 互动式教学：鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力。
2. 教学时间- 每周安排5天，每天2小时。
- 每天课程分为上午和下午两个时段，上午为生活自理和社交能力课程，下午为学习兴趣、爱国情怀和身体素质课程。
3. 教学评价- 定期对幼儿进行观察和评估，了解幼儿的学习情况和成长进度。
- 家长参与评价，通过家园沟通，共同关注幼儿的成长。
五、课程资源1. 教学用书：根据幼儿园年龄段特点，选用适合的教材。
2. 教学设备：多媒体设备、教学玩具、教具等。
3. 实践基地：与社区合作，为幼儿提供实践机会。
六、课程特色1. 全人教育：关注幼儿的全面发展，注重德、智、体、美、劳全面发展。
2. 家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的成长。
幼儿园课程实施方案PPT演示课件
45*5=225 50*5=250
50*4=200 40*5=200
20% 18% 18%
运动
体锻、早操、户外活动
120*5=600
120*5=600
120*5=600
23% 23% 23%
生活
盥洗、餐点、午睡
280*5=1400
265*5=1325
146*5=730
52% 49% 45%
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五、教材选择与内容安排
猜灯谜舞动乐了不起的我学妈妈画妈妈小乌鸦爱妈妈接送宝宝给妈妈的祝福朋友多快乐多三只蝴蝶拉拉勾取皮球搭救朋友小小粉刷匠比眼力多样的剪刀小工具用处大蜜蜂做工小小设计师漂亮的花围裙煎荷包蛋甜甜的糕点豆瓶进行曲面食花样多爱心对对碰我和家人过大年喜洋洋福气糕舞龙看花灯闹花灯游子吟母与子护蛋行动风儿找妈妈我与妈妈同欢乐好朋友拉手小人小乌龟和小蜗牛一对好朋友我的伙伴多运球忙分享秘密朋友舞科学放大镜神奇的玻璃哈哈镜万花筒猴子捞月亮我们自己的电影资质霓虹灯快乐的皮影人什么东西不见了好玩的电线有变化吗彩蝶和夜蝶有趣的潜水艇多变的绳梯什么东西会旋转小鸟入笼旋转的小花变色陀螺啤酒桶波尔卡撒花片呼啦圈大大小小大鱼来小鱼来大大小小的蛋宝宝大象和小蚊子大鸭子小鸭子超级比一比我会变大茶壶小茶大笔小笔画一画变了变了呼变大了七彩乐乐园春天的颜色番茄红了颜色对对碰贪吃的变色龙彩色小背心彩色的梦彩色飞标美丽花园热带鱼颜色朋友在哪里寻找小秘密寻找空气有趣的塑料袋好玩的气球会流动的水小水珠找家喷泉神奇的泡泡小船悠悠小蝌蚪水中游会变化的影子我们来表演放电影形影相随找影春天来了芽杨柳青青桃花瓣儿美丽的桃花花门帘春天的电话快乐的小蜗牛春姑娘蝶儿翩翩找春天我们爱运动我们去种树风筝花儿找朋友桃花朵朵找春天春天的秘密小篱笆小桃仁多彩的春天花儿朵朵柳树姑娘两个黄鹂鸣翠柳啄木鸟小鸟的家蚕宝宝采桑叶桃树下的小白兔鸟儿的聚会小蝌蚪找妈妈春游计划爱护小树苗种树忙风筝飞上天小狐狸画春天我就是我名字的故事唱唱我的名字我喜欢我男女有别小刺猬烫发好男儿要自强水果店漂亮的男孩女孩名片设计师狐狸和乌鸦我的本领大胖石头乌鸦喝水生蛋和熟蛋娃娃上灶不怕不怕遇到险情怎么办智力闯关小熊过桥13健康歌动一动真有趣开爱的木偶小人好玩的布垫长带子飘起来吃西瓜要吐耔打开来尝一尝有趣的健康检查好朋友生病了快乐宝贝心情娃娃哈哈笑快乐拥抱开心果果笑脸饼干小松鼠的伞小帮手欢乐六一节心愿树六一大聚奇妙的动物谁的本领大小老鼠和泡泡糖捉迷藏的昆虫八只小狗抬花轿小小马戏团森林音乐家动物的家高级建筑师小鸟落落海底世界小动物搬新家青蛙找家耳朵上绿星噼噼小鸡出壳了动物妈妈的爱企鹅排队谁的尾巴最好看谁丢了尾巴颠倒歌我们的节日节日快到了我的祝福甜甜的节日左邻右舍我的六一我做主唱起来打扮活动室闯关蛋宝宝过生日敲起来小小才艺展趣味运动会和爸爸妈妈一起过节房子大关野猫的城市数高楼会动的楼梯我居住的社区回家喽盖新房快乐的小屋小松鼠造新房小猪
幼儿教育经典课程活动方案三篇
幼儿教育经典课程活动方案三篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可依据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
那么，作为幼教该如何写教育教案?以下是小编为大家细心整理的幼儿教育经典课程方案三篇，供大家的参考。
幼儿教育课程方案1一、活动目标：1、能知道在哪些状况下要使用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
2、体会更丰富的感情分化，建立乐观和谐的共性。
二、活动预备：图片，卡片三、活动过程：1、引导者先和幼儿争辩在生活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌。
留意事项：除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是由于不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此争辩时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：小伴侣们一起交谈争辩。
幼儿教育课程方案2《生水和饮用水》一、活动目标：1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。
3、乐意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。
二、活动预备：1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程三、活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水能够直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。
《幼儿园课程方案作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园课程方案》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 援助幼儿建立健康的生活习惯和良好的行为规范。
2. 培育幼儿的想象力、创设力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
4. 培育幼儿的审美情趣和良好的品德修养。
5. 培育幼儿的自大心和自主进修能力。
二、教学内容：1. 游戏活动：通过各种游戏活动，培育幼儿的动手能力和团队合作精神。
2. 艺术表现：引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动，培育幼儿的审美情趣。
3. 语言表达：通过故事讲解、歌曲演唱等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 生活常识：传授幼儿一些简易的生活常识，援助他们建立健康的生活习惯。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，培育幼儿的想象力和表演能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过营建各种情境，让幼儿在实际操作中进修。
2. 合作进修法：组织幼儿进行小组合作进修，培育他们的团队合作认识。
3. 游戏化教学法：利用各种游戏形式进行教学，提高幼儿的进修乐观性。
4. 多元素教学法：结合故事、歌曲、绘画等多种元素进行教学，激发幼儿的多方面进步。
四、教学过程设计：1. 活动一：绘画竞争- 内容：组织幼儿进行主题绘画竞争，呈现他们的创设力和想象力。
- 目标：培育幼儿的艺术表现能力和团队合作精神。
- 过程：介绍竞争规则，分组进行绘画竞争，选拔优胜组，组织展览活动。
2. 活动二：角色扮演剧- 内容：打算幼儿进行小故事角色扮演剧，展示他们的表演才华。
- 目标：培育幼儿的想象力和表演能力。
- 过程：选择简易故事，分配角色，排演剧本，表演展示并评判表现。
3. 活动三：健康生活小讲堂- 内容：传授幼儿一些简易的生活常识，如洗手、穿衣等。
- 目标：援助幼儿建立健康的生活习惯。
- 过程：通过图文、实物展示等形式讲解，组织幼儿实践操作并复习。
五、教学评估：1. 考核方式：教室表现评分、作业完成状况、实际操作能力等。
2. 评判标准：准时参与活动、乐观表现、团队合作能力、综合表现等。
幼儿园课程的编制PPT学习教案
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（三）实践模式
提出者：美国学者施瓦布：
《实践：课程的语言》 《实践2：折中的艺术》 《实践3：课程的转化》
》 《实践4：课程教授要做的事情
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1.实践性课程理论的观点
（1）施瓦布主张课程研究应当立足于具体的课程实践状况，从课程实践的各种事实出发，而不 是用现在的所谓普遍、科学的课程原理出发。
选择内容 组 织 内容 选择学习经验 组织学习经验 确定评价的对象和方法 检查平衡性和顺序性
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4、对目标模式的评价
长处：计划性、可控性、可操作性 弊端： (1)课程编制者确定的课程目标，难以与发
展中的儿童相适合。 （2）忽略了那些难以转化为行为的方面。 （3）目标过于细化，肢解了儿童的学习过程。
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在所有其他条件相同的情况下，如果一项活动要求学生 审查一些题目或问题，这些题目或问题是我们社会中的 人们一般不去审查的，是典型的被大众传媒所忽略的， 则这些活动比其他的活动更有价值。
·在其他所有条件相同的情况下，如果一些活动使儿童 和教师共同参与“冒险”――不是冒生命和肢体之险， 而是冒成功与失败之险，则这项活动比其他活动更有价 值。
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确定目标 选择内容、经验 组织内容、经验
评价
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目标模式设计课程的模 某幼儿式园课程图
语言学科目标 常识学科目标 体育学科目标 数学学科目标 美术学科目标 音乐学科目标
大班目标 中班目标 小班目标
活动（1）目标 活动（2）目标 活动（3）目标
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目标模式设计课程的模
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幼儿园课程工作方案
幼儿园课程工作方案
1. 引言
本工作方案旨在提供一套全面而富有创意的幼儿园课程设计，以满足幼儿的研究需求和促进他们全面发展。
本方案将涵盖课程目标、教学方法、评估方式等方面内容。
2. 课程目标
通过本方案，我们旨在实现以下课程目标：
- 培养幼儿的社交和情感能力；
- 培养幼儿的认知和语言能力；
- 培养幼儿的身体和运动能力；
- 培养幼儿的艺术和创造力。
3. 教学方法
为实现上述课程目标，我们将采用以下教学方法：
- 游戏教学：通过游戏的方式激发幼儿的研究兴趣，提供互动和实践的机会；
- 观察和模仿：通过观察和模仿他人，培养幼儿的语言和运动能力；
- 群体合作：通过小组活动和合作项目，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；
- 多感官体验：通过多种感官刺激，激发幼儿的创造力和艺术天赋。
4. 评估方式
为了评估幼儿的研究进展，我们将采用以下评估方式：
- 观察记录：通过观察幼儿的行为和表现，记录他们的研究发展情况；
- 作品展示：通过展示幼儿的作品，评估他们的艺术和创造力水平；
- 口头表达：通过听取幼儿的口头表达，评估他们的语言和沟通能力。
5. 总结
本工作方案将为幼儿园提供一套全面而富有创意的课程设计，旨在提升幼儿的学习兴趣和全面发展能力。
通过采用游戏教学、观察和模仿、群体合作以及多感官体验等教学方法，我们将评估幼儿的学习进展并为其提供多种学习机会和成长空间。
让我们共同为幼儿的教育事业贡献力量。
幼儿园课程方案
幼儿园课程方案为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园课程方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园课程方案篇1一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。
强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
幼儿园课程教学计划方案
课程实施
PART THREE
教学方法
游戏教学法：通过游戏活动激发孩子的 学习兴趣和积极性
合作教学法：鼓励孩子与同伴合作学习， 共同解决问题
情境教学法：创设真实或模拟的情境， 让孩子在情境中学习和体验
评价教学法：通过评价和反馈，激发孩 子的学习动力和自信心
探究教学法：引导孩子自主探究、发现 和总结知识
培养幼儿的创造力和想象力 培养幼儿的自我管理能力 培养幼儿的情感和情绪管理能力
促进幼儿全面发展
培养幼儿的认知能力，提高他们的学习能力 培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通和合作能力 培养幼儿的情感能力，提高他们的情感认知和自我调节能力 培养幼儿的身体能力，提高他们的运动能力和健康意识
培养幼儿学习兴趣
内容：角色扮演、小组讨论、团队 游戏等
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目标：培养幼儿的社交技能和团队 合作能力
评价：通过观察和记录幼儿的表现， 评估其社会交往和团队合作能力
艺术课程
音乐：学习唱歌、乐器演奏等
美术：学习绘画、手工制作等
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舞蹈：学习舞蹈动作、舞蹈表演等
戏剧：学习戏剧表演、剧本创作等
教学管理
制定教学计划：明确教学目标、教学内容、教学方法等
安排教学时间：合理安排上课时间、休息时间等
组织教学活动：组织学生参与各种教学活动，如游戏、实验等 评估教学效果：定期评估学生的学习效果，及时调整教学计划和教学 方法
课程评价
PART FOUR
评价标准
课程目标：是否符合幼儿园教育目标，是否具有针对性和可操作性 课程内容：是否具有科学性、趣味性和实用性，是否符合幼儿身心发展规律 教学方法：是否灵活多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性 教学效果：是否能够达到预期的教学目标，是否能够促进幼儿的全面发展
幼儿园课程方案模板
一、课程名称《快乐成长课程》二、课程目标1. 培养幼儿的基本生活自理能力，养成良好的生活习惯。
2. 促进幼儿身体、智力、情感、个性等方面的全面发展。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、课程内容1. 生活自理能力培养- 穿脱衣物- 整理个人物品- 独立进餐- 卫生习惯养成2. 智力发展- 语言表达- 数量认知- 形状识别- 观察能力培养3. 情感培养- 情绪管理- 自信心的建立- 爱心教育- 亲情、友情教育4. 个性发展- 自主性培养- 创造力激发- 合作精神培养- 社会责任感培养5. 艺术教育- 美术活动- 音乐欣赏- 舞蹈表演- 手工制作6. 社会交往- 角色扮演- 亲子活动- 校园活动- 社会实践活动四、课程实施方法1. 活动教学：通过游戏、故事、歌曲、舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力等。
2. 角色扮演：让幼儿在角色扮演中体验不同的社会角色，培养幼儿的社交能力。
3. 小组合作：通过小组活动，让幼儿学会团结协作，培养幼儿的团队精神。
4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
5. 教师示范：教师通过示范，让幼儿学会正确的行为习惯。
五、课程评价1. 定期进行幼儿能力评估，了解幼儿在各个方面的成长情况。
2. 通过观察、访谈等方式，了解幼儿在课程中的表现，调整课程内容和方法。
3. 家长满意度调查，了解家长对幼儿园课程的满意程度。
4. 教师反思，总结课程实施过程中的优点和不足，不断优化课程。
六、课程时间安排1. 上午：生活自理能力培养、智力发展、情感培养2. 下午：个性发展、艺术教育、社会交往七、课程资源1. 教学器材：玩具、图书、绘画材料、音乐器材等。
2. 教学环境：整洁、安全、富有教育意义的教室。
3. 教师团队：具备专业素养、热爱幼儿教育的教师。
通过以上课程方案，我们旨在为幼儿提供一个全面、丰富、有趣的成长环境，让他们在快乐中学习，健康成长。