(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册第12课《词四首》精品课件
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第12课《词四首》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
概括内容 ➢ 发挥想象，尝试用自己的话描述作者笔下的情景，并说说这
首词表达的思想感情。
这首词上阕写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落 日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着作者的情感体验。下阕 抒情，情中有景：在抒情的气氛中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒 ”“芜管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见作者是借助诸多意象 来抒发情感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。
狂在装备齐全，随从众多
狂 狂在百姓倾城，观看狩猎
狂在自比孙郎，乘马射虎
五、赏词识人，探寻豪放之风
小组合作，交流展示
➢ 下阕哪个词集中抒发了他的情怀？ ➢ 比较阅读“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，看
哪句更能体现苏轼之狂。 ➢ 结合资料，探究在“持节云中，何日遣冯唐”中苏轼到底
是自比冯唐还是自比魏尚。 ➢ 在下阕中，作者连用两个典故，分别有何用意？
渔家傲·秋思
范仲淹
sài
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
z孤城
zhuó
yān
闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归
qiānɡ
mèi
无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白
发征夫泪。
四、概括内容，感知文意
即“雁去衡阳”，为符合格律
边界要塞之地。这
而倒置。秋季北雁南飞，传说
背景链接
苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不 同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年 任满转任密州太守。作为爱国心切、一贯主张抗 敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在 贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且 时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十 月中，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈， 作此词。这首词，是最为典型的一首豪放词。
第12课《词四首》课件(共87张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)
沙场秋点兵。
这里喻指射箭时弓 弦的响声。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 这里指收复北
了结，完成。 可 怜 白 发 生 ！
方失地的国家大事。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦见
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
出征的士兵。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
秋天来了，西北边塞的风光和内地大不 相同。北雁向南飞去，毫无留恋之意。边塞
渔家傲·秋思
特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从 四面八方回响起来。层峦叠嶂里，夕阳西下，
范仲淹
青烟升腾，一座孤城的城门紧闭着。
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。
左手牵着黄犬， 右臂托着苍鹰。黄， 指黄犬。擎，举着。 苍，指苍鹰。
即“看孙郎亲射 虎”。孙郎，指孙权。 据《三国志·吴 书·吴主传》，孙权 曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者自喻。
鬓角稍白。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
终将。
江城子·密州出猎
朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
把酒食分给 部下享用。八百 里，指牛，这里 泛指酒食。《世 说新语·汰侈》 载：晋王恺有良 牛，名“八百里 驳”。王济与之 比射，以此牛为 赌物，恺输，杀 牛作炙。麾下， 军旗下面，指部 下。炙，烤熟的 肉食。
梦中回到。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
人教部编版九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共17张PPT)
情感探究
再读诗歌，品味诗人情感。
上阙 下阙
冲破藩篱 投身革命
以身许国 知音难觅
坚决 矛盾 豪情 苦恼
梦醒后无路可走，初入革命的迷惘，但并不自怨自艾。
诗人在词中以男子自许，表示了词人对祖国前途 的担忧，唱出一个女英雄的高亢壮歌，抒发她决心为 国捐躯的豪情壮志，同时，也讲述了因自己的情怀和 理想，不为丈夫和其他庸人所理解，而生的苦恼和悲 愤。曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心 情，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔 胸怀。
莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。 找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心 落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一 个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
“青衫湿”语出白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。”借此悲叹自己无知音的痛苦。但这不是 消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含强烈的 爱国主义情怀，对之后的革命起到思想上的推动作用。
结合课文注释，理解诗意。
算平生肝胆，因人常热。
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。
“算平生肝胆，因人常热。”平生与人相处，一副火 热肝胆，一副男儿英雄形象。但世俗又怎么能理解一个女 子的侠肝义胆呢？“俗子胸襟谁识我？”发出震撼人心的 感慨。即使如此，也不能阻挡作者探索的脚步，这只不过 是英雄所经历的磨难罢了。
”1再9这读05明两 诗年句歌，进，秋创一品瑾步味回作“的诗国思人加时京想情入发感光展。复间华。会。和”环点境明。地点，在北京城。“中秋佳节”点
想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。
名师整理部编人教版语文九年级下册第12课词四首精品课件
1.了解词人的相关文学常识，整体感知这四首词的内容，背诵 这四首词。 2.反复诵读，品味词的语言，体会词的意境，学会把握诗歌的 思想感情。 3.感受词的音韵美，体会各首词中蕴含的情感，提高自己的文 化修养。
导入新课
在我国古代,每一时代有其代表性的文学体裁。如唐代代表性 的文学体裁为诗歌；宋代为词；元朝为曲；明清为小说。而其 中宋词是一座灿烂夺目的丰碑。
小结
词人是在与中原地带自己家乡风景的对比中观 察身边景物的特点的，所以很自然地发现了塞下 风景的“异”处，并有重点的把它们描绘出来。 词的上片侧重写景，既有作者所见之景，又有其 所闻之声，渲染了边塞的萧瑟、荒凉的气氛。
赏析下阙 1.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以 读出？
哀伤 —人不寐，将军白发征夫泪。
理解词意
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡 阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的 边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零 的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪 那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来 了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军 为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边 塞，也流下了伤心的眼泪。
北宋仁宗、神宗时代，国力不振，国势 羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多 尚气节之士义愤难平。想到国事，想到自己 怀才不遇、壮志难酬的处境，于是苏轼借出 猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出。不 禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一 样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信 任和重用。
下阕： 借出猎表达了自己强国抗敌的政治主
老夫姑且发一发少年的豪情狂态，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦 帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎 的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。
导入新课
在我国古代,每一时代有其代表性的文学体裁。如唐代代表性 的文学体裁为诗歌；宋代为词；元朝为曲；明清为小说。而其 中宋词是一座灿烂夺目的丰碑。
小结
词人是在与中原地带自己家乡风景的对比中观 察身边景物的特点的，所以很自然地发现了塞下 风景的“异”处，并有重点的把它们描绘出来。 词的上片侧重写景，既有作者所见之景，又有其 所闻之声，渲染了边塞的萧瑟、荒凉的气氛。
赏析下阙 1.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以 读出？
哀伤 —人不寐，将军白发征夫泪。
理解词意
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡 阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的 边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零 的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪 那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来 了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军 为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边 塞，也流下了伤心的眼泪。
北宋仁宗、神宗时代，国力不振，国势 羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多 尚气节之士义愤难平。想到国事，想到自己 怀才不遇、壮志难酬的处境，于是苏轼借出 猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出。不 禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一 样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信 任和重用。
下阕： 借出猎表达了自己强国抗敌的政治主
老夫姑且发一发少年的豪情狂态，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦 帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎 的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。
第12课《词四首》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册
练习：
1.词中的“_锦__帽__貂__裘____，_千__骑__卷__平__冈____”两句，写出了词人与随从出猎
时装束的威武和气势之盛。 2.词中以孙权自喻，表明建功立业心志的词句是：
_为__报__倾__城__随__太__守_____,_亲__射__虎_______,__看__孙__郎________。 3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许，用,_持__节__云__中________,___ __何__日__遣__冯__唐___ ”表达了渴望重新得到朝廷重用，立功边陲的心情。
任务一：朗读诗歌 把握诗意
朗读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！
结合注释 把握大意
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。
行为、装束狂 打猎场面狂 自比孙权的语气狂
2.本词一个“狂”字统领全篇，下阕中作者的狂放情怀主要体 现在哪些诗句上？
鬓微霜，又何妨！
不在意自己的衰老
持节云中，何日遣冯唐
渴望被朝廷重用
会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
渴望杀敌报国，建功立业
3.“狂”是这首词的词眼，请简要分析作者是如何表现“狂” 的？
我虽沉醉但胸襟还很开阔，胆气还很豪壮。鬓角稍白，这又有什么关 系呢！朝廷什么时候派遣冯唐持符节来云中？我终将使尽力气拉满雕弓， 朝西北眺望，奋勇射杀敌人。
任务二：赏析诗歌 把握内涵
1.本词一个“狂”字统领全篇，上阕中作者的狂放姿态主要体 现在哪些方面？请结合诗句简要说说。
左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平冈 亲射虎，看孙郎
第12课《词四首》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
任务活动三：拓展延伸
再次朗读这四首词，试归纳豪放词的特点。
（1）内容题材
题材广泛，社会生活、个人情感的 方方面面都可入词。
（2）情感
将个人命运与国家民族命运结合， 情感表达多慷慨激昂。
（3）风格特征
情辞慷慨，意气昂扬。
任务活动三：拓展延伸
学习古诗词，我们不仅要学习其精炼的语言、出色的表现手法，更要学 习词人博大的胸怀。在写作中如果能够化用古诗词，更能为你的文章增 色。下面请化用本课的词句进行仿写：
送词 四 首
渔家傲·秋思 江城子·密州出猎 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 满江红（小住京华）
学习目标
1.了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。 2.鉴赏词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。 3.理解作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
第一课时
新课导入
提起诗歌，大家都会想到唐诗宋词，可见词这种文学样式在我国文 学发展史上有着与诗同等重要的地位。词又称“长短句”，句式长短不 一，讲究韵律，能自由表达思想感情。但是你知道吗？词在最初只是流 行于民间里巷，主要用于娱乐和宴会，登不上大雅之堂的音乐。
麾（huī） 拭（shì）
炙（zhì） 侬（nóng）
霹雳（ pī lì） 莽（ mǎng ）
任务活动一：激情朗读
词一般分为上片和下片，每首词的词牌标明了词的曲调，词调非常 多，有八百多个。
诗相对简单，有五七言绝律四种，讲究平仄及押韵。 词最初是民间作品，文人仿作由中唐开始。词到晚唐、五代进入全 盛，出了温庭筠、韦㽵、冯延巳、李煜等不少大家。这时期的词都是短 的小令，题材大多是宴乐闺情，语句浅明婉丽。到宋朝，词有了大发展 和大变化。《诗余图谱》中说：“词体大略有二，一体婉约，一体豪放。 婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”简而言之，蕴藉：藏在 其内，隐藏而不外露；恢宏：博大、宽宏。
(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册第12课《渔家傲·秋思》精品课件
羌 “羌管悠悠霜满地”中的“羌管”，是 边塞流行的乐器，勾起战士们的思乡情
管 怀。我联想起“羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉门关”，羌管传递出凄凉寂寞之 感。
霜 “霜”，让我想起李白的“疑是地上 霜”，这里的霜，既可能是指秋季霜降， 也可能是指月光洒满大地，更加给人凄 凉的感觉。
总
结
景
物
特 点
本词既通过千嶂、角声等描绘了 边塞壮阔雄浑的景象，又写出了秋
劣（苦寒）。 ②“衡阳雁去无留意”中的“雁”，指 秋季北雁南飞，我联想到了“归雁洛阳 边”，雁已归家，但人还没有回家，传 达出一种无奈伤感之意。
千 “千嶂里”的“千嶂”，指层峦叠嶂。 写出了延州的周围环境，位于层层山岭
嶂 之中。
①“长烟落日孤城闭”中的“长烟”，
长 指暮霭，即黄昏时的云雾，“落日”， 指夕阳西下，构成了一幅凄凉的黄昏图。
华美
（王维《使至塞上》）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还壮。 阔
（王昌龄《从军行》）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
凄凉
唐朝疆域图 尚武轻文
辽、西夏、北宋形势图 崇文抑武
总
结
特
《渔家傲·秋思》写边地秋景和将士情怀
色
，来自真实的生活体验，从题材上来说，
就是一种突破，给人耳目一新的感觉，有
别于当时占主导地位的写花前月下、儿女
情思的婉约词，可以说是豪放词的先驱。
正如词学家夏承焘所说：《渔家傲·秋思
》刚劲峭拔、自然纯朴，下开苏轼、辛弃
疾豪放派的词风。
课 后 作 本节课学习了《渔家傲·秋思》，请 业 尝试着从景物入手，品析范仲淹的
《苏幕遮》。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第12课《词四首》精品课件
婉约派：
我国古代词人，大致可分为“婉约词 派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游 多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦 观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳 永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明 的长处。融为一体，形成“词人之词”之正宗。 在内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为 题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律， 讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。 风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的 发展史上占有重要地位。
江城子
苏轼
（乙卯正月二十日夜记梦） 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无
处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟
有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州 （今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这 首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。这首词与李清照的“离愁”词 内容、意境、语言等都很接近，具有婉约派风格。
豪放派：大体是创作视野较为广阔，气象恢
弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词， 语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时 失于粗疏平直，甚或涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭 坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。 南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之 调，应运发展，陈与义、叶梦得、朱敦儒、张 孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风， 辛弃疾更成为创作豪放词的一代巨擘和领袖。 豪放词派不但“屹然别立一宗”（《四库全书 总目》），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词 林后学,从宋、金直到清代,历来都有标举豪放旗 帜，大力学习苏、辛的词人。
词一般是上片写景，下篇抒情。这首词 打破了这种格式，首尾两句相互照应，描 写现实，中间八句一气呵成，描写梦境， 梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志 难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主 题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天 衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精 神。
九下语文12课《词四首》精品课件
戎马一生
看着山河残破，他渴望手执利刃，收复 山河；上天听到了他的呼唤，他终于踏上 战场，在战场上，他意气风发，作战英勇， 却又在戍角边声中思念着遥远的故乡及亲 人；战争连年，眼看着青丝变白发，却仍 抵不住誓死收复祖国山河、驱逐鞑虏的心！
今天我们就来走近一个战士的戎马一生。
满江红 ——秋瑾
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾
虚实结合：梦中痛击敌人的豪壮和现实 报国无门的悲愤进行对比，表达了词人
收复中原的理想和壮志难酬、英雄迟 暮的悲愤之情
主旨探究
这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人 自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不 忘之情，以及坚决回复中原，建功立业的 壮志，还有壮志难酬的悲愤。
战争残酷，但敌人在前， 国家未复，爱国之情激发 者他们不断向前！ 向他们致敬，也感谢有他 们，才有如今的和平安定！
江 城 子 ·密州出猎 ——苏轼
初读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼。
再读品析 你从这首词中读出了一个怎样的 苏轼？请用文中一个字概括。
狂
再读品析
作 ，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠 者 ，中国民主革命烈士。她的作品基
简 调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾 介 诗词》《秋女士遗稿》等存世。
初读课文
小住京华，早又是中秋佳节。为篱 下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破 楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾 眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知 音？青衫湿！
品析
第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册
请输入标题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场 秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！
认识作请者输入，标了题解写作背景
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩 词》，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的 作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚。
12 词 四 首
学习目标
1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律 上的美感。1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律上的美感。
2．理解作品的思想内涵和情感基调。
2．理解作品的思3．想学内会对涵比阅和读，情体会感不基同词调作的。异同点。
3．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关 的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立 业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下 曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍 守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范 仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞 的，今天，我们一起来领略一下范仲淹 笔下的边塞特点。
辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却 遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意 闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为 挚友。其词风格与辛词相似。
研读细品，理解请输本入词标题的情感与主旨
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第12课《词四首》精品课件
正文解释
痛饮美酒，心胸开阔，胆 气更为豪壮．鬓间虽已染白霜， 那又有何妨！手持符节前往云中， 何时朝廷才能再谴冯唐？（召我 奔赴战场）（到那时）我定将手 中的雕弓拉成满月的形状，朝着 西北方，射杀犯界的天狼。
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？
你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤 城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征 夫泪。
赏析
1、上下阕分别写什么？
上阕侧重于 写 景 下阕则侧重 抒 情
2.写的是何时何地的景色？
哪个字统领了全部景色的特点？
描写塞下秋景 “异”
题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州（今山 东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首 “有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。
辛 弃 疾 (1140--1207) ，
字幼安，号稼轩，著有 《 稼 轩 词 》 ， 存 词 600 多首。强烈的爱国主义 思想和战斗精神是辛词 的基本思想内容，他是 山东济南人，出生时山 东已被金兵占领，年轻 时参加抗金军，后来提 出抗金主张一直未被采 纳。他的词，以豪放为 主，与苏轼并称苏辛， 对后世影响很大。
3.都写了哪些景物？异在哪？ A、衡阳雁去无留意 “衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无 留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到， 雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。 B、四面边声连角起，千嶂里，长烟落 日孤城闭。 “边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗
示敌人强恶，宋军戒备森严。再加上群山连
2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)
背诵诗歌
2024/1/18
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
作者、背景及人物介绍
辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，南宋爱 国词人。著有《稼轩词》，存词600多首，与苏轼齐 名，号称“苏辛”，与李清照一起并称“济南二 安”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基 本思想内容。他不仅是词人，也是一名爱国武将， 他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因 而不断遭受主和派的排斥、诬陷。1181年，辛弃疾 在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他 不得已赋闲家居，写给陈同甫一首词。
作品介绍
《江城子 密州出猎》的是苏轼四十岁时， 因对王安石变法持不同意见而自请外任，朝廷 派他任密州任太守，在这期间所作的一首狩猎 词。
北宋词坛，以婉约词风为盛，苏轼继范仲 淹之后，将豪放词风加以扩大，一扫香泽柔弱 之气，其词内容突破“艳科”藩篱，吐纳社会 人生，词章雄健，风格豪放，境界超然，因而 扩大了词的题材，开拓了词的意境。《江城子 密州出猎》是苏轼最早的一首豪放词。
用典。化用“燕然勒石”的典故，表明战争未胜，军事 不利归乡无从谈起，委婉含蓄地表达了将士们渴望建功 立业又思乡怀家的矛盾心理。
5.赏析：“人不寐，将军白发征夫泪”。
运用互文的修辞手法，流露出边关将士对功业未 成的惆怅和对家乡的思念，还含蓄地表达了词人 对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑 不平。
理解型默写：
1.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子： 衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧，戒备森然的句子： （视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛 盾心情的句子：
人教部编版九年级下册第12课《词四首——渔家傲秋思》课件 (共24张PPT)【推荐下载课件】
幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与
内地的繁华的景象迥然有“异”的。
从视觉表现边塞风光
3、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉， 描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。在这样 荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的 呢？我们接着来学习词的下片。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
思念万里之外的家乡，却归家不得，只 能借酒消愁
勒归无计。羌管悠悠霜满
范 仲
地。人不寐，将军白发征
淹 lè 夫泪。
qiāng
mèi
• 背景简介：北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形 成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危 机四伏。宝元元年，西夏元昊[hào]称帝，宋廷 调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。
• 1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县， 延州成为孤城。
这首词题目《渔家傲·秋思》 ，我们之 前学过一篇与之相似的课文，你们还有印象 吗？
• 天净沙·秋思
• ——马致远
• 枯藤老树昏鸦，
• 小桥流水人家，
• 古道西风瘦马，
• 夕阳西下，
• 断肠人在天涯。
从内容上来看，这两部作品都选用了一 些意象来描写秋景 。
那么，通过这些景物描写，作者各 自又想要表达一种怎样的情感呢？
同学们，在每一个朝代，都有爱国 将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志 士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现 在请同学们回顾一下曾经学过的有关描 写边塞风光和将士心情的诗句。
《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《白雪歌送武判官归京》岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
从视觉表现边塞风光
（2）四面边声连角起。千嶂里，长烟落 日孤城闭。
内地的繁华的景象迥然有“异”的。
从视觉表现边塞风光
3、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉， 描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。在这样 荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的 呢？我们接着来学习词的下片。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
思念万里之外的家乡，却归家不得，只 能借酒消愁
勒归无计。羌管悠悠霜满
范 仲
地。人不寐，将军白发征
淹 lè 夫泪。
qiāng
mèi
• 背景简介：北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形 成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危 机四伏。宝元元年，西夏元昊[hào]称帝，宋廷 调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。
• 1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县， 延州成为孤城。
这首词题目《渔家傲·秋思》 ，我们之 前学过一篇与之相似的课文，你们还有印象 吗？
• 天净沙·秋思
• ——马致远
• 枯藤老树昏鸦，
• 小桥流水人家，
• 古道西风瘦马，
• 夕阳西下，
• 断肠人在天涯。
从内容上来看，这两部作品都选用了一 些意象来描写秋景 。
那么，通过这些景物描写，作者各 自又想要表达一种怎样的情感呢？
同学们，在每一个朝代，都有爱国 将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志 士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现 在请同学们回顾一下曾经学过的有关描 写边塞风光和将士心情的诗句。
《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《白雪歌送武判官归京》岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
从视觉表现边塞风光
（2）四面边声连角起。千嶂里，长烟落 日孤城闭。
第12课《词四首》课件(共80张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
人教版九年级语文 下册
12 词四首
1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
尽信书则不如渔无书家傲·秋思
范仲淹
文题释义
渔家傲·秋思
“渔家傲”，词牌名。“秋思”，题目。 “秋”点明季节；“思”即忧思之情。题目的 意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。
思乡难归 功业难建
词作主旨
《渔家傲》这首词
，勾勒
出一幅
，反映
，表达戍边将士立志建功立业的英
雄气慨和忧国思乡的深情，隐含词人对朝廷腐朽、
不修武备、不重边功的愤懑不平。
渔家傲·秋思
1.意境雄浑，苍凉悲壮。 整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，
变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国 家、社会的重大问题反映到词里，形象生动鲜 明，意境开阔苍凉。
指景物与江南一带不同。
边塞特有的声音，如大
zhànɡ
风、羌笛、马嘶的声音。
声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
军中的 层峦叠嶂。嶂， 荒漠上的烟。 号角。 直立似屏障的
山峰。
渔家傲·秋思
指边患未平，功业未成。燕
未经过过滤的酒，浑 然，山名。勒，刻石记功。
浊、质量不好的酒。
yān
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠
赏析诗歌
2.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒（气候
边声连角 异）悲凉萧瑟（声音
苍 凉
异
异）战事吃紧、戒备森严、
Hale Waihona Puke 悲千嶂孤城肃杀紧张（环境异）
壮
长烟落日
苍茫荒凉（氛围 异）
12 词四首
1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
尽信书则不如渔无书家傲·秋思
范仲淹
文题释义
渔家傲·秋思
“渔家傲”，词牌名。“秋思”，题目。 “秋”点明季节；“思”即忧思之情。题目的 意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。
思乡难归 功业难建
词作主旨
《渔家傲》这首词
，勾勒
出一幅
，反映
，表达戍边将士立志建功立业的英
雄气慨和忧国思乡的深情，隐含词人对朝廷腐朽、
不修武备、不重边功的愤懑不平。
渔家傲·秋思
1.意境雄浑，苍凉悲壮。 整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，
变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国 家、社会的重大问题反映到词里，形象生动鲜 明，意境开阔苍凉。
指景物与江南一带不同。
边塞特有的声音，如大
zhànɡ
风、羌笛、马嘶的声音。
声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
军中的 层峦叠嶂。嶂， 荒漠上的烟。 号角。 直立似屏障的
山峰。
渔家傲·秋思
指边患未平，功业未成。燕
未经过过滤的酒，浑 然，山名。勒，刻石记功。
浊、质量不好的酒。
yān
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠
赏析诗歌
2.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒（气候
边声连角 异）悲凉萧瑟（声音
苍 凉
异
异）战事吃紧、戒备森严、
Hale Waihona Puke 悲千嶂孤城肃杀紧张（环境异）
壮
长烟落日
苍茫荒凉（氛围 异）
部编版九年级语文下册第12课《词四首》精品课件
合作探究
结合全词，谈谈太守的“狂”具体表现在 豪情 哪些地方？ ①老夫聊发少年狂
②左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘 ③千骑卷平冈 ④为报倾城随太守 ⑤亲射虎，看孙郎 ⑥酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨！ ⑦会挽雕弓如满月 ⑧西北望，射天狼
英姿
阵容 场面 气概 信心 忠心 雄心
写作特色
1.这首词通篇纵情放笔、气概豪迈，一 个“狂”字贯穿全篇。 2.作品融叙事、言志、用典为一体，调 动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多 层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、 志在千里的英风与豪气。
感知诗意
渔家傲· 秋思 [宋]范仲淹
塞下∕秋来∕风景异， 衡阳雁去∕无留意。 四面∕边声∕连角起， 千嶂里， 长烟落日∕孤城闭。
浊酒一杯∕家万里， 燕然未勒∕归无计。 羌管悠悠∕霜满地， 人不寐， 将军白发∕征夫泪。
西北边疆秋来风景与中原不同， 大雁南飞衡阳，无半点留恋之意。 四周边塞的各种声音连同军中号 角一同响起，崇山峻岭中，云雾 弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。 浊酒一杯遥寄万里思乡绪， 边患未平，功业未成，还乡的打 算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛， 见惯了秋霜满地，征人夜深不能 睡，将军白发长，士卒热泪泣。
上片写场面，下片抒怀。
2.你能概括上片的内容吗？ 描绘出猎的威武场面。 3.太守的形象是怎样的？他的特点是什么？ “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 威风凛凛 4.找出描写出猎队伍的句子？出猎队伍有什 么特点？ “千骑卷平冈”。 威武雄壮，场面浩大。
5.少年的“狂”表 现在哪里？ 一狂：出猎须报知人 民跟随
12 词四首
人教版· 九年级下册
渔家傲·秋思
江城子·密州出猎 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
满江红（小住京华）
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渔家傲 秋思
范仲淹
上阕：写景
不一样的塞外秋景
异
衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日
• 抬眼望，雁去衡阳，这塞外荒凉留不住 她的心，好不孤单。
• 竖耳听，秋声四起，大风声、号角声、 羌笛声、马啸声，好不热闹！
• 远处看，崇山峻岭，夕阳西下，暮霭沉 沉，孤城紧闭，好不萧瑟。
下阕：抒情
燕然未勒
不一样的军旅情感
管悠悠霜满地，人不mèi，将军白发征夫泪。
江城子 密州出猎 苏轼
老夫liáo发少年狂,左牵黄,右qíng苍,锦帽
貂qiú,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎 ,看孙郎。
酒hān胸胆尚开张。bìn微霜,又何妨!持节云 中,何日qián冯唐?会挽diāo弓如满月,西北望, 射天狼。
破阵子
----为陈同甫fù壮词以寄之
泪
归家无计 春风不度
• 洒一把英雄泪，就等那一天，燕然山刻 石记功凯旋归去。
• 洒一把思乡泪，家在万里外，浊酒一杯 举杯消愁愁更愁。
• 洒一把惆怅泪，戍守边关苦，朝廷春风 总是不到边关外。
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苏幕遮
江城子
范仲淹
密州出猎 碧云天,黄叶地,秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情，更在斜阳外。
秋瑾对于这桩婚事 十分不满，但在封建社 会里，儿女的婚事只能 依从父母之命，媒妁之 言。1896年4月20日，王 家彩銮花轿吹吹打打把 秋瑾迎了过去。
王家虽锦衣玉食，但 志趣高尚、性格刚烈的秋 瑾并不喜欢过养尊处优的 生活，更受不了封建家庭 的种种束缚。比自己小两 岁的丈夫王廷钧，在志趣 、爱好上也与自己毫无共 同之处。她叹息道：“琴 瑟异趣，伉俪不甚相得。 ”王廷钧一不好读，二不 务正业，每天游手好闲， 吃喝玩乐。
写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请 外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙 宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
情感基调：壮中含悲
醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营 。八百里 / 分 / 麾下炙，五十弦 / 翻 /塞外声 ，沙场 / 秋点兵。
浊酒一杯家万里，燕然未lè归无计。qiāng 管悠悠霜满地，人不mèi，将军白发征夫泪。
江城子 密州出猎 苏轼
老夫liáo发少年狂,左牵黄,右qíng苍,锦帽 貂qiú,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎 ,看孙郎。
酒hān胸胆尚开张。bìn微霜,又何妨!持节云 中,何日qián冯唐?会挽diāo弓如满月,西北望, 射天狼。
写作背景：宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，词人 任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间，既号令严明 又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词 就是他身处军中的感怀之作。
情感基调：狂
江城子·密州出猎 老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/ 太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！ 持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/ 满月，西北/望，射/天狼。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清 新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉 ，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利， 直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。
词四首
学习目标
1、了解作者及写作背景，有节奏、有感情地 诵读四首词。 2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词 的语言内涵。 3、掌握典故在词中的运用，并灵活运用。 4、把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会 作者的爱国思想。
词之画面：根据画面背词
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳yàn去无留意。四 面边声连角起，千zhàng里，长烟落日孤城闭 。
秋瑾在日本三年，两人从无 书信来往，夫妻关系名存实亡 。
1906年冬秋瑾听说王廷钧 纳妾的消息，反而高兴，觉得 有了与王廷钧脱离关系的理由 。于是，她给大哥秋誉章写了 一封信，请大哥代她办理离婚 。秋誉章几经奔波，由于王廷 钧的阻碍，离婚之事未成。
光绪三十三年正月
（1907年2月），秋瑾接任大 通学堂督办。不久与徐锡麟分 头准备在浙江、安徽两省同时 举事。联络浙江、上海军队和 会党，组织光复军，推徐锡麟 为首领，自任协领，拟于7月6 日在浙江、安徽同时起义。因 事泄，于7月13日在大通学堂 被捕。7月15日，从容就义于 浙江绍兴轩亭口。被捕后没有 一句供词，只留下一纸，上书 “秋风秋雨愁煞人”七个字。
1903年，秋瑾随入京做官的丈夫来到北京，看到被八 国联军入侵的神州大地，看到满目疮痍的国土，看到腐败懦 弱的晚清朝廷，她决心献身革命事业。而她的丈夫却依旧游 手好闲，吃喝玩乐。她颇有一种“志不同，道不合”的感觉 。
那年中秋，秋瑾和丈夫发生了激烈的争吵，离家出走，冲 破了家庭的牢笼，准备投身革命。
词之赏析：抒情方法？
破阵子
----为陈同甫fù壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分huī下zhì，五十弦fān塞外 声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如pīlì弦惊。 了却君王天下事，yíng得生前身后名 。可怜白发生。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为lí下，黄 花开遍，秋容如shì。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬，强派作é眉，殊未xiè！
梦回、醉里 、可怜 ……
可怜
这一切，只是梦中的回想，现实中， 仍然是壮志难酬， 空有报国志， 抵 挡不了岁月蹉跎，白发丛生！
从刚才的豪壮中陡然跌落，表达 壮志难酬，报国无门的悲愤心情。
实 写
醉态——
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
虚
五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
梦境——
写
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
这首词是言志之作 ，表达了作者匡国济世 的凌云志向。
王廷钧知道秋瑾是个说得 到做得到的倔强女性，要说服 她是不可能的，只好采取卑劣 手段，乘秋瑾不备，偷偷将她 的珠宝和手饰及积蓄全部窃走 ，妄图以此来阻挠她赴日。秋 瑾变卖了仅剩的财产和衣物， 加上吴芝瑛等人的资助，于 1904年4月只身东渡日本，从 此迈出了她人生道路上的关键 一步。
清等》受妹曾小 是
瑾
小，、封四任官 著 说但《建人湘僚年名
的
和她百教，乡地生的 笔爱家育秋县主于近
生
记读姓，瑾督家绍代
平
传的》念稍销庭兴民
奇却、的大总。的主
。是《是即办其一革
1895年，19岁的她跟 随做官的父亲秋寿南来到 湖南省湘潭县。秋寿南在 当地结识了湘潭首富、曾 国藩的表弟王殿丞。王见 秋瑾生得秀美端庄，聪慧 可爱，就托媒人送礼给儿 子王廷钧提亲。
满江红 秋瑾
情感基调：烈中有悲
小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱下，黄花/开遍，秋容/如拭。四面/歌 残/终破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/作蛾眉，殊/未屑！ 身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟 /谁识我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅知音？青衫/湿！
词之比较：同？异？
1、词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体， 2、又因句子参差不齐而称长短句， 3、词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵
。
4、按字数的多少分小令（58字以内）、中调（ 59-90字）和长调（91字以上）三种。
5、词从结构上看多数是分段的，称为上片和下
片或上阕和下阕。
同?
1、上阙侧重写景，下阙侧重抒情。 2、借景抒情？ 3、借典抒情？
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分huī下zhì，五十弦fān塞外 声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如pīlì弦惊。 了却君王天下事，yíng得生前身后名 。可怜白发生。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为lí下，黄 花开遍，秋容如shì。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬，强派作é眉，殊未xiè！
• 太守形象特别（
）
• 诗人气概特别（
）
用典
1、亲射虎,看孙郎 2、持节云中,何日遣冯唐 3、西北望,射天狼
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
壮
的雄军壮营生活 的战斗场面 雄心壮志 壮烈
豪壮
• 那些（
）的军营生活场面
• 那些（
）的战场杀敌场面
• 那些（
）的胜利凯旋场面
辛弃疾的抱负实现了吗？从哪 些诗句中读出来？
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生
肝胆，因人常热，俗夫胸jīn谁识我？英雄末路当 磨折。mǎng红尘，何处mì知音，青衫湿！
词之朗读：重音？停顿？语气？
渔家傲·秋思
情感基调：悲
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起 ，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地 ，人不寐，将军白发/征夫泪。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 写
现实—— 可怜白发生！
醉酒
可
怜
悲
壮
梦回
白发生
满江红 秋瑾
殊未屑！
苦将侬，强派作蛾眉
烈 悲 心却比，男儿烈！ 俗子胸襟谁识我？
， 身不得，男儿列；
莽红尘，何处觅知音 ，青衫湿！
诗神《入。父个命
词童三家秋秋典志
、诗字塾瑾寿型士秋 明》经，兄南的。瑾
秋
1875
秋瑾的革命志向与理 想，不仅得不到丈夫的理 解与支持，反而遭到他的 训斥： “这是男人的事 情，你休胡思乱想。”秋 瑾也不示弱：“我要去寻 求真理，女人也有救国救 民的责任。”两人吵得互 不相让。