领异标新二月花
删繁就简三秋树,领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花——我的“减负增效”加减运算法望子成龙、望女成凤是我们中国几千年来的传统家长教育观。
过去如此，头悬梁、锥刺股甚至棍棒底下出孝子的古训仍在耳畔回响。
现在依然如此，社会飞速发展对人才的要求越来越高，大学毕业生的低就业率更让家长们如坐针毡，生怕自己的孩子输在起跑线上。
于是，学校便被赋予了极高的期望，但学校也面对着两难的境况，是单纯的提高学生考试的分数？毕竟目前我国的高考制度就是如此。
还是把学生的素质提高放在首位？因为这才是我们这个社会真正需要的人才。
作为工作在一线的教师，我认为要有机结合自己的本职工作来执行上级部门的“减负增效”规定，最终才能达到“办对人民负责的教育”这一目的。
下面我就从一名小学语文老师的角度来谈谈我的“减负增效”观。
一、更新教学观念。
观念支配着教师的教育、教学的行为方式。
教师是课堂教学的主导，对课堂开放的状态起着决定的作用，在语文教学法中，我们经历了一段漫长的演变历程。
在传统教学法中，教师起着核心和主动的作用，他控制着学习的方向和进展，并监督和纠正学生的学习行为。
课堂上学生是单独的学习个体，没有被成为学习过程的参与者，教师往往以自己的角度居高临下地去看待学生。
而实际教学活动中，教师与学生都是学习过程的共同参与者。
教学过程不单是教师的教、学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流。
因此，在课堂上，我重视学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的培养，并且注意三者的结合，创造能够深远影响学生的学习氛围。
二、激发兴趣，促进教学效果的提高。
万事开头难，无论什么事，都必须有一个好的开头，不是有句老话：好的开头是成功的一般么，学生都有着非常强烈的好奇心。
如果能巧设悬念，诱发出学生的好奇心，就使他们会对学习产生浓厚的学习兴趣。
如在学习《苹果里的五角星》一文，我首先拿了一个苹果，“同学们，这是什么？你知道老师今天为什么要给大家带来这个？”学生立即眼前一亮，苹果！太熟悉了，但是，老师怎么把它拿到课堂上了？“其实啊，这里面还有学问呢？”学生脸上一下全都写满了问号，我立即板书课题，学生更奇怪了，苹果里真的有五角星吗？于是，带着这样的疑问，带着对知识的渴求，学生全身心进入文章。
删繁就简三秋树,领异标新二月花(创新精神文章)
删繁就简三秋树，领异标新二月花创新是一个国家发展的原动力，是一个企业前进的基础，是一个人进步的阶梯。
一个国家不思创新，经济发展必受制于他国，被霸权主义国家牵着鼻子；一个企业如不思创新，满足现有的辉煌，则在激烈的竞争面前必被淘汰出局；个人如墨守成规，不思创新，就不可能有出色的表现。
创新能力决定着个人，企业，国家的发展，对国家的发展，国力的增强，企业的发展，个人能力的增强，个人在社会的发展有着重要的作用。
创新是人类文明进步的重要动力，创新是一个民族进步的动力，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。
我们要充分把握世界科技发展大势，坚持把提高自主创新能力摆在突出位置，坚持从实际出发，努力走出具有中国特色的自主创新道路。
把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心，是中国共产党在新时期立足于基本国情，深刻认识我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展面临的新形势新任务，把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题所做出的重大战略决策。
改革开放30年来，我国经济能够快速发展、综合国力显著增强、国际地位大幅度提高，同我国将自主创新作为民族进步的灵魂、国家发展不竭的动力，重视发挥科技创新在发展社会生产力、实现现代化方面的重要作用是分不开的：在战略领域超前部署，通过自主创新突破关键技术来带动产业崛起，已成为我国经济发展的重要形式；在确保重大基础研究、前沿技术研究和关键技术攻关的基础上，鼓励并调动大批科技力量进入经济建设主战场，推动科技成果的商品化、产业化和国际化，有效促进了社会主义市场经济发展；科学技术的发展不断孕育新的产业方向和经济增长点，引领经济社会发展方向。
创新是组织为求生存及发展的活动总称，可以使公司资产再创造其创新价值。
真正创新行为的影响范围是非常广泛的，涉及新思想、新发明的产生、新产品的设计、新的生产制程、新的行销策略和开发新市场等各系列活动创新活动本身即是由一个复杂的交互网络。
五年级删繁就简三秋树 领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花崔吉玲长期以来，语文教学费时多、见效慢、效果差的现象一直困扰着我们。
要改变这一现状，语文课就必须以提高学生的语文核心素养为宗旨，开展基于问题解决、课程整合和思维对话的深度学习，既上出语言的品味，又上出人文的韵味，让课堂真正焕发出生命的活力。
核心素养的提出，标志着“新课改的深改阶段”的到来。
与此同时，我们学校也提出了“整组推进，高效阅读”的教学理念，于是，我也反观自己的语文教学，调整自己的教学思路和课堂结构，删繁就简，既减轻了自己和学生的负担，又提高了学生学习的兴趣，起到事半功倍的效果。
一、领异标新，从大处着眼，提升自己教育理念。
康德说：“教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理”，深度学习旨在让学生达到深层的学习水平。
（一）、问学有机结合：不代替学生思维。
“发明千千万，起问在一点。
”“问”为“学”指明了方向，是“学”的思维起点；“学”是对“问”的探索，是经历解惑的过程，能够促进思维的发展，催生人的智慧，获得解惑的快乐。
问学相融，相辅相成，螺旋上升，同构共生。
“问学”既是提问，更是一种思维品质，是合乎儿童天性、顺应儿童发展的一种学习方式。
鼓励学生提出问题，带着问题学习，是深度学习的关键。
学生在学习的过程中，还会不断产生新的问题，这些真实的问题是学生的关注点所在，他们必然邀请同伴合作互助解决，甚至进图书馆、博物馆查阅资料，向教师、专家等咨询请教……问学，学生的思辨能力、自主学习能力、合作能力均能得以提升。
（二）、探究深度推进：不代替学生学习。
语文学习的核心是培养学生的思维能力和语言表达能力。
苏教版小语教材一篇篇有价值的经典课文，尤其是那些文质兼美、能为学生精神打底的优秀课文，必须使用好。
如《只拣儿童多处行》《望月》《黄果树瀑布》等，仅一两个课时是远远不够的，需要一周甚至更长的时间。
删繁就简三秋树,领异标新二月花——高考作文立意要新
删繁就简三秋树，领异标新二月花——高考作文立意要新摘要：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”这句话出自于郑板桥笔下，主要想表达的意思就是在秋天，树木失去其繁茂的样子，但如果通过删繁就简，其分明的枝干也是一种美景；而二月虽然是冬天，假设鲜花长满户外，同样是别样的风景。
从作文的角度来看这句话，就是指导学生在写作的时候应该注重文章条理，创新文章立意。
本文主要围绕创新作文立意的有效途径展开论述，以期对相关领域的研究人员提供借鉴意义。
关键词：高考作文立意创新途径语文作文占据了高考语文试卷分数的“半壁江山”，高考作文的分数将会对学生高考的成绩造成直接的影响。
很多学生一直都因为作文分数难以提升产生了困惑。
笔者通过调查和分析后发现，学生在进行文章的撰写的时候，经常会对已有的优秀作文模式和结构进行模仿，缺乏一定的创新观点和创新立意，不能达到吸引人们眼球的目的，自然分数平平。
缺乏“领异标新”会使人产生审美疲劳，同时也不利于创新思维的建立和培养。
接下来，笔者就作文立意创新的有效途径进行详细分析和论述。
一、合理运用词语的多解性想要创新作文的立意，就必须重视词语本身具备的多解性。
在完整的句子中，构成句子的词语具有确定的意义，但是我国的语言文字中很多词语都具备多重含义，假设在进行文章撰写的时候对出现的此类词语进行区别于常规含义的解释，就会让完整句子的含义发生改变，呈现出全新的思维判断。
比如，“王婆卖瓜，自卖自夸”这句话中的“夸”字如果解释成炫耀、浮夸，则整句话表现的意思为贬义；而如果将其解释成夸耀，则会使得整句话变为对现实生活中善于推销自己、懂得经营的赞扬。
通过对词义不同的解释，很容易写出具有创新立意的文章。
二、发现事物具有的两面性事物都具有两面性，通过不同的角度看问题，可以更加全面地对事物进行了解和分析。
在进行文章立意的确定时，学生应该从不同角度对文章的题目进行思考，发现题目中所蕴含的同人们常规思维不同的创新点，使得撰写的文章具有亮点，更好地吸引人的眼球。
经典七字励志对联
经典七字励志对联经典七字励志对联在社会发展不断提速的今天，许多人对一些广为流传的对联都不陌生吧，对联是中国传统文化瑰宝。
我们该怎么去写对联呢？以下是小编为大家收集的经典七字励志对联，仅供参考，大家一起来看看吧。
经典七字励志对联1青春有志须勤学白发无情要著书时御天风跨鸾凤或入碧海制鲸鱼心有尺规行不乱意存忠厚气堪平与世不言人所短临文广集众之长渡海当知鱼力健凌云可信鸟情豪勤能补拙才偏敏廉不沽名品益高少年不经勤学苦老来方悔读书迟每临大事有静气不信今时无古贤心中常贮千里志笔底能开倾刻花有三尺地身可坐到五更时心自轻穷达尽为身外事升沉不改故人情坚忍何能易视事自尊不敢轻薄人横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛光阴似箭催人老日月如梭赶少年山高自有人行路海阔不乏破浪舟宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来心头有德前程远眼底无私后路宽反观自己难全是细论人家未尽非世事沧桑心事定胸中海岳梦中飞励志方显钢骨硬经霜更知秋水明无情未必真豪杰有度方为大丈夫世本无先觉之验人贵有自知之明不因果报方行善岂为功名始读书利人时出平情语修己常存改过心书有未曾经我读事无不可对人言金温玉粹瞻人品秋月春云见性情受欺貌誉宁知己获益讥弹赖雅人春风大雅能容物秋水文章不染尘莫对青山谈世事休将文字占时名骑马莫轻平地上收帆好在顺风时唯其不是而常是思己无知则长知白日放歌须纵酒青春作伴好还乡读世高天知学问析疑静夜启玄机读书常戒自欺处勤者不可有闲时恒心搭起通天路勇气冲开智慧门读书贵在有文胆踏浪应无怕水心海到无边天作岸山登绝顶我为峰学海无涯须纵艇驹光过隙不留踪旧业尚存三径草小窗独对半床书万卷古今消永日一窗昏晓送流年长追墨趣质脱俗细品书香人自明立志不随流俗转留心学到古人难修身岂为名传世作事唯思利及人立定脚跟竖起看张开眼界放平心直上中天揽日月欲倾东海洗乾坤纵横世事舒豪气叱吒风云壮布衣养成大拙方为巧学到如愚即是贤品若梅花香在骨人如秋水玉为神读书众壑归沧海下笔微云起泰山肝胆照人如雪色书篇掷地作金声鸟欲高飞先振翅人求上进早读书术业宜从勤学起韶华不为少年留刻意为文宜善变平情应物不须雕和乃不流有定节敏而好学无常师欲论古今兴废事须平自己是非心眼界高时无物碍心源开处有波清鹦鹉前头休多语小人身边须慎行删繁就简三秋树领异标新二月花经典七字励志对联21、化身青鹏争霄汉；只待锦鲤跃龙门。
删繁就简三秋树领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花晋中位于山西省中部，是华夏文明的发源地之一，勤劳智慧的晋中人民在自己繁衍生息的土地上，创造了独具特色、辉煌灿烂的地域文化，其中尤以“诚信为本，以义制利”的晋商文化为世人所称道。
秉承“进取、敬业、诚信”的“晋商精神”，晋中教育人奋发有为，敢为人先，在教育之路上艰辛跋涉，取得了丰硕功效。
2009年，晋中被教育部命名为“全国推动义务教育均衡进展工作先进地域”。
创新无止境。
面对成绩，晋中教育人又开始思索教育进展的新“驱动”，而德育成为他们目光投放的核心。
面对时下流行的各类德育理念和模式，他们不盲目、不夸张、不懈怠，而是遵循学生身心进展的客观规律，从养成教育入手，培育身心健康、具有理想信念的社会合格公民，“序列化德育”由此拉开了帷幕。
用心者成夏日的午后，天气有些闷热，然而走进榆次十中，记者的第一感觉却是“愉快”，这“愉快”源于目力所及的地方皆干净、有序，尤其是树荫下一排排秩序井然的自行车更是校园中一道靓丽的风光。
崔计科校长告知记者，如此整洁优美的环境主要归功于学校“班级物事承保证理制度”的实施。
学校德育工作头绪很多，如果眉毛胡子一把抓，最后只能是事倍功半。
崔校长决定将学校管理作为突破口。
他认为制度化管理要从大事着眼，小处入手，而要把“小事做细，细事做精”，离不开“用心”二字。
在他的率领下，落实学生“自我管理工程”的“班级物事承保证理制度”就如此诞生了，其具体实施进程就是将班级日常事务和班级公共财产细化为44项具体工作，每项工作都制定了明确的职责，要求人人会管理，不时在管理，处处有管理，事事见管理。
如此，班级内每一个学生都能够通过个人申报、学习小组推荐、班主任核定的程序成为本班管理某一物品或事务的责任班长。
比如，管花草的叫“花长”，管桌椅的叫“桌长”，还有“帘长”“车长”“卫生长”……通过落实管理责任，实现了权利层层有，任务个个担，责任人人负。
另外，每班还通过竞选的方式产生两名副班主任，别离负责班级物事承包的日常工作。
领异标新二月花
领异标新二月花清人郑板桥主张写文章要：“领异标新二月花”，这里说的“领异标新”就是指文章的立意要“新”要“异”，不人云亦云，就像初春二月的花朵一样，在万木复苏、百花尚未抽芽的时候，它就冒着风寒，含苞怒放了，这样的花朵自然引人入胜，这样的文章自然会新鲜别致，受人喜爱。
就高考来说，语文150分，作文占60，而在中考语文的120分中，作文也占到50分，均占总分的40％左右，确实是重头戏，而新颖深刻的立意是作文成功的先决条件，从近年来中学生的作文看，无立意或立意错误的学生并不多，较为普遍的现象是立意一般化，达不到深刻新颖的高度，作文缺乏竞争力，那么，怎样才能使同学们的作文立意新颖呢？一、要善于挖掘材料鲁迅先生曾经说过：“选材要严，开掘要深，”同一个题材，会不会挖掘，关系极大，这就好像找地下水，掌握技术的人，会挖掘的人能挖出清泉：不懂科学技术不会挖掘的人滴水不见。
为什么许多学生的作文都大体相似，千人一面呢?其原因之一就是随大流，大家都那么看，那么想，那么写，我也就那么看，那么想，那么写，“文章切忌随人后”，要使文章立意新颖，根本途径就在于选择恰当的“角度”，对同一事物，从不同的角度去观察、去描写、去挖掘，自然就可以发现新意，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”都强调的是角度。
古往今来，写泰山的游记不知有多少佳作名篇，但李健吾的《雨中登泰山》(高中语文第一册)却能不落窠臼，独具风格，妙就妙在“雨中”写出“人人心中皆有，个个笔下俱无”的雨中泰山的独特风貌，因而备受人们喜爱。
有个画家画画的故事，说的是宋徽宗非常喜欢书画，有一次他亲自出题考试，要求画家以“深山藏古寺’为题来作画，大部分画家画的是崇山峻岭中或露出一段红墙，或翘起一片飞檐，或耸立一座佛塔。
这些画虽说都切合题意，但必竟是就事论事，趋于一般化，无深度，不新颖，而只有一个画家的是万仞高峰之中，一条山间小路蜿蜒而上，小溪旁边一个和尚在挑水。
删繁就简三秋树 领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花1. 引言1.1 文章主题介绍删繁就简三秋树，领异标新二月花，这句话出自唐代诗人张继的《赠崔九》。
它通过对秋树和二月花的简洁描写，表达了删繁就简、领异标新的文学观念。
在传统文化中，繁简对比、领异标新是文学艺术创作中常见的手法，有着重要的美学意义。
本文将从繁简对比、秋树与二月花的意义、删繁就简对传统文化的影响、领异标新对当代社会的启示以及扩展讨论等方面探讨这句诗的深层含义。
通过对这句诗的解读，可以深入了解中华传统文化中的审美观念和价值取向，同时也可以探讨这些传统文化对当代社会的启示和影响。
在展望未来的部分，我们可以思考如何将这些传统文化的精神传承和创新发展，使之在当代社会焕发出新的生机和活力。
2. 正文2.1 繁简对比繁简对比是一种文学手法，通过对比繁琐复杂与简洁清晰的表达方式，以达到减少文字冗余、提高表达效果的目的。
在《删繁就简三秋树领异标新二月花》这句成语中，繁简对比凸显出了不同季节与树木花卉的特点，同时也暗示了繁杂与简洁之间的区别。
繁繁复复的文字往往使人感到沉闷，让读者难以理解其中的要点；而简洁明了的表达则能让读者轻松理解，抓住主题。
秋树与二月花，一个是秋天的树木，一个是春天的花朵，它们代表了不同的季节和风貌。
秋树的凋零与残荣，与二月花的新生与繁茂形成了鲜明对比，突显了季节更替和生命轮回的意义。
删繁就简与领异标新之间存在着密切的关联。
繁简对比的意义不仅在于文学表达上的简洁与清晰，更重要的是倡导人们在生活中追求简单与纯粹，摒弃繁杂与混乱。
这种精神也体现在领异标新这一方面，鼓励人们在创新领域中勇于突破传统，勇于尝试新事物，不断追求卓越与完美。
繁简对比在文学创作中起着重要的作用，不仅提高了文章的质量和效果，更引领着人们在生活中追求简单与纯粹，在创新领域中勇于突破与创新。
2.2 秋树与二月花的意义秋树与二月花在文学和艺术中常常被用来作为意象，代表着不同季节的变迁和生命的循环。
删繁就简三秋树 领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花【摘要】删繁就简三秋树，意为删除繁复，保留简洁，象征着追求简约纯粹之美。
领异标新二月花，指引新颖，开创独特，代表创新与独特之美。
删繁就简三秋树强调简洁与纯净之美，重要性在于提倡简约生活方式，使人心灵得到净化。
领异标新二月花的意义在于鼓励独特创新思维，展示个性魅力。
删繁就简三秋树与领异标新二月花两者关系密切，都为传承传统、创新发展提供了重要指导。
简约与独特的结合，体现了文化与时尚的完美统一。
结语：删繁就简三秋树与领异标新二月花，为我们指明了追求简约与创新的道路，值得我们不断探索和发展。
【关键词】删繁就简三秋树、领异标新二月花、含义、意义、重要性、价值、联系、文章简介、结语1. 引言1.1 文章简介删繁就简三秋树，领异标新二月花，这句诗句出自唐代李商隐的《无题》。
这句诗词作者通过对自然景物的描写，表达了对简洁、新颖的追求。
删繁就简，意味着去除繁琐，保留简洁的本质；三秋树，表示树木经历了三个秋天的洗礼，仍然挺立不倒，展现了坚韧不拔的品质。
领异标新，意味着引领新的潮流，标榜与众不同；二月花，代表着在寒冬中开放的花朵，展现了顽强生命力和美好的品质。
这句诗句通过对自然界的描述，寓意深远，激发了人们对简约、新颖的向往，也激励人们在困难面前坚守初心，追求卓越。
本文将从删繁就简三秋树的含义、领异标新二月花的意义、删繁就简三秋树的重要性、领异标新二月花的价值以及删繁就简三秋树与领异标新二月花的联系等方面进行探讨，希望能够带领读者更深入地理解这句诗句所蕴含的哲理和意义。
2. 正文2.1 删繁就简三秋树的含义删繁就简三秋树，这句话出自唐代诗人孟浩然的《登鹳雀楼》。
在这句诗中，“删繁就简”指的是修剪繁华，追求简约；“三秋树”则代表着经历了三个秋天的树木，表达了岁月的流逝和事物的变化。
“删繁就简三秋树”这句诗意味深长，传达了一个人在经历风霜雨雪之后，依然能够保持淡泊清雅的心态，修身养性。
在现代社会，人们常常被物质和外界的诱惑所迷惑，追求繁华和华丽的外表，忽略了内心的深处和精神世界的滋养。
第20讲 领异标新二月花课件课件
这篇文章用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的“结合 自己的体验与感悟”。全文文笔老练，简笔繁笔的使用各尽其 宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章结构紧凑，逻辑严密， 收纵自如。尤其是这种近似“古文”的表现形式，让文章在众 多的考场作文中脱颖而出。
摊开是放飞的想象 曾几何时，学习手语“唱”出感恩的心，摊开双手，放飞梦想， 感谢在追梦途中的风景，让我坚定脚步，有决心与毅力去放飞我的 想象。 更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手，一双手助力梦想，圆 梦更少不了那一双双关怀友爱的手，是真心真情，温暖了我的心。
张大是创造的力量 汶川地震，灾后重建让世界知道中国的力量。这些都是由一 双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。也许我们目前遭受困难， 但不能灰心，更不能丧失希望，多难兴邦，人生最大的资产是 希望，最大的破产是绝望。用我们的心和爱去创造力量。 舟曲泥石流发生后，救援工作如火如荼的进行着。有一幕我 永远不能忘记，武警和救援人员用车托起一个小女孩，完成了 生命的接力，这就是张大的力量，中华民族伟大的民族精神生 生不息，在心与手之间传递。
相传，曾经威震欧亚非三大洲的凯撒，在临死前对侍者说： “把我的双手放在棺材外面，让世人看清，伟大如我凯撒者， 死后也一样两手空空。”凯撒直到临死前才知道了真实的重要 性，这是他的不幸，但何尝又不是他的大幸？利令智昏，如果 不摆脱名利的束缚，而以一颗虚妄的心去面对功利，一定会被 万物黏住。然而，世界是真实的，美国伟大的总统林肯曾说： “你可以在某一时间欺骗所有人；也可以在所有时间欺骗某些 人；但你不可能在所有时间欺骗所有的人。”如果自己能够真 实面对世事，人又怎会自寻三千烦恼丝？万事转头空，我们的 当务之急是，接受真实的现实，珍惜已经拥有的，不作虚幻的 妄想，用幸福的心态，过好每一天。
删繁就简三秋树,领异标新二月花座右铭
题目：删繁就简三秋树，领异标新二月花座右铭正文：一、删繁就简，提炼精华“删繁就简三秋树”，这句话出自唐代文学家韩愈的《进学解》一文，意思是要对复杂的事物进行简化处理，抽丝剥茧，找出其中的精华。
这句话主张去繁就简，强调了简洁明了的表达方式。
在现代社会，信息爆炸的时代背景下，删繁就简的能力变得尤为重要。
人们需要学会在繁杂的信息中筛选出有价值的部分，提炼精华，才能更好地适应快节奏的生活。
二、领异标新，勇于创新“领异标新二月花”，这句话是宋代文学家辛弃疾在《青玉案·元夕》中写下的名句，意思是要引领新的风潮，勇于创新，不拘泥于旧的传统。
在当今社会，科技的飞速发展给人们的生活带来了巨大的改变，而创新的能力成为了人们不可或缺的品质。
只有敢于领异标新，不断开拓创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
三、二者结合，形成座右铭“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这两句古诗，以简洁精炼的语言，道出了永恒的真理——不论时代如何变迁，都要保持删繁就简，领异标新的精神。
这便也成了我们生活中的座右铭。
当社会发生变革，时代潮流变迁时，我们应该保持对知识的饥渴和进取心，学会删繁就简，在众多的信息中筛选出有价值的部分；我们也应该保持开放的心态，勇于创新，不断寻求突破，不被传统的束缚所困扰。
这样，才能在现代社会中不断进步，获得更多的机会和成功。
结语：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这句话语简洁，意味深远，它不仅是对一种处世哲学的总结，更是对我们现代人生活方式的一种诫示。
希望我们能在日常生活中牢记这句座右铭，不断精进自己，勇敢向前，把握生活的方向。
相信在这样的指引下，我们一定能够过上更加充实、精彩的人生。
删繁就简三秋树，领异标新二月花——这句古诗道出了我们在现代社会中需要具备的重要品质，同时也为我们指明了前进的方向。
在信息爆炸的时代，我们面临着来自各个方面的挑战和机遇，因此更需要删繁就简、领异标新的精神来引领我们度过重重难关，实现自身的成长和发展。
删繁就简三秋树,领异标新二月花——浅说实现语文课堂有效性之手段
、
删减知识 内容。 创新教学设计
但有些教师却又矫枉过正 ． 以为每一篇课文都
以前我们常说 ： “ 学生需要一碗水 ， 教师需 要准备一桶水 ” 这句话本质上是没错 ． 它着重
强调 了教 师知识积累 的重要性 不过 ． 在当今 教师人文素质 不断提高及 图书网络技术空前
史学大 师陈寅恪先生在西南 联大讲授 隋唐史 时， 开讲前说明： “ 前人讲过 的． 我不讲 ； 近人讲 过的， 我不讲 ； 外 国人讲过 的， 我不讲 ； 我 自己过 去讲过 的， 我不讲 现在只讲未曾有人讲过的。 ”
陈先生所表现的 ． 正是我们所缺少 的那种敢于
学《 沁 园春． 雪》 ， 语言是慷慨激 昂的 ； 在《 变色 龙》 中． 语言又应该是幽默夸张的， 凡此种种 。 只 要“ 陈言务去” 了， 言之有物了 ， 言之有文（ 文采 ） 了． 我想就是有效的教学语言 它是我们语文教
就是在大胆删减 之后 ． 在教学设 计 、 课堂模式
及 教学语言上精心构思 、 力求创新。
一
师在备课时， 就应该从导语、 解析 、 过渡到点评 、 激励 、 总结， 都进行一个初步的语言的预设。这 样， 在讲课 时， 才不会信 口开河 ． 说起话来 颠三 倒四、 繁琐乏味 ： 更不会信马由缰 、 离题万里。 更 重要 的是 ． 语文教师要将锤炼教学语言 当 做执教生涯 的一项长期性工作 苏霍姆林斯 基说 ： “ 教师的语言修养 ．在很大程度上决定着 学生在课堂上脑力劳动的效率 ” 语文本身是一 门文质兼美 、 文情并茂的学科 语文教学语言 ， 既要实现有效 的功用． 也要追求 审美的境界 。 内 容充实 ， 文辞简 洁， 感情充沛 ． 用语生动——这
“删繁就简三秋树,领异标新二月花”
“删繁就简三秋树，领异标新二月花”从心理学的角度讲，概括就是把不同事物的共同属性（本质的或非本质的）抽象出来后加以综合，从而形成一个日常概念或者科学概念。
例如：各种植物的果实，其形状、颜色、味道都不尽相同。
但是，显然——果实都生长在植物上，果实的内部都有种子。
果实的概念，就是综合了这两个果实的基本属性，概括的结果。
概括是在抽象的基础上进行的综合。
概括在智力活动中的作用非常重要。
没有概括就没有概念，没有概念就无法进行逻辑思维。
鲁宾斯坦说：“思维是在概括中完成的。
”所以我们说，思维的最显著特征是概括性。
小学阶段是人的一生中养成良好学习习惯的关键时期。
能否准确的概括，是评定一个人思维发展成熟的标志。
在充斥着多元化信息的现在，能够将自己所需知识从复杂的材料中概括出来，成为很多职业人员的必备技能。
因此，促进学生概括能力的养成和提高，是孩子成长并融入社会的要求，因此也是现代教育的重要内容。
培养学生的概括能力，我认为可以从以下几点入手。
一、问题入手，引领学生在理解的基础上发现1.提出明确的问题需要了解些什么？具体有哪些问题亟待解决？能够尝试解决什么样的问题？只有让学生明确了自己的方向，才能进一步思考解决问题的方法。
因此，尝试让学生去理解关键性的问题是培养学生的概括能力的第一步。
例如：一年级品德与生活课上就有让学生去“寻找春天”。
教师给出明确问题——“从哪些地方可以找到春天？”学生自然而然的便会从视觉方面开始入手，找寻相应的地方去思考。
学生会有——路边的树发芽了、花坛里的草变绿了等等发现。
如果问题是——“从哪里感受到了春天？这时，学生便会从身体的部位的感受去寻找。
学生会有——天气变暖和了，穿的衣服少了等等体验。
当学生明确了问题后，便会结合自己的生活实际去搜集资料解决问题了。
2.帮助学生理解概括分为多种层次水平。
前苏联心理学家鲁宾斯坦就把概括分为初级的“经验概括”和高级的“理论概括”。
大量的实验研究表明，学生对于野兽、动物、家具、水果、蔬菜等熟悉的事物能够进行初级的经验概括，形成初级的概念。
删繁就简三秋树，领异标新二月花
删繁就简三秋树，领异标新二月花作者：陈琳李烁军来源：《作文周刊(教师版)》2018年第02期唐代诗人白居易在《新乐府》序言中说：“首句标其目，卒彰显其志。
”大意是说，文章的开头要总领全文，末尾要点明主题。
元代文人乔梦符提出作文“六字诀”：“凤头、猪肚、豹尾。
”大意是说，文章的开头要像凤头一样美丽动人，中间要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。
不同时代的两大文人从不同的角度阐述了文章开头和结尾的重要作用。
文章的开头和结尾往往是阅卷老师着重看的两个段落。
因此，打造一个精彩的开头和结尾，才能吸引阅卷老师的眼球，提高文章的分数。
文章开头的方式有很多种，如：对比式开头、排比式开头、描写式开头、议论式开头、倒叙式开头、设问式开头、情景式开头，等等，凡此种种。
文章结尾的方式也有很多种，如：景物烘托式结尾、引用诗词式结尾、再现情景式结尾、虚实错位式结尾、添加后记式结尾、画龙点睛式结尾、呼应开头式结尾，等等，不一而足。
当然，不管采用哪种开头和结尾的方式，都要做到“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。
笔者不想对众多开头、结尾的方式一一赘述，仅以下面的三个例子来说一说考场作文开头段和结尾段的通常写法。
1.关爱，是黑夜中的一盏明灯;关爱，是迷失方向时的指南针;关爱，是遨游大海时的一艘小船。
在我成长的过程中，关爱温暖了我的身心，使我慢慢长大。
（《就这样慢慢长大》的开头段）这是一个排比式的开头，作者想借助这个优美的排比句式来吸引读者，揭示主题。
这个想法很好，说明这个同学重积累，善借鉴。
但是由“关爱”领起的这三个分句结构并不一致，与主体部分的内容也毫无关联，这就割裂了开头与正文的必然联系。
而且这三个分句都运用议论的表达方式，在文章的开头就出现大篇幅的议论会显得文章空洞，此法不足取。
大家都知道，记叙文一般前叙后议，只有在叙事的基础上引出议论才顺理成章。
所以，结合主体部分的内容，笔者对这个开头作了如下的修改：我很幸运，在我成长的过程中，遇到了那么多关爱我的人，是他们给予我的温暖、鼓励和爱心，使我慢慢长大。
2022年3月5日上午山东省考面试题
2022年3月5日上午山东省考面试题第1题：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”是郑板桥的艺术追求，但在开展工作时，我们也可以借鉴这两句诗的内涵。
结合实际，谈谈你的看法。
参考答案“删繁就简三秋树，领异标新二月花”出自郑板桥，体现了其艺术追求，既要删除繁杂，趋于简明精炼，像深秋里脱落枯叶的树木那样；还要特创新意，力求与众不同，像各具特色、竞相争艳的二月里的春花那样。
这种艺术理念对于广大干部的实际工作也十分具有指导意义。
一方面，教育广大干部在开展工作时能够简明扼要和直接务实。
干部日常工作纷繁复杂，基层治理难度也日益增加，就要求广大干部在工作时能够直截了当地抓住工作重点，去除掉那些无用费力的形式主义工作，真正以内容为主，才能找到突出问题，提高解决效率，真正的落实政策和推进工作。
近年来，中央更是不断下发文件严厉打击文山会海、过度留痕等形式主义问题，在精文简会、改良政绩考核机制等方面持续发力，颇有成效，更多基层干部能够从重复形式的工作中抽出精力，把心思放到求实求效上，真刀真枪地啃硬骨头、挑重担子，我国也得以在脱贫攻坚、乡村振兴、垃圾分类等领域取得系列成就。
另一方面，指导广大干部在开展工作时能够推陈出新和标新立异。
随着时代发展和形势变化，就要求广大干部必须更新观念、创新举措和追求新绩，才能与时俱进、革故鼎新，在工作中开创新局面，真正实现个性发展、引领潮流。
反观现实，当前一些干部虽然主政一方，工作却没有任何起色，政策也没有稳步落实，改革更没有丝毫突破，究其原因在于观念陈旧、固步自封，往往陷入“舒适区”不可自拔，只想“守摊子”，生怕做艰苦的工作，再是担心改革创新可能会触及矛盾和承担风险，更怕就此丢了“乌纱帽”，最后只能原地踏步、停滞不前。
作为新时代的青年，我们应该将这种工作理念转化成实际行动：一是贯彻务实的工作作风，面对复杂繁琐的工作也要做好规划，同类合并，抓住重点矛盾，解决突出问题，再根据岗位要求，不断提高个人能力，尽快吃透岗位知识，掌握业务技巧，切忌“捡到篮里就是菜，胡子眉毛一把抓”；二是秉持创新的工作理念，迎接时代挑战，敢于“破茧”、“冲刺”、突破条条框框，在现有工作的基础上主动思考发现可以改善优化的部分，将小程序、三微一端等工具运用到实际工作中，争取用自己的一点力量去推动单位工作推陈出新、不断发展。
删繁就简三秋树 领异标新二月花——兴化市加强行政事业单位经营
TANTAO124删繁就简三秋树领异标新二月花兴化市加强行政事业单位经营性资产管理张冬健吴沁潼周浩华兴化市财政局江苏兴化近年来兴化财政局资产工作按照财政部、江苏省财政厅资产管理要求，面对复杂的行政事业单位产权矛盾发扬删繁就简三秋树、领异标新二月花的创新精神，在确保行政事业单位资产政权运转以及提供公共服务的职能下，关注并绩效考核行政事业单位国有资产中固定资产、公共基础设施的效益性考核，建立经营性资产信息化平台，狠抓资产处置、经营合同、公开招标等工作。
2019年租金收入、资产处置等国有资产收入比上年增长60%以上。
兴化资产管理工作连续3年获江苏省财政厅表彰，经营性资产统一监管信息化平台获兴化市委2019年度改革创新一等奖。
一是深入实际，调查研究，做到胸有成竹。
行政事业单位国有资产是行政事业单位履行职能，保障政权运转以及提供公共服务的物质基础，其中的国有资产处置、租金等收入是财政收入来源之一，是财政管理工作的基础组成部分。
近年来，行政事业单位资产管理工作在上级要求下，确立了国有资产分级监管，单位使用的管理体制，逐步规范了资产配置、使用、处置等各环节管理。
全市按照财政部统一部署的2016年资产清查工作要求，对600多家单位进行资产清查和60多家市级行政事业单位的房屋建筑物进行实地丈量。
现场调查单位通用设备（汽车）、专用设备、家具用具等使用情况，及时查看单位资产台账，了解资产的传承，分辨单位已入账、未入账资产，已报、未报的经营性资产、租金等个性情况，做到胸有成竹，为资产管理提供了实实在在的直观印象。
二是由表及里，求同存异，力求删繁就简。
兴化市地处水乡，由于历史原因，一般行政事业单位办公用房分散建设，下面一层是门面房，上面独立办公。
由于多次调整，行政部门、事业单位、事业所办的实体公司等房产产权错综复杂。
部分出租的经营性门面房收入分别由不同主体收取，有的入财政账，有的入公司账，有的长期无租金，有的未公开招标。
删繁就简三秋树 领异标新二月花
删繁就简三秋树领异标新二月花【摘要】本文将探讨“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这句话的含义。
在引言部分中，我们会介绍文章的主题。
在我们将讨论繁简之道，即在表达中删繁就简的重要性；接着我们会探讨三秋树的象征意义，以及领异标新二月花的含义；最后在结论部分总结简繁结合的意义，强调在表达中遵循繁简平衡的原则，既能展现深度又不失清晰与简洁。
通过本文的解读，读者可以更好地理解这句充满哲理和审美的话语，从而在写作表达中融会贯通，做到简约明了，意味深长。
【关键词】引言：文章主题介绍正文：繁简之道，三秋树，异标新花结论：简繁结合的意义1. 引言1.1 文章主题介绍本文将探讨中国古诗中的一句名言“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的含义和意义。
这句话出自唐代诗人黄巢的《题菊》一首。
黄巢在这句诗中提出了删繁就简的观点，认为繁琐复杂的东西可以简化，简单纯粹的东西更能显现美感。
他以秋天的树木和二月的花朵为例，表达了繁简之道的观念。
秋天的树木虽然凋零落叶，但却更显得挺拔清秀；而二月的花朵虽然孤独绽放，但却更显得娇嫩妖艳。
黄巢借用自然界的例子，表达了对于简洁和新颖的推崇。
他认为，简洁能够使事物更加清晰明了，新颖能够赋予事物更多的生机和活力。
他呼吁人们在创作和生活中要有“删繁就简、领异标新”的态度，不断追求简单纯粹与与众不同。
在当下社会，这句名言依然具有重要的启示意义，提醒我们要在繁复中寻找简单，在同质中追求差异，不断创新、进步。
2. 正文2.1 繁简之道繁简之道是一种美学追求和写作技巧，旨在通过删繁就简，化繁为简的方式表达更加精炼和清晰的意思。
繁简之道并非简单地追求简单化，而是在保持信息完整和表达准确的前提下，尽可能地简洁明了。
在文学创作中，繁简之道常常体现在对词语和句子结构的精心选择和精炼。
作家通过精准选择词语，简洁明了表达自己的观点和情感，使读者能够更加直接地理解文本的主题和要点。
繁简之道不仅可以提高作品的可读性，还能使作品更加优雅和具有审美价值。
[小学语文教师先进事迹材料：删繁就简三秋树,领异标新二月花] 删繁就简三秋树全诗
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《[小学语文教师先进事迹材料：删繁就简三秋树，领异标新二月花] 删繁就简三秋树全诗》摘要：学语教师先进事迹材删繁就简三秋树领异标新二月花，00年考取苏州学学院语学科教学专业研究生（教育硕士），006年月孙老师进入教导处工作责抓语学科教学学语教师先进事迹材删繁就简三秋树领异标新二月花z老师是zz人99年9月应聘到z实验学工作十多年直担任高年级语教学这是位有着己教学思想和教学性教师删繁就简三秋树领异标新二月花这是孙老师喜欢句诗它也代表着孙老师追教学境界孙老师课总是想人所想道人所道既扎实稳健又灵活新颖给人耳目新感觉而且孙老师课有很强思想性和情感性孙老师认情感是语生命而思想则是生命价值没有情感熏陶和价值取向语课上得再也只是堆技术而已所以听孙老师课收获不仅是语知识和语能力还会有优美情操和丰富思想了锻炼己他积极参加各级各类比赛取得很成绩并教学实践逐渐成熟起近几年他四次获得校评课选优等奖三次光福片教研活动执教公开课先获得吴区信息技术与学科整合评课选优等奖吴区信息技术与学科整合能力比赛等奖吴区青年教师评课选优等奖005年他被吴区首批骨干教师孙老师热爱热心教育科研爱看是对他共印象办公室里总能看到他埋头身影别人觉得枯燥教育教学理论他却看得津津有味；孙老师非常善向事学习无论是普通教师还是学校领导他都谦虚教籍滋养事启发使他教学不断走向成熟业余里他积极进修丰富知识修养他999年参加z省高等教育学考试00年毕业获南京师学汉语言学科学历并获得该科目学士学位00年考取苏州学学院语学科教学专业研究生（教育硕士）他深知知识不等能力所以他更重教学实践积极学习积极探把教育教学理论用实践启智发微探新教学方法提高课堂教学质量探程他还积累验撰写教育教学论其多省市级级刊物发表或获奖其两省级刊物发表两获市级奖项多获区级奖项他所辅导学生也多次省市级刊物发表习作他还是学校学兴趣组穹窿学社辅导老师他带领下学习学习兴趣深厚其作品也多次有关刊物和学校上发表006年月孙老师进入教导处工作责抓语学科教学孙老师更加严格要己潜心钻研语教学带头上公开课悉心指导青年教师赢得了学校领导肯定和老师们信任和尊敬孙老师语教学是是充实、快乐充满智慧培养了批批学生程引领了位位青年教师成长程孙老师身也不断提高不断成熟逐渐形成己教学风格。
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“领异标新二月花”——以多媒体优化小学语文阅读教学初探江苏省张家港市塘市小学钱美娟摘要：新课程改革东风暖，语文园地春色满。
多媒体辅助教学犹如“领异标新二月花”，令小学语文课堂“无边光景一时新”。
智慧的教师运用多媒体优化阅读教学，让小学生如“彩凤添得双飞翼”，在广阔无垠的学习时空中乐学、爱学，培养语文能力，拓宽知识视野，陶冶思想情操，开发创造潜能，创设了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的自主学习乐园。
只要用心去做，相信破墙而出的“红杏”一定会带来万紫千红的语文教育春天！正文：新课程改革东风暖，语文园地春色满。
多媒体辅助教学犹如“领异标新二月花”，令小学语文课堂“无边光景一时新”。
天真活泼的孩子们如“彩凤添得双飞翼”，飞翔在广阔无垠的学习时空中。
如何运用多媒体优化阅读教学，为小学生创设“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的自主学习乐园呢？一、“披文以入情”——营造乐学氛围1．唤起求知欲望案例：《黄山奇松》激趣导入，体味美感：（1）同学们，俗话说得好：“黄山归来不看岳，五岳归来不看山。
”今天，我们一起到“天下第一山”黄山去看一看，好吗？（2）师生一起走进黄山，欣赏“四绝”风景。
（多媒体演示黄山“四绝”录像）（3）飞来奇石、参天古松、茫茫云海、清清温泉，令人目不暇接。
而在这些景物中，人们最钟情的则是奇异的松树。
今天，我们就一起来学习第16课《黄山奇松》（板书课题，学生齐读。
）教育心理学研究表明，注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它与认识过程紧密联系，具有组织人的感知、记忆、思维等心理活动的作用，是人们进行学习、掌握知识的必要条件。
多媒体可以直观地再现事物形象，使声音、图像和文字融为一体，形成身临其境的氛围，能巧妙地把学生吸引到教学中，激发学生的求知欲。
教学《黄山奇松》一文，教师巧妙地利用多媒体展现出黄山“四绝”风光，学生的注意力一下子被这童话般的神奇世界吸引住了。
这样，教师新课伊始就将第一锤敲在了学生的心坎上，营造了一个“披文入情”的乐学氛围，不经意地将学生带入了课文的情境，遥远而陌生的黄山顿时变得亲切可感，强烈的探究欲望也被迅速唤起，他们愉快地投入到了新课的学习之中。
2．激发学习情趣美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
”优秀的多媒体课件图文并茂，集声、光、色、形、动等多种技术手段于一体，直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，使课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，对学生具有强大的吸引力和感染力，充分地调动了学生的视觉、听觉、触觉，使学生眼、耳、手、脑综合参与，注意力更加集中，有利于激励学生爱学、乐学。
案例：《鸟岛》师：这么多的鸟、窝、蛋，鸟岛简直就是鸟的天堂啊！走，老师带大家去鸟岛！（播放鸟岛的录像，学生聚精会神地观看。
）师随着录像的播放介绍几种鸟儿。
（课件出示鸟儿的名字：猫头鹰、啄木鸟、百灵鸟、燕子。
）师：让我们记住这些朋友的名字。
生：投入地读记鸟名。
鸟岛上那生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的画面，为学生的学习过程提供了良好的情绪背景，改变了以往课堂上学生只能盯黑板看、听老师讲的单调模式，使师生之间的信息交流变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境，学习兴趣得到了极大的提高。
其时，百鸟啁啾的美妙乐曲早已激起了学生对大自然的热爱，勾起了他们无限的遐想，学生与鸟岛的情感距离一下子就贴近了，借此引导学生记住鸟名，真是水到渠成，学习便成了一种轻松愉悦、主动求索的过程。
3．体验成功乐趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
多媒体课件以文本内容为载体，借助计算机采集、加工、存储、输出信息极为快捷的优势，可以对教学内容进行开放式的充实，以增加文字、声音、图像、动画、视频等获得对事物的深刻认识，有利于突破教学的重点和难点。
有些课文内容离学生生活实际较远或含义深刻，而重点难点或关键处又需要学生理解掌握，教师提出问题学生回答不上来，就会出现畏难情绪。
此时，凭借多媒体演示化课文中抽象的内容和教学的重、难点为浅显易懂，可以最大限度地帮助学生能动地去感悟新知，释疑解难。
例如：在教学《歌唱二小放牛郎》一课时，教师以多媒体课件为教学辅助手段，以重点词语的理解为中心来组织教学，引导学生选择了关键句王二小“假装顺从自有主张……把敌人领进我们的埋伏圈”进行分析感悟。
当学生说出句子中“假装”、“顺从”两个词的大意后，进一步启发思考：王二小为什么要“假装顺从”？这“牵一发而动全身”的问题有一定的理解难度，教师适时把王二小给敌人带路的课件情节演示给学生看，多媒体的声、光、形、色的优势特征，引起了学生浓厚的学习兴趣。
学生接着分组讨论交流，问题迎刃而解。
在全班交流时，孩子们有的说：“不假装顺从的样子敌人会怀疑他。
”有的说：“假装顺从的样子是王二小的计谋，敌人看他人小，不会怀疑，就跟着他走进了我们的埋伏圈。
”还有的说：“从‘假装顺从’可以看出王二小虽然人小，但是很有智慧！”生动、逼真的课件导读，让学生个个成为了“学习的主人”。
他们在自由、活泼的氛围中自主学习，独立思考，从不同角度体会到了王二小此时的复杂心理活动，整个学习过程充满了乐趣，“跳一跳摘到果子”，从多个层面回答了老师提出的问题，体验到了成功的喜悦。
二、“入境始与亲”——培养语文能力1．启迪思维能力思维能力是培养心理素质的重要因素，也是培养综合能力的核心。
从小就培养严谨的思维能力，往往能提高办事效率，起到事半功倍的效果。
语文教学中运用多媒体辅助教学，不仅能给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更能在学生学习遇到困难时再现情境，启发他们对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。
如：在教学《庐山的云雾》时，教师让学生思考“庐山的云雾有什么特点？”学生要回答这一问题，需要深入理解课文。
教师配以多媒体辅助教学，学生亲眼看到千姿百态、瞬息万变的云雾，顿时情绪高涨，踊跃发言，进行积极的思维活动，并能很快获得最佳的答案，学习兴趣也随之更加浓厚起来。
2．培养朗读能力朗读是理解课文的重要手段，是小学生完成阅读教育任务的一项重要基本功，具有发展智力、传递情感、激起共鸣的作用。
传统的朗读指导方式难以调动学生入情入境，而运用多媒体把文字转化为有声语言，可使书面语言变得可亲可感，使课文中的语言形象和情感迅速地渗透心灵，从而使学生耳醉其音、心醉其情，获得思想熏陶。
例如：教学《九寨沟》一课，教师利用多媒体给学生创设一种特定的教学情境，引导学生带着对大自然的赞美之情朗读课文。
伴随着优美的旋律、娓娓的诵读，屏幕上展现出九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的美景，学生宛如走进了充满诗情画意的人间仙境，产生了身临其境的感觉，从而萌发了“我要读”、“我要美美地读”的强烈愿望。
由于学生被九寨沟的神奇和美丽所感染，“潜心悟其神，入境始与亲”，朗读起来就有声有色，充满了感情。
3．提高说写能力前苏联心理学家赞科夫曾经说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
”多媒体以其特有的形象性与感染力，通过形、声、色并茂的形式，能使学生保持旺盛的求知欲，始终处于动眼、动耳、动脑、动手、动口的状态，开阔了阅读视野，拓展了说写空间，丰富了想象能力，从而激发了学生运用语言来表抒生活的愿望，直接推动了学生习作的积极性和创造性。
如教学《东方之珠》一课，教师引导学生精读第4-5自然段后，迁移运用“先概括后具体”的写作方法，指导学生进行练笔：围绕中心句“一到节假日，我们的商业街就热闹起来”写话。
学生围绕“节假日的街上能看到些什么？”进行小组讨论，集体交流，教师参与归类并课件出示音画交融的图片文字：街上空的彩旗与气球、街中央的人车摊位、街两边的商店、店里的物品、澳洋俱乐部广场的音乐和食物，还投影出示了学生联想到的相关优美词语：“高堂广厦、鳞次栉比、玉宇琼楼、目不暇接、美不胜收、琳琅满目、彩旗飘扬、车水马龙、鱼贯而入”。
学生兴致盎然地埋头写作，教师则悄悄地巡视指导。
临近下课，一部分学生的练笔已经水到渠成，教师指名3位学生上台交流并按要求作了简要点评。
以上案例中，教师运用多媒体为学生提供了动、静结合的直观信息，把学生的意趣、思维紧紧地凝聚在小小屏幕上，诱发了学生的情感，唤起了习作的兴趣，使学生处于全身心投入练笔意境的“愤悱”状态，争先恐后地想要通过语言表达出自己内心的感受。
教师趁热打铁，及时引导学生按一定的观察方法将看到的景物特点写出来。
学生主动投入到写作之中，尽情抒发自己心中的情感，写出了一篇篇情真意切的短文。
总之，“生活即教育”。
运用多媒体技术将活生生的生活画面呈现在学生面前，既拓宽了学生的阅读范围，丰富了学生的学习生活，又为他们提供了作文素材，是提高儿童说写能力的一个重要途径。
三、“源头活水来”——拓宽知识视野“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”祖国的语言文字源远流长、博大精深，在教学中，教师要“立足教科书，放眼大语文”，将学生由课内引向课外，由书本引向生活，由一篇经典范文引出数部鸿篇巨著，教学中可利用多媒体来丰富学生的知识，拓宽阅读面。
在教学《林冲棒打洪教头》时，我把《水浒传》的故事背景、情节简介制作成课件供学生课前阅读，以拉近课文内容与学生之间的距离，帮助学生了解事情发生的历史背景，促进学生正确深入地理解课文内容。
课堂上，我把从电视剧中剪辑的一些故事画面播放给学生欣赏，进一步帮助学生了解人物的性格。
最后，我用多媒体向学生展示了更多《水浒传》中的精彩片断，如《林冲雪夜上梁山》、《鲁智深倒拔垂杨柳》、《杨志卖刀》等，拓展了学生的视野，扩大了学生的知识面，还激发了学生课外阅读《水浒传》、《三国演义》等四大名著的强烈愿望。
四、“润物细无声”——陶冶思想情操《语文课程标准》明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”在语文教材中，许多文学作品都蕴涵着丰富的情感，运用多媒体能有效地激发学生的真情，并与作者的情感产生共鸣。
如课文《安塞腰鼓》本就是一首生命与力量的赞歌，我在教学中利用多媒体创设了一种大气磅礴的场景。
聆听着那震天的鼓声，欣赏着那气势恢宏的场面，学生们仿佛站在了作者笔下那个落后但充满希望的黄土高原上，走进了大西北那些元气淋漓的壮汉的内心世界。
在课件音乐的配合下，学生们津津有味地朗读着，那铿锵的短句、激昂的排比、疾猛的节奏，仿佛化作了振奋山河的鼓点，敲扣着他们稚嫩的胸膛，撞击着他们纯洁的灵魂，震撼着他们蓬勃的生命，心中怎能不涌动起对中华民族由衷的热爱，由衷的豪情！五、“灵犀一点通”——开发创造潜能培养创新意识，开发创造潜能，是语文教学的主要任务之一。