信息技术对英语教学的帮助

伴随信息技术的发展以及教师信息技术能力的提升，多媒体辅助教学已成常态。运用多媒体辅助教学的好处是有目共睹的，主要表现在情境设置多样化、课堂容量最大化、教学流程简单化、教学效果最优化等方面。

首先，多媒体能把声音和图像相结合，给学生以视、听觉的双重冲击，刺激学生多感官参与学习活动。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以加深对教学内容的理解，从而加强了知识的记忆。以北师大版Module1 Lesson 1 Modern Heroes 为例，这课介绍了中国第一位航天英雄杨利伟乘坐神五遨游太空的事迹。课文中涉及到宇宙飞船的起飞、飞行、着陆、宇航员的工作等大量相关词汇，我采用了先图片展示，后教学单词，形象生动，学生的记忆速度和质量都得到了提高。还播放了杨利伟与地面控制台的通话画面，展示国旗的场景以及与他的家人的通话录音，学生的感官被调动起来了，也就记住了杨利伟在太空中的活动。

其次，多媒体技术能增大课堂教学密度，提高教学效率。教师在设计教学的过程中，从学情和目标出发，事先编制好教学内容和程序，节省了教师授课时的板书时间，使教学节奏明显加快，大大提高了信息输出量，加快课堂节奏，增大课堂密度，提高了教学效率。还是以Modern Heroes 为例，我采用了多种教学方式和手段加深学生对课文的认知。首先学生采用skinning和scanning的策略完成段落和段落大意的搭配练习；接着展示两个表格，指导学生阅读获取detailed information,从而补充表格中的缺失内容；最后进行true or false的判断练习，错误的句子如何改正，这样层层递进，学生的认知也就得到了不断地加强。

第三，运用多媒体，可以解除重难点教学的死穴。多媒体技术使教学手段的多方位、多层次成为可能，有利于创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境，从而促进学生对问题的理解。比如，教材中对英语定语从句的教学是分散在几个单元进行的，我采用多媒体的手段就可以将定语从句的要点整合起来，从定语从句的概念、九个关系词以及它们在从句中所做的成分到和强调句的差异，用一个个鲜活的例子加以讲解并结合高考中出现的相关题目，了解定语从句的掌握方向。有些时态的教学，我还借鉴了人人听力网的flash动画教学，生动有趣，避免了枯糙无味的讲解。

当然，多媒体技术是为课堂教学服务的，我们在使用多媒体教学时，切忌“技术至上”主义，切实避免华而不实的炫技，更不能把师生应有的交流变为单纯的“人机对话”。一定要从学情出发，选择学生喜闻乐见且易于理解的素材，唤醒学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高学生的思维能力，从而落实多媒体背景下的高效课堂。