人教版七年级道德与法治下册课件：第8课 美好集体有我在

A 呦呦表示：“青蒿素的发现，不是一个人的成绩，是团队共同努力的成果，很
多同志都参与了这项研究，都作出了贡献。”对此，下列评价正确的是（
）
①团队的共同愿景凝聚了人心，形成了合力 ②是团队中的每个成员各尽所
能的结果
③是团队成员主动作为，勇于担责的结果
④个人把自己和集体的事业
融合在一起的时候才能发挥出更大的力量
与题意不符。
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
课后作业
1、选择你喜欢的形式，完成 第八课思维导图，画在课题 附近。 2、课后巩固本课知识点，查 漏补缺。
B 管理制度。这做法（ ）
A. 有利于营造关怀和友爱的集体氛围 B. 有利于学生自主管理，提高自治精神 C. 能够形成既合作又竞争的良好氛围 D. 能够从根本上杜绝不遵守规则的现象
6、中国载人航天事业不断取得新成就，作为一项规模宏大、高度集成的系统 工程，直接参与的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。这启示我们
5．人力资源管理中有一个著名的“差异原理”，各个劳动 者的劳动能力存在差异，比如能力性质特点的差异、能
力水平的差异。“用人之长，避人之短”是人力资源管
理的基本原则。这一原则的要求就是( ) A．要有共同的目标 与题意不符。 B．要各尽其能，发挥所长，奉献集体 C．要团结协作，互助前行 与题意不符。 D．要形成集体的强大的凝聚力 与题意不符。
A 建设美好班集体需要（ ）
①分工协作，优势互补，共同进步 ②人人积极参与，每个人都是集体的主人 ③集体成员之间和而不同、相互激励和竞争 ④每个人都发扬个人英雄主义， 发展自己的个性。 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
7、来自河南的两位80后小伙子张国强和范连军，同日捐献的“生命 种子”(造血干细胞)均于2016年11月21日输入患者体内，帮助患者重
B 4、美好的集体是有活力的。集体活力主要表现在（ ） A. 集体成员之间的相互争吵 B. 集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争 C. 集体有共同美好的愿景 D. 集体能完善人性的发展
5、在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体性 作用，要求学生为班级管理献计献策。你一计，我一计，即 所谓的A+A。在同学们的共同策划下，班级制定了自主性的
C 燃生命希望。他们的事迹启示我们( )
①生活中要积极承担责任 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活的办法保护自己 ③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献 ④实现人生价值要做好本职工作，从现在做起，从自我做起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、分析说明题
1、 情境一：七年级某班正在竞选班委干部，小涛、小磊和小明，三个人私下里达成 默契互相投票，当选以后相互“罩”顾。 情境二：梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”人 不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立。美好集体是我们学习、生活的 精神家园。 （1）情景一反映了什么现象？面对这种现象应该如何正确处理？
D．①②③④
2．（2019·湖北孝感）奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是 埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都 能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是 A．集体是人们联合起来的有组织的整体 材料未体现。 B．个人融入集体，就能取得事业的成功 C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
小团体主义。 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义， 反对小团体主义 （2）美好班集体应具有哪些特征？
①美好集体有共同的愿景； ②美好集体是民主的、公正的； ③美好集体是充满关怀与友爱的； ④美好集体是善于合作的； ⑤美好集体是充满活力的
（3）你能为建设美好班集体做些什么？
1、在共建中尽责
4．鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙
一齐拉起绳子(如下图)。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露，
可是无论它们怎样拖呀，拉呀，小车还是在老地方，根本没有
移动。你觉得原因是( A．它们都不够卖力
)
漫画未体现。
B．它们没有共同的目标和方向
C．它们力气太小
漫画未体现。
D．它们没有发挥各自的特长 漫画未体现。
第四部分 当堂过关
1．（2019·陕西）美好集体是我们共同学习、共同生活的精
神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学
发出倡议。以下内容符合倡议主题的是
①自我管理，只做自己分内的事 ②顾全大局，坚持集体利益至上 ③互相尊重，同学之间友好相处 ④集思广益，共同商定集体规则 A．①②③ B．②③④ C．①②④
2、在担当中成长
①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； ②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护； ③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提； ④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里； ⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人， 互相帮助；学会参与，学会担当。
3、美好的集体是善于合作的，分工协作，优势互补，且不存在任何的
竞争。
（×
）
×
4、优良的班风主要体现在班级学员的学习成绩方面。
（×
）
5、个人行为如果危害小，就不会损害集体的利益。
（√
）
6、无论我们对所在的集体是否满√意，心中都充满对
美好集体的向往。
（）
7、每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外说明美好
第三部分 课堂训练
1.认真仔细完成 2.学会运用知识点
一、单项选择题
1、人，总是生活在一定的集体当中。维护集体利益和荣誉，建设集体的最
C 好方法是（ ）
A. 充分发挥集体中的骨干作用 B. 想尽各种办法，为集体谋取利益
C. 承担应有的责任
D. 只要做好个人的事就行，其他不用管
2、屠呦呦因发现“中国神药”青蒿素而荣获美国拉斯克奖。在接受采访时屠
观点错误。
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3．[2019·安徽]美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。
下列行为有助于打造美好班集体的是( )
①把自己喜欢的书带来与大家分享 ✔
②帮助经济困难的同学，从不留名 ✔
③在外犯错时谎称自己是其他班的 小团主义的表现。
④结成多个小帮派，提倡哥们儿义气
哥们义气要不得。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3、有一种“龟兔双赢理论”：龟兔赛了多次，互有输赢;后来龟兔合作，
免子背着乌龟在地面上奔跑，乌龟背着兔子过河，实现以最短用时共同到
C 达终点。这表明（ ）
A. 竞争必然导致资源浪费
B. 竟争中要相互理解，相互支持
C. 合作可以互惠互利，共享成果 D. 合作结果一定优于竞争
三、问答题
1、心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体 是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我 们共同的努力。
集体建设需要我们共同努力，说说如何在共建中尽责？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建 设、自我管理。 ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信 集体的愿景和目标经过努力一定能够实现； ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、 有责任心的组织领导者； ④需要我们的“自治精神”； ⑤共同创造良好的集体氛围。
民主的、公正的
充满关怀与友爱的 善于合作的
体
充满活力的
有
1. 如何在共建中尽责
我
在 我与集体共成长 2.如何在担当中成长
3. 承担责任的重要性（意义）
第二部分 自主预习
【自主预习】
一、判断观点的正误
1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （ √ ） 2、要想夺得集体荣誉，需要每个同学对集体都要有责任感。 （ √ ）
6．自入学以来，七年级某班给人的印象是一盘散沙，整天乱
哄哄的，除了班主任的课以外，其他课老师连正常上课的
秩序都难以维持。造成这种状况的原因可能有( )
①同学之间、老师和学生之间缺少良好的沟通 ✔
②班级中缺少一致的目标和追求 ✔
③该班同学形成了共同的价值观
与题意不符。
④学校管理井然有序，师生关系融洽
七下道德与法治复习
学习目标
(对照以下知识点进行查漏补缺）
1、集体愿景的含义及作用；美好集体的作用； 良好氛围的表现（美好集体的特征）。
2、如何在共建中尽责；如何在担当中成长；承 担责任的重要性（意义）。
第一部分 知识点梳理
知识框架
1. 集体愿景的含义及作用
美
憧憬美好集体
2.美好集体的作用
好
集
3.良好氛围的表现
二、填空
【自主预习】
1、美好的集体拥有共同的梦想，向往 美好的前景 ，承 担 共同的使命 ，认同 正确的价值观 ，形成一致的目标和追 求，这就是集体的愿景。 2、竞争是以 承认 、 尊重 为前提的，集体成员之 间 交流互鉴 ， 合作学习 ，共同提高。 3、在集体生活中，学会接纳他人， 理解 和 包容 他人；学 会关爱他人， 互相帮助 ；学会参与， 学会担当 。这些是 我们走向社会的“必修课”。
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建 设、自我管理。 ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信 集体的愿景和目标经过努力一定能够实现； ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、 有责任心的组织领导者； ④需要我们的“自治精神”； ⑤共同创造良好的集体氛围。