【人教部编版小学语文】语文园地四PPT完整版4
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《语文园地四》PPT课件人教部编版
孙悟空会72变，一会儿…一会儿…一会儿…
请你来接着说一说。
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匹匹 巨巨 周周
书写提示
三包围的字，包围部 分与被包围部分的大 小要写得协调。
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书写提示 全包围的字。书写时要 把国字框写得方正，框 内部分的大小要合适。
团团 圆圆 国国
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日积月累
nuò bì guǎ
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》
zé
小信成则大信立。——《韩非子》
《语文园地四》PPT课件人教部编版
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轻诺必寡信。——《老子》
释义：轻易许下的诺言必然缺乏信用。 后一句“多易必多难”。
一会儿……一会儿……一会儿……
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妈妈一回到家就忙起来了…… 说一说妈妈回家忙什么？
妈妈一回到家就忙起来了，一 会儿洗菜，一会儿煮饭，一会儿 收衣服叠衣服……
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孙悟空……
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我爱阅读
手影戏
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手影戏
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演 全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种 不同的形象（影像），而不靠任何另外的附 加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术 是一门神秘而纯净的艺术。
请你来接着说一说。
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匹匹 巨巨 周周
书写提示
三包围的字，包围部 分与被包围部分的大 小要写得协调。
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书写提示 全包围的字。书写时要 把国字框写得方正，框 内部分的大小要合适。
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日积月累
nuò bì guǎ
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》
zé
小信成则大信立。——《韩非子》
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轻诺必寡信。——《老子》
释义：轻易许下的诺言必然缺乏信用。 后一句“多易必多难”。
一会儿……一会儿……一会儿……
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妈妈一回到家就忙起来了…… 说一说妈妈回家忙什么？
妈妈一回到家就忙起来了，一 会儿洗菜，一会儿煮饭，一会儿 收衣服叠衣服……
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手影戏
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演 全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种 不同的形象（影像），而不靠任何另外的附 加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术 是一门神秘而纯净的艺术。
人教版部编小学六年级语文上册第四单元精品课件PPT《语文园地四4》
语文园地四
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们先以《穷人》为例来谈一谈。
默读“交流平台”，勾画出理解人物形象的方法。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
—自责
—后悔
—坚定
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
说说“我”的心理活动变化。
◇
说一说：你的生活中有没有过让自己忐忑不安或犹豫不决的情形呢？
我们可以从哪些方面来理解小说人物形象呢？
从本单元另外两篇课文中任选一篇，从三个方面交流你对人物形象的理解。
在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节与环境描写，从而深入感受人物形象。
经典情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在《三国演义》中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
诗人久别归乡，乡音未改，思乡之情未改，心情十分激动。富有戏剧性的是，家乡儿童却因不相识而发问，令诗人产生无限感慨。让我们带着自己的理解，朗读古诗。
部编小学五年级语文下册第四单元《语文园地四》PPT课件
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
日积月累
思念家乡亲人 送别：深情厚谊
读 看到了怎样的景象？
古
老朋友。
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我的好友孟浩然在柳絮如烟、繁花似 锦的阳春三月，从黄鹤楼出发，乘船东行 到扬州去。
此情此景，好友要去繁华都市， 你有什么想说的？
孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久地 望啊望，他在看什么啊？
孤帆。
可那是唐朝盛世啊，长江是主要的交通渠道， 江上应该有许多来往的船只。为什么李白只看 见孟浩然的孤帆呢？
初
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读
古
[唐]李白
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注
黄鹤楼送孟浩然之广陵
意
停
[唐] 李白
顿
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
整
体
感
小组讨论交流：借助工具书，尝
知 试说说这首诗的大概意思。
精
这两句诗描绘了哪些景物？你仿佛
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心， 可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
【人教部编版小学语文】语文园地四PPT教学课件4
和大人一起读
【新教材小学语文】语文园地四PPT教 学课件 人教部 编版4
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【新教材小学语文】语文园地四PPT教 学课件 人教部 编版4
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
语文园地 四
识字加油站
大小 上下 南北
男 女 开 关 正反
男女开 关正反
字词句运用
dú yi dú shuō yi shuō
➢ 读一读，说 一 说。
春天的时候会产蝌蚪，到了夏天就到田 里去吃虫子，冬天就冬眠了。
夏天，大地变得很热，树叶更茂盛了， 莲花在池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。
展示台
【新教材小学语文】语文园地四PPT教 学课件 人教部 编版4
Байду номын сангаас
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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【新教材小学语文】语文园地四PPT教 学课件 人教部 编版4
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
语文园地 四
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大小 上下 南北
男 女 开 关 正反
男女开 关正反
字词句运用
dú yi dú shuō yi shuō
➢ 读一读，说 一 说。
春天的时候会产蝌蚪，到了夏天就到田 里去吃虫子，冬天就冬眠了。
夏天，大地变得很热，树叶更茂盛了， 莲花在池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。
展示台
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Байду номын сангаас
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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部编版六年级上册语文《语文园地四》PPT(六年级上册)课件
拓展阅读
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一 段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来 到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是 一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一 般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都 能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆 豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的 话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有 着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会 问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了 吗？
语文园地四
六年级上册
交流平台
这个单元的交流主题是如何理解小 说的人物形象。这个单元的三篇课文都 是小说，人物、情节、环境是小说的三 要素，小说都有比较鲜明的人物形象， 而情节和环境都是为小说人物服务的。 大家掌握得如何呢？在这里我们就交流 一下吧。
交流平台
交流时主要从三个方面进行：
第一通过语言、神态等描写理解人物形象。交流时 留意小说中人物的语言、动作、心理活动和神态的 描写，看看从中感受到主人公怎样的精神风貌。
这段话描写了“我”看着自己的战友被火烧，“我”明明可 以上前施救却不能救时心如刀绞的心情。我们体会到了邱少 云钢铁般坚强的意志，体会到了他验收纪律、英雄献身的精 神。这段心理描写起到了烘托人物形象的作用。
你能试着写一写表现人物忐忑不安或犹豫不 决时的心理活动吗？
仿写一： 我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧
注释：
无改：没什么变化。一作“难改”。
（唐）贺知章
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。 衰：减少，疏落。
少小离家老大回， 鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 相见：即看见我；相：带有指代性 笑问客从何处来。 的副词。
《语文园地四》PPT课件28张PPT人教版部编
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参考答案
1. 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿 收拾屋子，一会儿洗衣服。 2.孙悟空会七十二变，一会儿变成一棵大树，一会 儿变成一座房子，一会儿变成一座大山。
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要写得协调。
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全包围的字，要把 国字框写得方正，框内 部分的大小要合适。
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团团 圆圆 国国
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“匹、巨、周”是三包围的字，书 写时一定要注意包围部分与被包围部分大 小要写得协调，外面的框要稍写大些。
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语文园地四
《语文园地四》PPT课件28张PPT人教 版部编
识字加油站
我还玩过别 的玩具……
tuó luó
陀螺
xiànɡ
橡皮泥
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
kònɡ tǎn kè
溜溜球 遥 控 坦 克
坦克
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其他的玩具还有哪些呢？
积木
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遥控汽车 机 器 人
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字词句运用
☆ 把你积累的词语写下来。
◇形容生气：__愤__怒___怒___火__中__烧____怒__气__冲__天____暴__跳__如__雷______
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地四》PPT课件
语文园地
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
第一课时
这一单元我学会了预测，这增加了我阅读的乐趣，也提高了阅读的效率。
让我变换了阅读的方式，以前就是一直读，现在我会停下来去猜一猜接下来的故事情节。
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
课堂小结
第三关
第二关
第一关
第二课时
第一关 奇妙多音字
字词句运用
假 jià 表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所，读第四声。假 jiǎ 表示不真实的，与“真”相对，读第三声。
几（一声）表示小或矮的桌子，表示差一点儿。 几（三声）表示询问数量多少。
“中”读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。“中”读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。
√
√
√
√
•
•
•
•
3.这件事情如果处(chǔ chù)理不好，会受到处(chǔ chù)罚的。4.趣味运动会上玩沙包投数，我发现越靠近中(zhōng zhòng)间位置的数字，中(zhōng zhòng)奖率越高。
√
√
√
√
•
•
•
•
第二关 数字成语
百发百中百战百胜百依百顺
四面八方四通八达四平八稳
二人同心，其利断金。
人心齐，泰山移。
一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多。
两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
【人教部编版小学语文】语文园地四ppt精美课件4
作者简介
李商隐（约813—约858）， 字义山，号玉溪生，又号樊 南生，怀州河内（今河南焦 作沁阳）人。晚唐著名诗人， 与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温 李”。其诗构思新奇，风格浓丽。代表作有《春 日寄怀》《乐游原》《夜雨寄北》等。
【新教材小学语文】语文园地四ppt精 美课件 人教部 编版4
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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pǔ
花圃
我会认
huì
花卉
ruǐ
花蕊
méi
玫瑰
mò lì
茉莉
mǔ dān
牡丹
tánɡ
海棠
花草。
pǔ
花圃
huì
ruǐ
花卉 花蕊
栽培花草的园地。méiຫໍສະໝຸດ mò lì玫瑰 茉莉
雄蕊和雌蕊的统称。
mǔ dān
tánɡ
牡丹 海棠
花名。
词句段运用 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 各显神通 耳听八方
诗意理解
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡 下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎 明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿 的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪 伴着她一颗孤独的心。
最新部编人教版语文三年级上册《第四单元 语文园地四》优质课件
4
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
5
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
6
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
7
➢ 交流平台
交流平台
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
8
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
36
2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
5
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
6
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
7
➢ 交流平台
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请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
8
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
36
2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
语文园地四 人教(部编版) (共28张PPT)(完美版课件)
李白（701—762） 字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。
《凉州词》 这首诗作于王之涣辞官居家的十五年 期间，即开元十五年（727年）至二十九年（741年）。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这是李白出蜀远游期 间的作品。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟 浩然，并很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李 白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江 夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下 ，李白亲自送到江边，于送别之际写下了这首诗。
《凉州词》
这是一首著名的边塞诗。诗人描绘了我 国古代西北边疆雄伟壮观而又荒凉萧瑟的景 象，并对常年驻守在此的将士寄予了深切的 同情。诗的后两丧消沉的情调，充分 表现出盛唐诗人豁达、广阔的胸怀。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离 别之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗 歌通过描写春天送别好友时的情景，表达 了诗人与朋友依依惜别的深情。
出来，一座孤城耸立在高山峻岭之间。羌笛 奏出悲伤的《折杨柳》，好像在埋怨这荒凉 严寒的边陲春光来迟。其实这又何必呢，因 为春风是吹不到玉门关外来的啊！
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三 月，由黄鹤楼出发，乘船到扬州去。我伫 立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡 的江水流向天际。
◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
感动、心疼
选定一种情景，描写当时人物的表现，突 出人物的内心活动。
焦急地等人 期待落空 久别重逢 “焦急地等人”，人物心理应为“焦急、急切”。 “期待落空”，人物心理应为“伤心、失望”。 “久别重逢”，人物心理应为“高兴、欣喜”。
《凉州词》 这首诗作于王之涣辞官居家的十五年 期间，即开元十五年（727年）至二十九年（741年）。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这是李白出蜀远游期 间的作品。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟 浩然，并很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李 白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江 夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下 ，李白亲自送到江边，于送别之际写下了这首诗。
《凉州词》
这是一首著名的边塞诗。诗人描绘了我 国古代西北边疆雄伟壮观而又荒凉萧瑟的景 象，并对常年驻守在此的将士寄予了深切的 同情。诗的后两丧消沉的情调，充分 表现出盛唐诗人豁达、广阔的胸怀。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离 别之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗 歌通过描写春天送别好友时的情景，表达 了诗人与朋友依依惜别的深情。
出来，一座孤城耸立在高山峻岭之间。羌笛 奏出悲伤的《折杨柳》，好像在埋怨这荒凉 严寒的边陲春光来迟。其实这又何必呢，因 为春风是吹不到玉门关外来的啊！
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三 月，由黄鹤楼出发，乘船到扬州去。我伫 立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡 的江水流向天际。
◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
感动、心疼
选定一种情景，描写当时人物的表现，突 出人物的内心活动。
焦急地等人 期待落空 久别重逢 “焦急地等人”，人物心理应为“焦急、急切”。 “期待落空”，人物心理应为“伤心、失望”。 “久别重逢”，人物心理应为“高兴、欣喜”。
小学语文人教部编版六年级上册《第四单元语文园地四》课件(共27张PPT)
主旨：表达了诗人离乡背井的伤感，和老大回乡的喜悦。
诗歌赏析
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时， 抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌 生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正 茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。三四句从充满感慨的一 幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。全诗就在这有问 无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
神态描写
心理描写
说明桑娜具有善良、甘愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
读下面这段话，说说从哪些方面刻画邱少云这个人物形象的？表现了邱 少云的什么性格特征？
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然 跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍 眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现 什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的 眼睛。
人教部编版 六年级上册
非常感谢收看
教学课件
1 课后小结
以下是六年级上册全册语文园地汇总课后小结：
课 交流，归纳总结出阅读散文、诗歌、纪实作品、科幻作品等不同类型文章的方法，以 及阅读不同文体文章时需要注意的要点。 习作：写写生活万花筒。要求是内容具体，语句通顺，情感真实。在写作过程中，引导学生学会记叙 、描写、抒情等表达方式，提高其写作能力。 语文园地：通过成语接龙、词语盘点、背诵古诗等环节，加强学生的词汇积累和文化素养。同时，通 过看图写话和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
主要人物分别是：老支书、桑娜、后备役老兵。
老支书、桑娜、老兵是什么样的人物形象？ （具有怎样的性格特征？）
老支书：忠于职守、舍己为人； 桑娜：心地善良、乐于助人； 老兵：心怀怨恨、孤独无奈。
诗歌赏析
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时， 抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌 生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正 茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。三四句从充满感慨的一 幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。全诗就在这有问 无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
神态描写
心理描写
说明桑娜具有善良、甘愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
读下面这段话，说说从哪些方面刻画邱少云这个人物形象的？表现了邱 少云的什么性格特征？
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然 跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍 眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现 什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的 眼睛。
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1 课后小结
以下是六年级上册全册语文园地汇总课后小结：
课 交流，归纳总结出阅读散文、诗歌、纪实作品、科幻作品等不同类型文章的方法，以 及阅读不同文体文章时需要注意的要点。 习作：写写生活万花筒。要求是内容具体，语句通顺，情感真实。在写作过程中，引导学生学会记叙 、描写、抒情等表达方式，提高其写作能力。 语文园地：通过成语接龙、词语盘点、背诵古诗等环节，加强学生的词汇积累和文化素养。同时，通 过看图写话和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
主要人物分别是：老支书、桑娜、后备役老兵。
老支书、桑娜、老兵是什么样的人物形象？ （具有怎样的性格特征？）
老支书：忠于职守、舍己为人； 桑娜：心地善良、乐于助人； 老兵：心怀怨恨、孤独无奈。
六年级语文上册第4单元《语文园地四》ppt课件【部编版】
读-读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐 忑不安或犹豫不决时的心理活动。 ◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他
会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他 受的了……是他来啦? ……不，还没来……为什么把他 们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好!”
释义：曹操让热一杯酒，给关羽喝了之后上马出 战。关羽说：“酒先斟下放好，我去去就来。他提刀 出了帐篷，飞身跳到马上。诸侯们只听到关外鼓声大 响，叫喊声大起，像天地崩摧倒塌，山地崩裂那样， 众人都惊慌不安。正想要探听外面的情形，鸾铃响起， 马已经回到中军帐下，关羽手提华雄的头颅，扔到地 上。那酒还是温热的。
示例：
试卷静静地躺在桌上。我十分忐忑，这次考得是好还 是不好呢？如果不好怎么向爸妈交代呢？打开看一眼吧!我 用有点颤抖的手掀开试卷。一个鲜红的“4”映入我的眼帘。 我的手一抖，试卷又合上了。个位数是4吧，应该不是很差 吧，84还是74？怎么办，我看还是不看？唉，早晚都得面 对，管它是不是暴风雨呢！想到这里，我一咬牙，把手伸 到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我 的分数—64。泪水顿时模糊了我的视线。
词句段运用
古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形 象，其中有许多情节，对突出人物形象起了很好 的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经 典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公 曰:“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。 众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳 撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军， 云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
朗读方法指导： ①读关云长的语言，语气要沉着、果敢，要读出关 公的胸有成竹。 ②读战斗场面，语调要稍高，语速要稍快，读出战 斗的紧张和激烈。 ③读关云长的动作，语气要坚决、坚定，读出关公 的神勇之气。
部编新人教版小学语文五年级上册《语文园地四》PPT课件
部编版.五年级语文上册
语文园地
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
读一读 找规律
南宋统治者偏安一隅
交流平台
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
《圆明园的毁灭》——痛惜
《少年中国说》（节选）——壮志豪情
我的积累
读下面两个句子，体会顿号的用法。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句中停顿。一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。
桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 野葡萄 说也说不完
、
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每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。
横写从左往右，从上到下书写。
落款
书写提示
落款
竖写从上到下，从右往左。
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。
我会写
试着写一写《题临安邸》和《己亥杂诗》。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
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其他轻声词：笑着、是呀、事情、 玻璃、夜里、消息、好的
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书写提示
1.读一读字，说一说笔顺。 2.观察“点”的位置。
点拨：这四个字都有“点”，但点的位置不同， “主”的点在正上方，“门”的点在左上方，写 的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方， 写的时候后写点。
吓得牛牛扭头走。
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“妞妞”和“牛牛”容易 混淆，第一个字声调不同， 要注意读准声调。
“牛”“柳”“扭”“拗” 容易混淆，其中“柳”和 其他几个词不同，声母是 “l”，要注意区分，其 他词注意读准声调。
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和大人一起读
niū niu ɡǎn niú
妞妞赶牛
niū niu ɡǎn niú hé biān zǒu
妞妞赶牛河边走，
niú niu yào chī hé biān liǔ
书写提示
仔细观察，认真书写。
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它们的“点”什么时候写？
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日积月累
隐者：古代指不肯做官而隐居在山 野之间的人。
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书写提示
1.读一读字，说一说笔顺。 2.观察“点”的位置。
点拨：这四个字都有“点”，但点的位置不同， “主”的点在正上方，“门”的点在左上方，写 的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方， 写的时候后写点。
吓得牛牛扭头走。
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“妞妞”和“牛牛”容易 混淆，第一个字声调不同， 要注意读准声调。
“牛”“柳”“扭”“拗” 容易混淆，其中“柳”和 其他几个词不同，声母是 “l”，要注意区分，其 他词注意读准声调。
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和大人一起读
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妞妞赶牛
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妞妞赶牛河边走，
niú niu yào chī hé biān liǔ
书写提示
仔细观察，认真书写。
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它们的“点”什么时候写？
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日积月累
隐者：古代指不肯做官而隐居在山 野之间的人。
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字词句运用
形容高兴：
欢天喜地 欢欣鼓舞 眉飞色舞 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 开心 快乐 欢喜 喜悦 兴冲冲 乐呵呵 美滋滋 甜蜜蜜
字词句运用
形容难过：
万念俱灰 黯然销魂 以泪洗面 闷闷不乐 愁眉苦脸 垂头丧气 哀怨 忧伤 痛苦 悲凄 悲切切 心塞塞
字词句运用
孙悟空……
2.照样子，用加线的词语说句子。
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
调。
书写提示
团 圆 国
全包围的字， 写字时要把国 字写得方整， 框内部分的大 小要合适……Leabharlann 日积月累轻诺必寡信。
----《老子》
失信不立。
----《左传》
小信成则大信立。 ----《韩非子》
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我爱阅读
阅读课本《手影戏》，思考下列问题：
1.文章讲述了一个什么故事？
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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口语交际
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我爱阅读
2.填空。
宁宁和陌生的小男孩在灯光下玩手影游戏，他首先做
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的 拼音字母……
妈妈一回家就 忙起来了……
写话
看图写话
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴 蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么 有趣的经历？把它们这一天的经历些下 来吧！
写话
写的时候，可以 用上下面的词语。
早上
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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第四单元
识字加油站
tuó luó jiàn dǎo wēng
陀 螺 毽 倒翁
识字加油站
qiāng xiàng kòng tǎn kè
枪 橡 控 坦克
识字加油站
陀螺 橡皮泥
毽子 溜溜球
不倒翁 玩具枪
遥控坦克
我还玩过 别的玩具……
字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
形容生气：
怒火冲天 暴跳如雷 恼羞成怒 怒发冲冠 怒气冲冲 怒气 愤怒 气恼 怨恨 吹胡子 瞪眼睛 气呼呼 怒冲冲
出了一个_____小__鸡___崽____的手影，陌生小男孩马上做出了 一只____小__兔______的手影,宁宁的手一变，墙上出现了 _______猫_____,小男孩吓了一跳，连忙将___小__兔____变成了 ______狗_____。
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过来一会儿
到了下午 天黑了
写话
观察图片，想一 想，图片上都有谁？
它们在做什么？
写话
观察图片，想一想，图片 上都有谁？它们在做什么？
写话
观察图片，想一 想，图片上都有谁？
它在做什么？
写话
观察图片，想一 想，图片上的小昆 虫都是做什么的？
书写提示
匹 巨 周
三包围的字，包
围部分与被包围部 分的大小要写得协
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呜哇，呜哇，___猫_____变成了___大___熊___。 啊呜，啊呜，__老___虎___要吃_____熊______.。 最后，宁宁变出了___白__鸽____,小男孩也变成了 ____白__鸽____两个人玩的和开心。