一个美丽的错误阅读理解题目及答案精编版
一个美丽的错误阅读理解题目及答案
一个美丽的错误阅读理解题目及答案第一篇：一个美丽的错误阅读理解题目及答案一个美丽的错误题目:1、第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，4分）2、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。
这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4分）3、仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）4、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（4分）5、本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。
假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判？请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。
（3分）6、孝敬父母，是做儿女的本分。
你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经过及当时感受。
或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。
（4分）参考答案：1、（1）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；（2）体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
2、联系：两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。
用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
3、纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
4、含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
“美丽的错误”
“美丽的错误”错误就是错误，如果是“美丽的错误”，那一定是无伤大雅的，而且可能是“错”出了意外。
###有一段文字，真的很美，是这样的——如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。
——哎呀呀，这几句话好美又好温暖！这段文字，网上都说是汪曾祺说的，而且是来自他的散文集《人间草木》。
这前几句，是有点像汪曾祺——“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
”但是，标点符号不太对。
汪曾祺是很讲究标点符号的。
“请和我门外的花坐一会儿”后面，肯定是句号，但这里却是逗号。
后面几句：“它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。
”这几句细究，有点莫名其妙，有点费解。
汪曾祺是不会说没头没脑的话的。
说它们“想起来什么说什么”，必定先要说“它们会说话”，“它们开着花，像说着话”。
好的语言，话必须一句一句说，不能颠倒错乱。
所以，我就把《人间草木》翻了一遍。
从头到尾，这本散文集里没有汪曾祺的这句话。
强按给汪曾祺的“名言”，不知他愿不愿意接受。
这虽然是个错误，但还算“美丽”，算是“美丽的错误”吧。
（我又在网上搜索了一番，有人说，这几句话是新浪一个网名叫“人间草木”的人说的，果然与汪老无关。
）###丰子恺有一幅著名的画：“人散后，一钩新月凉如水。
”——真是有意味的场景：朋友相聚，欢欣一番，可人散后，主人别有一种情愫涌上心头，是欢欣，是惆怅，还是说不清的感慨？丰子恺，总以温柔悲悯的眼光看待事物，俞平伯评价他：“（画的）一片片的落英，都含蓄着人间的情味。
”但，丰先生这画上，有个“美丽的错误”，他画的是残月，与题词“一钩新月”不符。
新月的钩是朝下的。
残月的钩才是朝上的。
上图的月，就是残月。
古人有诗句：杨柳岸，晓风残月。
残月，往往是快早晨时，我们能看到它。
这画，也是一个“美丽的错误”了！###李白的诗《静夜思》，真是童真天籁！“床前明月光，疑是地上霜。
现代文阅读常见答题方法总结-修
现代文阅读常见答题方法总结一、文学常识（语文试题中常用的名词术语）（一）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（二）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、白描（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语（四）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（五）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（六）描写角度：正面描写、侧面描写（七）描写按对象：景物描写人物描写（八）景物描写细分：景物描写场景描写环境描写（九）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写（十）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉（一一）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（一二）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）（一三）环境描写分为：自然环境、社会环境（一四）叙述方式：概括叙述、细节描写（一五）小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境（一六）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（一七）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表（一八）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（一九）议论文三要素：论点、论据、论证（二〇）论据分类为：事实论据、道理论据（二一）论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等（二二）论证方式：立论、驳论（二三）议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起承转合式（二四）引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语（二五）破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二、解答现代文阅读题应分三步走第一步，通读全文，把握主旨一是理清文章的写作思路（即文章的构建）。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
记叙文阅读之标题的含义及作用(下)
长在岩石下面的小花
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春 草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得 多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的 小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮 挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上， 但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
心灵之痛
题目“心灵之痛”的含义和作用是什么?(4分)
心灵之痛
作用是:题目点明主旨，深化中心，引领全文内容。 含义:一方面指中国生活相对落后人们，面对周围日益富裕起来的人们的举止 行为，感到心痛与不安;另一方面指作者对小女孩的表现感到痛心;还表现了作者对 社会上“仇富”、“炫富”现象日益突出，人与人之间的隔阂日益加重感到痛心。
一个美丽的错误
那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么 可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮 度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接 起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学 生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走(当地人称 人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长 大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当 一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕 鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜 斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
一个美丽的故事阅读答案一个美丽的故事阅读答案
一个美丽的故事阅读答案一个美丽的故事阅读答案《一个美丽的故事》阅读原文有人塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：你真聪明第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：你一点也不笨。
于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
妈妈笑了：什么?他笑笑：我的作文。
说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
《一个美丽的故事》阅读题目18、第一段中的这样指代的是：。
(2分)美丽如花的意思是：。
19、你知道这个小男孩的作文为什么能深深地打动他的老师吗?(3分)20、妈妈式的老师是什么样子的，你能想象出来吗?(3分)21、第三段中画线句子用的修辞是，它的作用是什么?(2分)22、选文运用了许多叠词，如：静静、刚刚、甜甜、蹦蹦跳跳等，任意选出两个简要说说它的作用。
【初中记叙文阅读】《一个美丽的故事》阅读答案及解析
【初中记叙文阅读】《一个美丽的故事》阅读答案及解析一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写一个美丽的故事有一个扁鼻子的小男孩。
他两岁时患了脑炎，精神有障碍。
这很难学习。
例如，其他人可以在一篇作文中写两三个字，但他只能写三五行。
但即使是这样一篇作文，他也能写得像花一样美。
那是一次作文课，题目是“愿望”。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有两句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”因此，这篇作文深深地打动了他的老师。
老师不仅给了他最高的分数，在课堂上动情地读了这篇作文，还一个接一个地批评：你很聪明，你的作文很感人，请放心，你妈妈会很喜欢你的，老师会很喜欢你的，人们会很喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
那一刻终于到来了。
那天是我母亲的生日——一个阳光明媚的星期天。
那天，他起得很早，把作文本放在自己做的一个漂亮的大信封里。
信封上有一个扁鼻子的男孩，甜甜地笑着。
他静静地看着母亲，等待她醒来。
妈妈一睁开眼睛，他就甜甜地喊着“妈妈”，然后微笑着走到她面前说：“妈妈，今天是你的生日，我想送你一件礼物。
”妈妈笑了：“什么？”他笑了：“我的作文。
”然后他用双手递上了那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，母亲看着这篇作文，甜蜜地流下了两行热泪，然后紧紧地搂住小男孩，好像他会突然飞起来。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
九用自己的话概括这个美丽的故事。
决议：此题考查我们的概括能力，概括时要从全文考虑。
回答时，要有人物，事件的简单经过、结果。
参考答案：一个塌鼻子男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
【课外阅读】这真是一个美丽的错误读郑愁予《错误》 (2)
【课外阅读】这真是一个美丽的错误——读郑愁予《错误》错误我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……闺怨诗是中国诗歌园里的一枝奇葩，少女思春，离妇嗔莺，千种缠绵悱恻，万般情意哀怨，浸渍着几千年的风霜，酿成一坛坛醉人的“女儿红”。
这样的“女儿红”，男子们在大漠风起云涌时痛饮，成为保家卫国的原始动力，在江南莺飞草长时浅酌，成为漫漫羁旅中一道绵丽风情；这样的“女儿红”，滋养了铜锁幽燕雀台上“悔教夫婿觅封侯”的妇人，培育了绮饰垂帷后“才下眉头却上心头”的望归少女。
令人感叹的是，这种隐秘的女性个人情感，自古以来，写得最多又脍炙人口的，竟然不是事件的女主人公，而多是须眉文士。
他们以已度人，以悲悯的情怀描摹种种情状，抒写自己的期盼和失意，读来，多令人稀嘘不已。
台湾当代诗人郑愁予的《错误》，继承了闺怨诗的传统，同样是以男性的视角窥视揣摩一个江南女子的心绪，凭借想像的翅膀，塑造了一个活在当代的倚楼望归的古典女子形象。
一方面，给多流于浅浮的当代爱情与爱情诗带来了优雅的气质和纯净的空气，一方面，满足了奔波在外的男性读者“路边的野花不要采”自我净化的心理需求，另一方面，恰恰是男性的“以已度人”，更深层地反照出中国女子的爱情悲剧情结。
千百年来，不仅男性在想像的玩味中获得了极大的满足，女性也在生活和想像里不断反刍、积淀、增添，形成舐心血泪滋润干涸心灵的积习，就像咬破自己的舌尖揉碎自己的心尖，不断地吸取自己的心血来养活自己，以苦为苦，以悲为悲，从而，满足了以苦为乐、以悲为喜的崇高悲剧情结的追求，同时，还赢得同性及男性恩赐的节义牌坊而流芳千古。
这真是一个美丽的故事。
莲花般的女子，在江南烟雨楼台中，春风来了，柳条绿了，而心，却是紧闭的城，空旷，孤寂，一切美好都被阻在了城外。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
以“美丽的错误”为话题的高中作文导写及优秀范文点评
以“美丽的错误〞为话题的高中作文导写及优秀范文点评【文题要求】阅读下面文字，按要求作文。
英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。
谁能想到这竟是一个闯了祸的小学生的作品？当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知道这只狗恰巧是校长的宠物。
校长罚他完成上述两幅画。
麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
一位得知自己不久于人世的老者写道：“假如我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。
〞活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误也不失为一种美丽。
读了上述两那么材料，你一定有所感悟。
请以“美丽的错误〞为话题写一篇文章。
立意自定。
除诗歌外，文体自选。
题目自拟，不少于800字。
【写作指导】〔一〕话题的理解“错误〞是什么？“错误〞即“不正确〞，“与客观实际不符合〞，也指“不正确的事物和行为〞。
错误一般都是不美丽的，也应该少犯或不犯才好。
这是一个颇富哲理的话题，假如在刚拿到这个话题时感到很茫然，我们不妨回过头来看看命题者的提示语，因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸，一定程度上是命题者的一种暗示，它可以启发我们翻开思路。
提示语中“难免〞“未必〞都是我们理解这个话题的关键字眼，“难免〞的事情大多不是什么好事，我们主观上不会去期待这样的事情发生，更不会刻意去做这样的事；“未必〞所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误〞不好，但在有些情况下，错误也可以是“美丽〞的。
这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向：将“错误〞往好事上拉，去寻找错误的美丽之处。
经过前面的分析，我们知道，错误之美，绝不是美在错误本身，那美在何处？不妨来给“错误〞分类。
这样的分类需要我们有一种差异意识，任何事情都是有差异的。
这要求我们在看到共性的同时，还要考虑特例。
“美丽的错误〞就应该是“错误〞中的特例，就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。
浙江省湖州市某校教育集团2021-2022学年-有答案-七年级上学期期中考试语文试题
浙江省湖州市某校教育集团2021-2022学年七年级上学期期中考试语文试题一、字词书写1. 请用黑色水笔或钢笔将下面这句话端正抄写在相应的格子内。
当布谷鸟在翠绿的橡树怀中歌唱，初次使人们在明媚春天心花怒放。
——查普曼2. 根据意思及拼音写出汉字。
我一直在寻找春天，从书本里，从生活中，从自我营造的fēn________围里。
我企图将春天绣进人生的画卷里，像永开不败的鲜花一样。
这个美丽的错误迷huò________着我，我选择了坚持，坚守乡村，坚守小屋，为生命编织一个xuàn________烂的光环。
3. 解释下列句子中的加点词语。
（________）（1）俄而雪骤⋅（________）（2）太丘舍去⋅乎（________）（3）不亦说⋅之者（________）（4）好之者不如乐⋅二、句子默写古诗文名句默写。
（1）回乐烽前沙似雪，________。
（李益《夜上受降城闻笛》）（2）君问归期未有期，________。
（李商隐《夜雨寄北》）（3）岐王宅里寻常见，________。
（杜甫《江南逢李龟年》）（4）子曰：“________ ，思而不学则殆。
”（《论语·为政》）（5）《峨眉山月歌》中表现月映清江美景的诗句是：________ ，________。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________ ，________。
”表达了诗人对远方朋友的思念。
三、名著阅读名著阅读“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
我疑心他是自杀。
因为他是浮水的好手，不容易淹死的。
”（1）这是《朝花夕拾》中的________（2）结⋅合⋅他⋅的⋅人⋅生⋅经⋅历⋅，⋅谈谈你认为他是自杀还是意外身亡？四、现代文阅读阅读下面文本，完成下列各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
【初中记叙文阅读】《错出的美丽》阅读答案
【初中记叙文阅读】《错出的美丽》阅读答案阅读完成“错误之美”一文中的问题15至18。
（18分）三年级的一个女孩刚锁上宿舍的门，准备去教室。
她的姐姐冲过去，递给她一盒生日蛋糕，说：你的生日再过两天就到了。
我会去的阅读《错出的美丽》一文，完成十五～十八题。
（十八分）一个高三女生刚刚锁上宿舍的门，准备去教室。
她的姐姐冲过去，递给她一盒生日蛋糕，说：“两天后就是你的生日。
那天我想给你吃一顿生日晚餐，但我的单位要我出差，所以晚餐没能做好。
”女孩把橱窗里的那盒蛋糕放在窗边的一张床上。
晚自习后，女孩回到宿舍，见七八个同学有说有笑，而且每人手里都拿着一块蛋糕。
猛然间，女孩想起了姐姐送来的那盒生日蛋糕。
还没等女孩开口，床位紧靠窗户的那个女同学拉住女孩的手兴奋地说：“我太高兴了！居然有人知道今天是我的生日，特地给我送来了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的图案和字母，可惜你回来晚了没看到。
”说着，那位同学又用牙签串起一块蛋糕送到了女孩的手中，急切地问：“我们都不知道蛋糕是谁送的，你最后离开宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是谁，告诉我，这个人是男的还是女的？”这时候，有人恶作剧地说：“你那么丑样，哪会有男孩喜欢你！”女孩很想说蛋糕是她姐姐给她的。
然而，看着这位误以为是别人在送蛋糕的同学欢快的脸和期待，女孩不忍心让大家失望，更不用说让同学难堪了，于是女孩撒谎说：“这是一个非常英俊的男孩！”每个人都鼓掌：“那个男孩一定爱上你了！”同学的脸上突然露出灿烂的笑容。
熄灯以后，那位同学悄悄俯到女孩的耳根问：“那个男孩是不是我们班级的？你认识他吗？”女孩只好说：“天色暗，我没看清他的脸。
”在接下来的几天里，宿舍里的中心话题与那个给同学送蛋糕的神秘男孩密不可分。
虽然没有结果，但同学的脸上总是洋溢着幸福。
此外，她学习更努力，期待着“白马王子”的出现。
毕业前夕，女孩见那位同学的头发上扎上了一条粉红色的绸带，女孩知道那条粉红色的绸带正是缠在姐姐当初送给她生日蛋糕盒的那一条。
郑愁予《错误》阅读题的答案
郑愁予《错误》阅读题的答案阅读理解能力是一种高度的鉴赏能力,是学习语文的重要内容,也是体现一个人语文水平的重要因素。
那么,如何才能提高初中生语文阅读理解能力呢?为提高大家的阅读能力，今天，小编给大家分享阅读：《错误郑愁予》，希望对你有帮助。
一起来看看吧!错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……19.诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意盎然。
这一句是_________________________________________________________________。
(2分)20.这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮______、_______、东风”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：__________________________________________，___________________________________。
(2分)21.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是_______，表现了_________________________________________________。
(3分)22.对这首诗分析不正确的一项是(2分) ( )A.从结构上看，本诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪出光彩。
B.“美丽的错误”是一个病句，既然是错误，就不可能美丽，同样，美丽也不可能是错误的，因此诗人这一句值得商榷。
C.本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”“柳絮”“东风”等，从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。
D.这首诗语言清新，不在文字上玩弄游戏，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。
话题作文“美丽的错误”写作指导及例文(整理精校版)
话题作文“美丽的错误”写作指导及例文作文辅导0221 0559：：话题作文“美丽的错误”写作指导及例文该文章转自[苏教版高中语文教学网]：【作文题目】：在现实生活中，错误总是难免的，但错误也未必就是一件坏事，甚至有人说“错误是美丽的”。
请以“美丽的错误”为话题写一篇文章。
立意自定。
除诗歌外，文体自选。
题目自拟，不少于800字。
【写作指导】：“错误”是什么？“错误”即“不正确”，“与客观实际不符合”，也指“不正确的事物和行为”。
错误一般都是不美丽的，也应该少犯或不犯才好。
这是一个颇富哲理的话题，如果在刚拿到这个话题时感到很茫然，我们不妨回过头来看看命题者的提示语，因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸，一定程度上是命题者的一种暗示，它能够启发我们打开思路。
提示语中“难免”“未必”都是我们理解这个话题的关键字眼，“难免”的事情大多不是什么好事，我们主观上不会去期待这样的事情发生，更不会刻意去做这样的事；“未必”所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误”不好，但在有些情况下，错误也可以是“美丽”的。
这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向：将“错误”往好事上拉，去寻找错误的美丽之处。
经过前面的分析，我们知道，错误之美，绝不是美在错误本身，那美在何处？不妨来给“错误”。
这样的需要我们有一种差异意识，任何事情都是有差异的。
这要求我们在看到共性的同时，还要考虑特例。
“美丽的错误”就应该是“错误”中的特例，就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。
从错误产生原因看，错误有无意为之和有意为之之分，大多人是无心犯错，但不排除一些错误是因为出于某种善良的目的，它能够体现人性之美。
比如：小女孩把花坛里最美的鲜花摘了下来.小女孩不是不爱护花草，而是因为“我奶奶病了,不能下床,我要把这朵花带回去给奶奶”这个动机不美吗？这就是一个美丽的错误。
花儿被摘了它还会再开，可小女孩的童真和善良比花朵更值得呵护。
我的长生果1
赏析语言
本文文辞优美，找出你喜欢的语句，说说喜欢的 理由。 请运用“我喜欢 句式回答。 ，因为 ”这一
课堂小结：
作者以自己的亲身经历，现 身说法，叙议结合，具体阐明了 读书与写作相辅相成的道理。通 过本文的学习，你有什么收获， 受到了哪些启迪？请与同学们交 流一下。
随堂练习 ：
你也能写
1.作者在文章最后，深情称赞书是“人类 精神文明的长生果”。你能根据自己的体 会，模仿这一句用另一个比喻来表达你对 书的认识吗？
文题解读
标题运用比喻的修辞，把“书” 比作“长生果”。 书是人类知识的结晶，是人类进 步的阶梯。历史的文明要靠书籍来传 承，人类的智慧要靠书籍来交流。一 部好书，不但给人们以知识，而且能 帮助人们养成美的品德与情操，引导 人们健康成长。阅读本文，你会感受 到读书对一个人的生活会产生多么重 大的影响。
我的“长生果”
叶文玲
文章标题的作用
1、概括文章的主要内容。 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。 3、反映人物情感的变化。 4、具有象征意义。 5、一语双关。 6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。 7、形式新颖独特、吸引读者兴趣。 标题的作用： 例1：联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作 用？ （答案：使文章题目显得新颖独特，体现反常思维，更能吸 引读者阅读与探究的兴趣；是文章行文的线索。 解题规律：标题风格+标题特点+标题作用 风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。 特点：往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 作用：1、吸引读者 2、归纳文章主旨（蕴含作者的思想情 感）3、文章的线索4、概括文章内容。 5、象征某种哲理， 表现某种情思。
感悟
一个美丽的错误阅读答案韭菜饺子阅读答案
一个美丽的错误阅读答案韭菜饺子阅读答案《一个美丽的错误》告诉了我们错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
下面是为大家的《一个美丽的错误》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。
为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。
你得了满分——爱心满分。
祝贺你!”爱心满分!这句话，深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢?天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的：“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼。
我也怕。
听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。
中考语文复习现代文阅读：美丽的错误
美丽的错误①如果不是七年级时的那次考试，我考了全年级的第一名，我想我的命运会发生很大的改变。
②我比别人早些入学，班里同学的年龄都比我大。
我的个子也是最矮，成长仿佛永远不肯来临。
而我又是不肯做乖乖兔开心果的小孩，我爱生气，爱哭，所以班里很少有人和我玩。
我仿佛是个异类。
③偶然的一天，我看到杜耀耀放在桌上的校园卡。
我拿起一看之后，忍不住有点惊喜，他竟和我是同一年生的，只比我大一个月。
于是我开始留意起他了，他坐在我前排的前排，看上去一点也不像和我同龄的人，他挺像样儿的，高高的，喜欢穿运动服。
他长着一头很细的头发，是男生少有的细发。
头发又常常剪得极短，脖子后面剃出一个小小的尖子，像史努比。
④老师仿佛都很喜欢他，上课的时候常常点他的名字，他在下面搞小动作，一样可以对答如流，因此显得格外机灵。
做课间操时他与他同桌的女生在前面做示范，我们跟着他们做，他的正面不如背后好看，我看他的脸，总觉得有点别扭。
他似乎有点喜欢他的同桌，有时候侧着头和她说好一会儿话。
我知道我这样做是不好的，但是我不能控制自己观察他。
⑤有一天体育课，我被英语老师叫到办公室帮忙改卷子，回来时路过球场。
那时正好是自由活动，一群男生在踢球。
忽然，一个球急速飞过来，我吓坏了，抱住头，没处躲，这时，一个人冲了过来，扑住了球，是杜耀耀。
他回过身说了句：“笨啊。
”然后就跑远了，我看到他在绿色的球场上，把球踢得老高。
⑥我慢慢走回教室，上课铃响了，男生们也纷纷回来，杜耀耀进教室时，我正巧抬起头，看到他，他也正好看着我，我竟然对他展开了微笑，我知道，自己多么渴望友谊，渴望有朋友。
⑦后来每到体育活动课，我都盼着英语老师让我帮忙改卷子。
有好几次没有卷子可改，我也跑到教师楼。
回来的路上都看到杜耀耀在球场，但是球再没有踢到我这边来。
⑧奇怪的是，我和杜耀耀一直都没有说话，我小心翼翼的守护着这份友谊。
开学已经三个月了。
期中考试，班里有人在传说别的学校已经先考完了语文，要是搞到他们的题就美死了。
一个美丽的错误阅读答案 韭菜饺子阅读答案
一个美丽的错误阅读答案韭菜饺子阅读答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《一个美丽的错误》告诉了我们错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
下面是小编为大家整理的《一个美丽的错误》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《一个美丽的错误》阅读原文上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。
为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。
你得了满分——爱心满分。
祝贺你!”爱心满分!这句话，深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢?天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的：“阿爹还没走的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼。
我也怕。
听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。
错出一段美丽的阅读理解答案
错出一段美丽的阅读理解答案有时候并非所有的错误都让人扫兴，将错就错也能“错”出美丽来。
这篇《错出一段美丽》是发生在主人公身边的一件美丽的错误。
下面由小编为你带来关于错出一段美丽的阅读理解答案，希望对你有帮助!错出一段美丽的阅读理解材料说起来，已经是好多年前的事了。
那一年，我在一所华侨中学读书。
在一个很普通的黄昏，我刚锁上宿舍的大门，姐姐急冲冲地跑来，递给我一盒生日蛋糕。
她说她本来想搞生日晚会，但刚接到通知夜晚召开紧急会议，没机会搞了。
我顺手将那盒蛋糕从窗口放入宿舍，刚好落在靠窗口的那张床上，那是刘西西的床。
晚自修后，我到宿舍见出奇的热闹，八九个女孩子围着刘西西，个个手中拿着蛋糕。
我猛然想起我姐姐送来的蛋糕，可我还来不及弄清楚这是怎么回事，刘西西便拉起我的手兴奋地对我说：“我真高兴得要命!居然有人知道我今天生日，特意给我送来这盒蛋糕，那蛋糕上面有漂亮的花朵和字母，可惜你回来迟了看不见……”我一下子傻了眼。
刘西西用牙签串起一块蛋糕塞到我的手中：“他们都说不知道是谁送蛋糕来的，尔最后一个离开宿舍，我猜那人一定被你撞见了，告诉我，那个人是男的还是女的?”这时候有人恶作剧地说：“一定是女的!西西这么丑样，哪里会有男孩子喜欢她!”西西脸上显出一点失望，她摇着我的肩：“你快说嘛!你快说嘛!”那一刻我几乎要大声宣布——这蛋糕是我姐姐送我的!可是，看到那一张张兴高采烈的脸和西西充满期待的目光，我不忍让大家扫兴，更不忍让西西出丑。
于是，我只好将错就错地说了一回谎：“是一个很英俊的男孩!”“好呀!”随着西西的欢呼，众人一齐鼓掌。
宿舍长诡秘地说了一句：“一定是哪个人偷偷地喜欢上你了!”西西笑了。
半夜三更，西西推醒我，悄悄地问我：“那个男孩是不是我们班级的?”我摇摇头，她又问：“是不是我们学校的?”我只好解释：“天色暗，我看不清那人的脸。
”此后连续几个星期，宿舍周末的话题都是关于送蛋糕给西西约那个神秘人，虽然谈不出什么结果，却为我们驱散了不少寂寞的时光。
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一个美丽的错误
题目:
1、第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，4分）
2、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。
这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4分）
3、仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）
4、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（4分）
5、本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。
假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判？请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。
（3分）
6、孝敬父母，是做儿女的本分。
你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经过及当时感受。
或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。
（4分）
参考答案：
1、（1）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生
活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；（2）体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
2、联系：两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。
用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
3、纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
4、含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。
5、视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。
6、视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。
原文:
一个美丽的错误
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一
块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。
为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。
你得了满分——爱心满分。
祝贺你！”
爱心满分！这句话，深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼。
我也怕。
听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。
那一页，老师没有给分，只是打了个大大的
红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。
当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。
”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。
”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。
”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
（选自《小品•美文》）。