人教版初二数学下学期勾股定理
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安宁一中
2016-2017学年下学年初二年 级 第一次月考数学
勾股定理部分——试卷讲评说课稿
授课人: 杜 红
我将如何讲呢？
这样讲：
教材分析 设计思路 教学过程 教后反思
教材内容及学前分析
本次月考所考察的内容包括：
• 二次根式
• 勾股定理
第二章 • 考察的是几何图形中勾股定
理的应用 • 考察学生的想象能力，同时
实际问题和数学相联系的能 力，学生是否能把数学应用 到实际中去
第一章 • 侧重考察学生的计算
试卷讲评的目标分析
1
知识与技能目标 掌握二次根式与勾股定理的相关知识，在掌握基础知识的基础上
能够联系生活解决部分简单的生活实际问题。学会归纳做题思想。
2
过程与方法 通过讲评试卷和自我发现总结易错点提高自己，并加强分析问
题和处理问题的能力。
3
情感与态度 通过对数学问题的研究，能够渐渐培养学生对数学的兴趣，并
且让学生的情感态度得以完善，勇于创新，培养学生发现科学
的兴趣。
• 教学重难点 1. 教学重点：发现自己的不足和易错点，加强对勾股定
理和逆定理的综合应用 2. 教学难点：灵活使用勾股定理和逆定理，在实际问题
中灵活运用
• 教学方法：讲解、启 发、讨论、联系、归 纳总结
• 设计思想： 通过月考中凸显出来的问题，根据自己的实际情况强化不足， 总结自己易错的点，能够做到理解知识点灵活运用知识解决 问题，举一反三处理一些题目
哪里的问 题呢？
一 、成绩分析：成绩分析，自我分析，重心转移 二 、试卷分析 1. 粗心大意，审题不清 2. 基础知识掌握不牢，尤其是勾股定理和逆定理应
用混乱 3. 知识迁移能力较差，缺乏分析和解决能提的能力，
不能正确的使用勾股定理和逆定理 4. 填空题的解答不规范，单位易掉
试卷讲评
8.边长为4的等边三角形的面积是--------.
16．已知一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边长
是（ ）
A. 5
B. 25 C.
D. 5或
17.△ABC中，若∠A:∠B:∠C＝1:2:3，∠A、∠B、∠C所对的边长
分别是a、b、c，则a:b:c＝（ ）
A．1:2:3
B．1: : C.1: :2 D．3:4:5
试卷讲评
变式练习：22、如图，△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°， BD是角平分线，CD＝5，求AB的长．
试卷讲评
20．如图，△ABC中，AB=13，BC=10，中线AD=12，求 AC的长．
A
B
C
D
试卷讲评
12．下列各组数中,以a,b,c为边的三角形不是直角三角形的是
（
）
A、a=1.5,b=2,c=3 B、a=7,b=24,c=25
C、a=6, b=8, c=10 D、a=3,b=4, c=5
18．将Rt△ABC的三边都扩大为原来的2倍，之后得到的三角形为( )三角 形
A、 直角三角形 B、锐角三角形 C、钝角三角形 D、无法确定
试卷讲评
21、如图3-2，在△ABD中，∠A是直角，AB=3，AD=4， BC=12，DC=13，求四边形ABCD的面积.
C
D
A
B
试卷讲评
7.如图，一架云梯25米，斜靠在一面墙上，梯子底端离墙7
米，如果梯子的顶端下滑4米，那么梯子的底部在水平方向
上滑动了__________.
北
西
A
东
南 15.已知，如图，一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东 北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发 向东南方向航行，离开港口2小时后，则两船相距（ ）
教学反思
课堂总结 通过试卷的讲解， 你有哪些收获， 请跟同学分享一 下！
作业布置 根据自己的错题， 每一个错题变式 一个类似题目， 做在该题旁边
THANK YOU
2016-2017学年下学年初二年 级 第一次月考数学
勾股定理部分——试卷讲评说课稿
授课人: 杜 红
我将如何讲呢？
这样讲：
教材分析 设计思路 教学过程 教后反思
教材内容及学前分析
本次月考所考察的内容包括：
• 二次根式
• 勾股定理
第二章 • 考察的是几何图形中勾股定
理的应用 • 考察学生的想象能力，同时
实际问题和数学相联系的能 力，学生是否能把数学应用 到实际中去
第一章 • 侧重考察学生的计算
试卷讲评的目标分析
1
知识与技能目标 掌握二次根式与勾股定理的相关知识，在掌握基础知识的基础上
能够联系生活解决部分简单的生活实际问题。学会归纳做题思想。
2
过程与方法 通过讲评试卷和自我发现总结易错点提高自己，并加强分析问
题和处理问题的能力。
3
情感与态度 通过对数学问题的研究，能够渐渐培养学生对数学的兴趣，并
且让学生的情感态度得以完善，勇于创新，培养学生发现科学
的兴趣。
• 教学重难点 1. 教学重点：发现自己的不足和易错点，加强对勾股定
理和逆定理的综合应用 2. 教学难点：灵活使用勾股定理和逆定理，在实际问题
中灵活运用
• 教学方法：讲解、启 发、讨论、联系、归 纳总结
• 设计思想： 通过月考中凸显出来的问题，根据自己的实际情况强化不足， 总结自己易错的点，能够做到理解知识点灵活运用知识解决 问题，举一反三处理一些题目
哪里的问 题呢？
一 、成绩分析：成绩分析，自我分析，重心转移 二 、试卷分析 1. 粗心大意，审题不清 2. 基础知识掌握不牢，尤其是勾股定理和逆定理应
用混乱 3. 知识迁移能力较差，缺乏分析和解决能提的能力，
不能正确的使用勾股定理和逆定理 4. 填空题的解答不规范，单位易掉
试卷讲评
8.边长为4的等边三角形的面积是--------.
16．已知一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边长
是（ ）
A. 5
B. 25 C.
D. 5或
17.△ABC中，若∠A:∠B:∠C＝1:2:3，∠A、∠B、∠C所对的边长
分别是a、b、c，则a:b:c＝（ ）
A．1:2:3
B．1: : C.1: :2 D．3:4:5
试卷讲评
变式练习：22、如图，△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°， BD是角平分线，CD＝5，求AB的长．
试卷讲评
20．如图，△ABC中，AB=13，BC=10，中线AD=12，求 AC的长．
A
B
C
D
试卷讲评
12．下列各组数中,以a,b,c为边的三角形不是直角三角形的是
（
）
A、a=1.5,b=2,c=3 B、a=7,b=24,c=25
C、a=6, b=8, c=10 D、a=3,b=4, c=5
18．将Rt△ABC的三边都扩大为原来的2倍，之后得到的三角形为( )三角 形
A、 直角三角形 B、锐角三角形 C、钝角三角形 D、无法确定
试卷讲评
21、如图3-2，在△ABD中，∠A是直角，AB=3，AD=4， BC=12，DC=13，求四边形ABCD的面积.
C
D
A
B
试卷讲评
7.如图，一架云梯25米，斜靠在一面墙上，梯子底端离墙7
米，如果梯子的顶端下滑4米，那么梯子的底部在水平方向
上滑动了__________.
北
西
A
东
南 15.已知，如图，一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东 北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发 向东南方向航行，离开港口2小时后，则两船相距（ ）
教学反思
课堂总结 通过试卷的讲解， 你有哪些收获， 请跟同学分享一 下！
作业布置 根据自己的错题， 每一个错题变式 一个类似题目， 做在该题旁边
THANK YOU