七年级生物下册-生物命名和分类(第二课时)课件-苏科版教学提纲

检索表
❖ 1.叶单生，螺旋状排列。 2.球果直立，种鳞脱落，不具叶座…………冷杉
属 2.球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座…………云
杉属 ❖ 1.叶2至多枚在短枝上簇生。
2.叶针形，2～5枚簇生短枝上…松属 2.叶线形，多枚簇生短枝上。
3.落叶乔木……………落叶松属 3.常绿乔木…………雪松属
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？
❖ 1．分类等级（阶层） 生物分类的等级有界、门、纲、目、科、 属、种。
❖2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指 有一定的自然分布区和一定的形态 结构、生理特征的生物类群。
一、生物的命名
❖ 林奈（Linnaeus)，全名卡尔·冯·林奈 （Carl von Linné），现代生物学分 类命名的奠基人。林奈在生物学中的 最主要的成果是建立了人为分类体系 和双名制命名法。在他看来："知识的 第一步，就是要了解事物本身。这意 味着对客观事物要具有确切的理解； 通过有条理的分类和确切的命名，我 们可以区分开认识客观物体……分类 和命名是科学的基础。"《自然系统》 一书是林奈人为分类体系的代表作。
界、门、纲、目、科、属、种。
2、生物的分类单位从小到大的顺序是：
种、属、科、目、纲、门、界。
观察人、猫、桃、小麦在各分 类等级中的名称
为什么分类单位排列成阶梯形？ 答：范围越来越小。
1、人和猫、桃、小麦在分类 等级上有哪些相同？又有哪 些不同？ 答：人和猫在分类上属于相同的界、
门、纲，不同的是人属于灵长目，
红头啄木鸟学名的由來
啄木鳥
红头的
Melanerps erythrocephalus
属名：melanerps 啄木鸟
种名：erythro 红色 cephalus 头
思考：应用国际上通用的“二名法” 有什么意义？
❖ 避免了国与国之间、同一国家的不同地区之 间同一种生物在名称上的混乱。
思考：不同的“属”又是根据什么划分的？
你把下列各种动物分成几类？你分 类的主要依据是什么？
二、生物的分类
❖ （一）分类的主要依据
❖ 1、动物分类的主要依据：
❖ 形态（如体表覆盖物）、结构、生理特性 （生活习性、抚育幼仔的方式）等方面的 相似程度进行的。
思考：下列植物可以分为几大类？分类的依据
是什么？每一大类中有可以分为几小类？依据
偶蹄目
长鼻目
灵长目
食肉目
奇蹄目
生物分类单位： 界、门、纲、目、科、属、种 ※基本单位是： 种 ①单位越大，共同特征越少，生物种类越多； ②单位越小，共同特征越多，生物种类越少。
练习：
下列生物的共同点最多的组合是（ A ）， 最少的是（ D ）
A 狼和狗
B 狗和狮子
C 狗和变形虫 D 狗和白菜
1、生物的分类单位从大到小的顺序是：
七年级生物下册-生物命名和分 类(第二课时)课件-苏科版
灵芝 金鱼
家燕
蜗牛
郁金香
油 菜 蝙蝠
大肠杆菌
分类依据是生物的形态特征。
动物：家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠； 植物：郁金香、油菜； 微生物：灵芝、大肠杆菌。
分类依据是生物的生物的生存环境。
水中生活的：金鱼； 陆地上生活的：灵芝、郁金香、
油菜、蜗牛； 空中飞行的：家燕、蝙蝠； 无处不在的：大肠杆菌。
二名法的构成：
❖ 第一部分：属名。代表该生物所在的属。是 名词，用拉丁文斜体，第一个字母大写。
❖ 第二部分：种名（种加词）。是形容词，为 该物种所特有。拉丁文斜体，都小写。
❖ 月季花的学名是：Rosa chinensis
蔷薇属 中国的
举例：
❖ 台北树蛙的学名 ❖ Rhacophorus taipeianus ❖ 翡翠树蛙的学名 ❖ Rhacophorus smaragdinus ❖ 莫氏树蛙的学名 ❖ Rhacophorus moltrechti ❖ 褐树蛙的学名 ❖ Rhacophorus robustus
猫属于食肉目；桃和小麦在分类上
属于相同的界、门，不同的是桃属
于双子叶植物纲，小麦属于单子叶
植物纲。
2、生物分类等级从大到小， 所包含的生物种类的数量有什 么变化？所包含的共同特征是 增多还是减少？
犬科
猫科 猩猩科 鹦鹉科 鼍科 隐鳃鲵科
草履虫属 犬属
狐属 豹属 黑猩猩属 鹦鹉属短吻鳄属大鲵属
草履虫 狗 狼 狐狸 虎 黑猩猩 鹦鹉 扬子鳄 大鲵
归纳：根据上页内容分析不同的分类等级 包含的生物有什么样的特点？
❖ 1.分类等级越高，包含的生物种类越多； ❖ 分类等级越低，包含的生物种类越少， ❖ 彼此的形态、结构、生理等特征越相近。
2.最高等级单位是界； 分类的基本单位是种。
❖ 3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多， 相互之间共同点越少；分类等级越低，所包 括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
❖ 4. 生物检索表：是根据二歧分类的原理、 以对比的方式编制的区分生物类群的表格。 具体来说，就是把生物类群的性状特征进行 比较，相同的归在一项，不同的归在另一项， 在相同的项下又以不同点分开，依此下去， 直到把生物类群区分出来为止。
第一节 生物的分类
❖ 生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约 有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50 万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物 世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类， 逐步建立了生物分类学。
一.科学家进行生物分类的方法
❖ 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是 瑞典植物学者林奈。
A
B
C
D
E
1、四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻…………………………………长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙…………………………………食肉目
2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4、四肢的蹄趾数为偶数…………………………………偶蹄目 4、四肢的蹄趾数为奇数…………………………………奇蹄目
的是什么？
❖ 百合
玫瑰
君子兰 芍药
❖ 油松
❖ 根、茎、叶、花、果实、种子的形态和结 构是植物分类的依据。
（二）分类的等级和单位
界、门、 纲、目、
动物界
七个
科、属、 种
原生动物门
脊索动物门
纤毛纲
哺乳纲
鸟纲 爬行纲 两栖纲
膜口目
食肉目
灵长目 鹦形目 鳄目 有尾目
草履虫科