三年级上册乘法估算例7课件

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三年级数学乘法估算课件

手动估算
使用手写方法估算数字的乘积，例如省略数或近似数。
使用算盘
使用算盘来估算数字的乘积。
估算练习：带有括号的乘法运算
1
改变乘法顺序
改变括号中的乘法顺序，使其更易于估算。
2
使用估算规则
使用适当的估算规则来估算乘积。
3
检查估算结果
检查估算结果，确保与实际结果接近。
集体合作估算
通过合作估算游戏，增强儿童与同伴的合作与沟通能力，更好地理解和应用估算技能。
商业中的应用
在商业决策中，估算可以帮助我们评估和管理风险，做出更准确的预测和决策。
如何进行估算
1
使用估算规则
2
使用适当的估算规则 - 如圆整数、省略数、
近似数等等。
3
确定数量级
根据问题的大小和计算范围，确定计算要使用的数量级。
比较结果
比较估算结果和真实结果，评估估算的准确性。
估算规则
1 圆整数估算
手动计算并使用估算规则来快速得出答案。
估算练习：单位估算
1
距离估算
估算两地之间的距离。例如，从学校到家的距离约为多少米？
2
重量估算
估算物品的重量。例如，这个书包大约有多重？
3
时间估算
估算活动所需的时间。例如，做完这次作业大约需要多少时间？
估算练习：数字估算
使用计算器
使用计算器估算数字的乘积，并将结果四舍五入。
估算应用场景：日常生活和商业中的估算
日常生活中的应用
估算可以帮助我们在购物、旅行、工作和生活中更好地控制时间、金钱和物品。
商业中的应用
在商业领域，估算可以帮助我们评估风险和潜在收益，制定和实施有效的商业决策。

三年级数学上册《解决问题：估算》课件

92×8＞700（元）
90
答：带700元不够。
92×8≈800（元）
92×8＜800（元）
100 答：带800元够了。
解决这个问题时，我们为什么不用竖式进行计算呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。
80
190 200
一、复习导入，揭示课题
口算下面各题
80×9＝
700×6＝
300×6＝
90×2＝
500×8＝
7×400＝
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 1. 从题目中你们还知道哪些信息？要解决的问题是什么呢？ 2. 请你完整地叙述一下这道题都知道了些什么，让我们解决的问题是什么。
二、引入情境，探究新知
（二）独立探究，寻找方法
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？请写出解决问题的过程。写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。
展示方法，及时评价
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法，我想直接用竖式来进行计算。
三、巩固练习，提升认识
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
32×6≈180（千克）
30 32×6 ＞180 答：6个箱子能装下。
多位数乘一位数
解决问题（估算）
会是多少个呢？

小学数学三年级上册《解决问题(乘法估算)》教学设计课件

谁说得对呢？
探究新知
三（1）班有29人参观，门票每人8元。带250元买门票够吗？
… …
30×8＝240（元），
2所294×以0＜带822<55020，4元0 够<2了50。往大估
30 × 8=240
答：带250元够了。
29 × 10 =290，
2所299以0×>带25820<5，02元9不0－够4。0 =250 多2个29，大于40
第六单元多位数乘一位数（第5课时）
解决问题（乘法估算）
情境引入
门票：每人8元
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
仔细读题，说说你知道了哪些信息？
探究新知
三（1）班有29人参观，门票每人8元。带250元买门票够吗？
30×8＝240（元）， 240＜250，所以带250元够了。
29 × 10 =290， 290>250，所以带250元不够。
√
拓展应用
总结回顾
今天我们学习了什么？你有什么收获？
再见
同学们再见
XXX.XX
失量图标
29 ×10= 290
探究新知
如果有92人参观，带700元买门票够吗？
92×8 >720>700（元）往小估
90×8=720 答：带700元买门票不够。
…
探究新知
如果有92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗？
92×8 <800（元）往大估
100 ×8=800 答：带800元买门票够了。
…
探究新知
拓展应用
王伯伯家一共摘了180千克苹果，一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装得下吗？

人教版三年级数学上册第六单元第7课时《用估算法解决问题》课件

先估一估，再在估算的数大于300的算式后面画“√”。
6×27（） 38×9（√ ） 73×4（） 4×57（）
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
32×6 ≈ 180（千克）
四舍五入为30
实际能装的重量大于180千克，所以6个箱子能装下。
29×8 ＝232（元）你是怎样写的？
232＜250
所以带250元买门票够。
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 78×3≈ 240 109×5≈ 550 604×7≈ 4200 532×2≈ 1060 390×6≈ 2400 798×4≈ 3200
知识点 2 用估算乘法解决问题
2．一辆汽车平均每小时行驶78千米，5小时大约能行驶多少千米？想：78接近80，把78看作( 8)0，( )8×05＝ ( 400 )，所以78×5大约得( 400 )。注意算式结果用“( ≈ )”连接，这种算法叫(估算)法。
5．在下面的里可以填哪些数？ (1)6 5×3 ≈ 2100 里可以填5_、__6_、__7_、___8_、__9___。 (2)4 4×9 ≈ 3600 里可以填0_、_ _1_、___2_、__3_、___4___。
点拨：第(1)小题，结果是 2100，思考多少乘 3 的结果是 2100，700×3＝2100，所以 6 5要看成 700，由此可以推断里可以填 5~9；第 (2)小题同理可解。

小学三年级上册数学课件第8课时乘法的估算

30 40 600 300 80 190 200
新知探究
7
（教材第70页例7）
知识点1：用估算解决问题
门票： 8元/人
1.自主独立解决。 2.在小组内交流解决
方法。
新知探究
方法一：列竖式计算
29×8 =232（元） 29
×7 8 232
232＜250，所以带250元买门票够了。
新知探究
方法二：估算
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
第8课时乘法的估算
优翼
复习导入这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？
55 56 57 58 59 五入
61 62 63 64 四舍
小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60” 的数都有哪些。
复习导入
请说出下面各数接近哪个整十或整百数 29 41 597 320 77 186 196
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
方法小结
多位数乘一位数估算的方法：把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘口算出积，所得的估算结果和算式中间要用约等号“ ≈ ” 连接。
对应练习（教材第70页“做一做”）
1.王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
32＞30，30×6=180（千克）， 32×6＞180 能装下

冀教三年级上册数学估算课件

293×5≈ 1500（元）
估算花多少钱，多估一些比较好……
可以把293看作300, 300×5=1500。
293×5≈ 1500（元）答：购买门票大约需要1500元。
新知探究
王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿卖了1052元。4个大棚的西红柿大约一共能卖多少元？
可以把1052看作1000进行估算。 1052×4≈ 4000（元）答：4个大棚的西红柿大约一共能卖4000元钱。
2902≈3000 3000×4=12000
课堂练习
1 估算下面各题。
493×3≈ 1500 389×9≈ 3600 508×6≈ 3000
811×6≈ 4800 987×5≈ 5000 1032×7≈ 7000
课堂练习
2 王晓丽每天骑自行车上学。（1）王晓丽6分钟大约能骑多少米？
192×6≈1200（米）答：大约能骑1200米。
61×8≈480（个）答：这个体育场大约有 480个座位。
课堂练习
3 一个室内体育场的看台分为8个区，每个区有61个座位。（2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
61×8=488（个） 488个＜500个答：座位不够。
课堂练习
4 李阿姨摘了一棵苹果树上的苹果是517个。估算一下：李阿姨的果园大约能摘多少个苹果？一共有9棵这样的苹果树。
课堂作业
3 下列算式的积最接近哪个数？(连一连)。
197×3
207×3
398×2
600 800 1000
211×4
509×2
496×2
课堂作业
4
39元
68元
（1）育才小学要买8个足球，大约需要多少元钱？ 39×8≈320(元)

新人教版数学三年级上册《乘法的估算》公开课PPT课件

课后练习
四、一个单位有564人到温泉山庄度假，1辆大客车能坐58人，9辆这样的大客车能一次送走这些人吗？
58＜60，60×9=540（人）， 58×9＜540（人）答：9辆这样的大客车不能一次送走这些人。
6.多位数乘一位数-笔算乘法
第7课时乘法的估算
复习导入
请说出下面各数接近哪个整十或整百数
29 41 597 320 77 186 196
30 40 600 300 80 190 200
Hale Waihona Puke 新知探究门票：8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
阅读与理解
已知条件门票每人8元，三（1）班有29人参观。所求问题带250元买门票够吗？
0
0
65×3≈ 210 89×6≈ 540 109×7≈ 770
课后练习
二、学校要购买一批体育用品，已知篮球每只39 元，如果学校要买6只篮球，大约需要多少钱？
39×6≈240（元）答：大约需要240元。
课后练习
三、小明要看一篇400字的作文，每分钟看61 个字，7分钟能看完吗？
61＞60，60×7=420（字）， 61×7＞420（字）答：7分钟能看完。
新知探究
分析与解答
我直接算29×8。
29接近30，可以估一估29×8大约得多少。
29×8 ≈240（元）
…… ……
接近30 约等号
30×8=240，29×8<240，所以250元钱够了。
新知探究
门票：
8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
回顾与反思
有30人买门票只需240元，所以 29人买门票250元肯定够了。

人教版小学数学三年级上册第六单元6.7例7：用估算解决问题

每包薯条4元，买96包，大约要多少钱呢？ 400元够吗？
4.思考：对多位数乘一位数的乘法你是怎样估算的呢？
师小结：估算多位数乘一位数，可以先把多位数看成与它接近的整十、整百的数，再用这个接近的整十、整百的数与一位数相乘，就能得出估算的结果。
组织学生听课，进入情境。
生思考片刻，指生回答。
你的方法可以，谁还有更快的判断方法？你为什么把48看成50？（简便）
师：你有什么好方法快速判断吗？师：谁听明白刚刚他是怎么判断的？（请一生重复后，板书：简便）
师：刚刚他们在判断的时候，都有一个什么特点？
2.揭题。
看来，生活中有些问题只需要我们用估算来解决，今天我们就一起来研究多位数乘一位数的乘法估算。（完整板书）
1.分析问题。
（1）认真读题，独立思考。说一说,从题中你获得了哪些数学信息？
教学重难点：
教学重点：理解、掌握估算的基本方法
教学难点：能视实际情况对两个因数进行估算，结果切合实际，能解决实际问题。
教学准备：PPT课件
教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学反思
1．创设情境，激发兴趣
2．新知探究：
3．巩固练习：
四．课堂总结：
师：小朋友，知道“火锅”吗？
师：这周末，薛老师想和几个朋友一起去吃火锅，我了解了三家火锅店的价格，谁愿意帮我读一读这个价格：喜羊羊火锅店48元/人、灰太狼火锅店99元/人、美羊羊火锅店102元/人。我们有8个人，只带了800元，能去哪家火锅店吃呢？
B、把29看作20，20×8＝160，所以够了。
C、把29看作25，25×8＝200，所以够了。
D、把8看作10，29×10＝290，所以不够。
第一种情况出现，就引进≈：29×8大约等于240元，用约等号表示，跟老师一起书写≈ ，弯弯的像波浪一样。读作“约等于”。板书≈

三年级上数学课堂课件-一位数乘三位数的口算和估算

结论：＿整＿十、＿整＿百＿数＿乘＿一＿位数＿，＿可＿以_先__按__ ＿一＿位数＿乘＿一＿位＿数＿计＿算，＿再＿在＿得_数__末__ ＿尾＿补充＿相＿应＿个＿数＿的＿0. ＿＿＿_____
返回
一位数乘三位数的口算和估算
2架这样的飞机够坐吗？说一说你是怎样想的。
把座位往少估，218 接近210把218看作 210。
西师大版数学三年级上册
2 一位数乘两位数、三位数的乘法
一位数乘三位数的口算和估算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
一位数乘三位数的口算和估算
课前导入
43 × 6 =＿＿
返回
一位数乘三位数的口算和估算
请你解决一个小问题？
25
20 5
43 × 6 = 258
43 ×2 1 6 258
18
一位数乘三位数的口算和估算
还可以怎样想呢？
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一共有多少颗松果？
300 × 4 =＿＿
返回
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一位数乘三位数的口算和估算
例1
300 × 4 = 1200（颗）
确保比较准确人数要多估，把386看作400。
返回
一位数乘三位数的口算和估算
210 × 2 = 420（个） 420 ＞ 400
答：2架这样的飞机够坐。
返回
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一位数乘三位数的口算和估算
课堂小结

人教版三年级数学上册《乘法的估算》课件

600×5= 3000 200×8=1600 900×4= 3600
引入
你去过植物园吗？说一说你去参观植物园的经历。
例7.植物园门票每人8元。三（1）班有29人去参观，带250元买门票够吗？
从题中你都知道了哪些数学信息？
怎样确定带250元买门票够不够呢？
将29×8的计算结果与250元进行比较。
68×7
514×3
9×102
8×207
积小9
84×6
399×7
5×109
3.（教材P73第6题）
34元
46元
58元
（1）买4个足球，需要多少钱？
46×4=184（元）答：需要184元。
3.（教材P73第6题）
34元
46元
58元
（2）买8个篮球，500元够吗？
58×8≈ 480（元） 480＜500
带250元买门票够
解答正确吗？试着检验一下。
29×8 ≈240（元） 240＜250 带250元买门票够。
门票每人8元，30人买门票：30×8=240（元） 29＜30，所以29人买门票带250元肯定够了。
答：带250元买门票够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元呢？
同桌交流：试着用前面的方法估算一下。
周叔叔买3张同样的票，付给售票员1000元。他买的是哪一种票？（先估算，再在正确的答案旁边画“✔”）
巩固新知
1.填空。
（1）估算52×9时，可以把（ 52 ）看作（ 50 ），那么52×9≈（ 450 ）。
（2）估算8×506时，可以把（506）看作（500），那么8×506≈（4000）。
A.800

小学三年级人教版乘法估算课件

给数字找离得最近的邻居。
找邻居
29 42 31
53 39 52
48
34 36 47
26
44
30
50
40
每张门票8元， 29个同学参观，带250元钱够吗？
29×8大约得240。 29×8大约得多少？ 250 元够买门票。因为29接近30， 30×8＝240
29×8大约得240，可以用约等号“≈”来表示。
≈
读作：约等于
29×8大约得 240。我怎样表示呢？
29×8 ≈ 240
读作：29乘以8约等于240
估算，这些式子大约得多少。
12×5 53×6 77×8
49×4
61×7
38×9
估算：
397×3≈ 1200
因为397接近400，
400×3＝1200
试一试：
510×7≈
估算：把数看成最接近的
整十，整百，整千数进行计算。
这节课你掌握了吗？一起来挑战一下吧！
一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？
36接近40， 40×3＝120；大约可拍120张。
湖边种着4排柳树，每排有 62棵。一共约有多少棵？
62接近60， 60×4＝240；一共大约有240棵。
一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53 个字，8分钟能打完吗？
53接近50,并比50多，50×8＝400；
53×8结果比400多，
所以能打完。
我们来总结一下吧！
估算的表示方法
29×8大约Βιβλιοθήκη 240，可以用约等号 “≈”来表示。 29×8 ≈ 240
≈
读作：约等于
如果准备到游乐场游玩的人数是 32人，带250元够吗？

人教版数学三年级上册第六单元估算解决问题例7

（四）加深理解，揭示课题
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗?
92×8≈720（元） 90 92元＞90元，92×8＞700（元）
带700元不够。 92元＜100元，92×8＜800（元）
92×8≈800（元）
100
带800元够了。
小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。师：这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题。
（四）加深理解，揭示课题
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗?
92×8≈720（元） 90 92元＞90元，92×8＞7元，92×8＜800（元）
92×8≈800（元）
100
带800元够了。
4. 解决这个问题时你为什么不用竖式进行计算呢？
29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘的结果就一定小于240，所以带250元够了。 30×8＝240（元） 29×8＜240（元）答：带250元买门票够了。
（三）展示方法，及时评价
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
29 张门票看成30张只需240元，这两种方法你们都看懂了吗？你所以带 250元肯定够了。更喜欢哪种方法呢？
预设一：我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法，我想直接用竖式来进行计算。
29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。
（三）展示方法，及时评价
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？我觉得29接近30，可以把29看成30，30乘8 等于240，这个过程用算式表示： 29×8≈240（元） 30 预设二：

最新人教版三年级上册数学《解决估算问题》精品教学课件

提升点 3 估算求值与准确求值的对比
5．李叔叔带了1200元去商店买自行车。 (1)买2辆这样的自行车，够吗？ 586＜600 600×2＝1200(元) 答：买2辆这样的自行车，够。
(2)商店促销，满1000元减100元，李叔叔买了2辆自行车后，还剩多少钱？ 586×2＝1172(元) 1172＞1000 1172－100＝1072(元) 1200－1072＝128(元) 答：还剩128元。
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
再见
提升点 1 估算积的范围
3．估一估，连一连。
提升点 2 根据实际确定大估还是小估
4．从北京大兴国际机场航站楼中心到登机口步行距离仅600米，梦梦8分钟能走到吗？爸爸呢？ 68×8≈560(米) 68＜70 560＜600 81×8≈640(米) 81＞80 640＞600 答：梦梦8分钟不能走到，爸爸8分钟能走到。
对比：两种方法哪种更好、更简便？为什么可以进行估算解决？
把29看作30之后，因数变大了，积就变大了，积变大之后都足够，说明原来更够。
小试牛刀 1. 下面各数接近哪个整十或整百数。
29 41 597 320 77
186 198
30 40 600 300 80 190 200
2. 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
32×6≈ 180（千克）

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想一想
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元呢？
92≈90 90×8＝720（元） 720＜700
所以带700元不够。
92≈100 100×8＝800（元）
所以带800元够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
800元够吗?
92×8≈720（元） 92元＞90元，92×8＞700（元） 90 带700元不够。 92元＜100元，92×8＜800（元）
4. 估算。
12×5 ≈ 50 49×4 ≈ 200 53×6 ≈ 300 61×7 ≈ 420 77×8 ≈ 640 38×9 ≈ 360
121×3 ≈ 360
287×7 ≈ 2 100 319×5 ≈ 1 500
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
请说出下面各数接近哪个整十或整百数
29
41
288
112
30
40
300
100
（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数
29 30
41 40
597 600
320 300
77 80
186 190
186 200
师：接下来我们再来练习几道口算题，看谁算得又对又快。
（三）口算下面各题
80×9＝ 300×6＝ 7×400＝ 720 700×6＝ 1800 90×2＝ 2800400×6＝ 4209000×5＝ 180 500×8＝ 2400 4×300＝ 45000 4000 1200
29×8＝232（元） 232＜250
所以带250元够买门票
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
800元够吗?
92×8≈720（元）
90
92元＞90元，92×8＞700（元）
带700元不够。 92元＜100元，92×8＜800（元）
92×8≈800（元）
100
带800元够了。
4. 解决这个问题时你为什么不用竖式进行计算呢？
体重是东北虎的 3 倍。这头野牛大约有多重?
213×3 ≈ 600 (千克) 答: 这头野牛大约有 600 千克。
32≈30 30×6＝180 32×6篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入75个字，6分钟能录完吗？ 75≈80 75×6＝450（个） 80×6≈480（个）
答：6分钟不能录完。
一篇文章 400 字，小丁叔叔平均每分钟打 53 个字，8 分钟能打完吗? 53×8 = 424 ＞ 400
答: 8 分钟能打完。
一盒胶卷能照 36 张相片，3 盒胶卷大约能照多少张相片? 36×3 ≈120(张) 答: 3 盒胶卷大约能照 120 张相片。
湖边种着 4 排柳树，每排有 62 棵。一共约有多少棵? 62×4 ≈240(棵)
答: 一共约有 240 棵。
动物园有一只东北虎重 213 千克。一头野牛的
每张门票 8 元，29 个同学参观，带 250 元钱够吗?
29×8 大约得多少? 因为 29 接近 30，30×8 = 240。 29×8 大约得 240，可以用约等号 “≈”来表示。 29×8 ≈240 (元) 250 元够买门票。
21 × 6 ≈ 120 48 × 5 ≈ 250 397 × 3 ≈ 1 200 510 × 7 ≈ 3 500
92×8≈800（元）
100
带800元够了。
小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。
这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题。
2
过渡：这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。
收集信息，明确问题
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
估算
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
29≈30 30×8＝240（元） 29×8≈240（元） 240＜250
所以带250元够买门票
精算
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了铅笔作为这节课的奖品。师：由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的？
大约有60支
四舍：60、61、62、 63、64
五入：55、56、57、 58、59
小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。