四川美术学院虎溪校区调研分析
美中有“术”，术中有“道”——参观四川美术学院虎溪校园感悟
美中有“术”，术中有“道”——参观四川美术学院虎溪校园感悟知道我喜欢看大学校园，几年前好友罗海鸥书记就向我推荐，一定要去四川美院的新校园虎溪校区看看。
借赴重庆高教学会讲学的机会，今天下午终于成行。
校办的小宗主任先带我参观学校美术馆，然后参观校园。
学校美术馆二万多平方米，面向社会免费开放，该馆据说是国内最大的高校美术馆。
庆祝建校八十周年的展览刚刚结束，馆员们正在重新布置新的展览，最想看的油画《父亲》早已经以400元的价格被中国美术馆收藏。
上个世纪60年代风靡一时的泥塑群雕《收租院》，放在了大邑县的刘文彩故居，这里展出的是复制品铜塑群雕，占了一个很大展厅，据说是易于永久保存。
作为一个外行，无法欣赏和评论这些美术作品，只是记住了这是一所源于“六合工艺社”的美术殿堂。
川美校园，虽然是重庆大学城里最小的校园，但却是世界上最大的专业类美术学院校园，占地1000亩。
该校园应该是我看过的几百所大学校园里的“异类”，川美人则把自己的校园称之为“十面埋伏“，因为新校园启用之时，恰逢张艺谋的电影《十面埋伏》上映。
师生们之所以选用这个比喻，是因为整个校园掩映在山包背后或树林之中，一眼望去，无法把整个校园尽收眼底，只有走到跟前，才会给你带来新的惊喜。
漫步在虎溪校园，听小宗主任讲述修建校园的历程，无不为之震撼。
小宗说，整个校园规划都是老院长罗中立的杰作。
老校长的设计理念是：不铲一个山头，不种一棵草，不贴一块瓷砖，保持大自然的“原生态”。
老校长的最初设计理念并不完全被教师认可，可罗校长“力排众议”，坚持自己的设计理念。
随着时间的推移，人们逐渐被罗校长的校园设计折服。
似乎有点像儿画家开始构思时画的作品“小样”，人们还无法理解一位大家的完整构思。
整个虎溪校园，就是一幅国画，是一幅山水画，是一幅具有“蜀风”的山水画，处处体现着人与自然的和谐，体现着天府之国的田园风光，体现着艺术家的审美，体现着历史与现代的时代变迁，既有历史的痕迹，又有现代的色彩；既有中国式的浓墨色彩，又有艺术家们喜欢的留白……一幅“中国风”的写意国画呈现在眼前，就像是一幅四川美院的清明上河图：呈现的是一种说不出来的美术学院的味道，自然的美，纯粹的美，真实的美！现举几例：第一，校园内的矮墙中，镶嵌着许多泡菜坛子。
四川美术学院虎溪校区调研分析_2022年学习资料
四川美术学院虎溪校区调研分析一.校园简介-四川美术学院是全国八大美术学院之一，具有悠久的历史。
学院1940年-建校以来，以完善的、独特的美术教育体系、活跃的学术氛围、卓越的艺-成就，驰誉国内外。
-·乡土情结-基于自身历史沿革和学科特色以及现存的地域文脉，四川美术学院有着浓-厚的乡土情结，对地域文化的独特关注影响了几代美家的成长。
四川美术学-院新校区的总体规划也充分体现了这种情感。
-基本指标-新校区规划总面积：61.40公顷-在校师生人数：6500人左右二.区位及场地分析-10008-方向-虎溪-陈家桥-西永-成都方向-四川美术学院位于重庆市西永-四川美术学院虎溪新校区位于大学城-区，该区聚集了重、重医、后工-东西主轴线的西端，靠近缙云山，东面-等十五所高校，西永组团是重庆6-是规划中的体育中心，南北分别与重庆-个副中心之一。
-大学和重庆师大学比邻。
二.区位及场地分析-外部交通分析-车行流线-梧桐树快捷酒店心-y-关物精品酒店今-春江-人行流线-美蛙烤鱼©-爱谷饼屋-尖顶坡最-@龙湖U城-@美住宅小区-川美旁边的商业-@美时光-街是主要为学生服-风万元超市-⊙天变壁腐鼎-务的步行街，所以-白尚层阁海到-除了大学城中路、-c招商银行-被生-北路、西路、南路-可以通车，其他内-部的道路都是作为-货买季态-⑤厂岛号-空越熙荷⊙亚珍干锅-人们穿行的道路。
-华然-艺德路-星空精品酒店日-马飞连锁酒店-●-川美的东门-景和路-①富力城二期-快⊙-富力金街-东方瑞未-是最正式的大门，-可可超-®亮篇期-⊙格力电器-大学南路-剩下的基本都侧-中田联通@马家程火锅-门。
-⊙要来-©细云餐厅-虎-4二.区位及场地分析-校际交流分析-川美学-架日-院虎溪校区-®梵-①海盗船-—艺德路-新店子-学城络-⊙奋雾元-同时，在川-⊙渝远驾校-外的入口区存-景苑路-在一个校际交流-的达快速⊙-似家心怡酒店合回-区间，同时和重-⊙飞鸟CLUE-大共享了一个商-可可-米2程⊙-马互特色餐馆-业空间，这的-大学城南路-@日-大故餐馆-模式使川美与外-大学城西路-舍政馆蓝银行-校之间的交流更-加方便，共享的-©猪云餐厅-商业街更加繁荣，-同时符合美开-放的气氛。
画家视角主导下的校园文化氛围营造以四川美术学院虎溪校区为例
第45卷第2期f h丨芝讨V〇1.45,N〇.2 2019 年2 月________________________Sichuan Building Materials_______________________February, 2019画家视角主导下的校园文化氛围营造—以四川美术学院虎溪校区为例汪鑫乙(重庆大学建筑城规学院，重庆400030)摘要：我国高等教育自20世纪末以来经历的一轮大规模扩张之后，校园空间品质的重要性逐渐凸显，在此背景下，校 园文化氛围的建设就显得尤为重要。
近年来，四川美术学院 虎溪校区越来越被当地人当作一张地域文化的名片，其在城 市背景中呈现田园牧歌的农耕景象和曰常教学的景象相互融合，成为各大高校校园建设中颇具个性的案例。
笔者试图 透过画家视角这个重要线索，借助历史上的案例作为参照，将古代山水画-园林和当代的绘画-校园进行并置类比的方法，对四川美术学院新校区设计视觉层面以及其背后的文化背景逐层分析，总结对于画家视角塑造校园文化气氛的若干认识，希望对新时期的校园设计和文化氛围营造提供新的参考。
关键词：画家视角；校园规划；文化氛围；营造中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号：1672 -4011 (2019)02 -0249 -03DOI：10. 3969/j.issn. 1672 -4011. 2019. 02. 1191研究背景1.1总体背景随着我国社会文化和教育事业的快速发展，我国的髙等 教育经历20世纪末以来的一轮大规模扩张之后，如今又面 临着建设从量到质转变的课题。
大学校园是培育大学生心 灵和知识结构的场所，校园空间作为文化氛围的物质载体，其所蕴含的文化氛围在潜移默化地塑造大学生精神风貌的 过程中举足轻重的角色。
当下髙校师生聚集形成的常规形 态无疑是城镇化的，普遍注重行政化强调等级、秩序而导致 了文化定位的失衡。
在此轮高校建设大背景中，国内各大美 术学院都进行了各有其侧重的校园扩建，最终的校园空间都 凝练了建设者的思想理念。
重拾营造——四川美术学院虎溪校区的探索与实践
[ UED ] 120 | 08 | 20191883年夏天，英国皇家地理学会会员阿奇博尔德·立德来到重庆，顶着炽热的阳光从南山俯瞰重庆府城，“不论从哪一个方向观看重庆城，其景致都令人陶醉；每一个侧面都是一幅新的由岩石、河流、树林、寺庙、城墙上的雉堞，以及高起的屋顶所组成的不同画面……在这里，在中国偏远的西部，人类与自然的和谐没有遭到人为的破坏”1。
初到山城的立德对重庆府城全景的赞叹与勾勒，从他者的视角为我们留下了一个世纪前重庆城的风貌剪影。
在这幅画面中，城市、自然与建筑浑然一体的美感，正是源于重庆城数千年来一直遵循的因地制宜、依山就势的山地营造传统。
盘踞于山崖之上，两江环抱之中的重庆城，自江洲筑城以来，就在一片山地崖壁之中不断争取居住与生存的空间，形成了充分认识与利用山地的智慧，也生发出漠视陈规、灵活多变，甚而敢于冒险的特质。
重庆方言中，对教条之人一概予以“方脑壳”的调侃，也传达出重庆人特有的灵活、豁达与幽默感。
对人与空间关系的深入理解、对场地与空间不拘一格的处理与运用，根植于重庆的文化基因之中，使重庆这座城市以山地营造的智慧呈现出独特的气质，而人与山地、与自然的交融共生无疑是其中至为重要的内核。
直到今天，重庆城的营造仍然附着在这一基础之上，仍然是不可替代的底色与基调。
新世纪伊始，位于重庆西部的四川美术学院虎溪校区的营建，在一片充满自然记忆的浅丘场地上展开，与这片场地的对话、体认与互动，让我们对这座城市的山地营造传统有了更深的认识与体悟。
本土营建中灵活多变的智慧，以及这座山地城市与艺术学院的交融中催生出的敢于突破与创造的特质，也在虎溪校区的营建过程中成为我们重要的思想与方法资源，不断在自然与空间、校园与城市的对话中，带给我们源源不断的启发与思考。
2003年，重庆市政府决议通过在西部沙坪坝区虎溪镇修建大学城，四川美术学院由黄桷坪老校区西迁，成为入驻大学新城的15所大学之一。
四川美院场地位于大学园区中轴线西端，占地61.40ha（合921亩），南北向长931m，东西向宽601–710m。
中国大学校园整体规划的人性化研究——川美为例
中国大学校园整体规划的人性化研究——以四川美术学院虎溪校区为例作者：*** 四川美术学院建筑艺术系景观建筑班，重庆400000摘要：本论文研究中国校园的规划，对于学生与教师是否有着人性化的设计与规划。
因为大学校园是建筑规划中一种特别的存在，因此校园建设往往要考虑到很多的方面。
需要做到人与环境的和谐，设计能够体现对人的尊重。
如何设计规划一个大学校园，为师生提供良好的，人性的规划空间，将在本论文进行探讨。
研究以四川美术学院虎溪校区为例，探索在整体规划、建筑设计上如何既能满足学生与教师的功能诉求，又能满足他们的心理需求。
关键词：人性化；大学校园；规划设计1 研究意义1.1规划现状自20世纪80年代后，设计就成为解决功能，影响社会，改变人的行为的一个重要手段。
与此同时，随着社会的不断发展，中国对于高等教育的重视程度也在不断加深。
全国各地各省都在兴建大学城，但在校园规划这一方向上，却多是停留在只考虑建筑与建筑之间的布局和建筑本身的功能造型上，未能过多的考虑整体规划上的人性化考虑。
从整个行业来看，其被重视程度也亦低于建筑设计。
多是将车路规划出来后，随意栽植树种。
也有一些学校为了追求所谓的气派、面子，也无意中营造了许多让人无法亲近的元素。
比如杭州电子科技大学的大门，不但因为不合技术规定而被罚了款，学生更表示更愿意走后门与小门。
由于这些等等原因，让我们的设计缺乏人性化，也就无法做到自然与人相和谐，使校园的主人功能诉求与心理需求没有得到相应的满足。
1.2规划前景这个发展的洪流中，大学也变得越来越开放。
学生们有自选课，学校常常会有各种交流讲座活动，学校与学校甚至与国际的交换生也变得普遍，这样的大环境迫使各大学对校园整体规划提出了更多更高的要求，设计也随之变得更为开放，更能以满足人的需求为中心。
因为校园建筑、环境本身、整体规划也应该是教育的一部分，从某种意义上说，环境能很大程度上影响一个人的价值观念，怎样的环境熏陶出怎样的人格性情。
川美虎溪校区图书馆美学分析
建筑美学论文川美虎溪校区图书馆美学分析川美虎溪校区图书馆美学分析摘要：本文选取川美虎溪校区图书馆，从美学方面入手对其从形体，入口空间，材料，立面，结构，环境景观等进行分析与对比。
关键词：建筑美对比统一质感引言：图书馆是那类精神和审美意义不亚于功能的建筑，世界各地的建筑师对于图事馆设计手法千差万别，川美虎溪校区图书馆位于风景优美的川美校园，周边的田园风光成为建筑师灵感的重要来源，在这里建筑师汤桦很好的运用美学原理和建筑手法，成功的设计出一个宁静而谦逊，高雅而朴实的图书馆，下文对整个建筑进行一个美学分析。
一.概述1.建筑位置四川美术学院虎溪校区位于校园中心区，地处教学区和生活区之间，建筑垂直等高线沿正南北方向布置，东侧靠近校园主干道。
2.规模它集图书馆、办公、会议一体。
总用地面积约28636平方米，总建筑面积约14681平方米，建筑层数6层，计划安排1200个阅览座位，容纳100万册图书。
3.设计师汤桦、余斡寒、徐浪二．形体川美图书馆建筑形体塑造极其简洁，就是一幢坡屋顶的块状单体建筑。
坡屋顶取自中国传统建筑的屋顶形式，加以提炼简化，创造出这种45度的坡屋顶几何形式，具后现代精神，突出于周围的环境，具有很强的图底关系。
优美的环境作为背景，而古朴，厚重的建筑作为内容，同时建筑本身作为一种硬质景观，也是与周围的软质景观的一种对比。
取材于重庆地方随处可见的建筑原型，如砖窑、仓库等，以一种简洁整体的形式屹立于山地中，与校园已形成的小体量分散布局的建筑物形成对比。
具有地域精神的建筑形式与刻意保留和设计的农业景观形成有意味的关系。
简明的体型在创造最大化空间通用性的同时，也暗合了传统建筑空间的构成方式。
形体在不同数量级别上有着不同的处理手法，整体为减法处理，而内部为加法处理。
据Atkins事务所在设计迪拜帆船伯茨酒店时做过的心理学研究表明，最具有标志性的建筑，其轮廓是正常人能在5秒内画出来的，时间少了形体难免过于简单，时间长了形体将过于复杂，人很难在短时间内接受与记忆，而那些最容易被人记忆并且难以忘记的建筑，才有可能成为标志性建筑。
川美虎溪校区场地调研
他是众所周知的大书法家，却不愿意 多谈书法；他是京剧行里公认的奚派 传人，却身在梨园之外；他学的是逻 辑学，却以教书匠的身份教遍从小学 到博士后的所有年级，各个科目；他 治学广博，国学、音韵、绘画、文学， 凡有所涉，俱臻化境， 却自嘲为无家可归。
他是从小学一年级一直教到博士后——桃李满天下的老师；
山水画师法自然寻佳境，秉承传统觅通途
区位分析
场地位于川美新校 区中央的湿地两侧， 周围被车行大环道 围绕，且四周分布 有各种类型的建筑， 是整个校园活动的 中心。
场地二
道路交通
场地周边道 路主要由车 流量较大的 车行环道， 车流量较小 的次要道路， 以及贯穿中 心湖和场地 的村落氛围 景观步道。
“做字行文，文以裁道，以书焕彩，切时如需。”
欧阳老先生的行书刚劲有力但却也不失柔美，一笔一划之中带给人 磅礴大气的感觉。而且一幅幅书法之中也蕴含了老先生对人生的追 求与理解。 行书的一笔笔犹如血脉相连，形态飘逸，并带给人流畅的感觉，在 设计中就需要让建筑与环境以及蕴含的历史文化产生血脉一般的联 系，线条柔美或是刚毅，带给人以动势，流动的感觉。让人愿意接 近她，感受她的美，她的一切。
场地小气候
重庆气候因素： 1、气候：重庆气候温和，属亚热带季风性湿润气候 2、气温：年平均气候在18℃左右，冬季最低气温平均在6-8℃， 夏季炎热，七月每日最高气温均在35度以上 3、风向：夏季主导风为东南风，冬季主导风为西北风
场地中小气候考虑：
1、绿地以及园林植物，通过蒸腾作用，可以不断地从环境中吸收热 量，降低环境空气的温度 2、水体可增加地区湿度，减小气温日较差年较差，在设计中可考虑 是否引入水体 3、局部创造微地形调节局部小气候，为设计服务
行为流线分析
四川美术学院虎溪校区调研分析
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改 埋 注变下重什伏的么笔五，，条而等建是待设在艺理基 术 念地家：中和为建创筑造师
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五.人的活动
• 休憩交流
• 入口空间高低错落的阶梯 和背山的朝向为人们休憩 提供了设施及安全感。未 被定义的使用功能使得场 地有了丰富的活动。而油 菜花田旁处于交通节点， 并有良好景观，同样吸引 了不少游人在此休憩。
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五.人的活动
• 游玩
• 校园两个中心景观点是 最吸引市民的两处场所。一 个以油菜花田、小溪、地形 起伏创造了适合各类人群使 用的自然景观场所，另一个 则通过大面积水系形成的滨 水路线及亲水空间吸引了观 景及游玩的市民。
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二.区位及场地分析
场地原始环境
校区内浅丘密布， 共有26处小丘和11条 小山谷，其中最高的 山丘海拔高度为 329.01米，总体上山 丘坡度较缓；最低处 山谷海拔高度为 288.85米。
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三.校园总体解读
1. 设计理念解读
“十面埋伏”
即房他屋们建提在出山：谷“中面，对景一观块以充坡满
自 地然生记态忆为的背土景地，，因更 地重制要宜的不建是
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五.人的活动
• 拍照 • 这种行为属于游玩的一 种，但又从另一个侧面表现 出市民对校园景观的态度。
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五.人人的的活活动动
[优秀精品毕业论文]房屋建筑学论文-浅析重大虎溪校区艺术楼的设计.doc
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浅析重大虎溪校区艺术楼的设计摘要建筑设计是一项复杂的工程，需要与许多专业相结合，本文结合建环专业从管线布置、楼梯与屋顶简要分析了重庆大学虎溪校区艺术楼的设计。
关键词建筑设计艺术楼管线布置楼梯建筑是根据人们的社会生活需要、利用所掌握的物质技术手段，在科学规律与美学法则的支配下，通过对空间的限定、组织而创造的人为的社会生活环境。
建筑设计需要满足建筑功能的要求、采用合理的技术措施、具有良好的经济效果、考虑建筑美观要求、符合总体规划要求，需要根据建筑的使用功能和所在地的自然条件进行设计，因而是一项复杂而细致的工作。
从建环专业的角度考虑，建筑的设计需要考虑到水管、燃气管道、电缆桥架的布置与敷设，从而保证建筑实际可用空间；需要根据房间的功能与特点确定空调的形式，为风管的敷设预留空间；需要从消防的角度出发，设计防火分区，满足疏散要求，并且考虑消防设施的敷设问题；需要保证建筑内部良好通风以满足人的舒适要求等。
今年来，由于资源缺乏与环境污染，建筑的节能要求进一步提高，这就要求在建筑设计中尽可能利用自然条件中的有利因素，减少不利因素，比如利用传热系数比较低的围护结构来减小夏季空调与冬季采暖的能耗。
基于《房屋建筑学》8周的学习，对于建筑环境与设备工程专业和建筑设计的关系有了一定的认识。
我们观察了重庆大学虎溪校区艺术楼。
从整体上来看，艺术楼由A、B、C三栋楼组成，楼与楼之间，有一个大平台将三栋楼的二楼入口都连接起来。
而A与B、B与C的三、四层又有钢制天桥连接，使得楼与楼之间的交通十分方便。
艺术楼为框架结构，采用现浇混凝土楼板，梁呈井字形分布。
以下从三个方面对艺术楼进行分析。
一、管道与线路的布置建筑中的管道主要有风管、水管和燃气管道，这些管道及电缆的布置需要结合建筑物的特点进行合理的安排，形成井然有序的交通。
对于水管和电缆，建筑物中常常设有水井和电井。
在艺术楼中，除B楼有一强电井设置在一楼楼梯底部外，其余均设置在厕所旁边。
高校建筑场所精神的回归——以四川美术学院虎溪校区为例
绿色环保建材D0l:10.16767/ki.10-1213/tu.2021.04.072高校建筑场所精神的回归—以四川美术学院虎溪校区为例郭红利四川文理学院建筑旅游学院摘要：高校校园建筑是最具有物质文化载体的代表，高校 校园所体现的场所精神对高校建筑发展有深远影响。
文章以四 川美术学院虎溪校区为例，探索场所精神所蕴含的校园文化和 地域文化在高校建筑中的运用及其价值体现。
研究中充分挖掘 山城重庆文化元素，体现出地域文化精神和塑造校园传统文化 氛围提升师生文化认同感，营造出一种拥有地方特色的归属感 的场所。
关键词：高校建筑;场所精神;地域文化;校园文化1引言在科教兴国的背景下，高校进行大规模扩招,造成老校区占 地面积不能满足人数增长，同时老旧的教学设施不能满足使用，很多高校进行老校区扩建和新校区的建设呈快速发展之势。
特 別是在新校区的建筑中，过分关注校园“量”的增长,而忽略“质”的重要性，出现“千校一面”的发展模式，同质化的校园建筑和规 划，丧失不同学科的个性特点，也隔断新老校区历史延续和校园 文化的传承。
高校校园建筑是学校发展的物质载体，其建设应 体现出校园的文化意蕴和治学精神，使其具有校园地域特色，营 造出具有归属感的场所。
因此，如何将校园文化和场所精神融 入高校校园的建设中，是一个值得分析和探索的方向。
2场所精神概述“场所精神”一词源于罗马，其内在含义为世间万物的存在 都有其精神,挪威建筑理论家诺伯舒兹是最早系统全面地阐述 场所精神的,其著作《场所精神:迈向建筑现象学》是目前对场所 精神理论进行最系统地研究％他对“场所”一词做过阐述，“场 所是由人造环境和自然环境相结合的有意义的整体”。
通常，建 筑是场所精神具体化的物质载体，为了体现建筑特定的环境氛 围，场所精神是自然环境与建筑环境相协调,将传统、地域文化 思想融人建筑之中，使人们在营造地场所中获得认同感和归属 感|21。
场所精神是高校建筑设计的方向，需运用其理论指导高校 校园建筑的设计。
乡土景观符号在校园建设中的应用研究——以四川美术学院虎溪校区为例
乡土景观符号在校园建设中的应用研究——以四川美术学院虎溪校区为例夏秦锐摘要：校园景观的场所功能在于潜移默化引导学生的审美与思想情操。
以乡土文化为出发点的校园景观设计，不仅彰显特色校园精神，更体现出尊重地域自然与本土印迹的文化内涵。
四川美术学院虎溪校区的景观格局诠释了人地融合的复合关系，是校园乡土景观设计的成功范本。
本文以四川美术学院虎溪校区景观为研究对象，以四川美术学院乡土情结的差异性背景解读虎溪校区的地域创作，就克服校园乡土景观的局限性，提出了营造尊重本土园林元素[1]、自身特色的校园环境和注重城市化进程中传统文脉的保育与活化的艺术思想。
关键词：校园景观；人地复合；文脉传承；乡土地域中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-(2018)06-0074-05当下中国，“乡土文化”被定义为“一种用以表现某一传统对场所和气候条件所作出的独特解答，并将这些合乎习俗和象征性的特征外化为创造性的新形式。
这些新形式能够反映当今的价值观、文化和生活方式”[2]。
校园景观能有效地加强学生对校园的归属感与认同感，引导学生形成审美价值观，对校风建设起着潜移默化的作用，因而校园景观的营造与表现的方式十分重要。
校园景观运用乡土文化可标识为地域气质的基因标志及元素形象，作为该校与本土的“名片”为世人所了解，学校本身的辨识度也会大大提高。
本文以四川美术学院虎溪校区的校园景观建设为研究对象，考察乡土景观符号在校园建设中的应用情况，以期探讨营造尊重场地自然、社会印迹与地域文化的校园环境的思路方法。
一、四川美术学院虎溪校区乡土校园景观形成的背景（一）学校历史及学科特色四川美术学院建校于1940年，它以悠久的历史沿革、完善的艺术教育体系、活跃的学术氛围与显赫的艺术成就奠定了其全国八大美院之一的地位。
20世纪的四川画派有两个创作高峰时期，第一阶段是1979年-1984年盛行的“伤痕艺术”与“乡土”油画，第二阶段是文学作品的形式所展现的价值观念中兼具了生态与文化双重因素，因而更加凸显出了优良自然环境和乡土文明传统的当代价值。
重庆四川美术学院图书馆建筑设计分析
的材质肌理融为一体，这些供电设备
还给建筑空间增添了几分工业感。他 们甚至能被认为是清水混凝土上唯一
建筑内的供电设备
的装饰构件。
建筑内随处可见的供电管线
建筑照明系统及其他建筑设备
建筑的空调机组被放置在建筑的接地层，
3
建筑空调系统
以及建筑坡屋顶与楼板交接处无法使用的狭
小空间内，由于建筑缺少墙体的围合，且建 筑立面没有被完全密封，建筑的保温性能应 当是欠佳的，空调的工作效率也会降低。
走廊区的人工照明
采光不足的区域，系统会自动进行照明补充；在夜间，
照明系统会自动开启直至闭馆。
阅读区的人工照明
建筑照明系统及其他建筑设备
2
建筑供电
建筑内部大量使用了未经修饰的
清水混凝土，设计者没有将供电管线
隐藏。 悬挂于清水混凝土上的金属管线 与灰色的配电机组不仅没有造成视觉 上的混乱，反而与建筑周围内部使用
建筑位置
建筑东侧的主入口
建筑总体布局
建筑采用了较薄的体量，以保 证建筑内部采光良好，各个矩 形的体量互相咬合，与混凝土 外墙融为一体。人流和车流主 要从建筑东部进入，建筑底层 为停车场，建筑的中部有露天 可供休憩的小平台。
川美校园
项目简介
建筑流线组织
进入总服务台后，左图中的大台阶 是建筑的主要垂直交通空间；到达 各层后，主要由下图细长的走廊引 导到各个阅读空间
木材
建筑材料的选用
建筑外部的立面使 用特殊的青砖进行 堆砌，色调上与清的质感 能改善建筑内部 的采光，同时建 筑空间变得通透
青砖
玻璃幕墙
建筑材料的选用
内部空间 建筑外立面
轻盈、细腻、柔和、温暖
高密度、厚重、坚实、朴素
浅析四川美术学院新校区园林设计(1)
时代在进步，社会在发展，个性化的校 则、形式美法则、艺术性原则。
校园园林建设是高校的窗口，直接体
园同样也需要个性化的园林设计。下面就
三、兴建复古长廊，广种花草树 现着一所学校的精神面貌。四川美术学院
让我们来看看四川美术学院的园林设计到 底有什么独到之处吧。
四川美术学院的园林设计为了将“农 村”、“原生态”完美结合，采取了各种有效 措施：为了营造出“山重水复疑无路，柳暗 花明又一村”的效果，四川美术学院很好地 运用了“十面埋伏”的建筑构想，将建筑隐
像有种不是活在当世的困惑。长廊间陈设 环境特色的艺术校园而努力。
藏于各大山头之间，可谓匠心独运。而这 着一些农具，如猪槽、木床、犁、蓑衣等，这 种建筑布局方式又很好地将田里的小麦、 样的摆设，使这些平常的物环境融为一体。然而最令人 一种艺术的味道。
/shuiyj01 /blog/item/859a6
称奇的还属保留农村原生态的做法——一
在长廊各处，种着红花绿草、杨柳桑 cc38d84d051 b21 9a80c.html
边是艺术教学，一边是喂鸡放羊，这个全国 麻，为这种复古而又和谐的艺术增加了更
[2]ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天旭.川美新校区全国首创“农村原生
首创的设计令人不得不佩服。
为 自 然 而 又 有 活 力 的 东 西 ，确 实 相 得 益 态”.
谈到四川美术学院园林设计的具体做 彰。这种类似南方园林设计的做法，从园 /edu/2008-06/03/
法，真有一种如数家珍的感觉。可以毫不 林景观设计上看，就是遵循了景观生态性 content_1 34431 57.htm
现着一所学校的精神面貌。校园规划可以 磨、老床等也按原样陈设。老宅内，鸡鸣犬 其就是在一定的地面上，以植物、山石、水
最新四川美术学院虎溪校区实地调研
四川美术学院虎溪校区——考察报告背景资料：四川美术学院虎溪校区地处重庆沙坪坝区大学城，毗邻重庆大学，重庆师范大学等。
学校行政用房14万平方米，生均21.5平方米，设有1.5万平方米的图书馆，待建的罗中立美术馆将达到1.5万平方米。
（好我于2012年3月23日到川美新校区实地考察。
像这一节基本是废话）设计解析校园整体规划：川美新校区占地1000多亩，由其副院长，著名设计师郝大鹏主持设计，强调自然生态的和谐共生，保留了校园原有的12座山头，从而不破坏原有生态的山际线，天际线。
采用了“农村原原生态”的独特设计理念，保留原有的农舍，水渠等建筑。
（呃，没办法，都是别人的话）在建筑的表皮上，大多使用清水混凝土，使校园程深灰色调。
（开始自己的了）校门及前广场设计：川美校门大量使用了调条石作为基本构成单位，巨大的条石展示出一种原始粗狂的美感，类似于巨石阵一类的史前文明作品。
前门的路面呈起伏的波浪形，显得十分怪异。
据某川美老师介绍，这样设计的目的有两点，一是艺术的道路是曲折坎坷的3，二是川美的大门不是那么好进的。
当然，算是笑谈。
个人认为这样设计是出于协调两侧山体的起伏姿态，显得与原始山体的自然统一：二是与中间的建筑物形成风浪中的船这一意象，很自信的表达川美在艺术探索上乘风破浪的勇气。
（Are you sure？）前门广场则大量使用了来自农村的废旧建筑材料，如条石、旧瓦、青砖等，给梯田式的广场加入了独特的质感，而有的地方还应用到了磨盘。
这里的设计和王澍的建筑表皮似乎有异曲同工之妙》复古长廊及山间小径复古长廊使用了类似南方园林的做法，又很像栈道的构造。
在长廊中安放了很多川美过去的雕塑作品，如收租院中的个别人物，也收集了一些农家用品如风箱，古床等作为摆设。
山间小径则使用了农村传统的石门，石像雕塑等，采用了高密度连续安放的方式，产生不规则但又连续的韵律效果，与山势树木融为一体。
校内原有农舍的保留：川美虎溪校区原为虎溪镇五家村七社，在建设新校区的时候学校保留了大量原来农村的设施，像农舍，引水渠，而这些设施有成为了学生绘画写生的视线地。
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四.校园乡土景观要素
建筑风格 食堂、其他教学楼及学生宿舍楼
四.校园乡土景观要素
建筑风格 教学区 设计艺术系大楼
面积：31433平方米
概况：建设用地位于校园内 的一座小山顶上，位置显赫。 该建筑顺坡就势、化整为零、 切分体量，以重庆特有的山 城聚落形态和近现代重工业 建筑历史文脉作为形态依据， 期望使设计学院建筑群延续 重庆地方特色，同时具有仓 库、车间等建筑空间的当代 艺术时尚性。
四.校园乡土景观要素
建筑风格 在建筑用材方面， 该建筑群在使用清水页 岩砖，清水混凝土，素 面抹灰等主要材料的基 础上，还极具特色的在 不同建筑的立面上混用 了多孔空心砖、镀锌铁 板、水泥波纹板、陶砖、 水泥遮阳板等具有特色 却又十分廉价的建筑材 料，以赋予不同建筑各 自的属性，这也延续了 刘家琨老师惯有的“就 地取材”的选材风格。
生态环境 保留生态系统 校园原有基址上湿地系 统丰富，有一些的白鸾在此 筑巢栖息，川美建成了保留 了大面积的湿地系统，确保 了鸟类的生长环境，请回原 来的农民词养家禽，形成校 园内动态景观。
四.校园乡土景观要素
生态环境 农田水系 川美新校区原有基址为新镇 五家村七社，原来即为农村用地。 在规划设计前期，保留了中心水 体区池塘、农田,“农田也是一 种湿地”，有利于生物多样性的 形成。原有基址上具有自然形成 的雨水排水沟和截流沟，设计者 确定原有截水沟位置，再还原到 图纸中，对排水沟进行拓宽，利 用本地石材适度加固，并根据现 有水沟位置确定道路走向，桥体 布置等。
四.校园乡土景观要素
场地文脉 建筑基址 川美校园内保留了两处 原汁原味农家院落，西侧院落 现为农户住宅，也是学校召开 校务会的场所；东侧院落规模 较大，据说之前是一位地主的 居所，川美新校区建设时只有 建筑基础，墙体已被破坏，设 计者还原了建筑和周边环境， 同时在合适的位置放置“收租 院”系列雕塑，再现了一段历 史片段。
校门区
学生生活区
景观区
运动区
教师住宅
教学区
科研区
三.校园总体解读
内部流线
大路
小路
荒地路
川美的道路不 像大多数高校一 样建立大轴线， 遍布整齐平坦的 棋盘格道路网， 取而代之的是弯 曲的小径，穿梭 于农田之中。
三.校园总体解读
景观视线
主要观赏点
观赏方向
山丘位置
四.校园乡土景观要素
场地原貌 地形地貌 川美建设过程中保留了所有 山体和谷底，利用明晰的空间关 系和丰富的立地条件，为创造有 序的视线关系提供条件。灵活运 用地形，适当增加建筑、扩展水 系，保留原有的地形特点，是川 美新校区可取的设计手法之一。
“七个小矮人”
标志物 川美图书馆
汤桦根据图书馆建筑的 精神功能、符号象征以及具 体建造场地等条件，用长廊 的形制构筑出校园总体环境 的统领者形象。长廊不再是 联系、围合要素，本身即是 建筑主体。
汤桦这样描述： 图书馆以一种简洁的形式屹立于山地与田 野之中，如同大地上的砖窑，也像乡村的教堂， 与校园已形成的中小体量分散布局的建筑物形 成对比，凸显其重要地位及象征意义。具有地 域精神的建筑形式与刻意保留和设计的农业景 观形成有意味的关系，表达对历史纵深的悠久 文明的敬意。
五.人的活动
拍照 这种行为属于游玩的一 种，但又从另一个侧面表现 出市民对校园景观的态度。
五.人的活动
人的活动
嬉戏 教学楼前丰富的地形起 伏和水系吸引了大量儿童的 嬉戏活动。校园的乡土景观 为儿童提供了一个亲近自然 的场所以及感受乡土文化的 机会。
五.人的活动
人的活动
艺术互动 校园内大量的现代雕塑 作品激发了市民与艺术雕塑 的互动活动。同时也是对大 众的一种艺术熏陶。潜移默 化地提升了市民审美情趣。
优点总结
1.带来亲和感——校园景观的安全性 （1）空间尺度均从使用者要求出发，具 有人性化的空间尺度。
（2）没有让自然环境产生大的变化，而 是使自然素材和土地条件得到活用，空 间舒适实用。
优点总结
2.养眼的风景——校园景观 的艺术性 （1）柔软性的景观 （2）顺应自然界顺位关系 的景观 （3）具有年代美的景观
四.校园乡土景观要素
建筑风格 图书馆结构采用钢 筋混凝土现浇框架体系， 汤桦一如既往地在设计 中表现材料和结构技术 的明确对应关系，清水 混凝土和透明玻璃呈现 出清晰的虚实对比状态。 局部的木制构架增添细 腻、亲和与轻盈气息。 为响应重庆民国时 期建筑风格，建筑主体 的外表面采用青色粘土 砖作为饰面材料，以获 得“乡土性”、“历史 性”的装饰趣味。
二.区位及场地分析
外部交通分析
车行流线 人行流线
川美旁边的商业 街是主要为学生服 务的步行街，所以 除了大学城中路、 北路、西路、南路 可以通车，其他内 部的道路都是作为 人们穿行的道路。 • 川美的东门 是最正式的大门， 剩下的基本都是侧 门。
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二.区位及场地分析
校际交流分析
同时，在川 外的入口区域存 在一个校际交流 区间，同时和重 大共享了一个商 业空间，这样的 模式使川美与外 校之间的交流更 加方便，共享的 商业街更加繁荣， 同时符合美院开 放的气氛。
三.校园总体解读
2.平面布局解读
功能分区 “十面埋伏” 功能分区明晰，北部 主要为教师生活区，南部 为学生生活区，中间大面 积为教学景观区域。 川美对教学楼的组织 并未像其他学校釆取整合 集中布置的形式，而是将 建筑分布在各山体周边， 形态和布局均与地形呈环 抱态势，背山面水，体现 “十面埋伏”态势。
四.校园乡土景观要素
建筑材料 原有建筑材料及地方工艺 川美建设过程中回收了 周边拆迁后废弃的大量青砖、 青瓦、石条、木材，以及农 用小品如：木床、石虹、水 车、蓑衣、风柏、犁头、働 把等，这些物件与周边环境 融一起，对本地自然材料的 运用是川美的一大特色，同 时运用本地传统工艺结合平 面构成等形式砲筑了多样化 景观面。
五.人的活动
人的活动
运动 此类活动多处于学生生 活区，以学生为主。宽阔多 弯的道路降低了机动车对活 动的影响，也为校园营造了 一种开放自由的氛围。
五.人的活动
人的活动
散步 此类活动在学生活动区 和教师住宿区较多。宽阔道 路两旁植被丰富，绿地、自 由种植的乔木和自由化的堡 坎垒砌方式使得环境有亲和 力。
基本指标
新校区规划总面积： 61.40公顷
在校师生人数：6500人左右
二.区位及场地分析
四川美术学院位于重庆市西永 区，该区聚集了重大、重医、后工 等十五所高校，西永组团是重庆6 个副中心之一。
四川美术学院虎溪新校区位于大学城 东西主轴线的西端，靠近缙云山，东面 是规划中的体育中心，南北分别与重庆 大学和重庆师范大学比邻。
四.校园乡土景观要素
建筑风格
入口
川美东校门
虎溪校区的建筑风格统一 于“粗野主义”的风格。这 一概念是由著名建筑师勒•柯 布西耶提出，即一种 以粗犷 的建筑风格为设计倾向 最典型的“粗野风格”建 筑就是东校门，它由巨大的水 泥板和巨石块组成，围绕中间 的“校友墙”敞开，左右两边 的路各由七个巨大起伏的波浪 式陡坡组成，形成了粗犷而富 节奏的视觉冲击。
四.校园乡土景观要素
生态环境 乡土植物的生态性 校园内植物最大的特点 既是乡土植物的运用，随着 时间推移，人工栽植的植物 和本土原生的野草野花呈现 和谐共生的状态，层次丰富， 生态系统稳定。
四.校园乡土景观要素
生态环境 景观树种的多用性 校园内特别种植了很多 农村常用的经济作物，比如 桃树、梨树、李树、租橘等 以及大面积的油菜花田，既 是经济作物也是运用较多的 观赏植物，另外竹子也是较 普遍的本地树种在校园中广 泛运用。
二.区位及场地分析
场地原始环境 校区内浅丘密布， 共有26处小丘和11条 小山谷，其中最高的 山丘海拔高度为 329.01米，总体上山 丘坡度较缓；最低处 山谷海拔高度为 288.85米。
三.校园总体解读
1. 设计理念解读 “十面埋伏” 他们提出：“面对一块充满 即房屋建在山谷中，景观以坡 自然记忆的土地，更重要的不是 地生态为背景，因地制宜的建 设思想。 去创造什么，不是去大刀阔斧地 改变什么，而是在基地中为创造 注重的五条建设理念： 埋下伏笔，等待艺术家和建筑师 一是树立环境、绿化先行理念 去创造，等待教师、学生和过客 的发现。” 二是树立建筑可生长性理念 也就是说，整个理念一开始 三是土建、装修一体化理念 就被定义为一个过程，而不是一 个结果；不是定义一个基地，而 四是校区整体规划、逐步推进 是去发现一个场所，尊重“一块 充满自然记忆的土地” 。 五是低造价、大空间、有特色
四.校园乡土景观要素
生态环境 保留原有树林 川美原有基址上存在大面积 的野草和矮灌木，另外还有部分 己成形的大乔木，主要有竹子、 桉树和黄葛树。川美建成了延续 了原有自然式植物风格，保留了 大量的原有植物，建筑布局也尽 量避开现有大乔木，二期学生公 寓就因为原有一株黄葛树而适度 调整了一栋宿舍位置。
四.校园乡土景观要素
顺应地形 休闲建筑 川美校区内分布了众多的 穿斗凉亭和长廊，是川美新校 区的主要特色。 校园内凉亭数目众多，分 为与长廊结合和单独设置两种。 穿斗长廊的位置较灵活， 一般情况下顺着等高线起伏,也 存在一部分的爬山长廊，既是 通行空间也具有停留写生的景 观节点，是校园中心区域的重 要组成部分。
四.校园乡土景观要素
场地文脉
原有设施
四川美术学院新校区原 是虎溪镇五家村七社，本身 就有乡土景观基础，原有基 质上有农舍、水渠、菜地、 稻田、池塘等乡土构筑物。 校区规划中尽可能的保留并 利用了诸如石桥、石门等设 施，并通过艺术手法将其功 能重新定义。
四.校园乡土景观要素
建筑材料 石材 川美原有基址上有一片 山为土石上，富含丰富的石 材资源，另外建筑打桩开采 了大量的石材，这些都成为 后期川美景观建设材料被完 全加以运用，或置于水边做 汀步或堆砲成为花台堡坎， 让这些来自本土的石材再回 到原来的位置。