《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT课件 (共21张PPT)

一、收集数据
若收集整个初二年级的数据并加以分析， 则这些数据的运算量很大，我们可以用样本估 计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通 过对样本的研究去估计总体的情况．
1、确定样本
样本要具有代表性和广泛性．
从全校初二年级的各班抽取5名男生和5 名女生，组成一个容量为40的样本．
你是如何抽取样 本的？样本的容量为 多少？
教学重难点
1．数据的获得过程和处理；
2．正确分析准确提取信息，从收集的结 果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性； 3．对统计数据进行恰当、准确地分析并 撰写调查报告．
堤村乡中学初二年级45，46，47，48 四个班中，共有240名学生，其中男生115 名，女生125名． 怎样对这些学生的体质健康情况进行 评定呢？
新课导入
为促进学生积极参 加体育锻炼，养成经常 锻炼身体的习惯，提高 自我保健能力和体质健 康水平，全国各学校每 年（或两年）都要从身 体形态，身体机能，身 体素质等方面对学生的 体质健康状况进行一次 综合评定．
教学目标
知识与能力
1．运用统计数学的有关知识提高数学应用 技能； 2．能根据实际需要确定和抽取样本； 3．依据抽取的样本，对收集的数据进行整 理、描述和分析； 4．对统计结果做出正确的评估并提出合理 的建议；
800米
仰卧起坐 总结 主要建议
参加成员
Fra Baidu bibliotek教师意见 备注
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组 的调查过程，展示调查结果，交流通过数据 处理寻找规律、得出结论的感受．
随堂练习
收集数据 、 1．调查学生的体质健康状况一般分为__________ 整理数据 、____________ 描述数据 、____________ 分析数据 、 ___________ 撰写调查报告 、交流六个步骤． ______________ 扇形 统 条形 统计图和_____ 2．在描述数据时一般可以作_____ 计图． 中位数 、 3．分析数据一般要计算各组数的平均数 ______、_______ 众数 、_____ 极差 、• 方差 等，通过分析图表和各 _____ _____ 种统计量得出结论．
13
台级试验(20) 16
800米跑(20)
坐位体前屈 (20) 仰卧起坐(20) 18 握力(20)
姓名 身高
××
162
班级 体重 13 14
48 51
年龄 选测 一项 (女) 选测 一项 (女)
16
性别
男
50米跑(30) 立定跳远(30) 台级试验(20) 800米跑(20)
身高标准体重(15) 肺活量(15) 选测 台级试验(20) 一项 1000米跑(20) (男)
2、确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取 学号排在最前面的5名男生和5名女生．
姓名
身高
××
160
班级 46
体重 44 12
年龄
选测 一项 (女) 选测 一项 (女) 选测 一项 (女)
16
性别
女
27
50米跑(30) 立定跳远(30)
身高标准体重(15)
肺活量(15)
选测 台级试验(20) 一项 1000米跑(20) (男) 选测 一项 (男) 坐位体前屈 (20) 握力(20)
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
5．初步掌握统计调查活动的全过程．
过程与方法
1．经历数据的收集、整理、描述和分析的 过程，培养统计能力，并自觉运用统计思想思 考和解决一些简单的实际问题； 2．在收集、处理、分析数据的过程中培养 统计观念； 3．能利用统计的方法对实际生活中出现的 情况提出科学合理的建议．
情感态度与价值观
1．经历数学处理的一般过程，体会数据的 真实性，培养实事求是的科学态度； 2．通过对统计结果的分析，增强提高身体 素质的意识； 3．增强数学应用意识培养科学认识事物的 态度．
成绩 不及格 及格 良好 优秀 合计 划记 频数 5 5 15 15 40 百分比 12.5% 12.5% 37.5% 37.5% 100%
40
最后得分在86分以上为优秀，
76~85分为良好， 60~75分为及格， 59分及以下为不及格．
三、描述数据
根据上面表格，画出条形图、扇形图，使 数据分布的信息更清楚地显现出来．
4．（2005· 湖北省宜昌市）甲、乙、丙三台包装机 同时分装质量为400克的茶叶，从它们各自分装 的茶叶中分别随机抽取了 10 盒，得到它们的实 际质量的方差如下表所示，根据表中数据，可以 乙 包装机包装的质量 认为三台包装机中，_______ 最稳定．
甲包装机 乙包装机 丙包装机 31.96 7.96 16.32 方差(克2)
20 15 10 5 0
不及格 12.5% 优秀 37.5% 及格 12.5% 良好 37.5%
不及格 及格 良好 优秀
四、分析数据
根据统计图表，计算各组数据的平均 数、中位数、众数、极差、方差等，通过 分析图表和各种计量得出结论．
五、撰写调查报告
题目 样本 数据来源 数据处理过程 主要项目 身高 体重 … 1000米 了解全校八年级学生的体质健康情况 八年级各班部分学生 样本容量 40 分析数据导出结论 学生体质健康登记表 整理、描述数据
19
选测 一项 (男)
坐位体前屈 (20) 握力(20) 15
选测 坐位体前屈(20) 一项 仰卧起坐(20) (女) 握力(20)
拿到这些登记表后，如何从表中获取数 据信息，分析数据？
如何对初二年级学生的体质健康状况进 行评定，然后提出增强学生体质健康的建议 呢？
二、整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据， 计算每个学生的最后得分，按评分标准整理样本 数据，得到下表：