趣味英语音标教案

教学过程
元音
（20个）
单元音
（12个）
前元音（4个）
/i:/ /I/ /e/ /A/
中元音（3个）
/\:/ /[/ /Λ/
后元音（5个）
/B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/
双元音（8个）
/eI/ /[J/ /aI/ /aJ/
/RI/ /I[/ /e[/ /J[/
辅
音
（28个）
爆破音（6个）
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
摩擦音（12个）
/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/
鼻音（3个）
/m/ /n/ /N/
舌侧音（1个）
/l/
破擦音（6个）
/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/
长元音
[ɑ:]
[ɔ:]
[ə:]
[i:]
[u:]
短元音
[ʌ]
[ɔ]
The seashells she sells are seashells she is sure.
If she sells seashells by the seashore,
I’m sure she sells seashore shells.
4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。
Step4 Presentation
教具准备：书、磁带、录音机
教学过程
一、Greeting:
T:Good morning，class
S：Good morning，Miss.wang.
T: How are you,today?
S:I am fine ,thanks.
二、study new class
音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全；
1.读字母Oo-Zz。
2.找出含有[i:] 和[e]的字母
[i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx
3.请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。
4.让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。
5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。
Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、
[i:] e she, be, we
ea eat, clean, teacher
ee see, three, meet
ey key
i police
[i] i big, pig, fish
y any, many, family
a orange
教学过程
[e] e bed, egg, ten
a many, any,
字母共计五十二，大写、小写各一半；
音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；
学英语，很容易，读写听说和翻译；
多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；
只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；
理想大学属于你，将来必定成大器。
英语48个国际音标表
1、编一段话，里面含48个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
Step4 Presentation
1.齐读字母Aa-Nn
2.问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)
3.把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、
Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]
过程
与
方法
要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
情感态与
价值观
StudyInteresting。
教学重难点：1.掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则。
2.字母Oo-Zz的音标。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
Step1 Resivion
1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.
Step2 Presentation
1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
Step3 Practice
1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3. 绕口令，区别[s]和[∫]的发音
She sells sea shells on the seashore.
8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:][pi][pe][pæ][bi:][bi][be][bæ]…
9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。
Step3 Practice
1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
教学过程
Step1 Resivion
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默写字母A-N的音标
3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。
Step2 Presentation
1.PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[ə:]er her
ir bird, girl, shirt
or work, word
ur nurse, purple, turn
[ə]a about, woman, cinema
eopen, hello
o today, computer
er father, mother, worker
or doctor
[ə]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。
[ə:]发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。
[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。
2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。
3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
[ə]
[i]
[u]
[e]
[æ]
双元音
[ei]
[ai]
[ɔi]
[iə]
[ɛə]
[uə]
[əu]
[au]
板书设计：
Phonetic alphabet
音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：Phonetic alphabet12
第 周 第 2 课时
备课时间：年月日
授Βιβλιοθήκη Baidu时间：年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话
情感态
与
价值观
能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情
教学重难点：1. 掌握后元音[a:] [כ:] [כ][u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正确发音、口形变化及读音规则。
4.请学生根据他们的读音归类。
Step5 Homework
1.熟读音标。
2.会默写字母A-N的音标。
教学反思：
课题：Phonetic alphabet13
第 周 第 3 课时
备课时间：年月日
授课时间：年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
要求学生熟练掌握中元音[ə:] [ə] [۸]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]
6.学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。
Step5 Homework
1.熟读今天所教的音标。
2.默出字母O-Z的音标。
板书设计：
元音[ə:] [ə] [۸]
辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
[כ:]发音时舌后部抬的比[כ]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
[כ]发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：
ea bread, sweater,
[æ] a bag, apple, man
6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
课题：Phonetic alphabet11
第 周 第 1 课时
备课时间：年月日
授课时间：年月日
教
学
目
标
知识与
技能
要求学生熟悉了解音标。
过程
与
方法
掌握辅音和元音的拼读方法。
情感态与
价值观
体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学重难点：快速记忆口型正确
oar cupboard
our colour
[۸]u us, under, number
o brother, come, some
ou young
教学过程
4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
5. 把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:][fə][f۸]…
过程
与
方法
通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
情感态与
价值观
培养正确的发音，避免哑巴英语
教学重难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。
2. 26个字母按读音归类。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
Step1 Revision
1.读音标：[ə:] [ə] [۸][f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
2.把元音和辅音相拼（小组比赛）
Step2 Presentation
1.PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
教学反思：
课题：Phonetic alphabet4
第 周 第 1 课时
备课时间：年月日
授课时间：年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
要求学生熟练掌握后元音[a:] [כ:] [כ][u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]
2.要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。
过程
与
方法