4写给生命归纳.doc

怀安县职教中心·技工学校教学设计

【部门：基础部】

【课程：语文】

怀安县职教中心·技工学校教学设计

教学课题写给生命课型新授授课教师周序（日期）案序

教学目标知识与技

能目标

1、朗读课文，让学生理清结构，把握主要内容；

2、培养准确刷选语句的能力。

过程与方

法目标

1、朗读课文，让学生理清结构，把握主要内容；

2、培养准确刷选语句的能力。

情感态度

与价值观

目标

培养学生对生命的敬畏感。

教学重点与难点教学

重点

1、从重点词语入手，帮助学生把握句子的深层含义；

2、深入分析作者对于生命的认识。

教学

难点

1、从重点词语入手，帮助学生把握句子的深层含义；

2、深入分析作者对于生命的认识。

突破

方法

以学生讨论、教师解疑为主。

教学方法

教师

教法

讲解法、引导法、答疑法。

学生

学法

讨论法

教学手段多媒体教学

教学过程与教学活动

（知识点及授课内容）

教师活动学生活动设计意图

一、作家简介

首先让学生尝试介绍一下作家席慕容。再由教师明确。

席慕蓉，女，出生于1943年10月15日，著名诗人、散文家、画家美，术系教授。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。

二、引导梳理课文思路，把握个小结内容。

1、讨论：要快速把握叙事散文的主旨，应抓住哪类句子？

结论：叙事散文中的议论、抒情句大多起到揭示主旨的作用。

2、组织学生讨论练习一、二，然后教师总结。

三、引导学生精读重点，深入分析作者对于生命的认识。

1、指定学生朗读课文第5节，思考文中“茂密的森林”“另一个世界”“另一个自己”与“生命的本质”等词的含义。

2、学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。答案：“茂密的森林”比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。

“另一个世界”指没有诱惑、充满宁静的世界。“另一个自己”指毫无杂念、单纯本真的自我。“生命的本质”比喻我们未受外界影响的，明作家简介

引导梳理课

文思路，把握

个小结内容

引导学生精

读重点，深入

分析作者对

于生命的认

识。

指定学生朗

读课文第5

节，思考文中

“茂密的森

林”“另一个

世界”“另

一个自己”

与“生命的本

记忆老师所

讲的知识点

学生讨论上

述词语的含

义，然后教

师讲解。

让学生对

作者有所

了解。

净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。

3、引导学生思考练习四。

四、教师总结。指名那些词语的作用，引导学生对作者生命的本质认识。

板书设计

生命需要一份安宁（澄澈）

生命需要正确的选择

生命中的奇迹

生命的另一动力

生命的本质

五、学生学习活动评价设计

调动学生的学习热情，培养鉴赏散文的能力，提高学习兴趣。

五、教学反思

通过本课时的教学发现，学生对关键词语的理解有一定的长进，特别是通过讨论让许多学生的积极性得到提高，当然也有一些不足，特别是课堂效率好有待提高，今后要不断探讨教学方法，努力提高教学艺术修为。质”等词的含义。

课堂小结通过本课时的教学发现，学生对关键词语的理解有一定的长进，特别是通过讨论让许多学生的积极性得到提高，当然也有一些不足，特别是课堂效率好有待提高，今后要不断探讨教学方法，努力提高教学艺术修为。

作

业

布

置

课后习题。

板书设计生命需要一份安宁（澄澈）生命需要正确的选择

生命中的奇迹

生命的另一动力

生命的本质

教学反思

通过本课时的教学发现，学生对关键词语的理解有一定的长进，特别是通过讨论让许多学生的积极性得到提高，当然也有一些不足，特别是课堂效率好有待提高，今后要不断探讨教学方法，努力提高教学艺术修为。

主任签字签字日期