高二生物种群的增长方式PPT优秀课件

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新版人教版高中生物种群数量的变化 (共21张PPT)学习演示PPT课件

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(5)如果一个小方格内酵母菌过多,难以计数,应采取怎样的措施?
③量的计算:t年后种群的数量为
③种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系
N(n1=)⑴1怎×样图2进n乙行=酵2的母2菌1f的6g计段数?相当于图甲的ac 种群增长曲线的生产生活中的应用:
段。 3.72小时后,由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少?
种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加。导致该种群的出生 率降低,死亡率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会停止, 有时会稳定在一定的水平.
②曲线图
K值:环境容纳量 减速期,增长缓慢
转折期,
K/2
增长速率
最快
种群饱数和量期由,0增→K/2值时,
长速率为零 种群增长速率增大
种群数量在 K/2值时, 种群增长速率最大
A.“J”型增长的种群都有K值 B.“J”型增长的种群生存条件是有限的 C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加
提示: “J”型增长由于资源、空间是理想的,无限的,种群 个体数不断增加。
三、种群增长的“S”型曲线
①产生条件:存在环境阻力。 自然条件(现实状态)——食物等资源和空间总是有限的,
有所波动,但仍符合“S”型增长。
五、探究培养液中酵母菌数量的动态变化
1.实验原理
适应期 增长期 稳定期 衰退期 时间
(1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、 pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中,酵母菌种群的增长呈“J”型曲线;在有 限的环境下,酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。
(5) 绘图分析 —— 将所得数值用曲线表示出来,得出酵母菌种群数量变化规律
3.思考与讨论

浙科版高中生物必修三《种群的增长方式》教学课件-新版

浙科版高中生物必修三《种群的增长方式》教学课件-新版

A.当种群数量达到e点后,增长速率为0 B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 c C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 之前 D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点 c
2.右图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时 间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只, 估算该种群在此环境中的环境负荷量为 ( D ) A.100只 B.200只 C.300只 D.400只
实例:澳大利亚本来并没有兔子。 1859年,一个英国人来澳定居, 带来了24只野兔,放养在他的庄园里,供他打猎取乐。这些野兔发 现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草,却没有鹰等天敌。这 里的土壤疏松,打洞做窝非常方便。于是,兔子开始了几乎不受任 何限制的大量繁殖。一个世纪之后,野兔的数量达到6 亿只以上, 遍布整个大陆。后来人们引入黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。
K值
增长速 率
时间
联系
“J”形
“S”形
A
环境阻力
随着时间的推移, 种群增长所受的环 境阻力逐渐增大。
B
阴影部分也可表示通过生存斗争被淘汰的个体数 环境阻力代表自然选择的作用
应用一 有害生物防治 鼠是繁殖力很强的有害动物,我们考虑应当采取 什么措施来控制鼠的数量? K值的应用 改变生态环境(如为防鼠害而 封储粮食、清除生活垃圾、保 护鼠的天敌等) ,降低K值。 K/2值的应用 务必及时控制种群数量, 严防达K/2值处。
(2)请根据上图在右图坐标 系中画出种群数量的变化 曲线(将A、D标在纵坐标 的合适位置上)。
结束放映
应用二 野生生物资源保护 请根据种群数量增长的相关知识,思考对濒危动物 如大熊猫应采取什么保护措施? K值的应用 建立自然保护区,改 善大熊猫的栖息环境, 提高环境容纳量。

高中生物《种群的增长方式》公开课PPT教学课件

高中生物《种群的增长方式》公开课PPT教学课件

【思维拓展】种群增长率和增长速率比较 (1)公式:
(2)曲线:
【深化探究】根据下图思考某种群K值的变化情 况
(1)同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境

影响。
在平均值
附①近在上环下境波不动遭受破坏的情况下,K值变化是
负反馈
_________
_____________。
下降
②当种群偏离平均值上时升,会通过_______调节机制使
在环境不受破坏的情况下, 长时期内环境所能容纳的最 大数量,也是该环境的稳定 平衡密度
大草履虫种群的增长曲线
3逻辑斯谛增形成的原因? 资源和空间有限、其他生物制约等导致该种群的出生率
降低,死亡率增高。当出生率与死亡率相等时,种群的增 长就会停止,有时会稳定在一定的水平。
4逻辑斯谛增长的特点
种群起始呈加速增长, K/2时增长最快,此后便 减速增长到K值便停止或在K值上下波动
自然种群: ①食物、空间有限 ②各种生态因素综合 作用
类 型 “J”型增长 曲线
“S”型增长
K值
无K值,_增__长__率__保 有K值,_K_/_2_时增长速
持不变
率最大
(2)联系:
①图中阴影部分代表___________或被环境所淘汰
的 个体数目。
环境的阻力
②两种增长曲线的差异主要是环由境_阻__力______的有无 造成

护其生活环境,应尽量减少_____环境阻力增,大_____K值。
b.对有害生物防治的措施:如对于家鼠,要封存粮
食、清理垃圾等,_____环境阻力,_____K资源开发与利用的措施:如捕鱼后保K留/2在____
处,种群增长速率最大,可实现“既有较大收获量

4.2-种群的增长方式(共21张PPT)

4.2-种群的增长方式(共21张PPT)

时间(天) 1
2
3
4
5
6
种群大小 20.4 137.2 319.0 369.0 375.3 365.4
逻辑斯谛增长-S型增长曲线
环境容纳量:又叫K值,在环境条件不受破坏的情况下,一 定空间中所能维持的种群最大数量。
注意:同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。
思考:种群数量达到K值时,都能在K值维持恒定吗?
增长率=(b-a)/a=(a+m-n-a)/a=m/a-n/a
计算公式:增长率=(本次总数-上次总数)/上次总数 = 出生率-死亡率。 增长速率: 又增长量,种群在单位时间内新增加的个体数。
计算公式:增长速率=(本次总数-上次总数)/单位时 间 =切线的斜率。
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯把5个大草履虫置于0.5 mL的培养液中,每隔24 小时 统计一次草履虫的数量,经过反复实验,结果如下:
第四章 种 群
第二节 种群的增长方式
已知:在营养和生存空间 没有限制的情况下,某种 细菌每20分钟就通过分裂 繁殖一代。
(1)从一个细菌开始, 繁殖n代后细菌数量的计 算公式是什么?
(2)72小时后,由一个 细菌分裂产生的子代细菌 数量是多少?
将数学公式(Nn=2n)变为曲线图
时间(min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180
实例二:在20世纪30年代时,人们将环颈雉引入到美国的 一个岛屿,在1937-1942年期间,这个环颈雉种群迁入一个 新环境后,种群的增长大致符合“J”型曲线。
发生条件:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、 没有天敌等理想条件下。
实例三:生物入侵—凤眼莲原产于南美,1901年作为花卉 引入中国。由于繁殖迅速,又几乎没有竞争对手和天敌, 我国目前有184万吨。它对其生活的水面采取了野蛮的封锁 策略,挡住阳光,导致水下植物得不到足够光照而死亡 。

种群增长PPT课件

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30
曲线上的数字代表rT值,通常时滞越长,数量越不稳定
31
四、种群增长的随机模型
种群大小
雌体种群:N0=6, λ=2.0, 产1个概率0.5,产3个概
率0.5时,经过一个世代后种群数量的频率分布
32
第二节 自然种群数量变动
入侵新的栖息地后,经过种群增长和建立起种群以后, 一般存在的几种可能:
29
模型的行为: ➢ 0<rT<e-1 :种群单调地趋向一个平衡点,或称为
单调的阻尼稳定点(monotonically damped stable point); ➢ e-1<rT< π/2 :种群减幅振荡并回到平衡水平, 或称为振荡的阻尼稳定点(oscillatorilly damped stable point); ➢ rT> π/2 :种群稳定地周期循环,或称为稳定极 限环( stable limit cycle);
模型的假设:
➢ 种群在有界的环境中增长,存 种
在一个平衡点(Neq)
群 增

由此平衡点每偏离1个个体,增
长 率
λ
长率λ 就减少或增加B倍。
λ= 1.0-B(Nt -Neq)
λ= 1.0-B(Nt-Neq)
λep=1.0
平衡点
种群密度N
9
数学模型: Nt+1=λNt = [1.0-B(Nt-Neq)] Nt
时间t处的种 群个体数
间隔或世 代长度
13
瞬时增长率r与周限增长率λ之间的关系 r=lnλ λ=er
模型的行为:
r
λ
种群变化
r>0
λ> 1
种群上升
r=0
λ= 1

高二生物:4.2 种群的增长方式课件(浙科版必修3)

高二生物:4.2 种群的增长方式课件(浙科版必修3)

核心要点突破
两种种群增长方式的比较
指数增长 曲线形 状 条件 逻辑斯谛增长
“J”形
“S”形
无限环境的理想条件 有限环境的自然条件 理想状态: ①食物、空间条件充 裕 ②气候适宜 ③没有敌害疾病 现实状态: ①食物空间有限 ②各种生态因素综合 作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模型 假设
指数增长 数学方 模 程式 型 表 达 图 形 像 式
情景导引 在湖泊中放养鱼虾,如果一次投放的幼苗过多或延 迟捕捞,由于环境容纳量限制,都不能达到效益的 最大化;相反,如果大肆捕捞,使鱼虾数量大大减 少,其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指 数增长期,对生产极为不利。
基础自主梳理
一、种群的指数增长
资源无限 1 .条件:在理想条件下,包括 _________ 、空间 无限和不受其他生物制约。 慢 基数 2.特点:起始增长很___,随种群_____的加大, 指数 增长会越来越快,呈现_____增长。 “J” 3.增长曲线:_____形曲线,指数增长。
用同样方法配制样品2。 (3)酵母菌细胞计数 ①计数前拧紧试管盖将试管倒转数次,目的使酵母 细胞分布均匀。 ②镜检计数方法 a .方格内细胞的计数顺序为左上→右上→右下→ 左下。 b .压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞 数。 c .酵母细胞若有粘连,要数出团块中的每一个细 胞。
d .出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的 1/2 , 则算独立个体。 e.计数总数不少于300个细胞。
实验探究创新
探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1.实验原理 (1) 酵母菌属兼性厌氧型单细胞真菌,但其出芽生 殖主要在有氧条件下进行的,呼吸产物为 CO2 和 H2O,无氧时产生CO2和酒精。
(2) 酵母菌培养用液体培养基,其种群的增长受到

种群生态学种群的增长模型PPT课件

种群生态学种群的增长模型PPT课件

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26
第26页/共61页
• (1)植物的性(别二系)统动植物的性别生态
• 雌雄同花、雌雄同株异花(玉米)、雌雄异株(银杏)
• (2)动物的婚配制度
• 婚配制度是指种群内婚配的各种类型。高等动物最常见的婚配制度是一 雄多雌制,而一雄一雌的单配偶制则是由原始的一雄多雌制进化而来的。
• 决定动物的婚配制度的主要生态因素可能是资源的分布,主要是食物和 营巢地在空间和时间上的分布情况。
r- 策 略 者 是 新 生 境 的 开 拓 者 , 但 生 存 靠 机 会 — — 机 会 主 义 者 , K — 策 略 者是稳定环境的维护者——保守主义者。
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第15页/共61页
1.r- 选择与K-选择
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热带地区物种(气候条件稳定)近于K类对策. 蝶
温带或寒带物种(气候条件不稳定)近于r类对策.蚜 虫
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第23页/共61页
(一)、密度效应
• 密度效应:又叫邻接效应(the effect of neighbours): 在一定时间内,当种群的个体数量增加时,就必 定出现邻接个体之间的相互影响,称为密度效应或邻接效应。
• 最后产量恒定法则
• –3/2 自疏法则
01:36:18
24
第24页/共61页
种群生态学
• 第二节 种群动态 • 二、种群统计学 • (三)生命表(Life table)的编制
• 4、种群增长率(r)和内禀增长率
• 三、种群的增长模型
01:36:18
1
第1页/共61页
三、种群的增长模型
• (一)与密度无关的种群 增长模型

《种群的增长方式》PPT课件

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请你绘制大草履虫的种群增长曲线!
讨论2:大草履虫的增长 生态学家高斯的实验:呈该型曲线的原因有哪 些?
食物等资源和空间总是有限的, K值:在环境条件不受 种内竞争不断加剧,捕食者数 量不断增加,导致该种群的出 破坏的情况下,一定 生率降低,死亡率增高。当出 空间中所能维持的种 生率与死亡率相等时,种群的 群最大数量称为环境 增长就会停止,有时会稳定在 容纳量。 一定的水平。
资源无限、空间无限、 不受其他生物制约等 理想条件下 起始增长很慢,随着 基数的加大,增长越 来越快。
资源有限、空间有限、 受其他生物制约等 有限条件下 起始加速增长,K/2时增长 最快,之后开始减速增长, 到达K值时便停止增长或在K 值上下波动。 K值(即环境容纳量):在 长时期内环境所能维持的种 群最大数量。 是种群在该环境中的稳定平 衡密度
实例分析
1、请根据种群数量增长的相关知识,分析大熊猫种 群数量锐减的原因,说明目前我们国家实施的一些 保护措施的意义。 栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的 缩小,其K值变小,这是大熊猫种群锐减的重要原因。 建立自然保护区,给大熊猫更宽广的生存空间,改善 他们的栖息环境,可以提高K值。
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

种群的增长方式ppt5 精品课件

种群的增长方式ppt5 精品课件

在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂 食酵母菌,其种群增长表现出一种典型的 逻辑斯蒂曲线
“J”型曲线和“S”型曲线的解 读
“J”形曲线和“S”形曲线的解读
“J”形曲线 前提条件 增长速率 曲线上特 殊点的生 物学含义
理想条件:资源无 限、空间无限、不 受其他生物制约 不断增大
“S”形曲线
自然条件:资源有限、 空间有限、受其他生 物制约 先增大后减小 K值:环境容纳量 K/2:此时增长速率 最大
种群的增长方式
情境:种群“爆炸”
一只雌性棉蚜如果它的 生殖潜力充分发挥,且其 后代全部成活,并依然能 够保持这样的繁殖能力。 那么,150d后,棉蚜的 总数量将会达到672 623 棉蚜,牙科昆虫一种,体长2mm左右 333 074 292 603 508 个,他们的总质量约相当于3363亿人的体重。 如果把蚜虫一个一个头尾相接的排列起来,长 度约等于太阳和地球之间距离的70多万陪
用显微镜定期测酵母菌数目,结果仅 请写出该学生研究的课题名称 A管中第三天开始个 体数目迅速增加,第五天开始A管中个体数目达到最大, 温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响 第六天结束实验。请将 A、B、C三组预期结果的走势图 表示如下 酵
母 菌 数 目
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

高中生物《种群的增长方式》课件ppt

高中生物《种群的增长方式》课件ppt
快到达K值就捕捞
捕捞结束后应该保持在K/2左右
提出疑问
• 在什么条件下,田鼠数量会疯狂的增加? • 田鼠种群的数量是如何增长的,是否会遵
循一定的规律? • 田鼠种群数量接下来如何变化? • 我们应该如何防治鼠害?
种群在理想环境中,呈“J”型 曲线增长(如右图甲);在有环境 阻力条件下,“S”型曲线增长 (如右图乙);下列有关种群曲线
第四章 种群 第二节 种群的增长方式
1

湖南:洞庭湖区爆发鼠灾
提出疑问
• 在什么条件下,田鼠数量会疯狂的增加? • 田鼠种群的数量是如何增长的,是否会遵 循一定的规律? • 田鼠种群数量接下来如何变化? • 我们应该如何防治鼠害?
1.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方 式,阐明隐含在两种曲线中的信息。 2.举例说明环境容纳量的概念 3.尝试建构种群增长的数学模型
增长的叙述正确的是( A)
A.若该图表示草履虫种群曲线增长,当种群数量达 到e点后,增长速率为O
B.种群中出现环境阻力是在d点之后 C.若该图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治必须
在c点之后进行 D.K值是环境容纳量,一般不随环境的变化而改变 E.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
适用范围 K值
种群迁入新的环境中最初的 一段时间内的增长

一般自然种群 的增长

400
K值:环境容纳量
空间有限养料不足
300
种间竞争
200
环境阻力
100
0
1 2 34 5 6 7
时间
天敌捕食 寄生虫
传染病等 气候不适
应用一
有害生物防治
对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
K值的应用 改变生态环境(如将食物储藏在安全处,断绝或 减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措 施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它 们的天敌) ,降低K值。 K/2值的应用

《种群的增长方式》课件2(17张PPT)

《种群的增长方式》课件2(17张PPT)
在c点之后进行 D.K值是环境容纳量,一般不随环境的变化而改变
实例分析
1、请根据种群数量增长的相关知识,分析大熊猫种 群数量锐减的原因,说明目前我们国家实施的一些 保护措施的意义。
栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的 缩小,其K值变小,这是大熊猫种群锐减的重要原因。 建立自然保护区,给大熊猫更宽广的生存空间,改善 他们的栖息环境,可以提高K值。
指数增长
逻辑斯谛增长
资源无限、空间无限、 不受其他生物制约等 理想条件下
资源有限、空间有限、 受其他生物制约等 有限条件下
特点
起始增长很慢,随着 基数的加大,增长越 来越快。
起始加速增长,K/2时增长 最快,之后开始减速增长, 到达K值时便停止增长或在K 值上下波动。
K值(即环境容纳量):在 长时期内环境所能维持的种 群最大数量。 是种群在该环境中的稳定平 衡密度
讨论2
如果种群的起始数量不是1个 而是N0个。
如果每经过一个繁殖期后,子 代种群的数量是原来的λ倍
如果每繁殖一代的时间是确定 的,方程式的变量用时间t代替n。
大草履虫种群数量增长实验
某实验小组将大草履虫培养在适宜的培养液中,每天统计 一次大草履虫的数量,并且每天将其分装到更大的加有新鲜培 养液的容器中,控制适宜的环境条件,连续观察六天,得到数 据如下表:
宁波全市人口中,居住在城镇的人口为3324151人, 与1990年第四次全国人口普查相比,城镇人口占总人口 的比重上升了17.20个百分点。
菌落——细菌种群
讨论1
已知在营养和生存空间没有限制的情况下,某种 细菌每20min就通过分裂繁殖一代。
(1)请你Leabharlann 算出一个细菌产生的后代在不同时间 的数量,并填写在表格中。

1.2不同条件下种群的增长方式不同 课件(共31张PPT) 高二上学期生物浙科版选择性必修2

1.2不同条件下种群的增长方式不同 课件(共31张PPT) 高二上学期生物浙科版选择性必修2

随堂练习
3.如图表示某动物种群迁入某环境后Nt/N0随时间的变化情况(N0表示种群起始个体数量,Nt表示
第t年个体数量)。下列分析正确的是( )
A.0~6年种群数量先下降后上升B.种群数量维持在a/2可获得最大持续产量C.15年后种群自然增长
率不变,出现类似指数增长D.该种群在第0年和第6年的年龄结构相同
率最大
环境容纳量:K值的应用
减小环境阻力→增大K值→保护野生生物资源
K值
增大环境阻力→降低K值→防治有害生物
草原最大载畜量不超过K值→合理确定载畜量
K/2值
渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处
K/2值前防治有害生物,严防达到K/2值处
问题:如何比较两种曲线的异同?
环境容纳量:K值的应用
找出下列图中的K值、K/2
饲养管理简单,并且容易计数和保存。
果蝇性别可以通过肉眼观察判断:雌果
蝇个体较大,腹部末端尖且色浅,有产
卵管,腹背面有5条黑色条纹。雄果蝇
个体较小,腹部末端圆钝,颜色呈深黑
色,有交尾器,腹背面有3条黑色条纹。
活动:探究果蝇种群的增长
方法步骤:
广口瓶3个,先在每个广口瓶底部铺一
层厚约2CM的棉花,然后放入大小相等
候适宜、没有天敌等理想条件的,常在一定时期内出现“J”形增长。
种群在无限环境条件下呈指数增长
在实际环境条件下,地球上哪怕只有一种生物按指数
方式无限增长下去,最终也会把其他生物排挤掉,同时该
物种也将走向毁灭。
在有限的环境条件下,种群呈逻辑斯谛增长。
种群增长率
概念:种群在单位时间内增加的个体数与原有个体数的比值。
②当λ>1时
现有个体数
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(三)方法步骤:
仔细阅读课本72~74页实验过程
步骤2:每组做两个样品:分别标记样品1、样品2。
样品1
样品2
A
B
A
B
②0.1ml 酵母菌贮 用培养液
①10ml无菌 葡萄糖溶液
②0.1ml 酵母菌贮 用培养液
①10ml无菌 葡萄糖溶液
步骤3.对试管A进行细胞计数
①倒转数次使酵母细胞分布均匀;
A ②用滴管从试管A中取1滴培养液到血细胞计数板
2.试管B的作用是什么?如何解释试管B中样品的浑浊 度变化?
答:试管B起对照作用。试管B中浑浊变化可能与无菌葡萄 糖溶液的变化有关。
3.为什么整个实验过程中只选择这4天进行细胞计数?
答:除这4天外,每天都测定浑浊度,用来预测曲线的变化 趋势。在这4天进行细胞计数,然后每隔两天进行一次细胞 计数,可以帮助学生搞清浑浊度与酵母菌实际数量关系, 及时发现用浑浊度预测的曲线是否有偏差,及时进行校正。
4.在一张新的坐标纸上画直角坐标,以培养天数为横坐 标,以每次测得酵母菌数为纵坐标,依据实验所得的A和B 的数据,用两种不同颜色的笔分别画出两个样品的曲线图。 试说明图中相似之处和不同之处,分析样品种群的增长是 否有共同的趋势?
答:在进行计数操作时,没有使用无菌技术,A和B都有 可能逐渐被污染,因此种群增长有可能有相同趋势,但A 的数值一定大于B。
算出试管内细胞总数:
每一个大方格的边长为1mm,面积为1mm2, 每个中方格的边长为0.25mm,面积为0.0625mm2, 每一个小格的边长为0.05mm,面积为0.0025mm2, 盖上盖玻片后,载玻片和盖玻片之间的高度为0.1mm, 大格的容积为0.1mm3;已知1mL=1cm3=1000mm3; 每一个小格的容积为0.00025mm3,每大格有400小格 所以每个大格容积为: 0.00025mm3×400=0.1mm3。 推导酵母菌细胞总数计算公式:
5.影响酵母菌种群增长的因素可能是什么?
答:影响酵母菌种群增长的因素可能是葡萄糖有限、试管 空间有限或由于计数操作时没有使用无菌技术,培养液受 到污染,酵母菌种群增长受到其他微生物的制约。
6.如果你想研究温度对酵母菌种群增长的影响,如何设计 实验?
答:研究温度酵母酵母种群增长的影响,可以改变温度 条件,重复培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验。 如,实验开始之前将培养液放在平均温度为15℃左右的 恒温箱里,或者把一组试管放入30℃的水浴锅中,另一 组试管放入50℃的水浴锅中进行比较,每天检测并计数 这些试管中的酵母菌种群数量的变化情况从而说明温度 对酵母菌增长的影响。
第1天
A0
B0 A1 B1
样品1
8×105 0
样品2 总数 平均数 稀释倍数
平均数×稀 释倍数
浑浊计读数
估算数
8×105 0
1.6×106 0 8×105 0
1
1
8×105 0
5.2° 0°
106
0
第2天
… …
A2 B2
第7天 A7 B7
步骤7.
①将两位同学所测得数据填入记录表,并计算两次的平均值。
的方格区盖上盖玻片;
③在显微镜高倍镜下镜检计数。
细胞计数板中央有两个计数室。每个计 数室划分出9个大方格。每个大方格的面积为 1平方毫米,加盖玻片后的深度为0.1毫米。 因此,每个大方格的容积为0.1立方毫米。 中央的一个大方格以双线等分为16个中方格。 每个中方格又等分为25个小方格,取中央大 方格左上、右上、右下、左下4个中方格,共 有100个小方格(图示)。
浑浊度用以表示水的清澈 或浑浊程度,是衡量水质良好 程度的重要指标之一。
台式浊度仪
最早将水样与用硅藻土(白陶土)配制的标准液进行比较。 相当于1mg一定粒度的硅藻土(白陶土)在1000ml水中所产生 的浊度,称为1度。
用比浊计测定A0、B0试管内液体的浑浊程度,将所得 数据填入记录表。
第0天 计数试管
请同学们以细胞数为纵坐标,一个以时间为横坐标,一个 以浊度为横坐标,建立两个直角坐标系,并根据上表的数据绘 出两条曲线。
6 y酵母菌数(106)
5
4
3
y酵母菌数 (106)
6
2 1
0 24 48 72 96 120 144 168
5
4
3
2
1
0 10 20 30 40 50 60 70 80
X浊度
x时间(h)
②在坐标纸上开始绘制种群变化曲线,纵坐标(y轴)代表细 胞数(105~109);横坐标(x轴)代表浑浊度(0~100)
次数
ห้องสมุดไป่ตู้
1
时间h 0
酵母菌数 0.8
浊度 5.2
2 3 45 6 24 48 72 96 120 5.2 5.6 4.8 2 0.8 37.4 43 43 43 43
78 144 168 0.42 0.08 43 43
镜检计数方法: ①方格内细胞计数顺序为:左上→右上→右下→左下; ②压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数; ③酵母细胞若有粘连要数出团块中的每一个细胞; ④出芽酵母菌的芽体体积若超过细胞体积的1/2,则算 独立个体; ⑤计数总数不少于300个。
稀释方法:如记数时发现细胞数较多,不易分辨,吸取的 样液应当稀释。方法是:将9 mL无菌水移入1支灭菌过的 试管里,然后立即将1mL培养液移入试管里并充分混匀, 使原培养液被稀释10倍。再依照步骤2方法进行取样。
①1mL酵母菌细胞个数=(所数100个小格中的细胞总数 ÷100)×400×104。若呈稀释过,还要乘上稀释的倍数。
②试管内酵母菌细胞总数=1mL酵母菌细胞个数×10
步骤6.用比浊计测定各试管的浑浊度:
比浊计是一种化学分析仪 器。用比浊分析测量或比较透 过悬浮体的光的强度所用的仪 器,又称为“浊度计。
第二节 种群的增长方式
一、探究培养液中酵母菌种群的动态变化
(一)目的要求: 1.探究酵母菌种群数量随时间发生的变化,从而了解在封闭 环境中酵母菌种群数量的动态变化规律。 2.学习用血细胞计数板进行酵母菌计数的操作方法,学习比 浊计(或比色计)的使用方法,找出酵母菌细胞数量变化与 其浑浊度之间的关系。 3.初步学会试依据测量数据建立数学模型。 (二)材料用具:(见课本72页)
讨论:
1.本实验是通过显微镜下样品的细胞计数,估算试管中酵 母菌细胞数量。怎样操作可以提高读数的准确性和估算数的 准确性?
答:本实验通过显微镜下样品的细胞计数以估算试管中 种群的大小,这种方法叫做取样法。为了提高读数的准 确性,在操作过程中要非常谨慎,每次计数前,要多次 倒转试管使试管内的酵母菌分布均匀。同时可多做几次 取平均值,可以减少各次计算之间的随机误差。
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