2020年上海金山区初三二模语文试卷(答案+解析)

2020年上海金山区初三二模语文试卷

（考试时间100分钟，满分150分）

1.考生注意：本卷共有26题。

2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。

一、古诗文（40分）

（一）默写（16分）

1.乱花渐欲迷人眼，。（《钱塘湖春行》）

2. ，谁言天地宽。（《别云间》）

3.蜂蝶纷纷过墙去，。（《雨晴》）

4. ？止增笑耳。（《狼》）

5.柳永的《蝶恋花》中“，”两句因情感真挚，荡气回肠，成为千古名句。

【答案】

1.浅草才能没马蹄（3分）

2.无限山河泪或：无限河山泪（3分）

3.却疑春色在邻家（3分）

4.禽兽之变诈几何哉（3分）

5.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（4分）

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。如“禽”“憔”“悴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。《别云间》考查较少，要注意此篇也属于背诵篇目，注意复习的时候结合文言文点击的补充资料。

（二）阅读下面的古诗文，完成第6-9题。（12分）

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

鱼我所欲也《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

6.《过零丁洋》的作者是。除《鱼我所欲也》外，初中阶段我们学过的出自《孟子》的文章还有、。（3分）

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

8.下列对《过零丁洋》理解不恰当

．．．的一项是（）（2分）

A.首联叙写了诗人“寒窗苦读，进入仕途”一件大事。

B.颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷的命运。

C.颈联巧借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。

D.尾联表明诗人誓死不屈以身殉国的决心和民族气节。

9.《过零丁洋》中“，”与孟子在《鱼我所欲也》中表达的主张是一脉相承的。（4分）

【答案】

6.（3分）文天祥《王顾左右而言他》、《生于忧患死于安乐》、《天时不如地利》（三选二）

7.（3分）由此可见，他们所想要的，有比生命更重要的东西，他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。

8.A（2分）（首联除了写“寒窗苦读，进入仕途”外，还写了“烽烟四起，艰苦抗元”一事）

9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2分）舍生取义（2分）

【解析】

6.本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《过零丁洋》作者为宋朝的文天祥，选自《孟子》的课文有《王顾左右而言他》、《生于忧患死于安乐》、《天时不如地利》，三篇选二篇填空即可。文学常识需注意积累，且积累要细致、全面。

7.本题考查的是学生用现代汉语翻译文言文的能力。该篇文言文是课内文言文，翻译难度较低，翻译的时候保持语句通顺，注意“是故、欲、恶”的翻译：“由此可见、想要、厌恶”。句子翻译尽量以文言文点击为底稿，背诵的时候要精确，完整。

8.这首诗首联诗人回顾自己的仕途和征战的经历：在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋，南宋几近灭亡。但诗中仍传达出诗人视死如归的坚定信念和昂扬斗志；颔联写出破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻中，B项正确。颈联诗人写出自己在曾经兵败的惶恐滩头，也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今无力挽救国家，途径零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃,巧借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，C项正确。尾联慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出诗人的舍生取义，D项正确。首联除了写“寒窗苦读，进入仕途”外，还写了“烽烟四起，艰苦抗元”一事，故选A。

9.本题考查的是学生对文言文课文内容理解的能力。细读文本，乙文“舍生而取义者也”与甲文“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”精神相同，也可填“舍生取义”；甲文中的“留取丹心照汗青”便是文天祥认为比生命更重要的事情。

（三）阅读下文，完成第10-13题。（12分）

王安石与游客

王安石退居金陵。一日，头幅巾手拄杖，独游山寺。遇数客盛谈①文史，辩说纷纭。公坐其下，人莫之顾。良久，有一客徐．问公，曰：“亦知书否？”公颔之而已，复问公何姓。

公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，俯而去．。

【注释】①盛谈：大谈

10.解释文中带点字的意思。（4分）

（1）有一客徐．问公（）（2）俯而去．（）

11.下列对文中画线句的理解正确

．．的一项是（）（3分）

A.王安石坐在那人的旁边，没有人来拜访他。

B.王安石坐在他们的旁边，没有人来拜访他。

C.王安石坐在那人的旁边，没有人注意到他。

D.王安石坐在他们的旁边，没有人注意到他。

12.对众人“俯而去”的原因分析最恰当

．．．的一项是（）（3分）

A.众人怕遭到王安石这一大学者的嘲笑。

B.为在王安石面前班门弄斧而觉得羞愧。

C.因为众人盛谈文史，辩说纷纭无结果。

D.众人为他们怠慢了王安石而感到害怕。

13.“颔”、“拱手”的描写表现出王安石的品质。（2分）

【答案】

10.（1）慢，此指慢悠悠地（2分）（2）离开（2分）

11.D（3分）

12.B（3分）

13.谦逊，低调（2分）

【解析】

10.本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。解释时不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且一定要结合语境、注意词语在上下文中的特殊含义和用法。本题中的实词“徐”“去”在145个实词之中，分别解释为“慢慢地”，“离开”。需要学生平时把《中考点击》上的实词虚词背诵准确，再结合具体句子进行选择。

11.本题考查文言文句子的翻译。选择题相对来说难度不大，要注意关键词语“其”“顾”的翻译，由上文“遇数客”可以知道“其”是“他们”，而非那人，排除A和C选项，结合语境“顾”翻译为“看、注意”的意思，所以本句可以解释为王安石坐在他们的旁边，没有人注意到他。本题选择D。

12.本题考查文本信息提取和内容理解。由“遇数客盛谈文史，辩说纷纭”可以看到游客张扬学识，高谈阔论的样子，而王安石只是点头回应自己懂文史，并在自我介绍时拱手作礼，谦虚有礼，文章通过游客和王安石人物形象的对比，突出了王安石的可贵品质。这样的王安石绝不可能出现A选项中的嘲笑他人，前文“人莫之顾”后王安石依然回应了客的问题，可见D项怠慢后的害怕也是显然错误的，C项文中未曾提及，这里众人的低头离去应该是有羞愧之情，故选B。

13.本题考查的是对文言文内容的分析理解，这类题目需要注意联系上下文分析人物形象品质。“颔”是王安石面对询问只是点头，“拱手”是王安石回答自己姓名时的举止，这两个词是王安石在回答他们问题的动作，体现了他礼貌不张扬的人物形象，拥有谦虚低调的品质。【翻译】

王安石退居到金陵。一天，他头裹一块布，拄着手杖，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没人注意到他。好久，有一个客人慢慢问他说：“你也懂得文书？”王安石只是点头，人家再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧地低着头离开。

二、现代文(39分)

(一)阅读下文，完成第14-17题(19分)

金合欢树的关系网

①在非洲东部的大草原上，有一种叫哨刺金合欢的金合欢树，它除了像其他金合欢树一样长满了锐利的刺，还长着一种叫哨刺的空心刺。

②金合欢遍布锐刺，是为了防止食草动物吃它们。但长颈鹿等大型食草动物能够小心翼翼地躲开刺，去吃金合欢树上的嫩叶。哨刺金合欢还有第二道防线，在哨刺里面住着一种叫褐色的举腹蚁，长颈鹿吃树叶时扯动树枝，举腹蚁察觉到了，便会蜂拥而去，拼命地叮咬长颈鹿的舌头，迫使长颈鹿离开。

③举腹蚁为什么这么爱护金合欢树呢？因为金合欢树是它们的家。举腹蚁就住在金合欢