七年级生物-食物链课堂习题
初中生物七年级上册高效课堂资料--《食物链和食物网》
探究二： 食物网
生态系统中各种食物链 彼此交织在一起，就形 成了复杂的食物网。
吃草籽鸟
禾谷类 昆虫 兔
三 (1)请用箭头连接出食物网，共—条食物链。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初 级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的 三级 次级 消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
竞猜成语 黄 雀 在 后 螳 螂 捕 蝉
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 描述了不同种 生物之间的哪 种关系？
捕食
食物链和食物网
食物链 生物富集 食物网
学习目标：
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的 食物链的数目。 4、举例说出某些有害物质会通过食 物链不断积累，解释生物富集现象 。
禾谷类→昆虫→食虫鸟→老鹰
食虫鸟
老鹰
1.肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一
种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的 食物，所以一种生物往往并不固定在一条食 物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，
生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这 种渠道进行的。
图为淡水生态系统中的一条食物链： A微小的 水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼 虫→ D小鱼→E大鱼。
图中的圆点表示的是排入水体中的 某些有毒物质，这些有毒物质在生 物体内是难以分解、无法排出的。
圆点的多少表示有毒物质量的多少。
（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人 人会中毒 的后果。 吃了，会产生_______ （2）从生态因素的角度看，存在 食物链 的不 空气、水、土壤 ___________ 中的有毒物质，经______ 断积累，使营养级别越高的生物， 体内积累的有毒物质 越多，_____ 受害 越大。 ________________ （3）在一个生态系统中，往往有很多食物 交织 在一起，这样就形成 链，它们是相互___ 食物网 了___ ___。
七年级生物上册第一单元第二章食物链和食物网考点检测试题
?食物链和食物网?
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联络叫作食物链，以下各项可表示食物链的是〔〕
A．兔子→狼→狮子
B．阳光→草→兔子→狼
C．食草昆虫→青蛙→鹰→草
D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
2.以下能正确表示食物链的是〔〕
A．月季→蚜虫→瓢虫
B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
3.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于〔〕
A．狼
B．羊
C．草
D．光
4.如图是某生态系统中局部生物构成的食物网简图，以下说法正确的选项是〔〕
A．假设要构成完好的生态系统，图中还缺少分解者和非生物局部
B．蛇和鹰之间只构成捕食关系
C．图中有3条食物链
D．假设该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的表达错误的选项是〔〕
A．此食物网中，猫头鹰与蛇之间属于捕食和竞争关系
B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网亲密联络
C．此食物网中包含4条食物链，植物可以获得最多的能量
D．假设为生态系统，其中生物成分还需要分解者
创作人：历恰面日期：2020年1月1日。
七年级生物上册 第三单元 第6章 生物之间的食物关系 食物链练习
食物链课前测试：1、食物中的营养物质主要有、、、、、、六大类。
2、的主要功能是为人体的生命活动供给能量，是营养物质中产热最高的一种。
3、是构成细胞必不可少的成分。
4、淀粉、蛋白质、脂肪分别在、、中开始被消化。
5、食物消化吸收的主要部位在。
课堂反馈1、一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。
2、一条食物链一般包括个环节，食物链包含的环节越少，食物链就越，反之食物链就越。
3、食物链一般具有以下特点：①食物链通常是由一种开始的，他们是生态系统中的者。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是。
③位于食物链中其他环节的生物大多是。
4、科学家从生物的中得到启发，利用对农林害虫进行防治的技术，叫生物防治。
选择天敌防治害虫时要选择那些只吃害虫，而不吃倍保护的庄稼或树木的动物种类；还要注意这些天敌易于。
5、下列各项中，属于食物链的是（）A 青菜虫→鸡→黄鼠狼B 植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌C 阳光→青草→羊D 草→兔子→狼6、食物链中的第2以及以上营养节属于生态系统中的哪种成分（）A 无机环境B 生产者C 消费者D 分解者7、下列属于杂食性动物的是（）A 兔子B 羊C 虎D 人8、某湖泊发生“水华”现象，导致水面微小浮游藻类疯狂繁殖生长，水质恶化发出腥臭，若需要在短时间内大量减少藻类植物，应采取的措施是( )A 大量引入肉食性鱼类B 大量引入吃浮游动物的鱼类C 大量引入吃浮游植物的鱼类D 大量引入水生植物课后思考1、当我们人类在食用真菌类生物时，人和其也是因为食物关系联系在一起的，这属于食物链吗？2、有时人们为了保护珍稀植物时，为了防止其被鸟类食用，而将其隔离，但过一段时间后却发现植物的叶片被虫子吃的更厉害，你能解释原因吗？课外延伸在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的"螳螂捕蝉，黄雀在后"是说生物的捕食意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。
食物链作业练习及答案
食物链作业练习及答案
课程基本信息
学科生物年级七年级学期秋季
课题食物链
教科书
作业练习
1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”据此可写出的一条食物链是（ C ）
A．虾→小鱼→大鱼 B．水→虾→小鱼→大鱼
C．微小水生植物→虾→小鱼→大鱼D．泥巴→虾→小鱼→大鱼
2.如图表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，乙对应的生物是（ B ）
A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物
3.下列能正确表示食物链的是（ C ）
A. 阳光→草→兔→狐
B. 鼠→蛇→鹰
C. 小麦→蝗虫→食虫鸟
D. 草籽←麻雀←鹰
4. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹
恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。
诗中涉及的食物链书写正确的是（ D ）
A．阳光→植物→青虫→燕子B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌D．植物→青虫→燕子
5.下列正确表示食物链的是（ D ）。
A. 草←田鼠←蛇←鹰
B. 阳光→草→鼠→猫头鹰
C. 猫头鹰→食虫鸟→昆虫→草
D. 草→兔→鹰
6.请同学们观察下列生态系统中的生物，根据不同生物之间吃与被吃的关系将它们用箭头连接起来，并数一数图中共有几条食物链？
（9条）。
初中生物食物链反向变化精华练习题
初中生物食物链反向变化精华练习题1.生物食物链是什么？请简要解释。
生物食物链是由多个生物组成的链状系统，其中一个生物作为食物的来源，被另一个生物捕食。
食物链揭示了生物之间的相互依赖关系和能量流动过程。
2.什么是食物网？与食物链有何不同？食物网是由多个相互交织的食物链组成的网络。
与食物链不同的是，食物网更准确地反映了生物之间的复杂关系。
一个生物可以同时是多个食物链中的上层或下层生物，从而形成食物网。
3.请列举一个食物链的例子，并简要解释其中各个生物的角色。
植物→ 草食动物→ 食肉动物植物：作为食物链的起点，通过光合作用生产能量，并被草食动物食用。
草食动物：以植物为食物，通过消化植物获得能量和营养，并成为食肉动物的猎物。
食肉动物：以草食动物为食物，通过捕食草食动物获取能量和营养。
4.什么是食物链反向变化？食物链反向变化指的是当某个环节中的生物数量增多或减少时，会对食物链中其他环节的生物数量产生影响，从而引起整个食物链的变化。
5.请举一个食物链反向变化的例子，并解释其影响。
增加捕食者数量会导致食肉动物种群增多，这会进一步导致草食动物的数量减少，因为捕食者数量的增加会导致捕食压力增大。
而草食动物数量的减少又会影响到植物的数量，因为草食动物过多会过度捕食植物，使得植物种群减少。
因此，食物链反向变化是一个具有连锁反应的过程，一种环节的数量发生改变会影响到整个食物链中其他环节的数量。
6.食物链反向变化如何影响生态平衡？食物链反向变化可以破坏生态平衡。
当某个环节的生物数量增多或减少时，整个食物链中其他环节的数量也会受到影响。
这可能导致某些物种数量的过度增加或减少，进而影响整个生态系统的稳定性和可持续性。
保持食物链中各环节的平衡对于维持生态平衡至关重要。
注：以上答案仅供参考，具体题目内容以教材或老师要求为准。
教科版(2017)科学《食物链和食物网》知识点及复习题(含答案)
教科版（2017）科学《食物链和食物网》知识点及复习题知识点梳理：1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是相互依赖，互相影响的。
2.食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
4.绿豆苗地中常见的食物链：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟绿豆苗→蜗牛→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6.我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，箭头的流动方向表示能量的流动方向。
7.同一种植物会被不同的动物吃掉，同种动物也可能吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
8.田野里生物间的食物关系：9.我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。
10.如果一种生物灭绝了，那么就会影响其他也多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
11.在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→一小岛这条食物佳中，若瓢虫的数量突然急剧下降，则小鸟会因为失去食物而离开或饿死，而蚜虫则因为失去了天敌而大量繁殖，从而将绿豆苗迅速吃掉，最终整个食物链都被破坏了。
知识点复习题及答案：判断题1.食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束。
( × )2.老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
( × )解析：“老鼠→猫”缺少了生产者，不是一条完整的食物链。
3.一种凶猛的肉食动物只能是.条食物链的消费者。
( × )4.食物是动物生存最重要的需求之一。
( √ )5.在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝，与鱼类等动物的减少有重要关系。
( √ )6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫生产者。
( × )选择题1.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（ C）。
判断是不是食物链的题目
判断是不是食物链的题目
在生态学中，食物链是描述生物之间食物关系的基本框架，通常从生产者（通常是植物）开始，通过一系列消费者（通常是动物）的捕食关系，最终到达顶级捕食者。
食物链的每个环节都代表了一个生物被另一个生物捕食的关系。
以下是一些判断是否为食物链的例子：
正确示例：
1.阳光→ 草→ 兔子→ 狐狸
2.浮游植物→ 小型甲壳动物→ 鱼类→ 鲨鱼
错误示例：
1.狐狸→ 兔子→ 草（错误，食物链应该从生产者开始）
2.鲨鱼→ 鱼类→ 小型甲壳动物→ 浮游植物（错误，食物链应该
结束在顶级捕食者）
3.兔子→ 狐狸→ 阳光（错误，阳光不是生物，不能作为食物链的
一部分）
注意事项：
•食物链中的每个环节必须代表一个生物种类。
•食物链始于生产者（通常是植物或光合作用的微生物），终于顶级捕食者。
•食物链通常不包含分解者（如细菌、真菌等），它们负责分解死亡的生物体和有机废物。
•食物链是单向的，表示捕食关系，不表示竞争关系或其他非捕食关系。
通过这些示例和注意事项，我们可以有效地判断一个给定的序列是否构成了一个正确的食物链。
七年级生物：某些有毒物质随食物链积累（生物富集）
七年级⽣物：某些有毒物质随⾷物链积累（⽣物富集）某些有毒物质随⾷物链积累（⽣物富集）1.如表是对⼏种⽣物体内农药含量的测定结果：这些⽣物与⽣物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪⼀条⾷物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→EB．E→D→C→B→AC．D→A→B→E→CD．C→E→B→A→D2.铅是⼀种在⽣物体内难以分解和排出的物质．在⼀个受铅污染的⽣态系统中，发现有甲、⼄、丙、丁四种⽣物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种⽣物之间最可能的⾷物链构成是（）A．⼄→丙→丁→甲B．丁→⼄→丙→甲C．甲→丙→⼄→丁D．甲→⼄→丙→丁3.如图是某农⽥⽣态系统⾷物⽹的⽰意图，下列叙述正确的是（）A．该⾷物⽹中有4条⾷物链B．该⾷物⽹中，戊与丁既是捕⾷关系，也是竞争关系C．该⾷物⽹中，戊获得的能量及毒素最多D．该农⽥⽣态系统的最终能量来⾃于甲4.如图是⼀个⽣态系统中的⽣产者和消费者的数量关系图，其中丙是⽣产者，这些⽣物在⼀条⾷物链上．若该⽣态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，⽣物体内含汞最多的是（）A．⼄B．丙C．甲D．丁5.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了⽣态系统中⼏种⽣物之间的捕⾷关系．如果该⽣态系统被某种有毒物质污染，⼀段时间后，哪种⽣物体内积累的有毒物质最多（）A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物6.2013年9⽉8⽇，⽇本东京获得2020年夏季奥运会主办权．但⽇本福岛核泄露事故造成⽇本近海含放射性物质铯的阴影仍萦绕在⼈们的⼼头．在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条⽇本近海⾷物链中，铯含量最⾼的⽣物是（）A．鲱鱼B．浮游动物C．硅藻D．鳕鱼7.在某⽣态系统中的⽣物，其体内有机物汞残留量如下表所⽰，这些⽣物组成的⾷物链是（）A．D→B→C→E→AB．D→E→B→C→AC．A→C→E→B→DD．A→E→C→B→D8.如图是某⽣态系统中部分⽣物构成的⾷物⽹简图，下列说法正确的是（）A．若要构成完整的⽣态系统，图中还缺少分解者和⾮⽣物部分B．蛇和鹰之间只构成捕⾷关系C．图中有3条⾷物链D．若该⽣态系统受到重⾦属的污染，体内积累重⾦属最多的是蛇9.在没有使⽤DDT（⼀种已禁⽤的⾼效杀⾍剂，曾获诺贝尔化学奖）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT 是通过（）A．⽓候的变化引起的B．⾷物链积累的C．鸟类的迁徙带来的D．洋流带来的10.DDT是⼀种难以降解的有毒杀⾍剂，下表为⼀淡⽔⽣态系统中DDT含量（mg/kg），其中，A、B、C、D表⽰四种不同的⽣物，若它们构成⼀条⾷物链，则可能是（）A．A→B→C→DB．B→A→C→DC．D→C→B→AD．D→C→A→B11.如果在⼀⽚草场上喷洒了某种有毒物质，且这种物质在⽣物体内难以分解和排出，那么在⾷物链“草→昆⾍→青蛙→蛇”中，体内该有毒物质含量最⾼的⽣物是（）A．草B．昆⾍C．青蛙D．蛇12.某⽣态系统中四种⽣物的数量关系如图所⽰，假设这四种⽣物只构成⼀条⾷物链，则下列说法不正确的是（）A．⽣物丙能进⾏光合作⽤B．若此⽣态系统被重⾦属污染，则重⾦属含量最⾼的是⽣物⼄C．如果甲的数量增加，在⼀段时间内，⼄和丙的数量将增加D．物质和能量的流动⽅向是：⼄→甲→丁→丙13.稻⽥中有⼀条⾷物链：稻→⾍→蛙→蛇，若长期被重⾦属镉污染，则体内镉含量最多的⽣物是（）A．稻B．⾍C．蛙D．蛇14.图⽰为某海洋⽣态系统⾷物⽹，若该⽣态系统的⽔域环境受到化学药剂DDT的污染，则在该⽣态系统中，体内富含DDT浓度最⾼的⽣物是（）A．浮游植物B．鳞虾C．海豹D．虎鲸15.⾼残留农药在下列⾷物链中正确累积的是（）A．植物→真菌→⽥⿏→蛇B．植物→⽥⿏→蛇→猫头鹰C．阳光→草→野兔→狐狸D．黄⿏狼→蛇→⽥⿏→植物16.⼀个海洋被DDT（⼀种难以分解的化学农药）污染，海洋中⼀条⾷物链：浮游植物→⼩虾→鱼→鱼鹰，在此⾷物链中，体内DDT含量最少和最⾼的是（）A．浮游植物、鱼B．⼩虾、鱼鹰C．浮游植物、⼩虾D．浮游植物、鱼鹰17.下表是对⼏种⽣物体内农药含量的测定结果：这些⽣物与⽣物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪⼀条⾷物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→EB．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→ED．C→E→B→A→D18.某⽣态系统中的四种⽣物的数量关系如图所⽰，假设这四种⽣物只构成⼀条⾷物链，下列说法正确的是（）A．这条⾷物链中有毒物质最多的是丙B．这条⾷物链中能量最多的是丙C．这条⾷物链是：甲→⼄→丁→丙D．在⼀定时间内，如果甲的数量增加，则⼄、丁的数量也增加19.在淡⽔⽣态系统中存在这样⼀条⾷物链：微⼩的⽔⽣植物→剑⽔蚤→蜻蜓的幼⾍→⼩鱼→⼤鱼，其中含有毒物质最多的是（）A．⽔⽣植物B．蜻蜓幼⾍C．⼩鱼D．⼤鱼20.被铅、镉污染的河⽔浇灌⽔稻，这些有害物质会随⾷物链积累．在稻⽥⽣态系统中，体内铅、镉的含量最多的是（）A．⽔稻B．⿇雀C．青蛙D．⽔蛇21.在⼀个淡⽔⽣态系统中，⾷物链是：微⼩⽣物→剑⽔藻→蜻蜓幼鱼→⼩鱼→⼤鱼，当这个⽣态系统被排⼊难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微⼩⽔⽣植物最多B．⼤鱼最多C．各种⽣物⼀样多D．活的时间⽐较长的22.在草原上使⽤⾼效灭⿏药，⿏类在短期内⼏乎全部死亡．草原⽣态系统各成分中，受影响最⼤的是（）A．⽣产者B．分解者C．以植物为⾷的消费者D．以动物为⾷的消费者23.如图是某⽣态系统中⾷物⽹简图，图中甲～庚分别代表不同的⽣物。
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习(共2套苏科版)
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习（共2套苏科版）第1节食物链在一定的区域内，生物之间的由于____________ 关系而形成的联系叫做食物链。
食物链一般具有如下特点：食物链通常是由一种________ 开始的；位于食物链中第二环节的生物通常是____________ ；位于食物链中其他环节的生物则大多是下列关于食物链表述正确的是A.草T羊T狼B.阳光T草T昆虫T蛙c.兔T狐T细菌D.草T兔T狼T细菌下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A.狐吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、c、D。
研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分A鱼鱼B小球藻一c鱼水蚤D水蚤小球藻请你回答。
根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
此食物链中生产者是，消费者是。
此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括。
参考答案：食物2.绿色植物植食性动物肉食性动物 3.A4.A小球藻—水蚤—鱼—鱼小球藻水蚤、鱼和鱼分解者第1节食物链一、选择题知识点一：生态系统中的食物链下列关于食物链表述正确的是A. 草—羊—狼B. 阳光—草—昆虫—蛙c.兔—狐—细菌D.草—兔—狼—细菌下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A. 狐狸吃兔子，兔子吃草B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是A. 绿色植物B. 杂食性动物c.植食性动物D.肉食性动物“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是A. 非生物部分B. 生产者c.消费者D.分解者从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是A. 草的数量最多，兔和鹰的数量相同B. 草和兔的数量相同，鹰的数量最少c.草的数量最多，兔比鹰的数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多下列对“草T食草昆虫T食虫鸟” 这条食物链的叙述中，错误的是A. 草是生产者B. 这三种生物之间是吃与被吃的关系c.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的A. 喷杀虫剂B. 以鱼灭蚊c.以鸟灭蚊D.以青蛙灭蚊生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点A. 见效快B. 专一性强c.控制害虫持久D.不会造成环境污染重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是A. 利用生物防治还冲B. 减少农药用量，防止环境污染c.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对0.太湖发生蓝藻疯长的“水华”现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物，应采取的措施是A. 大量引入肉食性鱼类B. 大量引入吃浮游植物的鱼类c.大量除去吃浮游植物的鱼类D.大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题AADBcDADD 0.B。
食物链与食物网练习题
食物链与食物网练习题如表示某森林生态系统的食物网，据图回答问题：（2）如果该生态系统受到重金属污染，则受害最严重的生物是______．（3）该生态系统还缺少的生物成分是______．（4）我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的沙尘暴日趋严重．入春以来，我国多次出现强沙尘和扬沙天气，个别地方白天的能见度几乎为零．这种恶劣天气的出现与图中______的大量破坏和减少有直接的关系．（5）如果人们为了一时的经济效益，大量捕食森林中的鹰、狐和鸟类，会造成____________和______ 的大量繁殖，毁坏森林．答案（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，由题意知该食物网中的食物链共有5条．写出其中最长的一条食物链是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．（2）根据生物富集的特点，营养级越高，生物富集的浓度越大，因此如果该生态系统受到重金属污染，则受害最严重的生物是鹰．（3）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．该生态系统还缺少的生物成分是分解者．（4）沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系．其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因．恶劣天气的出现与图中绿色植物的大量破坏和减少有直接的关系．（5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠和昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统的食物链结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．故答案为：（1）5；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰（2）鹰（3）分解者（4）绿色植物（5）生态破坏；鼠；昆虫．食物链和食物网食物链：在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。
考点05 食物链-七年级《生物》(苏科版)
考点05 食物链一、单选题1．（2020·吉林省第二实验学校初一月考）“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”对该食物链表述正确的是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．蝉←螳螂←黄雀C．柳树←蝉←螳螂←黄雀D．柳树→蝉→螳螂→黄雀【答案】D【解析】【分析】解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则。
【详解】食物链由生产者和消费者组成，且以生产者开始，相邻生物之间存在着真实的捕食关系，箭头指向捕食者。
蝉取食柳树叶的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。
它们组成的食物链是：柳树→蝉→螳螂→黄雀。
A、B、C三项不符合题意，D项符合题意。
故选D。
【点睛】解此题的关键是掌握食物链书写的原则。
2．（2020·宜兴市树人中学期中）在一个生态系统中，消费者与生产者之间的关系是A．生物与环境的关系B．吃与被吃的关系C．动物与植物的关系D．食物竞争的关系【答案】B【解析】【分析】生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。
【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所形成的链状结构，因此，生产者和消费者之间的主要关系是指被捕食与捕食的关系。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
3．（2020·北大附中西三旗学校期中）北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统，在此生态系统中，黄刺蛾和天牛的幼虫都可以取食元宝枫的叶片，捕虫鸟捕食这些幼虫。
下列关于此生态系统的食物链哪条是正确的（）A．元宝枫叶片→黄刺蛾→捕虫鸟B．元宝枫→天牛→捕虫鸟C．阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟D．元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌【答案】B【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】生态系统中生产者与消费者之间是吃与被吃的关系构成食物链，食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
_七年级上册生物《食物链》练习卷
_七年级上册生物《食物链》练习卷选择题下列各项中正确的食物链是在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。
寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中物质和能量流动的方向是()如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：综合题某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：请你回答。
(1)根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
(用字母表示)(2)此食物链中生产者是，消费者是(3)此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括(4)若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10-12(农药含量是指质量分数)，该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。
请根据表中提供的信息回答下列问题：(1)该水域生态系统中的食物链为(2)该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是(3)如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是1.初中生物会考试卷及答案2.2022生物中考模拟3.初中生物会考模拟试题及其答案4.七年级下册生物期末考试试卷及答案。
苏科版生物七年级上册 6.1食物链测试题
苏科版七年级上册6.1食物链一、选择题（本大题共24小题，共48分）1.下列关于生态系统的描述中，正确的一项是（）A. 一片森林中的所有动物，植物、微生物构成森林生态系统B. 生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C. 在一个生态系统中，各种生物的数量是恒定不变的D. 生态系统的自动调节能力是无限度的2.如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是（）A. 该食物网中共有五条食物链B. 鹰数量下降，对整个食物网没有影响C. 该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D. 若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多3.为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。
只要杀虫剂含量在950ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用。
然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。
根据下表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是（）生物杀虫剂含量（ppm）浮游植物1浮游动物10鱼100食鱼鸟1000A. 该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者B. “浮游植物←浮游动物←鱼←食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链C. 由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减D. 食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量4.下列对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是( )A. 生态系统中生物之间相互联系B. 生态系统多样并且相互联系C. 各类生态系统共用阳光、空气等D. 每种生物都能在不同生态系统中存在5.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中没描述,但在食物链中存在的成分是( )A. 非生物成分B. 生产者C. 消费者D. 分解者6.下图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统中的数量变化曲线图,叙述正确的是( )A. 图中存在的食物链为:蛇→鼠→草B. 人类过度捕食蛇,短期内会造成鼠类减少C. 该生态系统的能量最终来自草D. 该生态系统的自我调节能力是有限度的7.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如下图所示。
七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力)习题
4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→ 人”的叙述，正确的是( B ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( B ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
1．下列各项中能正确表示食物链的是( A ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( C ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼
3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共 有几条食物链( B ) A．3 B．4 C．5 D．6
8．食物网：一个生态系统中的很多条_食__物__链__彼此_交__错__连__接__形成。 生态系统中的_____物_和质______能沿量食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入___生__态__系__统____，有毒物质可能会 通过__食__物__链___不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁 人类自身。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
第2课时 食物链和食物网及生态系统的调节能力
重难点解析 1．食物链： 食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物 以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物 来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连 锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法： 生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物
14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察 后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请Байду номын сангаас分析，回答下 列问题：
食物链 练习题
食物链练习题题目一问题：什么是食物链？什么是食物链？回答：食物链是指描述动物们之间通过食物关系连接起来的链条。
在食物链中，每种动物都有自己的位置和角色。
食物链通常是由植物、食草动物、食肉动物等组成的。
植物是食物链的起点，被称为"生产者"，它们通过光合作用制造能量。
食草动物是食物链的第二个层级，被称为"消费者"，它们以植物为食。
最后，食肉动物是食物链的顶级捕食者，也被称为"第三级消费者"，它们以其他动物为食。
食物链是指描述动物们之间通过食物关系连接起来的链条。
在食物链中，每种动物都有自己的位置和角色。
食物链通常是由植物、食草动物、食肉动物等组成的。
植物是食物链的起点，被称为"生产者"，它们通过光合作用制造能量。
食草动物是食物链的第二个层级，被称为"消费者"，它们以植物为食。
最后，食肉动物是食物链的顶级捕食者，也被称为"第三级消费者"，它们以其他动物为食。
题目二问题：食物链的作用是什么？食物链的作用是什么？回答：食物链在生态系统中起到了至关重要的作用。
它们控制着生态系统中各种生物种群的数量和相对稳定性。
通过食物链，能量从一级消费者（食草动物）传递给二级消费者（食肉动物），再传递给更高层级的消费者。
这种能量传递保持了生态平衡，同时也维持了生物多样性和物种适者生存的机制。
食物链在生态系统中起到了至关重要的作用。
它们控制着生态系统中各种生物种群的数量和相对稳定性。
通过食物链，能量从一级消费者（食草动物）传递给二级消费者（食肉动物），再传递给更高层级的消费者。
这种能量传递保持了生态平衡，同时也维持了生物多样性和物种适者生存的机制。
题目三问题：食物链中的消费者有哪些分类？食物链中的消费者有哪些分类？回答：食物链中的消费者可以分为不同的层级，包括一级消费者、二级消费者和三级消费者。
一级消费者指的是以植物为食的动物，也称为食草动物。
七年级-人教版-生物-上册-第2课时--食物链和食物网
（第2课时）
草原上来了一群羊，打一水果名。 草莓（草没） 草原上又来了一群狼，打一水果名。 杨梅（羊没）
一、食物链和食物网
食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构叫食物链。
被吃
被吃Βιβλιοθήκη 吃吃草→羊→狼
一、食物链和食物网
思考
1．“螳螂捕蝉，黄雀在后” 反映了什么生物现象？
一、食物链和食物网
一共有几条食物链？
连
一
狐
猫头鹰
蛇
连
青蛙
鼠
蜘蛛
兔
吃虫的鸟
食草昆虫
草
一、食物链和食物网
兔
草
鼠
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟
猫头鹰 蛇
11条 猫头鹰
食草 昆虫
蜘蛛
吃虫的鸟 青蛙
猫头鹰
蛇
猫头鹰
蛇
猫头鹰
青蛙
蛇
猫头鹰
一、食物链和食物网
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
发生怎样的变化？
草
鼠
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟
食草昆虫 蜘蛛
青蛙
一、食物链和食物网
食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成食物网。
生态系统中的物 质和能量是沿着食物 链和食物网流动的。
一、食物链和食物网
红色圆点——有毒物质
红色圆点的多少——有毒物质的含量
大鱼
随着食物链的延长，红色圆点的数量越来越多。
有毒物质会在人体内积累， 危害人体健康，甚至使人中毒。
保护环境就是保护人类自己！
生物生态系统与食物链练习题
生物生态系统与食物链练习题在我们生活的这个地球上，生物生态系统是一个极其复杂而又精妙的网络，其中食物链则是维系生态系统平衡与稳定的关键纽带。
为了更好地理解生物生态系统和食物链的运作机制，让我们一起来做一些相关的练习题。
一、选择题1、下列哪项是生产者？（）A 兔子B 青草C 狐狸D 老鹰2、在一个草原生态系统中，数量最多的生物一般是（）A 食肉动物B 食草动物C 生产者D 分解者3、下列属于消费者的是（）A 蘑菇B 小麦C 老鼠D 阳光4、食物链开始的生物通常是（）A 食草动物B 食肉动物C 生产者D 分解者5、一个完整的食物链不包括（）A 生产者B 消费者C 分解者D 非生物部分二、填空题1、生态系统由_____、＿____、＿____和_____四部分组成。
2、在生态系统中，不同生物之间由于_____的关系而形成的链状结构叫做食物链。
3、大多数食物链都从_____开始，到_____结束。
4、生态系统中的物质和能量是沿着_____和_____流动的。
5、在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越_____。
三、简答题1、请简述生态系统的概念，并举例说明一个生态系统。
答：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。
例如一片森林，其中包括树木、花草等生产者，兔子、松鼠等消费者，以及土壤中的细菌、真菌等分解者，还有阳光、空气、水等非生物部分，它们共同构成了一个生态系统。
2、画出一个简单的食物链，并标出生产者、消费者。
例如：青草→ 兔子→ 狐狸生产者：青草消费者：兔子、狐狸3、简述食物链中能量流动的特点。
答：食物链中能量流动的特点是单向流动和逐级递减。
能量在流动过程中，一部分用于生物的生长、发育和繁殖等生命活动，另一部分以热能的形式散失。
而且，能量在沿食物链传递的过程中，每一营养级的生物只能获得上一营养级大约 10% 20%的能量。
4、分析如果一个生态系统中的某种消费者大量减少，对该生态系统会产生怎样的影响？答：如果一个生态系统中的某种消费者大量减少，可能会对该生态系统产生多方面的影响。
生物人教版七年级上册食物链
课后训练1.下列哪一项可以看作是一个生态系统()A.一片树林B.树林中的动物C.树林中的植物D.树林中的生物2.人属于生态系统中的()A.生产者B.消费者C.分解者D.既是生产者又是消费者3.在食物链甲→乙→丙→丁中,消费者是()A.甲B.甲、乙、丙C.丁D.乙、丙、丁4.维持生态系统的存在,下列不是必需成分的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光、水、空气等5.“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”从生物学角度分析,在落红化作春泥的过程中,起决定性作用的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光6.在一个生态系统中,“蘑菇”通常属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分7.下图中共有几条食物链()A.4B.5C.6D.78.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中,把狐消灭了,兔群的数量变化将会如下列哪一曲线图所示()9.如果一个生态系统中有四种生物构成一条食物链,在某一时间内分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如图所示,这条食物链可表示为()A.丙→甲→乙→丁B.丁→乙→甲→丙C.甲→乙→丙→丁D.乙→甲→丙→丁10.从“狼吃羊,羊吃草”可以看出,狼体内的有机物最终来源于()A.阳光B.羊C.草D.水11.下图是一个池塘生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。
请据图回答下列问题。
池塘生态系统(图解)(1)水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中的。
在该生态系统中还有一些我们看不到的生物,它们是生态系统中的。
(2)一段时间后该池塘中各种生物的数量处于稳定状态,说明生态系统具有一定的能力。
(3)有人向池塘中投放了一些大黑鱼(肉食性的鱼类),则短时间内池塘中的小鱼的数量会有什么变化?。
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《食物链》课堂练习题
一、选择题
1、在一条食物链中，通常包括（）
A.1~2个环节
B. 2~3个环节
C.3~4个环节
D. 3~5个环节
2、下列食物链中表达正确的是（）
A.青蛙←田鼠→蛇←鹰
B.兔→青草→鹰→狐
C. 油菜→菜青虫→鸡→鹰
D. 青草→青蛙→蛇→鹰
3、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是（）
A.老鼠和蛇
B.兔和狐狸
C.狐狸和老鹰
D.老鼠和兔
4、人类在食物链中的位置通常处于（）
A.食物链的起点
B.食物链的终点
C.相当于植食性动物
D.相当于杂食性动物
5、在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是（）
A.藻类
B.水蚤
C.鲫鱼
D.人类
6、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语，正确的是（）
A. 蝉→螳螂→黄雀
B. 黄雀→螳螂→蝉
C. 树→蝉→螳螂→黄雀
D. 黄雀→螳螂→蝉→树
7、一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链。
则此食物链最可能为（）
A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C. 甲→丙→乙
D.乙→丙→甲
8、一条食物链最少包括（）
A.1个环节
B.2个环节
C.3个环节
D.4个环节
9、下列生物之间吃与被吃的关系，描述不正确的是（）
A.鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草
B.狼吃鸡，鸡吃虫，虫吃青菜
C.鹰吃蛇，蛇吃鼠，鼠吃稻
D.蛇吃鸡，鸡吃蛙
10、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼
→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是（）A.水草 B.虾 C.鱼 D.鱼鹰
二、阅读资料，回答问题。
达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事,红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖。
因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛。
丸花蜂的多少决定田鼠的数量。
因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少。
（1）写出该故事中的食物链。
（2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？。