高中信息技术选修2全册教案

1-1 多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

一、课程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。

3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

二、学习目标

1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。

2.过程与方法

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。

3.情感态度与价值观

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

第一章第1节教学内容

1.知识点目标分层

2.学习内容

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

3.重点

(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。

(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

4.难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

5.课时安排：建议 2 课时

第一章第1节教学过程

一、教学情景

导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】

导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（ 1 ）这是什么作品？

导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽毛球拍/java3d/wf/battledore.htm

导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。如：“机器人．wma ”

导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。

导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。

二、教学任务

任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。

访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。

参考网站：

宇风多媒体

5D 多媒体

奥古多媒体/

视觉中国/

任务二：上网搜集

以小组合作方式，分工共同完成下列主题。

上网搜集下列主题内容，并摘录下来，整理结果。

(1)什么是多媒体技术？

(2)常用的多媒体工具有哪些？

(3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。

(4)多媒体技术有哪些特征？

参考网址：

/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.html 任务三：上网查找资料，完成下表。

任务四：上网观看虚拟现实作品，体会虚拟现实的特点，完成下表。

参考网址：/beijing

任务五：上网查阅虚拟现实系统的组成最近动向。

任务六：上网查找资料完成下表

三、知识讲解

1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

2.多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。

(1) 数字化

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。

(2）集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作，有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。

(3）多样性

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。

(4) 交互性

交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主

动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别，如传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。

(5) 非线性

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制作带来了极大的便利。

(6) 实时性和协同性

多媒体系统中的各种媒体有机地组合成为一个整体，各媒体间有协调同步运行的要求，如影像和配音、视频会议系统和可视电话等，它们要求系统能支持实时快速响应，又能协调同步，对媒体的时序配合和速度响应要求很高，这就是多媒体技术的实时性和协同性。

3．多媒体技术的产生及发展趋势

(1) 启蒙发展阶段

多媒体技术的一些概念和方法起源于 20 世纪 60 年代。 1965 年，泰德纳尔逊（ TedNelson ）在计算机上处理文本文件时提出了一种把文本中遇到的相关文本组织在一起的方法，并为这种方法杜撰了一个词，称为“ hypertext ” （超文本）。与传统的方式不同，超文本以非线性方式组织文本，使计算机能够响应人的思维以及能够方便地获取所需要的信息，万维网上的多媒体信息正是采用了超文本思想与技术，才组成了全球范围的超媒体空间。

多媒体技术实现于 20 世纪 80 年代中期。 1984 年美国 APPLE 公司在研制 Macintosh 计算机时，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，创造性地使用了位映射、窗口、图标等技术，这一系列改进所带来的图形用户界面深受用户的欢迎。同时，鼠标作为交互设备的引入，配合图形用户界面使用，大大方便了用户的操作。 APPLE 公司在 1987 年又引入了“ 超级卡”，使Macintosh 机成为易用、易学习、能处理多媒体信息的机器，一直受到计算机用户的赞誉。

1985 年， Microsoft 公司推出了 Windows ，它是一个多用户的图形操作环境。 1985 年，美国 Commodore 公司推出了世界上第一台真正的多媒体系统Amiga ， Amiga 机采用 MotorolaM68000 微处理器作为 CPU ，并配置Commodore 公司研制的三个专用芯片：图形处理芯片 Agnus8370 、音响处理芯片 Pzula8364 和视频处理芯片 Denise8362 。 Amiga 机具有自己专用的操作系