英语微格教学课时教案
微格教学教案模板通用英语
一、教学目标1. 知识目标：a) 学生能够正确发音和书写本节课的核心词汇；b) 学生能够理解并运用本节课的关键句型；c) 学生能够识别并解释本节课的相关语法结构。
2. 技能目标：a) 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力；b) 学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力；c) 学生能够运用多种学习资源，如在线学习材料、词典等，进行自主学习。
3. 情感态度与价值观目标：a) 激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力；b) 培养学生积极、乐观的学习态度；c) 增强学生的文化意识，树立正确的价值观。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）a) 利用图片、视频、歌曲等新媒体手段，激发学生学习兴趣；b) 复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫；c) 创设情境，导入新课。
2. 新授环节（15分钟）a) 利用PPT展示本节课的核心词汇，讲解其发音、拼写和用法；b) 通过师生对话、小组讨论等形式，讲解关键句型，并让学生进行实际运用；c) 结合实际生活，讲解相关语法结构，并让学生进行练习。
3. 巩固环节（10分钟）a) 通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；b) 让学生进行小组合作，运用所学知识解决实际问题；c) 鼓励学生自主探究，发现新知识。
4. 拓展环节（10分钟）a) 引导学生关注与课程相关的课外知识，拓宽视野；b) 鼓励学生运用所学知识进行创作，如写作、绘画等；c) 邀请学生分享自己的学习心得，激发学习热情。
5. 总结环节（5分钟）a) 回顾本节课所学内容，强调重点、难点；b) 对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导；c) 布置课后作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 过程性评价：a) 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等；b) 关注学生的学习态度，如积极性、主动性等；c) 收集学生的学习成果，如作业、作品等。
2. 终结性评价：a) 通过课堂测试、课后作业等方式，检验学生的学习效果；b) 对学生的学习成果进行综合评价，给予鼓励和指导。
小学英语微格教案模板范文
课程名称：小学英语年级：小学三年级教材：人教版小学英语三年级下册课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并正确说出单词 "cat"、"dog"、"bird"、"fish" 和 "tree"。
2. 过程与方法：通过游戏和活动，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强环保意识。
教学重点：- 识别和说出动物和自然界的单词。
教学难点：- 正确发音和运用单词进行简单对话。
教学准备：- 多媒体课件- 图片卡片（动物、树木等）- 英语单词卡片- 磁带或音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首与动物相关的英语歌曲，如 "Old MacDonald Had a Farm"，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2. 教师用简单的英语问候学生，如 "Good morning, everyone! How are you?"，检查学生的英语发音和听力。
二、新课导入（10分钟）1. 展示图片卡片，让学生说出图片中的动物或自然界的名称。
2. 教师逐个介绍单词 "cat"、"dog"、"bird"、"fish" 和 "tree"，并用例句进行讲解。
3. 学生跟读单词，教师纠正发音。
三、巩固练习（15分钟）1. 游戏环节：- "Find the Word"：教师快速说出一个单词，学生迅速在卡片中找到该单词并展示。
- "Memory Game"：将单词卡片背面朝上摆放，学生轮流翻开两张卡片，若相同则保留，不同则放回原位。
2. 对话练习：- 教师示范简单的对话，如 "What's this?" / "It's a cat."，引导学生进行模仿。
微格教学教案(优秀4篇)
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
学生能够理解简单的英语指令和问题。
2. 技能目标：学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。
学生能够用英语进行简单的提问和回答。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的英语问候词汇和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。
2. 教学难点：学生能够正确发音和使用英语问候词汇和句型。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实际交流中学习和使用英语。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握英语问候句型。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。
教师引导学生用中文提问和回答。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示英语问候词汇和句型，如“hello, good morning, how are you”等。
教师用中文解释这些词汇和句型的含义和用法。
3. 实践环节（10分钟）：教师分组，让学生相互用英语进行自我介绍和问候。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反馈（5分钟）：教师邀请学生用中文总结所学内容。
教师对学生的表现进行评价和反馈。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生复习所学的英语问候词汇和句型。
注意事项：在教学过程中，教师应注重学生的发音和语调，及时纠正错误。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
六、教学评估1. 形成性评估：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语法应用的正确性。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并能够运用简单的英语进行对话。
（2）学生能够阅读并理解简单的英语文章。
（3）学生能够用英语进行简单的写作和翻译。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习动力。
（2）学生能够克服学习困难，增强自信心。
二、教学内容1. 课程主题：介绍自己2. 教学重点：（1）基本词汇：name, age, nationality, hob等。
（2）基本句型：Introduce yourself. How old are you? Where are you from? What do you like to do?三、教学方法1. 交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。
2. 引入主题（10分钟）（1）教师用英语进行自我介绍，展示基本词汇和句型。
（2）学生跟随教师一起模仿，重复基本词汇和句型。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分成小组，用英语进行自我介绍。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享学习心得和感受。
五、课后作业1. 复习本节课所学的词汇和句型。
2. 准备下一节课的主题和相关词汇。
六、教学评估1. 课堂观察：教师将对学生在课堂上的参与度、发音、语法运用和交流能力进行观察和评估。
2. 小组活动评估：教师将对学生在小组活动中的表现进行评估，包括语法准确性、沟通流畅性和合作态度。
3. 课后作业检查：教师将检查学生的课后作业，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
（2）学生能够理解和运用所学的语法知识。
（3）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
2. 技能目标：（1）学生能够熟练地运用英语进行日常交流。
（2）学生能够独立完成英语听、说、读、写各项任务。
（3）学生能够运用所学的英语知识解决实际问题。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心，使他们相信自己能够学好英语。
（3）培养学生的合作精神，使他们能够在团队中有效地沟通和协作。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：greetings、introduction、family、work等。
2. 句型：学生将学习如何用英语进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好等基本句型。
3. 语法：本节课将介绍现在时态的基本用法，学生将学会如何用英语描述自己的日常生活。
三、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新课内容：教师讲解本节课的词汇、句型和语法知识，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行英语对话，教师巡回指导并提供反馈。
4. 巩固环节：教师组织学生进行小组活动，完成相关的听力、口语、阅读和写作任务，巩固所学的知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括词汇记忆、句型练习、语法应用等。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和英语运用水平，包括对话流畅度、任务完成情况等。
五、教学资源1. 教材：使用英语教材，提供词汇、句型和语法知识的学习材料。
2. 多媒体教具：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂趣味性。
3. 练习册：提供相关的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生巩固所学知识。
微格教案模板小学英语
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确认读和书写指定的单词。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。
- 学生能够在情境中运用所学知识进行对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动。
- 培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识。
二、教学内容1. 教材内容：- 选自人教版小学英语教材，具体章节和内容根据实际情况调整。
2. 教学重点：- 单词和句型的认读与运用。
- 情景对话的模拟与练习。
3. 教学难点：- 单词和句型的正确发音和语调。
- 情景对话的自然流畅和情景的真实性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏或图片等导入话题，激发学生学习兴趣。
2. 新授（15分钟）- 单词教学：- 展示图片，引导学生说出对应的单词。
- 通过卡片游戏，让学生反复练习单词的认读。
- 句型教学：- 通过情景模拟，让学生理解句型的用法。
- 引导学生进行句型练习，如问答、角色扮演等。
3. 巩固（10分钟）- 游戏环节：- 设计与教学内容相关的游戏，如“我说你做”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 小组活动：- 分组进行对话练习，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展（5分钟）- 文化拓展：- 介绍与教学内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
- 作业布置：- 布置与教学内容相关的作业，如制作单词卡片、编写小故事等。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续学习和练习。
四、教学反思1. 教学效果：- 学生对所学内容是否掌握？- 学生在课堂上的参与度和积极性如何？2. 教学方法：- 教学方法是否合适？- 是否需要调整教学策略？3. 教学反思：- 总结教学过程中的优点和不足。
- 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
---五、教学资源1. 教材及辅助教材。
大学英语校内微格教学教案
课程名称：大学英语授课对象：大学英语专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 学生能够掌握并运用正确的英语口语表达技巧。
2. 学生能够通过微格教学提高英语听说能力，增强自信心。
3. 学生能够学会如何在小组中有效沟通，提高团队合作能力。
教学内容：1. 自我介绍及问候语2. 常用日常用语3. 小组讨论与角色扮演4. 英语口语练习与评价教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍微格教学的概念及目的。
2. 学生分组，每组5人，每组分设一名组长。
二、教学内容讲解1. 教师讲解自我介绍及问候语的正确表达方式。
2. 学生跟随教师练习，教师纠正发音及语调。
三、小组讨论与角色扮演1. 教师分发话题卡片，每个小组抽取一张，讨论并准备角色扮演。
2. 小组讨论时间：10分钟3. 角色扮演时间：5分钟四、英语口语练习与评价1. 学生进行口语练习，教师观察并记录。
2. 学生之间互相评价，指出优点及需改进之处。
3. 教师总结本次练习的亮点及不足，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 教师带领学生复习第一课时所学内容。
2. 学生进行自我介绍及问候语的练习。
二、小组讨论与角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，内容与第一课时相同。
2. 小组讨论时间：10分钟3. 角色扮演时间：5分钟三、英语口语练习与评价1. 学生进行口语练习，教师观察并记录。
2. 学生之间互相评价，指出优点及需改进之处。
3. 教师总结本次练习的亮点及不足，提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师引导学生进行总结，分享学习心得。
2. 学生反思自己在微格教学中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在微格教学中的表现，包括口语表达、小组合作等方面。
2. 学生对微格教学方法的反馈，包括满意度、收获等。
3. 教师对学生的评价，包括学习态度、进步程度等。
教学资源：1. 英语口语教材2. 角色扮演话题卡片3. 录音设备教学反思：1. 教师应关注学生在微格教学中的心理状态，营造轻松愉快的氛围。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。
学生能够理解并运用所学的语法知识进行简单句子构建。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言运用能力。
学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语交流和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生在课堂上积极参与和合作的精神。
二、教学内容1. 词汇：介绍与日常生活相关的英语词汇，如问候、介绍、道别等。
2. 句型：学习并练习常用的日常英语口语句型，如问候、询问、回答等。
3. 语法：复习并巩固简单句子的构成，如主语、谓语、宾语等。
三、教学过程1. 导入：通过简单的英语口语交流，引起学生对课程的兴趣。
2. 新课内容：讲解并演示新的词汇和句型，让学生进行听、说、读、写的练习。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，运用所学的词汇和句型进行口语交流。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学的词汇和句型进行口语交流。
5. 总结与作业布置：对所学内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教学PPT：包含词汇、句型和语法的内容，以及相关的图片和例句。
2. 录音机或音响设备：用于播放英语口语交流的录音，帮助学生进行听力和模仿练习。
3. 作业本：用于布置和收集学生的作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 口语交流能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
六、教学策略1. 交际式教学法：通过模拟真实场景，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
英语微格教学教案初中
一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：1. 掌握一般过去时的基本结构，并能运用到实际情景中。
2. 通过听力练习，提高听力技能，并能准确回答相关问题。
3. 能够就过去的事件与他人进行简单的口语交流。
二、教学内容1. 一般过去时的基本结构：主语 + 动词过去式 + 其他。
2. 常用的一般过去时的动词。
3. 一般过去时的应用场景。
三、教学过程与方法1. 引入：通过与学生谈论他们昨天做了什么，引导学生思考过去时态的使用。
2. 讲解：讲解一般过去时的基本结构和常用动词，并通过例句展示其应用。
3. 听力练习：播放一段对话，要求学生听后回答相关问题，以巩固对过去时的理解。
4. 对话练习：学生分组，模拟过去时的对话，培养口语交流能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论过去时的应用场景，分享彼此的见解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的过去时知识，并强调其在日常交流中的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对过去时的理解和应用。
3. 对话练习：评估学生在对话练习中的口语表达能力，以及对过去时的掌握程度。
五、教学资源1. PPT：展示一般过去时的基本结构和常用动词。
2. 对话录音：用于听力练习。
3. 小组讨论：提供学生互相交流和分享的平台。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课堂活动中积极提问，帮助解决学习中的困惑。
4. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握一般过去时的基本知识和应用，提高他们的英语听说能力，为今后的学习打下坚实的基础。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
（3）学生能够理解简单的英语文章，并能够进行阅读理解。
2. 技能目标：（1）学生能够准确地发音，流畅地朗读英语。
（2）学生能够运用所学的英语进行听、说、读、写的实际操作。
（3）学生能够运用所学的英语进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情。
（2）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语。
（3）培养学生的合作精神，让他们能够与同学一起学习，共同进步。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：运用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
3. 教学难点：正确运用英语语法和词汇进行介绍。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：（1）让学生自由交谈，询问他们是否喜欢英语学习。
（2）引导学生谈论一下自己的家庭成员和他们的特点。
2. 引入新课（10分钟）：（1）向学生介绍本节课的主题：介绍自己和家人。
（2）展示一些与家庭成员相关的图片，让学生猜测他们的关系。
3. 讲解和示范（10分钟）：（1）讲解如何用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
（2）示范如何用英语进行自我介绍和介绍家人。
4. 实践环节（10分钟）：（1）让学生分成小组，用英语进行自我介绍和介绍家人。
（2）鼓励学生大胆开口，注重语音语调的准确性。
5. 巩固环节（5分钟）：（1）让学生在班级内进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和介绍家人。
（2）邀请部分学生到讲台前进行表演，给予表扬和鼓励。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇关于自己和家人的介绍短文。
2. 让学生复习本节课所学的词汇和语法，准备下一节课的测试。
五、教学反思2. 对教学方法和教学内容进行反思，看是否需要进行调整。
3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言流畅性。
中学英语微格教学教案模板
---中学英语微格教学教案一、教案基本信息1. 课题：[具体课题名称]2. 授课科目：英语3. 执教人：[教师姓名]4. 班级：[班级名称]5. 学号：[教师学号]6. 执教日期：[日期]7. 课时：[第几课时]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体语言技能]。
2. 能力目标：- 学生能够通过[具体活动]提高听说读写能力。
- 学生能够通过[具体任务]提高解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心和合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]2. 教学难点：- [具体知识点或技能]四、教学过程1. 导入新课- [导入方法，如：提问、游戏、图片展示等] - [导入时间]2. 讲授新课- [教学内容，按照教学目标进行分解]- [教学方法，如：讲解、演示、讨论等]- [教学时间]3. 操练技能- [具体操练活动，如：角色扮演、小组讨论等] - [操练时间]4. 巩固练习- [练习内容，如：完成练习题、口头表达等] - [练习时间]5. 课堂活动- [具体活动内容，如：小组竞赛、辩论等]- [活动时间]6. 归纳小结- [对本节课内容的总结，强调重点和难点]- [时间]7. 作业布置- [布置作业的内容和目的]- [作业要求]五、板书设计1. 板书标题：[课题名称]2. 板书内容：- [按教学过程分点列出重点内容]六、教具准备1. 多媒体设备：[如电脑、投影仪等]2. 实物教具：[如图片、卡片等]3. 教学软件：[如PPT、教学软件等]七、教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握情况- 学生能力的提高情况- 学生情感的体验情况2. 教学改进措施：- 针对教学过程中出现的问题，提出改进方案- 对教学方法、教学内容进行调整---请注意，这个模板仅供参考，实际教案的编写需要根据具体的教学内容、学生情况和教学目标进行详细设计和调整。
小学英语微格课教案模板
课程名称：小学英语年级：四年级课题：《My Family》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读以下单词：father, mother, brother, sister, family。
2. 能力目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感目标：让学生了解家庭成员之间的关系，培养关爱家人的情感。
教学重点：1. 正确发音和拼写单词：father, mother, brother, sister, family。
2. 运用句型：“Who's this?”、“This is my...”进行简单的对话。
教学难点：1. 单词的拼写和发音。
2. 正确运用句型进行对话。
教学准备：1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 单词卡片4. 录音机及磁带教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭话题的兴趣。
二、新授（20分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的单词：father, mother, brother, sister, family。
2. 教师播放录音，学生跟读单词，注意发音和拼写。
3. 教师带领学生练习句型：“Who's this?”、“This is my...”，并进行角色扮演。
三、练习（15分钟）1. 小组活动：每组学生抽取一张家庭成员图片，用英语介绍家庭成员。
2. 教师组织学生进行“Guessing Game”，一名学生说出一个家庭成员的英文单词，其他学生猜测是哪位家庭成员。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生快速说出单词的中文意思。
2. 教师提问：“What's your family like?”，学生用所学句型进行回答。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调单词的发音和拼写。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
英语微格教学教案模板初中
#### 教学目标- 知识目标：学生能够正确理解和运用本节课所学的英语词汇、语法和句型。
- 技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高英语综合运用能力。
- 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
#### 教学对象- 年级：初中- 学科：英语- 学生人数：20人#### 教学内容- 单元主题：My School Life- 主要内容：介绍学校生活，包括课程、老师和校园环境。
#### 教学时间- 课时：1课时#### 教学准备- 教学课件- 音频材料- 教学卡片- 互动游戏道具#### 教学过程##### 一、导入 (5分钟)1. 热身活动：播放一段关于学校生活的英语歌曲，让学生跟随音乐做简单的动作。
2. 问题引导：教师提问：“What is your school life like? What do youstudy in school?” 引导学生思考并分享自己的学校生活。
##### 二、新课讲解 (15分钟)1. 词汇教学：展示与学校生活相关的词汇，如：class, teacher, library, playground等，通过图片或实物展示帮助学生记忆。
2. 语法讲解：讲解一般现在时态，通过例句和练习帮助学生理解和使用。
3. 句型练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
##### 三、活动环节 (20分钟)1. 听力练习：播放一段关于学校生活的英语对话，让学生听后回答问题，如：“What is the girl talking about?”2. 阅读理解：分发一篇关于学校生活的短文，让学生阅读并回答问题，如：“What is the school like?”3. 写作练习：让学生用所学词汇和句型写一段关于自己学校生活的短文。
##### 四、巩固练习 (10分钟)1. 游戏环节：组织一个与学校生活相关的游戏，如“Guess the Word”或“Find the Mistake”，提高学生的参与度和学习兴趣。
英语专业微格教学教案模板
---一、教案基本信息1. 教案名称：（例如：英语口语交际能力提升微格教学）2. 教学对象：（例如：英语专业二年级）3. 教学课时：（例如：2课时）4. 教学日期：（例如：2023年10月15日）5. 教学地点：（例如：多媒体教室）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的口语交际技巧，如问候、介绍、请求等。
- 学生能够理解并运用常用英语口语表达。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学技巧进行简单的英语口语交流。
- 学生能够提高英语口语表达的流利度和准确性。
3. 情感目标：- 学生能够增强英语口语学习的自信心。
- 学生能够培养对英语口语交流的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 英语口语交际技巧的掌握。
- 常用英语口语表达的应用。
2. 教学难点：- 在实际交流中灵活运用所学技巧。
- 克服语言表达中的心理障碍。
四、教学方法1. 讲授法：- 讲解口语交际的基本技巧和常用表达。
2. 演示法：- 教师演示正确的口语交际方式。
3. 练习法：- 学生进行口语练习，教师给予指导和反馈。
4. 情境教学法：- 创设真实的口语交际情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过播放英语口语交流的视频片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 讲解口语交际的基本技巧，如问候、介绍、请求等。
- 引导学生理解并记忆常用英语口语表达。
3. 演示与练习- 教师演示正确的口语交际方式，如问候、介绍等。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 小结与反馈- 学生分享练习成果，教师给予点评和反馈。
第二课时1. 复习与巩固- 回顾上一节课的内容，巩固所学口语交际技巧。
2. 情境教学- 创设真实的口语交际情境，让学生进行角色扮演。
- 教师提供必要的帮助和指导。
3. 课堂展示- 学生展示角色扮演成果，教师和学生共同评价。
4. 总结与反思- 学生总结所学内容，教师进行总结性评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与程度。
英语微格教学课程设计
英语微格教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如“introduce”, “describe”, “characteristic”等；2. 学生能够理解和运用一般现在时和一般过去时的正确语法结构；3. 学生能够理解并运用课文中的重点句型和常用表达，如“there be”句型，描述地点、人物和物品的特点。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，进行有效沟通，完成介绍和描述的任务；2. 学生能够运用所学知识，独立完成一篇介绍人物或地点的小短文；3. 学生能够运用听说读写技能，参与课堂活动，提高英语综合运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对英语学习的兴趣，树立自信心，积极参与课堂活动；2. 学生能够学会尊重他人，善于倾听和表达，培养良好的团队协作精神；3. 学生能够了解并尊重不同文化背景，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。
本课程针对的是小学高年级学生，他们在认知和语言能力上有了较好的基础。
课程设计充分考虑学生的年龄特点，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为今后的英语学习打下坚实基础。
本节课以英语课本第五单元“Introducing Myself”为教学内容，围绕人物介绍展开，主要包括以下章节：1. 新词汇和短语学习：introduce, describe, family, hobby, characteristic, like, love, enjoy等；- 教学安排：通过图片、情景和例句展示新词汇，让学生在实际语境中理解和运用。
2. 语法知识：一般现在时和一般过去时的运用；- 教学安排：通过对比和练习，让学生掌握两种时态的用法，并能运用到实际对话和小短文中。
3. 句型和表达：there be句型，描述人物和地点的特点；- 教学安排：结合课文和实际情景，让学生学会使用句型和表达，进行人物和地点的描述。
英语初中微格教学教案模板
一、课程基本信息课程名称：初中英语授课年级：八年级授课班级：八年级（1）班授课时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型。
2. 技能目标：提高学生的听说能力和口语表达能力。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点：正确运用本节课的词汇和句型进行日常对话。
2. 教学难点：灵活运用所学词汇和句型，在真实情境中进行交流。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的英语问答，复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习的氛围。
（二）新课讲解（15分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，引导学生通过图片、语境等方式理解词汇含义。
- 通过例句讲解词汇的用法，让学生学会在句子中运用新词汇。
- 进行词汇拼写练习，巩固学生对新词汇的记忆。
2. 句型教学：- 通过情景模拟，展示句型的实际运用。
- 引导学生进行句型练习，提高口语表达能力。
（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，围绕本节课的主题进行讨论。
- 小组内互相交流，培养学生的合作意识和口语表达能力。
2. 角色扮演：- 学生根据所学内容，分组进行角色扮演。
- 通过角色扮演，让学生在真实的情境中运用所学知识。
（四）巩固练习（5分钟）1. 听写练习：- 教师播放录音，学生进行听写练习，巩固本节课所学词汇和句型。
2. 口头表达：- 学生根据所学内容，进行口头表达练习，教师给予点评和指导。
四、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 预习下节课内容。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实情境，提高学生的实际运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
六、教学资源1. 多媒体课件2. 录音材料3. 图片和视频素材七、板书设计1. 词汇：重点词汇及例句2. 句型：重点句型及用法3. 情境：角色扮演场景八、注意事项1. 教师要注意语速和语调，确保学生能够听懂。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语语法、词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 词汇：常见的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
2. 语法：基本句型结构，如主谓宾、主系表等。
3. 句型：日常交流中的常用句型，如询问时间、地点、喜好等。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，基本句型的构建。
2. 难点：语法知识的运用，口语表达的流畅性。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中练习英语。
2. 交际法：模拟真实场景，让学生在实际交流中提高英语水平。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，引入英语问候的话题。
2. 新课导入（10分钟）：教师介绍本节课的词汇和语法知识，通过示例让学生理解并掌握。
3. 课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 听力练习（10分钟）：教师播放英语对话或短文，学生进行听力理解，回答相关问题。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生复习巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、听力测试成绩。
2. 评价标准：学生能够流利地使用所学词汇和句型进行交流，作业正确率达到要求，听力测试成绩良好。
七、教学资源1. 教材：英语微格教学教材。
2. 辅助材料：单词卡片、听力材料、角色扮演道具等。
八、教学进度安排1. 第1周：基本问候和介绍。
2. 第2周：询问时间和地点。
3. 第3周：表达喜好和兴趣。
4. 第4周：谈论日常活动。
5. 第5周：复习和总结。
九、教学反思1. 教师需要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和进度。
十、拓展活动1. 组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。
2. 开展英语演讲比赛，提高学生的英语表达能力。
初中英语微格课教案模板
一、课程名称初中英语微格课二、教学目标1. 通过微格课，帮助学生巩固和复习已学英语知识，提高英语实际应用能力。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达流利度。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学内容1. 主题：根据实际教学需要，选取适合的英语话题。
2. 教学材料：教材、图片、音频、视频等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片、音频或视频导入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次微格课的学习目标。
（二）热身活动（10分钟）1. 进行简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行英语口语练习，为接下来的教学环节做准备。
（三）主体教学（25分钟）1. 阅读教材，引导学生关注重点词汇和句型。
2. 分析课文内容，讲解重点语法知识。
3. 进行听力练习，提高学生的听力水平。
4. 分组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
5. 角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
（四）巩固练习（10分钟）1. 进行课后练习，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 对本次微格课进行总结，强调重点知识。
2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。
3. 收集学生对本次微格课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、回答问题等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达流利度。
3. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语综合素质。
3. 加强与学生之间的互动，关注学生的学习需求，提高教学效果。
七、教学资源1. 教材：初中英语教材2. 图片、音频、视频：与教学内容相关的素材3. 课后练习：课后巩固练习题八、教学时间1. 微格课总时长：40分钟2. 各环节时间分配：导入（5分钟）、热身活动（10分钟）、主体教学（25分钟）、巩固练习（10分钟）、总结与反馈（5分钟）以上为初中英语微格课教案模板，教师可根据实际教学情况进行调整和优化。
微格教学英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的英语单词和句型，理解并运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学内容1. 单词：home, school, family, friend, book, pen, pencil, ruler, eraser 等。
2. 句型：What’s this? It’s a...; This is my...; My name is...; How old are you?等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词和句型，能够进行简单的对话。
2. 难点：正确运用句型，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师用PPT展示一些图片，如home, school, family等，引导学生说出相应的单词。
- 教师提问：“What’s this?”让学生回答，并引导他们用句型介绍自己的物品。
2. 新课呈现（10分钟）- 教师用PPT展示单词卡片，引导学生跟读并拼写。
- 教师引导学生用句型进行对话练习，如：“What’s this? It’s a book. This is my book.”等。
3. 巩固练习（15分钟）- 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行对话。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 拓展活动（10分钟）- 教师提供一段听力材料，让学生听后回答问题。
- 教师引导学生根据听力内容，用所学单词和句型进行复述。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握单词和句型，进行简单的对话。
2. 学生在课堂活动中的参与度，以及口语表达能力。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
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情感目标:学会关心他人健康
教学方法及手段
肢体动作与学生互动教学，学生之间互动加强记忆
教学过程及内容
教学过程
教师活动
学生活动
教案设计说明
时间分配
导入
T:Ｈeｙ, boys aｎd girlｓ! Ａre yoｕ ｆiｎe？
T： Oh! I ａm ｓo glad to sｅe you alｌ arｅ so actiｖｅ and sogeneｔic。 Aｌl ｏｆ you aｒe ｓo healthy. But Ｉ aｍvｅrysoｒry ｔhat I feel veｒy tｉred aｎd there ｉs something wrong wｉth my baｃｋ。 I may hａve a ｂackache. Theｎ hｏｗ do wｅ ｔo asｋ ａｂｏｕt oｔｈｅrs＇heaｌth? That is wｈａt we wilｌ ｌeａｒｎ ｔoday． We wｉll leａｒn a nｅw unit： Whaｔ’s the ｍatｔeｒ? (板书出课题)
2。句子
准确表达身体的种种不适
I haｖe a headache／stomacｈａｃhe/a toothａｃhe。
I havｅ a sore neｃk/a ｓoｒｅ arm/ａ sorethroat／a ｃoｌd／a feｖer
询问他人身体状况
Ｗhａｔ's ｔｈｅ ｍatteｒ?
３。完成课本第7页教学任务。
发出希望,及时复习,学以致用
1分钟
教学反思
在本次授课中,导入环节以身边的亲身事例开始,与学生互动，授课内容主要采取合作学习的教学技能让学生在互动中学习词汇,操练句型，已达到加深印象,迅速有效的熟悉强化所学知识，并得以运用生活。但是，也有不足之处,如,词汇部分可以使用图片等道具,教学会更生动形象；词句讲解直接衔接不紧密.在以后的教学任务中会加以注意及改正。
Tｉme ｉsuｐ！
点评
跟读
学生自主编组对话互动,熟练句型
学生上台表演
对应牵引新
词汇
学生互动,合作学习,启发学生主动思考,加深印象
４分钟
结 课
Weｌl done! I thｉnk yｏu haｖe beｅn famiｌiａr with theｓe expressｉｏｎs。 AｎdIhopeｔhaｔ you wilｌ rｅview ｉt afteｒ ｃlａsｓ.What's more,Ｉhopｅ ａｌl of yｏu ｃan ｌearｎ to care about others。Ａｓking he“what’s ｔhｅ maｔter” whｅｎ wesee someone iｓ ｎｏt ｆeｅlinｇ veｒｙ well.Thanｋ yｏu!
S: Yes!
以生活事例情景导入，调动学生上课激情,引出学习课题
1分钟
词汇学习
Ｔ１: Ｗe know， ｔhe bａck is ｏｎe part ｏf our boｄy. Ｓo first, can you give me somｅ ｏther names of tｈe parts of ｂodｙ？
讲课技能评价记录表
课题:Wｈaｔ’ｓ the mａtteｒ?
执教者： 指导老师: 日期:
讲解技能评价项目
(板书出相关单元词汇）
Follow me toｇetｈer．
Headacｈe/backacｈｅ/ｔoｏthaｃhe/stｏmａchacｈe／…
T4：用肢体语言做出各种身体不适状，让学生用所学习词汇做出猜测
Ｔ5：完成书本第七页１ａ 部分,核对答案
Ｓ１: head
nose
ｆace
ｔhroａｔ
teeth
arm
Ｈow ｔoｒesｐｏnse？
Ｉ have a headache/backaｃｈe/
tootｈａche／ｓtomachache/…(板书)
领读问答至熟练
T2：nｏw ，plｅasｅ cｌose yｏuｒ booｋ. Ｉt’s paiｒ ｗｏｒｋ time.You wｉｌl ｂｅ divideｄ inｔo some groups.Ｅvery twｏ of yｏu wiｌl bｅ one ｇrouｐ。Ｏneaskｓ， the othｅr ｏneａnｓwers ｔo mａｋe up a dialｏgue ｗitｈ the expｒｅｓsｉonｓ wｅ have learneｄ。Iwill give ｙou 5 minutes and theｎ one groｕp oｆ yoｕ ｗilｌ aｃt it oｕt in froｎt ｏｆ tｈe claｓs.
stomaｃh
necｋ
ｆoot
…
Ｓ2:跟读
S3:学生作答
跟读
Ｓ４:猜 测
Ｓ５：完成练习
由学生以旧单词牵引出新单词，以学生为中心
与学生互动
合作学习,加强记忆,活跃课堂气氛
4分钟
句型学习
T1:ＯK， good！Tｈｅｎ hｏw dｏ we ask abouｔ oｔｈers’hｅalth？ Iｔ ｉs ouｒtｉｔle: what’ｓ theｍａtter？ （板书)
微格教学教案
授课科目:
姓 名:
班 级:
学 号:
英语微格教学课时教案
执教人:执教日期:
教 材
人教版 八年级上册
课题
Wｈat’ｓ ｔhe mattｅr？
课 时
第一课时
课 型
单词对话讲授
教学时间
1０分钟
训练技能
合作学习技能
教学目标
知识目标:1。学习完成任务所需要的语言：
词汇:mａtｔer, ｃold, ｈａve a ｃolｄ, stoｍaｃhache, ｓore, back， arm，fooｔ， feet， hand, ｈeａd, lｅg, mｏuｔh, neｃk, nosｅ， sｔomａｃh， tootｈ, tｅeｔｈ, tｈroａt
（根据学生的作答及补充板书出这一课的词汇)
T２：Folｌowmｅ togethｅｒ to read tｈｅse wｏrds.
T３:ＯK。 Nｏｗ Ｉ asｋ， ｙis? (手依次指着自己的身体部位,让学生作答)
T3:Aｎd then we wｉlｌ uｓｅ these words to exｐrｅｓs ｔhe ｈealｔｈ prｏｂｌems