高中历史必修三课件-第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”5-岳麓版
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第16课 综合探究：破解“李 约瑟难题”
16世纪之前中国科技成果丰硕 传统科技
17世纪之后西方科学大量产生 近代科学
为
为
为
什 么 中 国 古 代 科 技
什 么 近 代 科 学 在 西 方 大
什
么
中李
国 落 后
约 瑟
于难
西题
成
量
方
果
产
？
丰 硕
生 ？
？
第16课 综合探究 破解“李约瑟难题”
教学目标： 1知识与技能：通过分析古代科技成就与近现代科学成果的区别， 培养学生概括能力、强化学生的时空观念素养；通过分析“李约瑟 难题”的三个层次的疑问，培养学生论证和探讨问题的能力、历史 解释的学科素养。
新时代中国青年要增强学习紧迫 感，如饥似渴、孜孜不倦学习， 在学习中增长知识、锤炼品格， 将来以真才实学服务人民，以创 新创造贡献国家！
谢谢
从隋朝（605年）始设科举制到清（1905年）废除科举， 科举制在中国历史上存在1300年之久。唐朝开科268次， 共录取进士768人。宋朝总共开科118次。取进士20000人 以上。元朝共举办过十六次，取进士1139人，国子学录 取284人，总计1423人。
为什么17世纪之 后近代科学在西 方大量产生？
重点：破解“李约瑟难题”的现实意义
难点：破解“李约瑟难题”的解答
为什么公元前1世纪 至公元16世纪中国古 代科技成果丰硕？
朝代 汉 唐 宋 明 清 清末民初
人均粮 456 1256 1333 1741 1700 705 食（斤）
从空间上看，统一的范围，由中原地区不断向边疆扩展， 从时间上看，统一的时间远远超过分裂的时间，统一时间 长达1600多年，而Байду номын сангаас于分裂状况的700余年中，还出现过 许多局部统一。统一始终是主流和必然结果。
2过程与方法：通过设问引导学生探究的兴趣与热情；通过学生讲 述增加对所探究问题的理解；通过小组讨论和思辩的方式培养学生 独立思考、交流合作、思辩思维的能力。
3情感态度与价值观：通过得出古代传统科技的领先的认识，培养 民族自豪感；通过探究“李约瑟难题”培养学生的家国情怀；使学 生认识到科技创新、不断奋斗的伟大现实意义和历史使命。
17世纪至20世纪
领域
事件
经济 殖民扩张、两次工业革命、世界市场
政治 英国君主立宪制、美国总统制共和国、 法国共和制、 德国君主立宪制、
文化 启蒙运动、保护知识产权、科学成就
为什么17世纪之后 中国在科学领域落 后于西方？
新看法 ？
“李约瑟难题”给 我们带来的启示？
新时代中国青年要勇做走在时代 前列的奋进者、开拓者、奉献者 ，毫不畏惧面对一切艰难险阻， 在劈波斩浪中开拓前进，在披荆 斩棘中开辟天地，在攻坚克难中 创造业绩，用青春和汗水创造出 让世界刮目相看的新奇迹！
16世纪之前中国科技成果丰硕 传统科技
17世纪之后西方科学大量产生 近代科学
为
为
为
什 么 中 国 古 代 科 技
什 么 近 代 科 学 在 西 方 大
什
么
中李
国 落 后
约 瑟
于难
西题
成
量
方
果
产
？
丰 硕
生 ？
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第16课 综合探究 破解“李约瑟难题”
教学目标： 1知识与技能：通过分析古代科技成就与近现代科学成果的区别， 培养学生概括能力、强化学生的时空观念素养；通过分析“李约瑟 难题”的三个层次的疑问，培养学生论证和探讨问题的能力、历史 解释的学科素养。
新时代中国青年要增强学习紧迫 感，如饥似渴、孜孜不倦学习， 在学习中增长知识、锤炼品格， 将来以真才实学服务人民，以创 新创造贡献国家！
谢谢
从隋朝（605年）始设科举制到清（1905年）废除科举， 科举制在中国历史上存在1300年之久。唐朝开科268次， 共录取进士768人。宋朝总共开科118次。取进士20000人 以上。元朝共举办过十六次，取进士1139人，国子学录 取284人，总计1423人。
为什么17世纪之 后近代科学在西 方大量产生？
重点：破解“李约瑟难题”的现实意义
难点：破解“李约瑟难题”的解答
为什么公元前1世纪 至公元16世纪中国古 代科技成果丰硕？
朝代 汉 唐 宋 明 清 清末民初
人均粮 456 1256 1333 1741 1700 705 食（斤）
从空间上看，统一的范围，由中原地区不断向边疆扩展， 从时间上看，统一的时间远远超过分裂的时间，统一时间 长达1600多年，而Байду номын сангаас于分裂状况的700余年中，还出现过 许多局部统一。统一始终是主流和必然结果。
2过程与方法：通过设问引导学生探究的兴趣与热情；通过学生讲 述增加对所探究问题的理解；通过小组讨论和思辩的方式培养学生 独立思考、交流合作、思辩思维的能力。
3情感态度与价值观：通过得出古代传统科技的领先的认识，培养 民族自豪感；通过探究“李约瑟难题”培养学生的家国情怀；使学 生认识到科技创新、不断奋斗的伟大现实意义和历史使命。
17世纪至20世纪
领域
事件
经济 殖民扩张、两次工业革命、世界市场
政治 英国君主立宪制、美国总统制共和国、 法国共和制、 德国君主立宪制、
文化 启蒙运动、保护知识产权、科学成就
为什么17世纪之后 中国在科学领域落 后于西方？
新看法 ？
“李约瑟难题”给 我们带来的启示？
新时代中国青年要勇做走在时代 前列的奋进者、开拓者、奉献者 ，毫不畏惧面对一切艰难险阻， 在劈波斩浪中开拓前进，在披荆 斩棘中开辟天地，在攻坚克难中 创造业绩，用青春和汗水创造出 让世界刮目相看的新奇迹！