永新中学教研组长考核细则
中学教研组长、备课组长考评细则范本
中学教研组长、备课组长考评细则范本一、岗位职责1. 中学教研组长的岗位职责：- 组织、指导本学科教师进行教研活动；- 制定本学科年度教研计划；- 组织、指导本学科教师备课、评课、互助课等活动；- 负责收集、整理和评价本学科的教学资源；- 积极参与学校各项教研活动；- 完成上级交办的其他教研任务。
2. 中学备课组长的岗位职责：- 组织、指导本备课组进行备课活动；- 负责制定备课计划和备课方案；- 确保备课组的信息沟通及时有效；- 监督备课组成员的备课质量；- 收集、整理和评价备课组的备课资源；- 积极参与学校各项备课活动；- 完成上级交办的其他备课任务。
二、考评指标1. 中学教研组长的考评指标：- 教研计划的制定和执行情况；- 教研活动的组织和指导能力；- 教研成果的质量和影响力；- 教研资源的收集、整理和利用情况；- 参与学校各类教研活动的情况；- 完成上级交办的其他教研任务的情况。
2. 中学备课组长的考评指标：- 备课计划和备课方案的制定和执行情况；- 备课活动的组织和指导能力；- 备课成果的质量和实用性；- 备课资源的收集、整理和利用情况；- 参与学校各类备课活动的情况；- 完成上级交办的其他备课任务的情况。
三、考评方法1. 考核指标权重分配：- 教研组长：- 教研计划的制定和执行情况：25%- 教研活动的组织和指导能力：20%- 教研成果的质量和影响力：20%- 教研资源的收集、整理和利用情况：15%- 参与学校各类教研活动的情况：10%- 完成上级交办的其他教研任务的情况：10% - 备课组长：- 备课计划和备课方案的制定和执行情况：25% - 备课活动的组织和指导能力：20%- 备课成果的质量和实用性：20%- 备课资源的收集、整理和利用情况：15%- 参与学校各类备课活动的情况：10%- 完成上级交办的其他备课任务的情况：10%2. 考评方法：- 考核指标根据实际工作情况制定评分细则，采用定性和定量相结合的方法进行考评；- 考评内容可以包括评估报告、教学设计案例、教研成果展示、教学观摩等；- 评分细则应在考核前向被考评者明确说明，并公开透明；- 考评结果应及时向被考评者反馈，并进行实名制公示。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则一、组织能力1.能够合理安排教研组工作，确保每位教师参与到教研活动中。
2.具备较强的团队精神和协调能力，有能力带领教研组成员共同完成教学任务。
3.能够统筹安排教研活动的时间和地点，确保教研工作的顺利进行。
二、教研能力1.具备较强的教学理论素养，对各学科的课程标准及教材有全面的理解。
2.能够熟练掌握教学方法和教学技巧，能够将教研成果转化为实际的教学实践。
3.有一定的科研能力，具备主导教研课题并完成课题研究的能力。
4.能够积极参加学科培训和教研活动，不断提升自身的教育教学水平。
三、评价能力1.能够熟练掌握评价标准和方法，能够客观评价教师的教学水平和教学效果。
2.具备一定的数据分析能力，能够通过数据分析和教师评价，为教学改进提供依据。
3.能够及时给予教师教学反馈，并制定合理的改进措施，帮助教师提高教学质量。
四、沟通能力1.能够与教师、家长、学生等多方进行有效的沟通，使教研成果得以应用到教学实践中。
2.具备良好的语言表达能力和倾听能力，能够有效地传达教研组的工作要求和相关政策。
3.能够协调处理教师之间的矛盾和意见分歧，维护良好的教研组工作氛围。
五、自我发展1.能够积极参与个人自我反思和职业发展计划，定期进行教学反思和总结，不断完善自己的教学经验和方法。
2.有意识地参与学科培训和教研交流活动，与他人分享自己的教学经验和成果。
3.积极学习先进的教育教学理论和经验，跟进教育教学改革的最新动态。
六、教育教学目标1.能够牢固树立以学生为中心的教育理念，关注学生的健康成长和全面发展。
2.注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.能够合理设置学习目标，制定科学的学习计划，提高学生的学习质量和学习成绩。
七、敬业精神1.具备强烈的责任心和奉献精神，能够以身作则，积极引领教研组成员做出更大的贡献。
2.积极践行教育教学改革的方针政策，推动学校教学质量的持续提高。
3.能够保持良好的职业道德和教育专业精神，严格遵守教育教学相关法规和规章制度。
中学教研组长量化百分考核细则模版(三篇)
中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目标中学教研组长是负责组织和指导教师研究教学方法和教学内容的重要岗位，其工作质量和效果直接影响教学质量和教师发展。
为了规范中学教研组长的评价和考核体系，制定了以下考核目标：1. 促进教师专业成长和教学改进，提高教育教学质量；2. 推动教研活动的开展，提高教研组的工作效率；3. 培养和选拔具有教学领导力的优秀教师；4. 加强中学教研组长的管理能力和团队合作精神。
二、考核内容根据中学教研组长的工作职责，考核内容包括以下几个方面：1. 教研组管理能力：包括教研组的组织建设情况、会议组织和协调能力、工作计划的制定和执行能力等；2. 教师培训和指导能力：包括教师参加培训和教学研讨活动的情况、对教师的指导和辅导能力；3. 教学管理能力：包括课程设计和教学方案编制能力、课堂教学管理能力、教学成果评估和总结能力等；4. 教学改进能力：包括对教育教学改革的理解和实施情况、教学方法和手段的创新能力等；5. 团队合作和沟通能力：包括与教师、校领导和其他部门的沟通协调能力、团队建设和团队合作能力等。
三、考核方法为了全面、客观地评价中学教研组长的工作表现，采取了多种考核方法：1. 个人自评：教研组长主动撰写个人工作报告，对本学期的工作进行总结，包括工作完成情况、团队建设情况、教师指导工作情况等；2. 教师满意度调查：针对教研组长的教师进行匿名调查，了解教研组长的工作情况、教师对其工作的满意度等；3. 参观课评课：教研组长组织参观课和评课活动，根据教师教学过程和教学效果进行评价，了解教师教学水平和教研组长的指导情况；4. 工作记录：根据教研组长的工作记录和工作成果，进行考核评估；5. 面试和论文：组织面试和要求教研组长撰写论文，了解其教育教学理念和研究能力。
四、考核标准根据考核内容和考核方法，制定以下考核标准：1. 优秀（90-100分）：在所有考核内容和方法中，表现出色，工作成果显著，受到教师的一致好评，对教育教学改革和教师发展做出了重要贡献；2. 良好（80-89分）：在绝大多数考核内容和方法中表现出色，工作成果显著，受到教师的普遍认可，对教育教学改革和教师发展做出了较大贡献；3. 合格（60-79分）：在绝大多数考核内容和方法中表现正常，工作成果一般，受到教师的一定认可，对教育教学改革和教师发展做出了一定贡献；4. 不合格（0-59分）：在多数或全部考核内容和方法中表现不佳，工作成果较差，未能受到教师的认可，对教育教学改革和教师发展没有任何贡献。
永新中学年级组教学、教研考核细则
永新中学年级组教学、教研考核细则教学方面：（一）上课（20分）1、无故旷课一节扣5分。
2、上课组织教学混乱，课堂纪律差的每查到1次扣1分；3、不符合新课改课堂要求，学校每检查到1次扣1分，上级每检查到1次扣5分，被上级通报的扣10分；（二）教学案检查（20分）1、未符合新课改教学案要求者扣1分；以旧教案应付检查者扣1分。
2、以年级学科为单位，每周教师会之前上交检查，缺一次扣1分，3、教学案上无批注扣2分每周检查或抽查1次，由学校行政领导及教学处相关人员组织定期检查。
（三）辅导（20分）1、每月每个教师至少应该上交一次培优辅差记录，未交一次的扣2分；2、通过问卷调查，两头学生（各20%）中有10%的学生不认可培优辅差工作每月扣5分（四）自习（20分）1、自习课纪律差，每查到1次每班扣1分；2、自习课教师后面不能轻轻推开的班级，每查到1次每班扣1分3、自习课值班教师没有巡查与指导，扣2分（五）班级文化建设（20分）1，班级文化建设每两月评比，全校评出一、二、三等奖，一等奖加20分；二等奖加14分；三等奖加8分。
在未评比月该项记零分。
教研方面：(一)出勤（10分）迟1人扣1分，旷1人扣2分，每次检查按此累计扣分。
（二）听课记录（20分）每学月至少应要有2节，如听课记录无主讲教师签字一次扣1分；无听课者的后记或评价每次扣一分（三）、论文（20分）国家级3分/篇，省市级2分/篇，县级1分/篇(不计奖级)，校级0.5分/篇(上交且有实际价值可按此计分)，该项每年级组最高可得20分。
（四）、竞赛（最高20分）获奖分：全国一等奖5分/人，二等奖3分/人，三等奖2分/人省市一等奖1.5分/人，二等奖1分/人，三等奖0.5分/人县级0.5分/人(不计奖级)，该项每年级组一学月最高可得20分（五）、示范课（最高20分）每堂课用5分制打分，一个年级组一月最高可为20分。
（六）、课题研究（10分）以县教科所审批立项的课题作为奖分课题，每个课题奖励10分。
2023年中学教研组长考评细则
2023年中学教研组长考评细则一、考评目的及原则中学教研组长是学校教研活动的组织者和领导者，负责组织开展教研活动，提高教师的教学水平和教育教学质量。
为了推动中学教研工作的发展，对中学教研组长进行全面、客观、科学的考评，根据岗位职责和具体表现制定考评细则，旨在激励教研组长积极履行职责，发挥带头作用，促进教研活动取得实效。
考评原则如下：1.公正客观原则：考评过程中，必须全面、公正、客观地评价教研组长的表现，不偏袒，不歧视。
2.科学性原则：采用科学的考评方法和标准，确保考评结果的准确性和公信力。
3.激励导向原则：通过考评，激励教研组长提高职业素养和教学水平，更好地发挥带头作用。
4.全员参与原则：考评不仅是单向的评判过程，也是集体讨论和决策的过程，包括教师的自评、同事评和领导评。
二、考评指标及权重1.组织教研工作能力（权重：30%）(1)能够制定全年教研计划，并按计划组织实施；(2)能够根据学校实际情况和教师需求，确定教研主题和任务；(3)能够合理安排教研时间和资源，确保教研活动的顺利进行；(4)能够引导教师积极参与教研活动，并提供必要的指导和支持。
2.教学指导能力（权重：30%）(1)能够通过教研活动，提供教学指导和培训，提高教师的教学水平；(2)能够针对教师的教学问题，及时制定解决措施，并跟踪指导；(3)能够组织教研成果的分享和交流，推动教师相互学习和提高。
3.教研成果与教学质量（权重：30%）(1)能够组织教师开展优质教育研究活动，并形成教研成果；(2)能够通过教研活动，提高教师的教学质量和学生的学习成绩；(3)能够总结分析教研成果和教学效果，提出改进措施，推动教学质量的持续提升。
4.师德师风（权重：10%）(1)能够积极履行教师职责，具备良好的教育教学道德；(2)能够以身作则，起到示范和引领作用；(3)能够与同事和谐相处，保持团结合作的态度。
三、考评流程1.自评环节：教研组长根据考评指标和标准，对自己在教研工作中的表现进行评价，并提供相关证据材料。
中学教研组长量化百分考核细则（3篇）
中学教研组长量化百分考核细则是用于对中学教研组长进行绩效考核和评价的具体规定。
以下是一份可能的细则：1. 教学管理能力（40%）：- 教研组长的教学管理能力占比10%。
- 教研组长是否能有效组织教研活动并达到预期效果。
- 教研组长是否能利用有效的教学管理方法提高教师的教学能力。
2. 教育研究和课程开发能力（30%）：- 教研组长的教育研究和课程开发能力占比15%。
- 教研组长是否积极参与教育研究并对学校教学提出可行建议。
- 教研组长是否能够主导课程开发工作并推动课程创新。
3. 团队管理和协调能力（20%）：- 教研组长的团队管理和协调能力占比10%。
- 教研组长是否能有效管理和协调教研组的工作，确保教研任务按时完成。
- 教研组长是否能够有效组织团队活动，促进教师之间的合作和学习。
4. 教育教学改革和创新能力（10%）：- 教研组长的教育教学改革和创新能力占比5%。
- 教研组长是否能够积极参与学校教育教学改革，推动教育教学创新。
根据以上细则，教研组长可以根据各项考核指标的完成情况获得相应的得分，最终的考核结果将根据得分进行评定。
不同学校可能在具体细则上存在差异，该细则只作为参考，实际考核细则需根据学校的具体情况进行制定。
中学教研组长量化百分考核细则（2）通常可以包括以下内容：1. 教研组工作任务完成情况：考核教研组长在学期内组织和安排教研组成员完成的教研活动和任务，如制定教研计划、组织教研活动、分享教学经验等。
2. 教研成果质量：考核教研组长带领教研组的教研成果质量，包括教学设计、教学反思、教学研究论文等，以及对这些成果的总结和推广。
3. 教研组内部合作和交流情况：考核教研组长在教研组内部的协作和交流情况，包括与其他教研组的对接、教研活动的组织和参与、教案等资源的共享等。
4. 师德师风表现：考核教研组长在教育教学工作中的师德师风表现，包括严谨认真、乐于助人、遵守规章制度、树立良好师德形象等。
5. 学生学习效果：考核教研组长在推动学生学习效果方面的成果，包括通过教研活动提高教学质量、促进学生学习动力、提升学生学业成绩等。
中学教研组长考评细则
中学教研组长考评细则一、工作概述1. 有效领导：教研组长能够有效地领导教研组的工作，确保教研工作顺利进行，有明确的目标和计划。
2. 教研组建设：教研组长能够积极推动教研组的建设，包括组织教师参与教研活动，搭建教研平台等，提高教师的教学水平。
3. 教研活动组织：教研组长能够组织并指导教研活动的开展，包括教学观摩、教学案例分享、教学研讨会等，促进教研成果的交流和分享。
4. 教育教学研究：教研组长能够积极参与教育教学研究，关注教育教学领域的前沿动态，提高自身的学术水平和教学研究能力。
二、工作成效1. 教研组的工作成果：教研组长能够推动教研组取得显著成效，包括教师教学水平的提升、教研成果的创新等，能够体现出教研组的价值和作用。
2. 教师教学评价：教研组长能够及时对教师的教学进行评价，包括教案的质量、课堂教学的效果等，指导教师进行教学改进。
3. 教研成果的应用：教研组长能够促进教研成果的应用，包括将教研成果转化为教学实践，推动教师的教学改革和创新。
4. 教研组的影响力：教研组长能够提升教研组的影响力，包括与其他学科教研组的合作、学校教研工作的协调等，使教研工作更加有声有色。
三、团队建设1. 团队凝聚力：教研组长能够有效地提高教研组的团队凝聚力，包括组织团队建设活动、加强师德师风建设等，增强团队协作能力。
2. 沟通协调能力：教研组长能够良好地与教师进行沟通和协调，及时解决教研工作中的问题，促进团队的顺利运作。
3. 激励和激发团队成员的积极性：教研组长能够激励和激发团队成员的积极性，包括鼓励教师自主参与教研活动、充分发挥教师的才能等，提高教研组的整体效能。
四、个人素质1. 学术造诣：教研组长具备较高的学术素养和教研能力，能够深入研究教育教学理论，提升教师的学术水平。
2. 业务能力：教研组长具备扎实的教学基本功和较强的教学方法和手段运用能力，能够对教师的教学进行指导和辅导。
3. 组织管理能力：教研组长具备一定的组织管理能力，能够合理安排教研工作和资源，确保教研工作的顺利进行。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是中学教育管理中的重要职务，负责组织、指导和管理教研和备课工作。
为了评估教研组长、备课组长的绩效，可以考虑以下细则：
1. 教研组织能力：评估教研组长是否能够有效组织和协调教研工作，包括组织教研会议、研讨活动等，是否能够确保教研工作的顺利开展。
2. 团队管理能力：评估教研组长是否能够有效管理和指导教研组成员，包括制定工作计划和目标，分工合作，提供支持和反馈等，是否能够激励组员积极参与教研工作。
3. 教研成果质量：评估教研组长所带领的教研小组所取得的教研成果的质量，包括教学设计、教学改进、教育研究和创新等方面的成果。
4. 教育观念和专业知识：评估教研组长的教育观念是否符合学校的教育理念，是否具备扎实的学科知识和教育科学的理论知识，是否具备教学创新和改进的能力。
5. 专业发展和学习能力：评估教研组长是否能够持续学习和自我提升，包括参加培训、学术交流、研究合作等，并将学习成果应用到教研和备课工作中。
6. 团队合作与沟通能力：评估教研组长是否能够与其他教研组长、备课组长和学校管理者保持良好的沟通和合作关系，能否有效地与其他教师进行协作和交流。
7. 学校文化建设：评估教研组长在学校教研和备课工作中对学校文化建设的贡献，包括积极践行学校的核心价值观、校训等，并能够带领教研小组贯彻落实学校的办学宗旨。
评估教研组长、备课组长的绩效可以采用定性和定量相结合的方法，包括定期考察、绩效考核、评估报告等，以期能够全面了解其工作表现和贡献，并为其提供必要的指导和培训。
中学教研组长量化百分考核细则模版
中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目的和原则本考核细则旨在量化评估中学教研组长在组织、指导和管理教研工作中的表现和贡献。
考核原则包括公正、客观、科学和规范。
二、考核内容和权重1. 教研组织与管理能力（30%）2. 教研方案制定与实施能力（30%）3. 教学观摩与指导能力（20%）4. 教学资源开发与共享能力（10%）5. 专业学习和成果交流能力（10%）三、考核细则1. 教研组织与管理能力（30%）教研组长利用有效的组织和管理手段，在规定时间内组织教研活动，并确保成员积极参与。
指标：a. 教研组会议组织和管理能力，包括会议议程制定、主持、记录和总结等方面；b. 教研文件管理能力，包括教材、试卷、教案等文件的归档和整理等方面；c. 教研资金管理能力，包括预算编制和使用情况的记录和评估等方面。
2. 教研方案制定与实施能力（30%）教研组长有能力制定并组织实施有效的教研方案，确保教研工作的顺利进行。
指标：a. 教研课题选定和拟定的能力，包括课题的科学性、可操作性和实用性等方面；b. 教学目标和任务的明确和具体化能力，包括教学目标的设定和任务分解等方面；c. 教研活动的计划和安排能力，包括时间表、分工方案和资源调配等方面。
3. 教学观摩与指导能力（20%）教研组长有能力组织教学观摩和指导活动，提高教学质量和教师发展水平。
指标：a. 教学观摩活动的组织和计划能力，包括观摩课程确定和教师沟通等方面；b. 教学观摩活动效果评估能力，包括教师评价和反馈等方面；c. 教学指导过程中的能力，包括问题解答、指导建议和跟进支持等方面。
4. 教学资源开发与共享能力（10%）教研组长有能力积极参与教学资源开发，并及时共享经验和成果。
指标：a. 教学资源开发的质量和数量，包括教案、教学设计和多媒体课件等方面；b. 教学资源的分享和交流能力，包括在教研组和教研平台上分享和发布等方面。
5. 专业学习和成果交流能力（10%）教研组长有能力主动学习和研究教育教学新理念和新技术，并在教学工作中应用和推广。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是学校中层管理岗位，负责协调组织教研活动和备课工作，提高教师教学水平和提升学生成绩。
以下是可能涵盖的考评细则：
1. 教研组织与协调能力：
- 能够制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，推动教师共同成长；
- 能够协调教研组内成员安排，合理分工，确保教研任务按时完成；
- 能够协调各科之间的教学内容，保证教学一体化。
2. 教学资源管理能力：
- 能够统筹利用各类教学资源，确保备课资源的充足；
- 能够管理和维护教学设备和教材资料，确保教学资源的完好；
- 能够根据学校的实际需要，合理配置教学资源。
3. 教研成果：
- 能够产出较高质量的教研成果，如教案、教学录像、教学反思等；
- 能够将教研成果有效应用到实际教学中，提高学生的学习效果；
- 能够分享教研成果，带领教研组成员共同进步。
4. 教研组建设：
- 能够积极参与教研组建设，提出改进建议，推动教研组的发展；
- 能够协调教研组内教师关系，营造良好的教研氛围；
- 能够激发教研组内教师的积极性，提高组内的整体教研水平。
5. 个人素质及工作态度：
- 具有较高的教学水平和专业素养，能够起到榜样作用；
- 具有良好的沟通能力和团队合作精神；
- 具有责任心和事业心，能够主动承担工作任务。
这些是可能涵盖的考评细则，具体的考评细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
中学教研组长考评细则（4篇）
中学教研组长考评细则中学教研组长是一个重要的职务，其职责包括组织、指导和推动教研工作的开展，促进教师专业发展，提高教学质量和效果。
因此，对中学教研组长进行考评的细则是必不可少的。
以下是关于中学教研组长考评细则的____字论述。
一、绩效考核1. 教研组工作成果中学教研组长的主要任务是带领教研组开展科研活动，提高教师教学水平和教学效果。
因此，教研组长的绩效考核应该以教研成果为重点，包括但不限于以下几个方面：(1) 教研项目：教研组长应该积极申报教育教学研究项目，并负责指导教研组成员进行项目研究。
教研项目的数量和质量是考评教研组长绩效的重要指标之一。
(2) 教研成果：教研组长应该鼓励和指导教研组成员开展科研活动，并及时总结和发布教研成果。
教研成果的数量和影响力也是考评教研组长绩效的重要依据之一。
(3) 教研活动：教研组长应该组织和参与各种形式的教研活动，如教研讨论、教学观摩等。
教研活动的组织和开展情况也是考评教研组长绩效的重要评价指标之一。
2. 教研组工作能力中学教研组长的工作能力对教研组的发展和教师的成长至关重要。
因此，教研组长的绩效考核应该充分考虑其工作能力，包括但不限于以下几个方面：(1) 组织管理能力：教研组长应具备良好的组织管理能力，能够合理安排教研组工作，明确任务分工，推动教研活动的开展。
(2) 沟通协调能力：教研组长应具备良好的沟通协调能力，能够与教研组成员和其他相关部门有效沟通，解决教研工作中的问题。
(3) 指导和培训能力：教研组长应具备良好的指导和培训能力，能够帮助教研组成员提升教学水平，培养教学创新能力。
3. 教研组员工评价教研组长的工作成果和能力往往通过教研组员的评价得以体现。
因此，教研组员的评价也是考评教研组长绩效的重要依据之一。
教研组员的评价可以通过教研组成员的问卷调查、组内评议等形式进行，主要评价教研组长的工作态度、工作效率、工作成果、工作能力等方面的表现。
二、教学质量考核教研组长作为教学管理的重要角色，其教学质量的考核也应该纳入绩效考评体系之中。
中学教研组长、备课组长考评细则范本（2篇）
中学教研组长、备课组长考评细则范本第一部分：工作态度1. 对工作的热情和投入2. 对工作任务的认真程度和责任感3. 对团队合作的积极态度和贡献第二部分：教研组长的能力评估1. 教研规划能力a. 制定合理的教研计划和安排b. 指导组内教师进行教研活动c. 定期组织教研总结和经验交流2. 教研指导能力a. 指导教师进行教学设计和备课工作b. 提供有效的教育和教学资源支持c. 促进教师之间的教学互助和合作3. 教研创新能力a. 推动教研组开展创新性的教学实践和研究b. 引领教师应用新的教学方法和技术手段c. 鼓励教师参与学科竞赛和学术交流活动4. 教研组织能力a. 协调教研组内外资源，提供支持和协助b. 组织教研组各项工作的开展和完成c. 能够有效地解决教研组工作中出现的问题和困难第三部分：备课组长的能力评估1. 备课组织能力a. 确保备课组按时完成备课工作b. 协调备课组成员的合作与配合c. 能够准确把握课程要求和备课任务的重点2. 教材使用与开发能力a. 熟悉并能充分利用教材资源b. 掌握教材的内容与结构，制定有效的备课方案c. 鼓励备课组开发和分享教学资源3. 教学设计能力a. 能够根据学科特点，设计符合教育教学要求的教案b. 能够运用不同的教学策略和方法，提高教学效果c. 能够评估和改进备课组的教学设计与实施效果4. 团队协作能力a. 能够培养备课组成员间的合作意识和团队精神b. 能够有效地协调和解决备课过程中的问题和矛盾c. 能够与其他教研组和校领导进行良好的沟通和合作第四部分：工作成效1. 教研组长或备课组长的成果和贡献2. 教研组或备课组的工作成果和影响3. 教研组或备课组的改进和创新实践4. 教研组或备课组在提高学生学习成绩上的表现以上评估要素仅供参考，具体评估细则可根据实际情况进行调整和修改。
通过对教研组长和备课组长的能力和工作表现的全面评估，可以更好地激发其工作动力，促进教研与备课工作的开展，提高教研组和备课组的整体水平和工作效能。
中学教研组长考评细则范文(4篇)
中学教研组长考评细则范文第一章总则第一条根据中学教研组长工作的性质和职责，制定本考评细则，对中学教研组长进行绩效考评，旨在及时发现中学教研组长的工作表现和存在的问题，提出改进意见，促进中学教研组长的职业发展。
第二条绩效考评是中学教研组长向上级管理者呈现自己工作成绩的渠道，是对中学教研组长工作情况进行评价的重要依据。
第三条本考评细则适用于全校中学教研组长的绩效考评。
第四条绩效考评的内容包括工作态度、组织管理、教研成果、师资培养等方面的内容。
第五条绩效考评经过自评、主管评、同事评、学生评、测评等环节，形成多方参与、多元化的评价结果。
第六条绩效考评结果作为中学教研组长绩效年度考核与职称评审的主要依据。
第二章工作态度考评第一条要求中学教研组长工作态度端正，敬业乐业，具备良好的教育情操和严谨的工作态度。
第二条从教邓小平校训出发，在工作中体现社会主义核心价值观，为学生树立榜样。
第三条关注学生的个性发展，注重学生的心理健康、学习动力以及综合素质的培养。
第四条积极参与学校各项教育教学、管理改革活动，并能够带头落实上级文件及学校工作安排。
第五条做到师德高尚，遵守教师职业道德和行为规范，严格遵守学校的纪律，维护学校的形象。
第三章组织管理考评第一条能够理解并贯彻上级文件的政策和决策，根据学校的工作实际制定年度工作计划，并责任分明地分配任务。
第二条能够合理安排和有效管理中学教研组的工作，确保教研组工作有序进行。
第三条能够制定中学教研组的工作制度和规范，并在工作中监督执行。
第四条能够加强教师队伍的建设，确定合适的培训计划和培训措施，提高教师的教学能力和教育教学水平。
第五条能够合理分配教师的工作量，提高教师的工作效率和质量。
第六条能够协助校长做好教研组相关工作，及时向校长汇报教研组工作的情况，并提出相应改进意见。
第四章教研成果考评第一条能够组织并指导教研组教师进行深入的教学研究和教育教学改革工作，取得显著的成果。
第二条重视教学科研，进行教学方法的创新与改进，提高教学质量，推动教育教学的改革与发展。
永新中学教师教学教研常规工作考核方案
辅导
1、缺辅导计划扣2分，计划未按时上交或填写不全扣1分；
2、辅导记录(每期至少10次)差一次扣1分。
6
听课
1、常态听课（教研课本组教师除外）新分教师每期至少20节，50岁以下教师每期至少10节，听课记录差一次扣1分；
2、听课记录填写不全扣1分；
3、弄虚作假（包括上课教师）一次扣10分。
7
考试
1、命题要求缺一次扣2分；
2、质量分析表缺一次扣2分。
3、监考迟到、擅离岗位、考务（收卷、装订等）失误一次扣2分。
8
集体备课
1、按时参加集体备课，不迟到、不早退。
2、按备课计划提前准备教案（学案）的预案，供集体备课时讨论。
根据大家讨论的意见认真修改预案，形成教案（学案），并。
9
教研活动
1按时参加教研活动，不迟到、不早退。
2按教研计划要求主动承担教研任务，高质量完成教研任务。
10
加减分
永新中学教师教学教研常规工作考核方案
序号
项目
基本要求
考核意见
考核部门
1
计划
总结
1、教学计划、总结（或论文）每缺一项扣5分，不按时上交扣1研组长评价）
2
教案（学案）
由学校教案检查小组（70%）和备课组长（30%）量化评价，评价要点是：
1、“七大环节”（目标及重难点、课前检查、自主学习、合作学习、展示点评、训练达标、教学反思）齐全、内容充实，缺一项扣2分；
2、新课型要求一课一案，否则一节扣1分；
3、要求超周备课，否则扣2分；
3
上课
教师按新课改模式上课，由评课小组随堂听课，按《永新中学课堂教学评分表》量化评价。
4
作业
由学校作业检查小组量化评价，评价要点是：
中学教研组长考评细则(5篇)
中学教研组长考评细则为激发教研组长的工作积极性，规范教研组长的工作行为，根据学校有关规定，特制订本考评细则。
考评总分为____分。
一、常规管理(____分)1.执行学校规章制度，加强教师思想政治工作，组织教师进行业务学习，钻研课程标准和教材，研究教学方法，开展教学活动，帮助教师提高业务素质，得____分。
每学期至少组织全组教师业务学习____次(以记录为准)，每少一次扣____分。
积极参加学校或部门组织的会议或学习活动，做好记录，并如实向本组教师传达会议或学习内容，参会每少____次扣____分(以记录为准)。
2.制定教研组工作计划。
根据学校工作计划制订本组工作计划(含实验教学计划)，计划应做到目标明确，切合实际，措施得力，安排合理，得____分。
迟交工作计划的扣____分，不交的为____分。
3.做好学期末本组工作总结(含课题总结)，得____分。
迟交总结扣____分，不交的为____分。
4.督查本组教师按时上交教学计划和教学总结，本组教师教学计划与教学总结上交齐全的得____分，每缺____份扣____分。
二、教学活动(____分)1.积极协助学校做好本组教师的教育教学考核，协助教务处、教科室检查本组教师的备课和作业批改情况，得____分。
不能完成任务的得____分。
2.按学校要求进行听课和评课，完成听课、评课任务的得____分；完成____%得____分，完成____%—____%得____分，完成____%—____%得____分，完成____%以下不得分。
3.每学期至少在本组组织示范课、观摩课、研讨课、汇报课各一次，完成任务的得____分。
每少一项扣____分。
4.按时按质完成本学科各年级期中、期末制卷和阅卷工作，得____分。
未按时完成或质量较差的扣____分。
5.本组教师能正常开展学科竞赛辅导，或指导学生开展课外活动，得____分。
没有开展学科竞赛辅导或课外活动的得____分。
三、教研活动(____分)1.主持课题研究，加____分。
中学教研组长、备课组长考评细则（3篇）
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长的考评细则可以包括以下几个方面：1. 组织能力：考评教研组长、备课组长是否能够有效组织和指导组内成员开展教研活动和备课工作，包括确定活动目标和计划、分工协作、提供必要的资源支持等。
2. 团队协作：考评教研组长、备课组长是否能够促进团队成员之间的合作和沟通，保持良好的工作氛围，鼓励成员相互学习、取长补短，实现集体效能。
3. 教研成果：考评教研组长的教研成果包括但不限于教案、课件、教材研究等；考评备课组长的备课成果包括备课资料的完备性和质量，教师之间备课交流的效果等。
4. 创新能力：考评教研组长、备课组长是否具有教育教学理念的创新能力，能否为教学改革和教师专业发展提供创新思路和方案。
5. 专业知识：考评教研组长、备课组长是否具备扎实的学科知识和教学理论知识，能够帮助其他教师解决教学难题、提供学科指导和建议。
6. 教学观察与反馈：考评教研组长、备课组长是否能够及时进行教学观察，并提供有效的反馈和指导，帮助其他教师改进教学。
7. 专业发展：考评教研组长、备课组长是否积极参加学科培训和研讨活动，提升自己的教学能力和专业素养，对教师的专业发展起到积极的推动作用。
以上是一些可能的考评细则，具体的考评标准和权重可以根据学校的实际情况进行调整和确定。
中学教研组长、备课组长考评细则（2）中学教研组长、备课组长是学校教学管理中的关键岗位，他们负责教研、备课的组织和协调工作，是教师专业成长和教学质量提升的重要推动者。
为了有效评估中学教研组长、备课组长的工作情况，制定相应的考评细则是必要的。
下面是中学教研组长、备课组长考评细则的参考内容，共分为A、B、C、D四个方面。
A. 教研组织和建设1. 教研组织管理：能有效组织和管理教研组的日常工作，包括教研计划制定、试卷编写和学科资源的搜集等。
2. 教研活动组织：能定期组织教研活动，如教研讨论会、学科培训等，促进教师专业成长和教学改革。
中学教研组长考评细则范文
中学教研组长考评细则范文一、综合素质考评1. 敬业精神敬业精神是中学教研组长应具备的基本素质之一。
考评指标包括：-工作态度：教研组长对工作持积极主动的态度，能够主动承担职责，带领团队高效完成工作；-工作积极性：教研组长在工作中能够积极主动地针对教学问题提出解决方案，并付诸实践；-自我学习：教研组长具备持续学习的意识和能力，能够不断提升自己的专业水平。
2. 师德师风师德师风是中学教研组长的必备素质，体现在教研组长对待学生、家长和同事的态度上。
-教学风格：教研组长能够以身作则，示范良好的教学风格，注重培养学生的综合素质；-师生关系：教研组长能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展；-同事关系：教研组长具备良好的团队合作精神，能够与同事相互支持、协作，促进教研工作的顺利进行。
3. 组织领导能力组织领导能力是中学教研组长的核心素质，能够有效地组织和领导教研活动。
-目标导向：教研组长能够制定明确的目标，并带领团队共同努力，实现目标；-资源调配：教研组长能够合理调配教研资源，确保教研活动的顺利进行；-决策执行：教研组长能够决策果断，并能够落实决策，推动工作的进展。
4. 创新意识创新意识是中学教研组长的重要素质，体现在教研组长对教学方法和教学内容的创新上。
-教学方法：教研组长能够不断尝试和创新教学方法，提高教学效果；-教学内容：教研组长能够关注教学资源的更新和发展，推动教学内容的创新。
二、工作考评1. 教研工作考评-教研方案：教研组长能够制定合理的教研方案，包括调研、讨论和总结，推动教研工作的深入开展；-教研成果：教研组长能够产出具有一定质量的教研成果，包括教案、教学设计和教学反思；-教研组织：教研组长能够组织并指导教研组成员进行教研活动，确保教研工作的顺利进行。
2. 教学管理考评-教学计划：教研组长能够制定合理的教学计划，合理安排教学任务和时间；-教学检查：教研组长能够定期检查教师的教学情况，及时发现问题并提出改进方案；-教学指导：教研组长能够对教师进行教学指导，帮助教师提高教学水平。
中学教研组长考评细则范文(3篇)
中学教研组长考评细则范文一、教务管理能力1.严谨细致，能够有效组织和指导教研组工作，在教务管理方面有明确的目标和计划。
2.善于运用教育教学理论，能够为教研组提供专业指导和支持，提升教师教学能力。
3.注重教研成果产出和分享，能够及时整理和发布教研成果，促进教研组之间的交流和合作。
二、师资培养能力1.具备较高的专业素养和学科知识水平，能够为教师提供专业培训和指导。
2.善于发现和培养教师的教学潜力，能够根据教师的需求和特点，有针对性地进行培养。
3.关注师资队伍建设，积极引入新教育理念和新教学方法，提升师资整体素质。
三、教研能力1.具备较强的教学设计和评价能力，能够制定科学合理、有针对性的教学计划。
2.善于组织教师进行教学反思和交流，推动教学改进和创新。
3.注重教材研究和开发，能够结合学科特点，设计和修改适合学生学习的教材。
四、学科建设能力1.关注学科发展趋势，能够引领教研组积极参与学科竞赛和科研活动。
2.具备一定的学科领导能力，能够组织和协调教研组的学科建设工作。
3.能够制定学科发展规划，设定学科目标，推动学科建设取得实质性成果。
五、团队合作能力1.具备优秀的团队管理和协调能力，能够有效调动教研组教师的积极性和热情。
2.善于发现和利用教师的优势，形成合理的分工和合作机制。
3.注重团队精神的培养，能够营造积极向上的教研氛围。
六、沟通协调能力1.具备良好的沟通能力，能够与学校领导和其他部门有效沟通和协调工作。
2.善于处理教研组内部的矛盾和问题，能够有效解决教师教学中遇到的困难。
3.能够灵活运用不同的沟通方式，与其他学校进行交流和合作。
七、个人示范能力1.具备良好的职业道德和师德师风，言传身教，为他人树立良好榜样。
2.具有较高的教学水平，能够在教学过程中突出自身特点，激发学生的学习兴趣。
3.注重个人专业素养和自我提升，不断学习和探索，与时俱进。
以上是中学教研组长的考评细则范本，通过对教务管理能力、师资培养能力、教研能力、学科建设能力、团队合作能力、沟通协调能力以及个人示范能力的综合评价，可以对教研组长的表现进行全面的考核。
2024年中学教研组长考评细则
2024年中学教研组长考评细则一、考评目的中学教研组长是学校中学教研工作的重要组成部分，对教师的教学质量、教研水平和团队协作能力有重要影响。
为了提高教研工作的质量，推动教师教学水平的提升，制定本考评细则，对中学教研组长进行绩效考评。
二、考评内容（一）教学水平：教研组长要具备良好的教学能力，能够带领教研组进行教学设计、教案编写、教学研究等工作。
考评内容包括教研组长自身的教学水平和通过组织教研活动提高教师教学水平的能力。
（二）教研工作：教研组长要能够组织和指导教师进行教研工作，包括教研课题的选定、教研方案的制定、教研成果的总结与宣传等。
考评内容包括教研组长的组织能力、教研工作的成果和对教研活动的影响力。
（三）团队建设：教研组长要能够团结和带领教研组的教师，形成良好的团队氛围，推动教研活动的开展。
考评内容包括团队建设的成效、团队协作的能力和对教研组的影响力。
三、考评方法（一）定性考评：通过判断教研组长在教学水平、教研工作和团队建设方面的表现来进行定性考评。
考评参考的材料包括教研组长主持的教研活动文档、教师教学评价、教研成果等。
评委会由学校组织，由教育专家、学科骨干教师和学校领导组成。
（二）定量考评：通过考察教研组长在教学水平、教研工作和团队建设方面的具体指标来进行定量考评。
考评指标包括教学质量评价、教研成果数量和质量、团队建设效果等。
具体考评方法由学校根据实际情况进行制定。
四、考评标准（一）教学水平考评标准：1. 教学设计能力：能够制定教学目标，设计引导性教学活动，并合理运用教学资源。
2. 教学组织能力：能够组织教学活动，合理安排教学时间，确保教学进程的顺利开展。
3. 教学方法能力：能够灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
4. 学生成绩提升效果：能够促使学生的学习成绩明显提高。
（二）教研工作考评标准：1. 教研工作组织能力：能够组织教研组开展教研活动，确保教研课题的顺利进行。
2. 教研成果质量：能够组织教师进行教研活动并取得较好的成果，如教学设计、教案编写、教研论文发表等。
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7
听课评课
（10分）
组织督促组内教师经常互相听课观摩、取长补短，提高教学水平。教研组长、备课组长每周听本教研组的课不少于一节，指导好本组教师上课，做好听课笔记，时上交检查。
未完成听课一节扣1分.
8
课例研究和经验总结
（10分）
组内每学期均实施课例研究活动，认真撰写教育教学论文
1、有县级以上研究课题一个+3分；完成学校或部门布置的临时专项任务一次+5分
迟交一项扣2分，每缺一项或计划总结扣5分.
2
教研活动的开展
（10分）
按照教研计划安排，认真组发言人的发言稿，公开课要上交教案）；教研时间要保证用足两节课；教研效果好。
缺一次扣2分；教研活动不足2节课扣1分/次；记录缺一次扣1分.
3、
组织集体备课
（10分）
认真指导本学科备课组按学校要求开展集体备课活动。每周必须在规定时间、地点开展集体备课活动，集体备课严格考勤，做到时间、地点、人员和研究问题四落实，并做好记载。
缺一次扣2分，未上传教案1次扣1分，没有认真指导或本学科有备课组没有认真开展集体备课活动,每次扣2分.
4
教学案的编写和检查
（10分）
认真指导本学科组按学校要求搞好教案（学案）的编写工作，提前检查本组教师教学案编写情况，符合学校要求的才签字通过。
永新中学教研组长、备课组长考核方案
为了充分发挥我校教研组长备课组长在学科教学和新课程改革中的骨干核心作用和示范带头作用,增强教学教研活动的实效性，积极推动新课改，特制定本考核细则。
序号
项目
要求
标准
1
计划和总结
（10分）
开学第一周完成本学期教研计划（集体备课计划）。计划应该具体明确，有较强的针对性、先进性、可操作性。学期结束前根据计划执行情况按时完成本学期的工作总结。计划、总结均应按时上交教科室存档。
没有实施课例研究活动的，扣5分，没有经验总结扣5分.
9
教学实绩
（10分）
分年级统计平均成绩分别统计,以教研组为单位第一名10分，第二名9分，以后按0.5分递减。教研组多个学科计算平均数。
10
专项任务
（10分）
1、认真实施课题研究、组内必须有至少一个课题在研究中。如一个也没有扣5分
2、完成学校或部门布置的临时专项任务。
教案（学案）符合要求一节扣0.5分，学案未检查签字一节扣0.5分.
5
教学常规督查
（10分）
每月对本学科组教师的教案、作业批改情况进行全面检查一次，并评定等级，说出理由。
组内教师未完成教学常规每人次扣1分.
6
教学改革
（10分）
带动全组教师积极实施新课改，每学期教研组长（备课组长）要上一节课改示范课，并组织好本组所有老师上好研究课，每次研究课教研组长（备课组长）要提前指导，确保研究课质量。要求新课改课人人过关。