2、弘扬中华文化-增强民族文化认同感

教学过程
教师活动
学生
活动
（一）预习检测：
1、列举具有民族文化认同感的典型代表（三个）如：、
、。
2、列举具有高尚爱国情操的典型事例或名人名言。
3、请你说出实现民族团结和国家统一的文化基础是。
4、怎样对待外来文化？
5、怎样建设具有中国特色的社会主义文化？
（二）质疑问难：
三、探究交流
■感悟交流：“共织中国结”
上述材料主要体现教材中的哪些观点
教后感
百家争鸣:请运用所学的知识对以上观点进行评析
<三>、思考探究，感悟生活
今年5月9日，奥运圣火在广东惠州市传递。惠州的“民间艺术大师”叶阳星是舞麒麟的一把好手。他兴奋地说：“老话说‘百姓愁，麒麟走，天下和，麒麟舞’……麒麟是我们客家人的祥瑞之物，我们就用麒麟舞来为奥运加油，为中国叫好。”奥运火炬在中国内地的传递，将成为一次中国民族文化和传统文化的展示之旅。
■交流展示：“情为祖国动”
●展读图片：阅读文本P25“交流”栏目的2幅图片。
●引领体验：◆两幅图片分别表现了图中人物什么样的情感？
◆看到这两幅图片你有什么感想？
●反思交流：你为什么会有这样的感受？
■感悟思辨：“直面外来文化”
比比知识面：看看谁了解得多，谁的知识面更广(分组抢答)
●七嘴八舌：在我们的生活中我所知道国外的优秀文化有哪些？
A、爱国主义B、思想道德素质的提高
C、实行民族区域自治D、对民族文化的认同
2、面对外来文化我们的态度是（）
A、全盘肯定外来文化B、全盘否定外来文化
C、取其精华，去其糟粕D、外来文化对我们无所谓
3、“中国wenku.baidu.com”具有（）
①浓厚的民族文化渊源②广泛的认同基础③代表每个中国人的情感特征④浓厚的中华民族特征
A、③④B、①②③④C、①②④D、①②
九年级政治第2课第2课时主备：郁坚
课题
增强民族文化认同感
课型
新授
教学
目标
【情感、态度和价值观】增强民族文化认同感，提高民族的凝聚力，增强民族团结。
【知识与能力】正确认识和对待中国古代文化和外来文化
教学
重难点
重点
难点
教学
方法
教具
准备
例证法、讲解法、讨论法
板书
设计
预习
热身
智慧
碰撞
自主
展示
拓展
延伸
盘点
收获
4、韩国抢先将端午节作为世界文化遗产进行申报，你认为（）
A、是件小事，不要看得太重要B、与韩国断交
C、学习模仿韩国的端午节文化D、要增强责任感，弘扬民族文化
<二>、明辨是非·体验生活（共6分）
观点透视：在学习了“增强民族文化的认同感”后，某校九年级（10）班举办了以“怎样建设有中国特色的社会主义文化”的主题班会，会上同学们进行了激烈的辨论发言，有同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要继承和发扬中华民族的优秀文化传统就行了；有的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要积极吸收世界文化的优秀成果就行了；还的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，必须吸收人类创造的一切文化成果。
●探究交流：为什么我们的生活中会有这些外来的文化？
●联合对抗：有些同学认为：“外来文化非常优秀，也非常新奇，因此我们发展社会主义文化，应当全面引进和积极吸收各种各样的外来文化。”请分组合作探究，并联合对抗辩论。
○正方陈述：
○反方陈述：
○总结陈述：
作业
<一>、精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）
1、实现民族团结和国家统一的文化基础是（）
●交流展示：通过你眼睛的搜寻，发现我们身边哪些事物蕴含着深厚的中华民族情结？它们都有什么样深刻的寓意？请合作探究，并分组抢答。
●阅读分析：研读文本P24相关内容，思考分析：何为文化认同？增强民族文化认同感的基本要求是什么？
●交流展示：你知道有哪些名言警句渗透着强烈的爱国忧民的深厚情感？请试举两句，并谈谈自己对这些名句的感受。