小学数学图形的运动教学设计

《图形的运动》教学设计

一、教材内容分析

这一节是人教版六年级下册整理与复习中的《图形的运动》，是对小学阶段图形运动知识的总复习。通过系统的整理复习，凸显核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系，使学生巩固和深入理解小学阶段所学的图形运动的知识。本课着重复习轴对称、平移、旋转、放大和缩小这五种基本的几何变换，在练习中还安排了作图、操作、设计、创作等环节，让学生在观察中思考，在动手操作中探究，在理解中创新。通过具体的情

境把几种变换整合起来进行复习，使学生的知识进一步的结构化，完整化。

二、学习者特征分析

六年级学生已经学习过这些内容，并且对于生活中这样的运动有了一定的了解，

再次对这部分知识进行复习和整理就会更加全面，并且理解起来也更容易，六年级学生对于生活中这样的图形的运动已经有了一定的积累，对于知识的理解和整合更加容易。

同时，他们对于信息技术的操作更感兴趣，操作起来也更熟练，利用知识设计创作更有

想法，创作的作品更精美，并更主动的去探究知识，发展思维。

三、教学目标

1．通过复习使学生深刻认识图形运动的原理。

2．在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能，并能解决简单

的问题。

3．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活

动过程，进一步发展学生的空间观念。

四、教学重难点分析

1.运用知识解决实际问题。

2.综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的的运动，进一步发展

学生空间观念。

五、教学策略的选择与设计

1.通过图片的欣赏让学生联系生活回顾图形运动的知识，为后面的设计和创作奠

定基础。

2.学生通过小组合作作图，并总结几种图形运动的作图的方法，

3.学生利用白板演示作图的过程并讲解作图的方法，加深学生对知识的理解和掌握，突破重难点。

4.通过学生小组合作练习，巩固知识，提高学生解决实际问题的能力，检测教学目标的达成情况。

5.通过学生小组合作利用知识设计创作，提高学生运用知识和动手操作能力，同时，创造一种和谐愉悦的气氛。

六、教学环境及资源准备

教学环境：录播教室里做课，对教学的整个过程进行记录，电子白板，实物投影为教学提供技术支持。

七、教学准备

教师：多媒体课件、思维导图板书卡片、学生题卡。

学生：书、创作的材料（折纸、剪刀、彩笔等）、作业纸。

八、教学过程

教学内容教师活动学生活动资源（媒

体）运用

设计意图

一、情景导入同学们今天老师将带

大家再次走进图形的

世界，去了解有关图

形运动的知识，课前

老师为大家准备了一

些精美的图案，大家

在欣赏图片的同时，

1.提问：想一想这里

面蕴藏着我们学过的

哪些有关图形运动的

知识？

学生欣赏并回答

老师提出的问题。

白板播放

视屏

通过欣赏视屏让

学生回想有关图

形运动的知识。

为后面的复习奠

定基础。

同学们在刚才欣赏的

过程中老师也捕捉到

一些图片。

2.提问：请你举例说

学生通过例举欣让学生通过实例

说这些图片让你想到了哪些有关图形运动的知识？

3.提问：请说一说什么是平移、旋转、轴对称、放大、缩小？

根据学生的回答总结五种图形的变换，并将卡片贴在黑板上思维导图上。赏的图片，回顾图

形的五种变换（平

移、旋转、轴对称、

放大、缩小）。并

回答这五种变换

的定义。

白板放映

链接的文

件ppt

回顾图形的五种

变换，并回顾这

五种变换的定

义，为后面的作

图奠定基础。

二、合作探究1.提问：同学们我们

刚刚复习的这五种运

动都有什么运动特点

呢？

将描述运动特点的

卡片贴在黑板的思维

导图上。

学生回答（平移、

旋转、轴对称形状

不变大小不变。放

大和缩小形状不

变大小改变）

白板展示

课件

让学生明确图形

的运动特点，为

后面提出图形的

两种变换作铺

垫。

2.同学们刚才我们通

过观察对图形的知识

进行了初步的复习，

现在我们小组分工合

作听清要求画出三角

形根据不同运动方法

得到的图形，画完后

组内讨论一下画法。

教师指导学生作图。

3.现在老师想请几位

同学当小老师，为同

学们讲一讲你的画

法，哪位同学想为大

家讲一讲（平移、旋

转、轴对称、放大、

缩小）？

教师总结作图过程要

注意的问题，并补充

思维导图。

学生小组分工合

作完成三角形的

五种运动。

学生上台利用白

板演示并讲解画

法。

白板展示

题目和要

求

白板展示

题目和要

求，学生

在白板上

操作讲解

画法。

学生小组合作作

图，讨论并总结

画法。

让学生用信息技

术大胆的讲解自

己的画法加深学

生对知识的掌握

和理解，激发学

生学习的兴趣，

培养学生运用信

息技术、表达和

组织能力，增强

学生荣誉感。同学们大家看看这幅学生观察，并回答白板展示让学生了解图形