高中英语试卷分析总结

高中英语试卷分析总结

高中英语试卷分析总结3篇

一、试题结构分析

与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占

30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突

出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题

型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度

较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章

难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的

英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的

初二年级水平。

试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语

言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。

二、本班现状

三、改进措施

1.加强写作训练

因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大

部分分数。这是一个突破口。

2.增加阅读量，提高阅读能力

尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除

学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。

3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力

4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。

高中英语试卷分析（二）

本次高一英语试题满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从本校全体

考生答题的情况来看，却不容乐观。高一英语平均分仅为54.8分，

最高分91分，最低分10分。这些数据表明我们高一英语教学质量

不高，学生基础知识参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找

出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高

英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下：

本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作（其中包括单词填空题）五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、听力测试。该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。

本题是全卷中难度最低的题，本题也是学生得分高的题。

本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音

材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆

地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。

二、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和

较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是学生得分率较低的题。

本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。

在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。

三、完形填空。本试题是课文改写。既考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，也考查学生的学习态度。本题满分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。该题是学生得分最好的试题，反映了大部分学生平时学习态度较好。

在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

四、阅读理解本题满分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。

阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定最后的成绩。针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。

六、单词填空题。本题既考查学生平时的学习态度，也考查学生对英语单词的`运用能力。例如，有很多学生把“证明”翻译成了evidence,说明学生对有些词汇含义没有明确掌握，含糊不清。此题得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。针对此情况，在平时教学过程中，我们要引起足够的重视，加强写作训练。

在训练中，加强常用单词和短语的复习巩固，充分利用科学方法记

忆单词，加强英语五种简单句句型的反复训练。同时，特别要注意

学生在写作中对不同词类的运用，培养学生良好的英文书写习惯和

写作习惯。

高中英语试卷分析（三）

总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：

一、试卷难度适中，符合新课改要求

命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策

略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培

养目标，符合新课改要求。

二、突出语言语境运用能力考查

从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。”以往听力最后

一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由

独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。这是一个

新的变化。但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均

为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，

只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生

在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握

和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事

的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅

读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性

和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决

问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维

的多样性与开放性。

三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强